九年级语文复习教案(精选7篇)
九年级上册语文复习教案范文（6篇）
九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级语文教案很有意思。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
下面小编给大家带来关于九年级上册语文复习教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
九年级上册语文复习教案范文（篇1）一、教学目标【知识与能力】把握文章的主要观点和思路。
【过程与方法】积累感悟文中精彩的名言警句。
【情感态度与价值观】理解“敬业与乐业”的主旨。
二、教学重难点【重点】理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
掌握本节课的论证方法。
【难点】培养学生的敬业与乐业的精神。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课结合学生的学习生活导入课题，引发学生反思。
顺势导入课题。
(板书标题)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词。
(讲解一两个即可)2.指名学生阅读全文，并提问：本文的结构是什么?这三部分的主要内容是什么?明确：总——分——总。
第一部分(1)：提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”开头领起全篇，揭示全篇论述的中心。
第二部分(2-8)：运用举例子、讲道理的论证方法，分别谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要“敬业乐业”。
(三)深入研读，体会情感(设置小组讨论)1.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?明确：举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?明确：先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
(语文教案)九年级下册语文复习教案
九年级下册语文复习教案杨修，确有其人三国志后汉书资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记载，可以说是一个才子。
他字德祖，出身于一门四世三公的士族官僚家庭，其父杨彪曾任太尉，一起看看九年级下册语文复习教案!欢送查阅!九年级下册语文复习教案1教学目标：1.掌握文章内容，分析人物性格。
2.培养学生独立读、述、评、析的能力。
3.培养学生读名著的兴趣教学重点：见目标1、2、3教学难点：见目标2教学过程：一、导入新课：(首先放三国演义的主题曲)师由音乐导入：一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。
经受了一番刀光剑影的洗礼。
是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。
我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的(生：诸葛亮)一位是知人善任的(生：刘备)，今天，让我们共同学习罗贯中的杨修之死，看看笔下另两位人物是什么形象的。
(师板书课题)师：首先了解故事发生的背景，杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为剧烈的时候。
当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。
但终因蜀兵积极防守，难以进取。
“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
二、整体感知：1.检查字、词庖官主簿谮绰刀恃才放旷(给加点的字注音，用“恃才放旷〞造句)2.熟读课文，将文章分为三大局部，并归纳段意。
学生讨论后明确：第一局部(第1——3自然段)写杨修被曹操所杀。
第二局部(第4——9自然段)记叙杨修和曹操之间矛盾的开展过程。
第三局部(第10——12自然段)写曹操兵败班师。
3.初步思考：杨修和曹操给人留下什么印象明确：杨修：恃才放旷。
曹操：阴险虚伪、狡诈奸猾。
(关于这个问题的答复，学生只要能说出俩人性格的主要特点即可。
)三、深入阅读1.找生读第一局部：师提问：①杨修为什么会命赴黄泉②曹操杀杨修是否有理明确：①因为从曹操所发布的口令“鸡肋“中洞悉了曹操的心事。
九年级语文下册复习教案
九年级语文下册复习教案教案标题：九年级语文下册复习教案教学目标：1. 复习九年级语文下册的重点知识和技能。
2. 提高学生的语文综合运用能力和阅读理解能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣和自主学习的能力。
教学重点：1. 复习重点知识点，包括课文理解、词语解释、古诗文赏析等。
2. 强化语文综合运用能力，包括写作、口语表达和阅读理解等。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力，特别是对于文学作品的理解和赏析。
2. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材：九年级语文下册教材。
2. 复习资料：包括九年级语文下册的重点知识点总结和练习题。
3. 多媒体设备：用于播放相关课文和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或音频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 提出一个与本节课相关的问题，激发学生思考和回忆相关知识。
二、复习重点知识点（20分钟）1. 教师以讲解和示范的方式复习重点知识点，包括课文理解、词语解释、古诗文赏析等。
2. 学生通过课堂互动、小组讨论等方式参与复习，解答相关问题。
三、强化语文综合运用能力（30分钟）1. 针对写作能力，教师提供一个写作任务，要求学生根据所学知识进行写作，并给予指导和反馈。
2. 针对口语表达能力，教师组织学生进行小组讨论或角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
