中考古诗文复习策略
天津中考语文总复习真题研究之古诗文默写专题
天津中考语文总复习真题研究古诗文默写专题【课标要求】《语文课程标准》非连续性文本阅读内容与解读:1.背诵和默写:学生需要熟练背诵并默写教材中要求掌握的古诗文名句。
包括课内和课外的古诗文，以及一些经典的文言文段落。
2.理解和运用:学生需要理解古诗文名句的含义，并能够在适当的语境下运用这些名句。
要求学生不仅要掌握名句的字面意思，还要理解其深层含义和象征意义。
3.文化传承:学生需要了解和传承中华民族的优秀传统文化，通过学习和默写古诗文名句，感受中华文化的博大精深和独特魅力。
【考查重点】默写是基础，不难，但是很搞人心态。
给上句写下句往往会有一句文言文默写。
理解性默写是诗歌赏析的另一种考核形式。
文言文默写是课内文言文名句。
【主要题型】直接性默写+一句理解性默写【命题趋势】天津中考中，古诗文名句名篇默写是必考题型之一。
该题型主要考查学生对初中语文教材中经典古诗文名句名篇的记忆和理解能力。
考试形式以填空题为主，题目通常会给出上句或下句，要求考生填写相应的下句或上句。
默写内容以初中语文教材中的经典古诗文为主，涵盖了古诗词文言文等不同文体。
考点主要涉及名句名篇的背诵和默写，考查学生对作品的理解和记忆能力。
考题中常会出现一些易混淆的同音字、形近字等，需要考生准确掌握字词的正确写法。
考试中还会出现一些理解性的默写题目，要求考生在理解诗文含义的基础上进行填写。
【备考策略】1.熟记初中语文教材中的经典古诗文名句名篇，做到准确记忆和理解。
2.注意区分易混淆的字词，准确掌握它们的正确写法。
3.对于理解性的默写题目，要结合诗文的具体含义进行记忆和理解。
4.在背诵的基础上注意书写的正确，不仅关注名句，更要对全都要多加书写练习。
【答题技巧】1.注意关键字生僻字：对于古文中的生僻字，要特别注意其写法和读音。
可以通过查字典、结合词语的意思等方式来加深记忆。
比如“羽扇纶巾”的“纶”，不能误写成“伦”；“舞榭歌台”的“榭”，要注意其写法。
语文中考复习策略
语文中考复习策略中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文作为主要学科之一，其复习策略的制定和实施至关重要。
以下是一些实用的语文中考复习策略，希望能对同学们有所帮助。
一、基础知识复习1、字词积累字词是语文学习的基础，要熟练掌握教材中要求会读、会写、会用的字词。
可以通过制作字词卡片、进行听写练习等方式加强记忆。
同时，要注意多音字、形近字、同音字的辨析，以及易错字词的整理和复习。
2、古诗文背诵古诗文在中考中占有一定比例，要熟练背诵课本中的古诗文，并理解其含义、主题和写作手法。
可以采用分段背诵、默写检查、理解记忆等方法提高背诵效果。
此外，还要关注古诗文中的名句、重点词句，加强理解和运用。
3、语法知识语法知识虽然在中考中直接考查的比例不大，但对于理解和运用语言有重要作用。
要掌握词性、短语类型、句子成分、病句修改等基本语法知识，通过做练习题来巩固和提高。
4、文学常识了解古今中外的重要作家、作品、文学流派等文学常识，对于阅读理解和写作都有帮助。
可以通过制作表格、归纳总结等方式进行复习。
二、阅读理解复习1、现代文阅读（1）记叙文阅读：要掌握记叙文的六要素、线索、主旨、人物形象、写作手法等知识点。
在阅读时，要注意理解文章的主旨，分析人物的性格特点和心理活动，体会作者的情感表达。
（2）说明文阅读：了解说明文的说明对象、说明顺序、说明方法、语言特点等。
阅读时，要能够准确提取信息，理解说明对象的特征和作用。
（3）议论文阅读：掌握议论文的论点、论据、论证方法等。
阅读时，要能够找准论点，分析论据对论点的支撑作用，理解论证过程和方法。
2、文言文阅读（1）实词和虚词：积累常见的文言实词和虚词的含义和用法，如“之”“而”“以”“于”等。
（2）翻译句子：掌握文言句子的翻译方法，注意直译为主、意译为辅，做到信、达、雅。
（3）内容理解：理解文言文的主旨、人物形象、写作意图等，能够与现代文阅读的方法相结合。
阅读复习的关键是要多做练习题，总结答题技巧和规律，提高阅读速度和理解能力。
浅谈中考语文复习备考策略及心得
