天津工业大学本科生实习教学管理规定

天津工业大学本科生实习教学管理规定
天津工业大学本科生实习教学管理规定

天津工业大学文件

津工大[2016]110号

签发人:赵宏天津工业大学本科生实习教学管理办法

第一章总则

第一条本科生实习教学是学校人才培养中十分重要的实践教学环节,是学生巩固理论知识,了解社会、接触生产实际、增强劳动观念,增强实践能力和创新能力的重要途径。为进一步加强和规范实习教学的管理,提高人才培养质量,特制订本办法。

第二条本办法中实习教学是指本科生培养方案中规定的课程实习(课程设计)、金工实习、专业认知实习、工艺上机实习、产品设计实习、生产实习、毕业实习、社会实践(社会调查)等实践性教学环节。

第三条实习教学的形式分为集中实习与自主实习、校内实习与校外实习。

第二章实习教学计划、实习教学大纲及指导书第四条实习教学计划是专业教学计划的重要组成部分,由学院组织相关人员根据学科专业特点和本科生培养方案制订,应

注重与理论教学的衔接。

第五条实习教学计划一经确定原则上不得随意改变。因故确需调整实习教学计划的,在调整计划方案时,不得与理论教学等其它教学环节冲突,不得影响其它课程的正常教学秩序,至少在实习前一个月经学院批准后报教务处审批备案核准。

第六条实习大纲是根据教学计划,以纲要的形式编写的实习环节教学内容的指导性文件,是进行实习教学工作的依据。凡人才培养方案中设置的各类实习教学,都应根据教学目标,制订相应的实习大纲,经学院审核批准后实施并存档备查。

第七条实习大纲应明确以下内容:

㈠实习目的和要求;

㈡实习的内容、形式和时间安排;

㈢实习的组织与实施;

㈣实习报告或作业的内容及要求;

㈤实习考核内容及方式。

第八条实习教学必须具备相应的实习指导书。学院要重视实习指导书的编写工作,组织实践教学经验丰富的教师和实习单位有关人员依据实习教学大纲的要求,编写实习指导书,并经学院审核后,用于实习教学。

第三章校外实习教学基地

第九条本科生校外实习教学基地是具有一定实习规模并相对稳定的校外实习和社会实践的重要场所。

第十条校外实习教学基地建立要充分利用社会资源,以提

高本科生教学质量为目的,遵循高等教育教学规律,适应社会对人才培养的需求,强化实践教学,培养学生的创新精神和实践能力,坚持“产学研结合”的原则,充分发挥实习基地的实习教学、科研、学生就业等功能,成为人才培养的重要依托。

第十一条校外实习教学基地建设应遵循以下基本原则:

㈠专业对口,满足实习大纲的要求。

㈡学校与实习基地的权责明确,充分体现互惠互利,“产、学、研”一体化相结合。

㈢实习基地生产状况正常,有较强的实习指导能力。

㈣实习基地能够保证实习学生的学习、劳动保护和安全,便于安排实习学生的交通和食宿,节约实习教学经费开支。

第十二条校外教学实习基地协议书的签订:

㈠在符合校外实习教学基地建设基本原则的基础上,经学院与校外实习教学基地协商拟定协议,教务处审核后,报学校审批,正式签约(一式三份)后基地所属单位、学院、教务处各留存一份备案。

㈡校外实习教学基地协议中的“合作年限”可根据双方情况协商确定,一般为3—5年。对协议到期的校外实习教学基地,根据双方合作意向与成效,可办理协议续签手续。

㈢校外实习教学基地协议书应包括:⒈双方合作目的;⒉基地建设目标与受益范围;⒊双方权利和义务;⒋实习师生的学习、住宿、交通、保险等安排;⒌协议合作年限;⒍其他需要说明的事项。

第十三条学校与校外实习教学基地所在单位签订合作协议

后,校外实习教学基地可挂“天津工业大学xx学院实习基地”的铭牌。实习基地铭牌统一规格,一般长500mm,宽350mm,式样可参照下图,由学院制作。

第十四条校外实习教学基地建设与管理情况,将作为学院教学评价的重要指标。学院要加强与校外实习教学基地的交流和沟通,不定期地到实习教学基地检查、评估实习教学情况,促进校外实习教学基地建设和规范管理。

第四章实习教学的组织与管理

第十五条本科生实习教学工作在分管本科教学的校长领导下,由教务处宏观管理与监控,学院负责本学院各专业实习教学的组织、实施和过程管理。

第十六条教务处的主要职责:

㈠组织制订有关本科生实习教学工作的规章制度。

㈡审定各学院年度实习教学计划及实施方案,检查实习教学的准备工作和实习计划执行情况。

㈢审核各学院拟签订的校外实习基地建设协议及实习(实训)协议(合同)。

㈣协调解决全校本科生实习教学中的有关问题。

㈤检查实习教学质量,总结实习教学工作,组织经验交流活动等。

第十七条学院的主要职责:

㈠全面负责本学院各专业实习教学工作的组织与管理,深入了解实习教学情况,发现问题及时解决。

㈡组织制定各专业实习教学方案,随分学期理论教学计划的填报向教务处上报分学期实习教学计划。

㈢按学校本科生培养方案中培养目标的要求组织编制实习教学大纲和实习教学指导书,审核后于实习前发给师生并留存学院备查。

㈣认真做好实习单位的遴选,并将实习计划、实习大纲送达接收实习单位,与接收实习单位的有关部门和人员共同商议,完善实习计划。

㈤负责校外实习教学基地的建设与管理。每次实习都应做到事前有计划,过程有记录,事后有总结,保证实习教学质量。

㈥负责确定实习教学指导教师。实习教学指导教师应由教学经验丰富、对生产熟悉、工作责任心强、有一定组织领导能力的讲师及以上职称教师担任。对于初次承担指导实习任务的教师,应安排专人进行帮助和指导。为了保证实习指导质量,各学院必须严格审核实习教学指导教师的资格。指导教师一经确定,不得随意更换。因故确需调整的,需向所在学院申述理由,学院审核后报教务处备案。

㈦强化学生实习纪律的管理。实习教学前向学生进行实习动员,明确实习目的及要求,宣布实习纪律并进行安全教育。

㈧加强对学生自主实习的管理,特别重视安全教育,严格实习要求和质量监控,不得放任自流。

㈨实习期间,各部门不得随意占用学生的实习时间安排其他活动,遇有特殊情况应与学生所属学院和承担实习单位协商解决。

第十八条实习教学指导教师的主要职责:

㈠实习教学开始前,会同实习单位有关人员根据实习教学计划、实习大纲做好准备工作。

㈡实习教学过程中,加强指导,严格要求,组织好各个实习环节的教学活动。引导学生注重在实习中发现新问题,布置一定量的思考题或作业,并及时检查和督促。

㈢以身作则,言传身教,把思想教育工作贯彻于整个实习过程中,全面关心学生的思想、学习、生活、健康和安全。对在实习期间违反纪律的学生,应及时给予批评教育,对情节严重、影响恶劣者,及时处理直至停止其实习,并向学院报告相关情况。

㈣定期向学院和实习单位领导汇报参加学生的实习情况。

㈤实习教学结束后,认真做好学生考核和实习总结工作,及时上报学生实习成绩。

第十九条对参加实习教学学生的要求:

㈠严格按照实习教学大纲、实习教学进度计划的要求和规定,严肃认真地完成实习任务,按时完成实习思考题或作业,并结合自己的体会写好实习报告。

㈡尊重所在实习单位相关技术人员的指导,虚心学习,主动协助实习单位做一些力所能及的工作。

㈢严格遵守如下各项规章制度:

⒈往返实习单位应集体行动。实习结束后,恰遇假期要回家

度假者应在出发前提出申请,由班级统计报学院批准;

⒉实习期间不得请假,如有特殊情况必须出具相关证明,经实习教学指导教师批准,否则按旷课处理;

⒊严格遵守实习单位操作规程、安全制度、保密制度及其它有关规章制度;

⒋爱护公共财物,节约用水用电,注意保持公共卫生。

第五章实习教学成绩评定

第二十条学生必须按照实习教学大纲的要求完成实习的全部任务,并提交实习报告后方可参加实习考核。考核可根据具体情况采用口试、笔试或两者结合等形式。考核内容包括:思想政治表现、劳动态度、组织纪律、实习任务完成情况及实习笔记、报告等。

第二十一条实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下:

㈠优秀:能很好地完成实习任务,达到实习教学大纲中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行全面、系统总结,并能运用学过的理论知识分析问题、解决问题。考核时能准确地回答问题,并有一定的独到见解。实习态度端正,实习中无违纪行为。

㈡良好:能较好地完成实习任务,达到实习教学大纲中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行比较全面、系统总结。考核时能比较准确地回答问题。实习态度端正,实习中无违纪行为。

㈢中等:达到实习教学大纲中规定的主要要求,实习报告能对实习内容进行比较全面的总结,在考核时能正确地回答主要问题,学习态度端正,实习中无违纪行为。

㈣及格:实习态度端正,完成了实习的主要任务,达到实习教学大纲中规定的基本要求,能够完成实习报告,内容基本正确,但不够完整、系统,考核中能回答主要问题,实习中无违纪行为。

㈤不及格:凡具备下列条件之一者,均以不及格论。

⒈未达到实习教学大纲规定的基本要求,实习报告马虎潦草,或内容有明显错误;考核时不能回答出主要问题或有原则性错误;