3. 针对阅读理解能力，教师选取一篇文学作品，进行深入解读和赏析，引导学生理解其中的意义和主题。
四、培养自主学习能力（15分钟）1. 学生自主阅读课外文学作品，选择一篇自己喜欢的作品进行阅读。
2. 学生通过写读后感或小组分享的方式，展示自己对作品的理解和感受。
3. 教师提供指导和建议，引导学生进一步深化对文学作品的理解和赏析。
五、总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调学生在复习中的表现和进步。
2. 学生对本节课进行自我评价，反思自己的学习情况和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生进行课外阅读，拓展语文知识和视野。
九年级语文复习教案3篇
九年级语文复习教案3篇九年级语文复习教案3篇作为一名语文教师，我们应该知道复习对语文教学的帮助有多大。
不妨写一份语言复习教案，这将对你的语言复习教学有很大的帮助。
下面是小编为大家收集有关于九年级语文复习教案，希望你喜欢。
九年级语文复习教案1教学目标:1.掌握本课12个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。
2.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格，理解课文的内容的意思。
3.划分本文的层次，写出层意。
4.找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。
教学教程：一、创设情景，激趣导入。
(2分钟)郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。
童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。
此后一直保持沉默、很少发表作品。
1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。
诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。
今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。
初三语文复习教案
初三语文复习教案初三语文复习教案语文是学生综合素质培养的重要一环，也是高中学业水平考试的必考科目之一。
为了帮助初三学生更好地复习语文知识，提高语文水平，制定一份复习教案是非常必要的。
本文将从课文理解、作文写作等方面为初三学生提供一份详细的语文复习教案。
一、课文理解1. 阅读理解阅读理解是语文考试中的重要题型，需要学生具备较强的阅读理解能力。
为了提高学生的阅读理解能力，可以选择一些经典的课文进行阅读，如《红楼梦》、《水浒传》等。
学生可以通过阅读这些经典作品，培养对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 古诗文鉴赏古诗文鉴赏是语文学习中的重要内容，也是高考的必考题型。
学生可以选择一些经典的古诗文进行鉴赏，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过分析古诗文的意境、修辞手法等，学生可以提高自己的文学鉴赏能力。
3. 课文背诵课文背诵是语文学习中的重要环节，可以帮助学生提高语言表达能力和记忆力。
学生可以选择一些经典的课文进行背诵，如《岳阳楼记》、《古文观止》等。
通过反复背诵，学生可以熟练掌握这些课文，提高自己的语文素养。
二、作文写作1. 论述文写作论述文是高中语文考试中的常见题型，需要学生具备较强的逻辑思维和写作能力。
为了提高学生的论述文写作能力，可以选择一些热点话题进行讨论，如环境保护、教育问题等。
学生可以通过写作的方式表达自己的观点和看法，提高自己的写作能力。
2. 议论文写作议论文是高中语文考试中的常见题型，需要学生具备较强的分析和辩证能力。
为了提高学生的议论文写作能力，可以选择一些社会热点问题进行讨论，如科技发展、社会道德等。
学生可以通过分析问题的各个方面，提出自己的观点和论证，提高自己的写作水平。
3. 小说写作小说写作是语文学习中的重要内容，也是高考的必考题型。
学生可以选择一些经典的小说进行阅读和分析，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过分析小说的情节、人物形象等，学生可以提高自己的小说写作能力。
三、其他技巧1. 词语积累语文学习中，词语积累是非常重要的一环。
(语文教案)初三语文专题复习教案
初三语文专题复习教案你知道怎么写初三语文专题复习教案吗了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神。
一起看看初三语文专题复习教案!欢送查阅!初三语文专题复习教案1教学目标：1.解题、背景、、表2.指导阅读、分段3.分析理解1、2段，理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力4.了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神教材分析重点难点：阅读、分段教学过程：一、创设情境，导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身。
“三顾茅庐〞、“火烧赤璧〞“六出祁山〞等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。
为后人所钦仰。
陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈〞。
我们今天就来学习这篇杰作。
(板书课题)二、朗读课文1.教师范读课文(能背诵)，读得要有抑扬顿挫，感情充分，使学生产生_。
要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。
2.指导学生朗读(片断)，要求富有感情。