浅谈中考语文复习备考策略及心得中考语文复习备考是十分重要的，也是一项需要长时间投入和高度集中注意力的任务。
下面将从策略和心得两个方面浅谈中考语文复习备考。
首先，关于复习备考的策略。
语文考试主要包括阅读理解、完形填空、写作和古诗文四个部分。
针对这四个部分，可以分别制定相应的复习策略。
对于完形填空，要注重积累常见词汇和短语。
完形填空考察的是对上下文语境的理解，掌握一些常见的词汇和短语，可以帮助更好地推测答案。
在做完形填空时，要注意上下文的逻辑连贯性，把握文章的整体思路。
对于写作，首先要提高写作素材的积累。
可以多读一些好的文章，注意观察和思考生活中的细节，积累一些有意思的事例和观点。
其次，要培养写作的逻辑思维能力。
写作要有一个清晰的结构，要有中心思想，要有连贯的论证和过渡。
最后，要锻炼语言表达能力。
多做一些作文练习，注意规范和准确地使用语言。
对于古诗文，要注重积累古诗文知识。
可以背诵一些经典的古诗文，了解其中的意境和思想。
同时要掌握基本的古文阅读方法，比如横读和纵读等。
除了上述几个部分，还要注重记忆和理解重要概念和知识点。
要给自己留出时间来整理和复习一些重要的概念和知识点，形成条理清晰的知识结构。
其次，是关于复习备考的心得。
首先要保持良好的学习习惯和作息时间。
制定合理的学习计划，合理分配时间和任务，避免过度劳累或拖延。
其次要保持积极的心态。
语文是需要时间和经验积累的学科，不能急功近利。
要相信自己的努力，坚持不懈地学习和复习。
最后要注重实际操作。
只有通过不断的练习和实践，才能将理论知识应用到实际中，并不断提高自己的水平。
总之，中考语文复习备考需要有科学的策略和积极的心态。
只有在精心准备和不断努力的情况下，才能顺利应对考试，并取得好成绩。
希望以上的浅谈能对大家的复习备考有所帮助。
中考语文复习策略与备考建议
中考语文复习策略与备考建议中考语文作为一门综合性的考试科目，对学生的综合能力要求较高，所以复习策略和备考方法至关重要。
下面我将为大家介绍中考语文复习策略与备考建议。
一、复习策略1.制定合理的计划在复习语文的时候，要给自己规划一份合理的复习计划，包括每天的学习时间、内容安排和复习重点。
要分出足够的时间来进行重点知识的复习和答题技巧的训练，合理安排时间可以提高效率。
2.注重基础知识的复习中考语文对基础知识的要求很高，包括词语的理解、古诗文的背诵、修辞手法的辨析等。
所以在复习的时候要注重基础知识的复习，可以通过刷题、抽卡片等方式来进行记忆和巩固。
3.多读多背中考语文对阅读理解和古文阅读的要求较高，所以要多读一些经典的文章和古文，提高自己的阅读理解能力和语感。
另外，背诵一些优秀的文章和古诗文可以提高自己的写作水平和文学修养。
4.做好试题的分析和总结中考语文试题大多是应用题，所以在复习的过程中要多做一些试题，并对错题进行分析和总结。
找出自己的不足之处，然后有针对性地进行强化训练，提高解题的能力和应试技巧。
5.培养良好的学习习惯中考语文的复习是一个长期的过程，所以要养成良好的学习习惯，比如定时定量地进行复习、做好笔记、积极参与课堂讨论等。
只有在平时多做积累和训练，才能在考试时游刃有余地应对各种题型。
二、备考建议1.关注考纲和命题趋势中考语文的考纲是备考的重要依据，要认真阅读考纲，了解每个考点的要求和命题规律。
同时还要关注近几年的中考试题，分析考题的命题趋势，了解出题者的出题思路。
2.制定备考计划制定一份详细的备考计划，包括每天的学习时间、内容和复习重点。
要有针对性地安排每个知识点的复习时间，分清重点和难点，合理安排时间，做到高效备考。
3.多做模拟试题做模拟试题是备考的重要环节，可以提高应试能力和解题技巧。
可以通过做历年真题、模拟试卷等来进行训练，对照标准答案进行分析和总结，找出自己的不足之处，并及时进行补充和提高。
2025年新课标背景下的中考语文命题趋势及备考策略
灵活，具有不确定性，强调思维训练
比较陈旧，联系生活不够
联系现实生活，多元化
有固定的模式
重开放性、探究性、综合性
比较固定
更开放，重思维、重能力、重实践
注重识记能力，主要靠刷题
注重知识的系统性
Hale Waihona Puke 二、新课标背景下的中考语文备考策略