⒉未参加实习的时间超过全部实习时间的三分之一以上;

⒊实习中有违纪行为,经教育仍不改悔,或有严重违纪行为。

第六章实习教学的安全管理

第二十二条为确保实习教学顺利进行,学院要加强实习教学的安全管理。学院院长是实习教学安全工作的第一责任人,学院分管实习教学工作的负责人是实习教学安全管理的具体责任人。在校外进行的实习教学安全工作,由实习带队教师负责,其他指导教师协助做好安全工作。

第二十三条所有在校外进行的实习教学活动,必须为师生购买必要的保险,并保证交通、住宿和饮食等方面的安全。

第二十四条实习教学开始前,学院必须对参加实习教学的教师、学生和相关工作人员进行实习动员和安全、纪律教育。

第二十五条赴校外实习教学基地、企事业单位等处进行的

实习,学院要在实习前指派教师到实习地点进行实地考察,了解安全情况,制定相应的安全管理措施与应急预案;学生进入实习单位后,还要结合实习单位的具体情况,请实习单位人员或带队教师进行安全教育。

第二十六条分散进行的实习教学活动,各学院要制定安全管理措施并要求学生严格遵守,明确规定离校、返校时间,保持与学生定期联系。

第二十七条实习教学实施过程中的安全管理:

㈠参加实习的师生必须遵守国家法律法规、社会公德和校纪校规,遵守实习纪律,团结互助;遵守交通法规,注意铁路、公路、水路等交通安全。除分散实习外,实习人员应集体出发、集中返校,沿途不得逗留、游玩。

㈡学生必须遵守实习单位的安全保卫规定、劳动纪律;实习前应接受安全技术培训,严格遵守操作规程,未经允许不得擅自调换工种和设备,更不得擅自动用与实习教学无关的设备、仪器和车辆等,不得在实习教学场所嬉戏、打闹。

㈢实习期间学生的一切活动要服从带队教师(实习教学指导教师)的管理,听从带队教师的指挥,尊重实习单位的领导、职工和指导教师;严格遵守作息时间,实行请销假制度。师生外出,须向实习带队教师请假,实习期间不允许学生单独外出活动。

㈣实习期间不得有外宿、酗酒、寻衅闹事、打架斗殴等现象,不得在实习宿舍内留宿他人;严禁违章用电、用火;不做其他任何影响安全的事情。

㈤实习师生必须提高安全防范意识,提高自我保护能力,

注意自身的人身和财物安全,特别是交通、饮食安全,遵守实习地的地方法规,尊重当地群众的风俗习惯和宗教信仰,避免与群众发生冲突,做到文明礼貌,维护学校声誉。

第二十八条其他要求:

㈠实习期间如发生事故,要及时采取有效措施进行处理,并及时向学校相关部门报告。

㈡在实习教学总结中,必须对实习教学的安全情况及存在的问题进行总结,提出整改措施和方案。

第七章附则

第二十九条本办法由教务处负责解释。

第三十条本办法自发布之日起施行。

天津工业大学

二〇一六年五月二十七日(印发:各学院、部、处及直属部门)

天津工业大学选课指南(二)

天津工业大学选课指南(二)按选课指南(一)进入教务选课系统后进行如下操作。 5、预选阶段选课时,学生可根据课程属性,点击不同的选项进行选课操作。 点击“计划课程”可以显示本人本学期应修读的课程 6、点击“方案课程”显示本人培养方案中本学期开设的所有课程(包括已经修读的)

7、选择计划学年学期(2011-2012学年秋学期)(注意必须选择),并点击过 滤图标。筛选出本人本学期培养方案课程。 ①必修课、限选课选课:必修课、限选课已由教务处预置,学生根据本班级 课表(对照纸质课表)上网核对,最好不要自行删改。最终选课结果以学生本人选择和确认的结果为准。 ②系任选课:系任选课程会以选择的状态出现,学生可根据本人班级课表中 标明的课序号选择,在课程前的方框中打勾,选定课程后,点击按钮。

8、校任选课选课:点击“校任选课”模块。 后,根据本人情况选择,在选定的课程前的方框中打勾。 选定课程后,点击按钮。 9、已选课程删除 如果学生对已选课程不满意,可以选择“退课”按钮进入删除操作界面。 在要删除的课程前点击红叉即可删除所选课程。做删除操作时请同学们务必慎重 选择,最终选课结果以本人选择和确认的结果为准。