三、检查预习：1.要求一生简介“表〞的有关常识2.一人简述本文的写作背景3.一人简介诸葛亮四、指导划分层次结构引导学生围绕“出师〞二字来分段(问题1)，提出以下几个问题供参考：第一，在国家危急的形势下，出师前向后主提出哪几条治国建议第二，采用什么方式向刘禅陈述他出师的理由的第三，在说明出师的理由之后，作为臣下，是否还要请求皇上批准他出师并表达这次出师的决心1.学生根据教师的提示独立思考，拟出初步答案2.同组交流，取长补短(段意不要求统一)3.抽样提问，师生共评(同时板书)第一局部(1-5)指明危机，提出建议第二局部(6-7)追忆往事，陈述理由第三局部(8-9)分清责任，说明决心五、理解分析第1、2自然段1.学生结合解释自译课文1、2段(问题2、3)，教师补充以下词语：疲弊：指国家贫穷衰弱秋：关键时刻妄自菲薄：过分看轻自己盖：原来2.提问四人各对译课文1、2段，学生进行评价更正，教师肯定小结3.思考问题：(1)为什么说当时是“危急存亡之秋〞(2)指出当时蜀国的形势如何内外大臣如何表现内外大臣这样做的原因是什么大臣如此，做国君的应如何做提出的两条建议是什么(问题4-9)教师抽个别中下生提问，再请中下生补充，不行再请中上生小结板书：开张圣听(广开言路)赏罚严明4.指导分析“以〞的连接用法(1)教师复习“以〞的介词用法---“用、把、拿、凭〞等。
初三语文复习教案设计
初三语文复习教案设计在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的初三语文复习教案设计，欢迎阅读与收藏。
初三语文复习教案设计1【教学目标】1.掌握文中的文言词句，把握课文大意。
2.体会运用对比、逐层深入的论证方法。
3.理解“舍生取义”的观点，树立正确的道德观。
【教学流程】一、导入新课激兴趣方法一：生齐背陈毅的《梅岭三章》，师简说“取义成仁今日事”中的“取义成仁”借用了古语“舍生取义”、“杀身成仁”，其中的“舍生取义”是孟子在《鱼我所欲也》一文中提出的，“舍生取义”是什么意思，孟子在本文中是如何阐述的?我们一起从《鱼我所欲也》一文中寻求解答。
方法二：中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。
倪萍说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东西的时候可能就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。
人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻我们该如何作出正确的选择呢? 今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。
二、作家作品简介1.关于孟子孟子(约前372一前289)名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以"孔孟"并称。
他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行"仁政"以统一天下。
他曾游梁，说惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。
宣王对他很客气，可是也始终不用。
于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。
孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。
补充资料：跟孟子有关的小故事，如孟母三千(出示漫画)，激发学习兴趣，打消畏难情绪。
2、关于《孟子》《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》，题目是编者加的。
九年级语文中考复习指导教案5篇
九年级语文中考复习指导教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的九年级语文中考复习指导教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
九年级语文中考复习指导教案1一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名著阅读的训练。
平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
(语文教案)九年级语文下册复习教案
九年级语文下册复习教案李可染(1907—1989),江苏徐州人。
中国近代杰出的画家、诗人,齐白石的。
李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。
一起看看九年级语文下册复习教案!欢送查阅!九年级语文下册复习教案1教学目标1.把握本文的写作思路，把握文本内容。
2.品味山水画的意境，认识“意境〞的本质，培养传统审美情趣。
教学过程一、导入新课同学们，我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境〞一词，同学们能结合我们所学过的诗词解释一下什么是意境吗提示：如使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆〞一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。
可以说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
二、教学新课目标导学一：认识，了解其“意境〞观李可染(1907—1989)，江苏徐州人。
中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的。
李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。
43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。
李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹局部的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工到达情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。
〞目标导学二：文章初探，把握文本行文思路1.在文中找出原话，说说什么是“意境〞。
明确：意境就是景与情的结合;写景就是写情。
2.要怎样才能获得意境请你结合全文做简要概括。