（一）回归语文课本，夯实知识基础。
中考语文试卷考查的知识点大部分源自初中语文教材。在 平常的教学过程中，我们必须回归课本，立足教材，脚踏实地 地用好教材的每一个部分，包括单元导读、课下注解、课后习 题、读读写写、写作、口语交际、综合性学习、名著导读等， 重视基础知识，构建知识体系，进而引导学生夯实基础，提高 语文素养。
隐性关联：这种关联侧重于内容上的深层次联系，通过 情境任务和综合考查来实现。
显隐兼具式关联：这种关联既注重形式上的联系，又强 调内容上的深层次联系。
考查角度：内容、写法、情感、结构
所以，在日常教学中，我们 可以进行群文阅读，增强教考衔 接的落实与深入。（群文阅读、 比较阅读、单元教学）
1、指向同一作者的群文阅读： 《小石潭记》：游记寄情山 水，既表现了被贬谪后的孤寂， 也抒发了其怀才不遇、壮志难酬 的苦闷。 《扑蛇者说》：关心民生疾 苦，心怀天下苍生的济世情怀。
（2023浙江宁波）
地 域 性
地 域 性
地 域 性
地 域 性
（2024年浙江）
时 代 性
2022年山西中考试题
时代性
一、新课标背景下的中考语文命题趋势
（六）命题重视创新性和实用性 创新性，在题型设计、版面设置、题块安排等方面都有
所创新。题型灵活，不少试题内容关联教材，凸显“教— 学—评”一体化理念。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
2020福建中考语文古诗鉴赏复习(正稿)
B.“杨花”与“子规”两个意象点明了暮春时令,营造 伤感的气氛。
C.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
词意，对标题的理解
意象的内涵、作用 内容 、写法
（表达方式）
D.此诗歌内容是即事写景,体现了李白诗的现实主义风格 。
一、考查要求及变化（二）
1. 六册课本共有古诗词84首，其中课内背诵36首，课外诵读48 首（每册8首）。
2. 课内背诵36首中34首为课标古诗词，有两首为非课标古诗词： （野望/王绩，渡荆门送别/李白）
3. 课外诵读48首中有5首为课标古诗词：送杜少府之任蜀州/王 勃 、泊秦淮/杜牧 、夜雨寄北/李商隐 、无题 /李商隐、浣 溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊
4. 课标有但课本上没有的古诗词1首： 相见欢/李煜
二、复习建议
（一）课标出发 （二）以本为本 （三）分类记忆
建议一：课标出发
• 2020年，没有“考试指导意见”了，我们怎么办？方向在哪？
• “目标与内容——”诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏 品味。
天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还
故乡。
写将军壮士拼死作战，
4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）将军壮士十年后归来的情景 A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分）
初语古典诗词复习策略
节奏等美学特质熏陶着古今中外无
数读者的心灵 ， 而今 ， 又成为各版本
语文教材 中一道亮丽的风景 ，成为 滋润中华 民族无数优 秀子孙的心灵 鸡汤和学生学业检测时频频关顾的 “ 老客户” 。 故此， 我们有， ｚ ． － ￣ ， ｉ ｆ ｔ 索引 导学生复习古典诗词之策略。 要 引导 学 生 了解诗 词 的 基本 类别 并将 之 归类
中国古典相 与－ ＃ ４ ＇ － 中升 任何 个民族的文学流派—样， 有其自身 的发展 舰律 ： 螨 到词， 再由 词到曲。
一
（ 一） 以体裁 而论 ， 古典诗 歌 可 以分为古体诗和近体诗， 前者如《 诗 经・ 关雎》 等， 后者如王湾的《 次北固
￣－ ｖ ） ） － ｒ ｒ 。 近体诗又分为律诗和绝句 等， 前者如白居 易的《 钱塘湖春行》 等， 后者如龚 自 珍的《 己亥杂诗》 等。 律诗可分为五言律诗和七言律诗， ◎山东 同 秀霞 前者如杜甫的《 望岳》 等， 后者如白 居易的《 钱塘湖春行》 等。绝句可以