明确：首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。
然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。
3.是否只要把握了“意境〞便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要说明。
明确：认为除了意境之外，还需要有意匠。
意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。
有了意境，没有意匠，意境也就落了空。
九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习教案第一章：汉字复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点汉字。
2. 提高学生的汉字书写能力和对汉字结构的认识。
教学内容：1. 复习课本中的重点汉字，包括难写字和易错字。
2. 分析汉字的结构特点，如笔画顺序、部首组合等。
教学步骤：1. 教师出示重点汉字，学生跟读并书写。
2. 分析汉字的结构特点，引导学生注意笔画顺序和部首组合。
3. 进行汉字书写练习，学生自主完成一定数量的汉字书写。
教学评价：1. 学生能够正确书写重点汉字。
2. 学生能够分析汉字的结构特点，并正确书写。
第二章：词语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点词语，包括成语、俗语等。
2. 分析词语的意思和用法，引导学生正确运用词语。
1. 教师出示重点词语，学生跟读并解释意思。
2. 分析词语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行词语运用练习，学生自主完成一定数量的词语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点词语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的词语。
第三章：成语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点成语。
2. 提高学生的成语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点成语，包括成语的意思和用法。
2. 引导学生正确运用成语，并能够辨别成语的正确与否。
教学步骤：1. 教师出示重点成语，学生跟读并解释意思。
2. 分析成语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行成语运用练习，学生自主完成一定数量的成语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点成语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的成语。
第四章：语法复习1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点语法知识。
2. 提高学生的语法理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点语法知识，如句子结构、词性、短语等。
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写教案需要注意哪些格式呢？下面是本店铺辛苦为大家带来的九年级语文复习教案（精选7篇），希望可以启发、帮助到大家。
四年级语文上册语文园地二教案篇一【三维目标】１、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。
２、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作文。
３、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
４、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
５、积累成语，运用成语。
【教具准备】１、词语卡片。
２、同学用各种不同方式表示自身综合性学习的效果。
【教学过程】第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
假如细心观察，用心考虑，就会有可能发现事物的奥妙，认识事物见的联系。
本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！二、在小组交流１、交流自身看到到的情况。
要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。
２、推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论根据同学的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。
五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给家长听。
第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容１、师：近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉他人的内容写出来吧。
２、根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作兴趣。
二、自拟题目，自主习作提醒：把资料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
对观察日记和写法和格式稍作指点同学试写。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请同学大声朗读自身的习作，发现问题，进行修改。
２、读他人习作，协助同学修改。
二、指名读习作，大家一起修改１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：⑴语言是否通顺，用词是否准确。
⑵是否把意思表达清楚。
２、再次修改自身的习作。
三、展示台１、同学自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
２、展示自身想展示的内容：⑴在小组内展示。
⑵在全班展示。
第四课时我的发现日积月累一、我的发现１、出示课本里的两句话，让同学想一想发现了？２、说说自身的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。
３、说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累１、读读认认：⑴自身读一读。
⑵指名读。
⑶小组竞赛，说说发现了什么？２、读读背背。
降低化学反应活化能的酶教案篇二教学目的1、新陈代谢的概念2、酶的发现过程和酶的概念。
3、酶的特性。
教学重点1、酶的概念。
2、酶的特性。
教学难点探索酶的专一性和高效性的实验。
教学方法自学与实验探索相结合。
教学用具实验五、实验六所需用具和药品（见课本），光合作用反应式、有氧呼吸和氨基酸缩合形成多肽反应式的投影片，酶的活性受温度影响的示意图投影片，胃蛋白酶、胰蛋白酶的活性受pH影响的示意图投影片。
课时安排2课时。
教学过程引言：第二章中我们已经学习了有关细胞的一些知识。
在第三章中，我们将学习生物新陈代谢的知识。
新陈代谢是生物体进行生命活动的基础，只有在新陈代谢的基础上，生物体才会表现出其他生命活动。
因此，新陈代谢是生物最基本的特征，那么，新陈代谢究竟是指什么呢？提问：请一位同学说出叶绿体、线粒体、核糖体的生理功能是什么？（回答：略。
）讲述：上面几种细胞器的生理功能我们都可以用化学反应式表示出来。
（教师放投影片：光合作用的反应式，有氧呼吸及氨基酸缩合形成多肽的反应式。
）讲述：上述反应都是在活细胞中进行的，这些化学反应发生的过程。
就是生物体内进行新陈代谢的过程。
因此，我们可以说，新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称。
讲述：生物体内这些化学反应，在生物体内温和的条件下（常温、常压）很快就能完成，这全靠生物体内的催化剂——酶的作用。
那么，酶的本质是什么？又有哪些特征？这些都是本节课重点探讨的问题。
下面，首先请同学们阅读课本中“酶的发现”。
阅读后，教师要求学生提出不懂的问题。
讨论后学生回答：1、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼设计的实验，其巧妙之处在哪里？从这个实验中你能得出什么结论？2、 20世纪30年代以来。
科学家相继提取出多种酶的蛋白质结晶，这一事实说明酶的本质是什么？3、 20世纪80年代，科学家又发现少数RNA也具有生物催化作用，这一发现使酶的概念又扩展成什么？4、酶从具有催化作用的蛋白质，发展到有催化作用的有机物，导致酶概念发展的因素是什么？（回答：略。
）讲述：从发现酶到认识酶的本质，都离不开科学实验，可见实验对科学的重要性。
科学实验可导致科学的发展，生产实践同样可导致科学的发展。
因此，我们不仅要重视实验，也要重视生产实践。
酶既是生物催化剂，它和无机催化剂相比，具有哪些不同的特点呢？下面我们通过实验来探索。
讲述：过氧化氢（H2O2）在 Fe3+的催化下，可分解成H2O和O2，动物新鲜肝脏中含有的过氧化氢酶也能催化这个反应。
据测算，每滴氯化铁中的Fe3+数，大约是肝脏研磨液中过氧化氢分子数的25万倍。
从数目上看，一滴含有催化剂的容液中，Fe3+数远远大于过氧化氨酶的分子数。
如果现在我们想弄清楚Fe3+与过氧化氢酶，哪一种催化剂的催化效率高，那么，我们应该如何设计这个实验？（回答：略。
）讲述：要比较Fe3+和过氧化氢酶的催化效率，设计实验中的其他条件应该相同，如两个试管中过氧化氢溶液的量应该相同， Fe3+和动物肝脏也应尽可能同时加入两个试管中。
（学生按实验步骤分组实验。
）提问：1、你在实验过程中观察到哪些实验现象？（回答：略）。
2、从这个实验你可以得出什么结论？（回答：过氧化氢酶的催化能力强。
）讲述：过氧化氢酶的催化效率和Fe3+相比，要高很多。
事实上，酶的催化效率一般是无机催化剂的 107～ 1013倍。
上述实验说明了酶的一个特性——高效性。
酶还具有什么特性呢？让我们继续通过实验来探索。
讲述：淀粉和蔗糖都是非还原性糖，淀粉在酶的催化下能水解为麦芽糖和葡萄糖，蔗糖在酶的催化下能水解为葡萄糖和果糖。
麦芽糖、果糖、葡萄糖均属还原性糖。
还原性糖能够与一种叫做斐林的试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的沉淀。
现在给你淀粉酶溶液，要观察淀粉酶能催化哪种糖水解？应该如何设计这个实验？你又怎么能知道淀粉酶催化了糖的水解呢？（回答：略，然后学生按设计步骤实验。
）提问：1、哪个试管加入斐林试剂后再加热会出现了砖红色的沉淀？（回答：在加入可溶性淀粉的试管中。
）2、出现砖红色沉淀的原因是什么？（回答：略。
）初中生物开学第一课教学设计篇三知识目标：了解生物圈中有哪些价值。
明确人类怎样合理利用生物圈中的资源。
能力目标：培养学生的综合归纳整理能力。
教学方法：引导学生自学。
教学准备：设计相关的题目。
教学时间：一课时教学过程：一、引入课题。
二、指导学习。
（一）、人类的生存依赖于生物圈1、举出几种生活用品来自哪里？与生物圈有什么联系？2、总结生物圈有哪些价值？（二）、人类合理利用生物圈中的资源1、自然资源根据是否再生如何分？试举例。
2、怎样合理利用生物圈中的资源实现可持续发展？三、课堂小结内容见课本。
四、拓展延伸1、面对全球的能源危机，我们应如何做？2、乱砍乱伐带来哪些危害？3、找找身边破坏资源的现象。
九年级语文复习教案篇四学习目标：1、理解诗歌的思想内容。
2、了解古代诗歌的体裁特点。
3、理解诗歌所描写的意境。
重点、难点：1、理解诗歌的思想内容。
2、了解古代诗歌的体裁特点。
3、理解诗歌所描写的意境。
教具准备：教学方法：使至塞上1、作者简介2、题解开元二十五年，王维以监察御史从军赴凉州，居河西节度使幕中。
这首诗是出塞途中所作。
3、课文分析：单车欲问边，属国过居延。
开元二十五年，王维以监察御史的身份出塞宣慰、查访军情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
作者说自己像随风而去的蓬草一样出临汉代的边关，像振翅北飞的大雁一样进入少数民族区。
大漠孤烟直，长河落日圆。
边疆的沙漠浩瀚无边，烽火台燃起的那一股浓烟，显得那么孤独，那么劲拔坚毅。
那横贯沙漠的黄河上，落日正圆。