一
渊明的《 归园田居》 等； 边塞军旅诗， 比如范仲淹的《 渔家傲・ 秋思》 等； 怀 古咏史诗， 如杜牧的《 赤壁》 等； ￣４ １ ｋ ＇ ／ 抒怀诗， 如陆游的《 １ － ￣ ｔ － ｒ － ・ 咏梅》 等； 惜别送别诗， 如岑参的《 白雪歌送武 判官归京》 等， 闺怨诗 ， 如李清照的 《 武陵春》 （ 风住尘香花巳尽） 等； 讽喻 诗， 如王磐的《 朝天子・ 咏喇叭》 等； 哲 理诗， 如朱熹的 书有感》 等。
教 古 诗 文
２０ ｊ ４ ／ ２
中国是诗歌的国度。 几千年来， 中国古典诗词以其高度凝练精美的 语 言、 生动鲜活的人物形象、 幽深绵
远 的学会根 据语 境猜 测、 判断其意义。
文言文复习策略
常见文言句式
固定句式
“如……何” 译为“把……怎样”。
如太行王屋何？ （能把太行王屋怎么呢？） “何……之有” ，译成“有什么”。 何陋之有？（有什么简陋的呢？） “不亦……乎” 译为“不是……吗” 不亦悦乎？ （不也很愉快吗？）
青 衣
翻译三个原则：
1
信，即要准确，尽量忠实于原文 达，即要通顺，符合现代汉语的表达习惯 雅，即要优美，争取用语生动传神
2011 潭中鱼可百许头 怀民亦未寝
连月不开 至若春和景明 孰视之 时时而间进
词语解释命题的特点：
（1）考查的词语大都在课下注释；
（2）以常用的文言实词为主；
（3）词义可根据上下文推断。
试题集锦(句子翻译)
2008 2009 2010 2011 (1) 日星隐耀（曜），山岳潜形 (2) 浮光跃金，静影沉璧 (1) 邹忌讽齐王纳谏 (2) 我孰与城北徐公美？ A．不敢稍逾约 B．以是人多以书假余 ①其岸势犬牙差互 ②念无与为乐者
注意修辞和描写对象的特点
考点一：读音
1.通假字。例如：属予作文以记之 2.生难字。例如：饮少辄醉 往来翕 忽 3.多音字。例如：时时而间进 4.误读字。例如：诣太守 5.成语中易读错的字。 例如：妄自菲薄 觥筹交错
必考篇目，重点读音，分类梳理
考点二
：断句
1.古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的 要分开读。 例：今齐地/方千里 其喜/洋洋者矣 2.“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿 例：余闻之也/久 3. 在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿 例：予/独爱莲之/出淤泥而不染
（二） 事物相同
(一)予独……不可亵玩焉。 (节选自周敦颐《爱莲说》)
(二)芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎 叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘 摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开， 先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴；及 花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立。 此皆言其可目者也。 (节选自李渔《芙蕖》)
2022年中考语文复习冲刺：文言文复习最后10天提分策略
• 示例：间 • （1）中间。《送东阳马生序》：“余则緼袍敝衣处其间。” • （2）参与。《曹刿论战》：“肉食者谋之，又何间焉？” • （3）隔开，隔绝。《桃花源记》：“遂与外人间隔”。
3.古今异义
随着时间的流逝，很多词的词义发生了变化，主要有以下几种情况：
“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”， 而现在成为河流的统称。
C
A．穷冬烈风
悲守穷庐（《诫子书》）
B．无鲜肥滋味之享 陶后鲜有闻（《爱莲说》）
C．予尝有幽忧之疾 尝贻余核舟一（《核舟记》
）
解D．析：且少又多疾
A.极＼穷困； B.鲜美＼很少； C.曾经＼曾经； D.况且＼将近； 故选C。
年且九十（《愚公移山》
B
A．操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和。 B．操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。 C．操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和。 D．操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和。
在课外文言文的阅读上，遇见不会的词 或者一下没想起的词可联系上下文，结合故事 （文章）的情节，理解（猜测）出它的意思， 把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文 章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释 的提示作用。
在课内语段阅读上要注重选文主要内容 的归纳概括；在课外文言文阅读上，要注意 文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征 的归纳提炼。
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中考古诗文复习策略
古诗文是中考语文考试中非常重要的一个部分，掌握好古诗文知识对于中考考生来说
至关重要。
古诗文的复习需要有针对性和系统性，只有通过科学的复习策略才能取得好成绩。
下面就为大家介绍一些中考古诗文复习的策略，希望对大家有所帮助。
一、了解考试要求
需要了解中考对古诗文的考查要求。
中考对古诗文的考查主要包括诗文名句的理解、
诗文的背诵和改写、古文阅读与理解等几个方面。
针对这些要求，我们可以有针对性地进
行复习和练习。
二、背诵诗文
古诗文的背诵是中考考生必备的基本功。
通过背诵古诗文，可以提高考生对古诗文的
理解和记忆，培养语感和修辞感，也有助于提高语言表达能力。
在背诵古诗文的过程中，
可以选择一些重点诗文进行重点背诵，同时也要注重对古诗文的理解和解读，这样才能更
好地掌握古诗文的内涵和意境。
在背诵古诗文的过程中，可以通过朗读和默写来巩固记忆，还可以利用一些学习工具和方法，如制作卡片、使用语音记忆软件等，来提高背诵效率。
三、理解诗文
除了背诵古诗文，理解古诗文也是非常重要的。
中考考查古诗文的一个重要方面就是
对诗文的理解和解读能力。
在复习时，可以结合课文和辅助材料，对古诗文进行深入研究
和思考，理解诗文的结构、意境、修辞手法等，还可以通过阅读相关的诗文解读和研究文章，进一步加深对古诗文的理解和领悟。
在理解诗文的过程中，还可以结合课堂讲解和老
师的指导，及时解决问题和提出疑问，从而对古诗文的理解有一个全面而深入的认识。
四、多练习
在复习古诗文的过程中，需要进行大量的练习。
练习题目包括诗文改写、古文阅读理解、诗文名句填空等，通过大量的练习，可以巩固对古诗文知识的掌握，提高对古诗文的
运用能力。
在练习过程中，要关注解题思路和方法，注重答题技巧和逻辑思维，同时也要
注意答案的解析和错误归纳，及时总结和反思问题，及时纠正错误，逐渐提高答题技巧和
成绩。
五、积累经典名句
六、关注考试动态
在复习的过程中，还要随时关注中考对古诗文的考查动态，了解考试形式和题型的变化，掌握最新的考试动态和趋势，及时调整复习策略和方法，有针对性地进行复习和练习，以提高复习的效果和取得更好的成绩。
七、注重综合能力
除了对古诗文的专业知识掌握和理解外，中考还重点考查考生的综合能力，如语言表
达能力、逻辑思维能力、解题能力等。
在复习古诗文时，还要注重培养和提高这些综合能力，不仅要注重古诗文知识的理解和运用，还要注重提高语言表达能力和解题技巧，通过
综合能力的提高，才能更好地应对中考的考查要求。
中考古诗文复习策略需要有针对性和系统性，要注重背诵、理解、练习、积累和综合
能力的提高，通过科学的复习策略，才能取得更好的复习效果和更好的成绩。
希望中考考
生能够认真对待古诗文的复习工作，提前做好准备，取得令人满意的成绩。
【文章结束】。