10、退课完成后,可点击IE浏览器“后退”按钮,回到初始界面。 11、选课完成之后,可在本学期课表中查看自己的课程表,如无问题,关闭浏览器即可结束选课,以免他人误操作。 12、进入正选阶段以后,选课人数超出课容量的课程需要抽签。进入“本学期课表”中,在显示的课表下方查看课程的“选课状态”,若所选课程需要抽 签的则课程状态中显示“待抽”如下图所示。 抽签方法:进入“退课”界面中,在界面下方“操作”栏下,点击小图标 进行抽签。

校内实训基地建设管理办法

校内实训基地建设管理办法 为了提升学院教学质量,创新工学结合G PTC 人才培养方案,有效开发基于技术中心的校内实训基地,创设教学做一体化综合教学环境,保证实践教学质量,做好校内实训基地建设工作,特制定本办法。 一、指导思想 (一)根据创新工学结合G PTC 人才培养方案的要求,创设符合岗位职业能力训练需要的学做合一综合教学环境,突出学生操作能力的培养。 (二)服务工作过程导向课程改革的需要,根据电子信息产业生产组织形式的特点,大力推进生产性实训基地建设,支持按照“团队工作”方式,开展教学做一体化教学或生产性实训训练; (三)为了利于将行业标准引入教学,利于开展职业资格鉴定,实训基地应具有开展技能竞赛、职业资格鉴定的基本条件,使之成为教学、鉴定的双重基地。 (四)实训基地兼具创新工作室和企业项目工作室的功能。实训基地支持学生开展创新活动,成为创新能力培养与竞赛集训的基地;实训基地支持教师和师生团队开展技术服务开发工作,使之成为校企合作和服务社会的平台。 (五)实训基地建设要联合行业、企业专家共同设计,为构建真实的工作环境提供机制上的保障,充分体现高职教育的职业性、实践性和开放性。 (六)实训基地建设包括硬件投入和软件建设两个方面,要重视软件建设。不断完善实训项目开发,编制项目任务书、指导书和考核标准等文件资料,规范实训室管理,积极开拓实训室的服务领域。 二、建设程序 (一)根据专业建设和课程改革的需要,充分开展企业调研,联合企业专家根据企业工作过程和岗位职业能力要求,确立实训基地建设的基本方案,体现工学结合的需要,并进行论证分析,撰写可行性分析报告。 (二)联合企业专家,选择并编制设备采购清单,保证设备的先进性、适用性。对同一功能的设备须对三个以上的设备制造商或销售商进行询价,选取性能价格比最高的设备编入采购清单。 (三)实训基地建设所需设备采用公开招标等方式实行政府采购,纳入市财政专项。学校应强化专项资金的核算和使用管理,设立专门账簿,分项目进行单独核算,按预算使用专项资金,确保专款专用。无特殊情况,专项资金须在当年年内全部用完。 (四)学院组织财政专项初审,初步审查设备清单。初审通过后,教学系填写《专项拨款

实训教学管理制度

实训教学管理制度 第一章、实训中心工作职责 实训中心是院长(分管院领导)领导下管理生产实习教学工作职能部门,基本任务是组织实习教学,完成生产计划。 第一条、按照《技工学校工作条例》和领导的指示规定,根据教学计划、教学大纲的要求,组织领导生产实习教学工作、制订工作计划、健全规章制度、认真组织实施。 第二条、负责生产实习场地的建设,组织编订教学准备工作计划,负责教材、教具和教学用品的准备。检查教师执行大纲、编写教案、组织教学的情况,总结教学工作,提出改进措施,当好校领导的参谋。 第三条、负责生产实习教师队伍的建设,提出选配实习教师的建议,掌握教师的思想情况,做好思想工作,组织业务学习,开展教研活动,交流教学经验,关心教师生活,不断提高教师队伍的政治、业务素质。 第四条、与教务处、学生处、总务处、财务处及其他处室保持经常联系,密切注意生产与教学的结合,加强实

习期间的学生的管理工作,协调教学与生产的关系,促进教学质量的不断提高和生产计划的全面完成。 第五条、负责学生校外实习及校企合作活动。 第六条、对教师、学生坚持经常性的安全、文明生产教育,对发生的事故,及时查明情况、分析原因、同有关方面配合提出处理意见,报告领导。 第七条、除加强学生对设备保养知识的教育,培养学生管理爱护保养设备的良好习惯外,经常注意实习设备的完好情况,并向有关部门提出设备的保养修理意见。 第八条、负责收集、整理和保存生产实习教学方面各种资料,及时填报各种统计表册。 第二章、生产实习指导教师岗位职责 第一条、忠诚党的教育事业,贯彻执行党的教育方针,努力提高自己的政治思想水平和业务能力,为人师表,教书育人,培养全面发展的合格人才。 第二条、根据教学计划、教学大纲的要求,按照教学工作的规定,做好授课的准备工作,积极完成所担负的教

计算机学院毕业实习、毕业论文工作细则

计算机学院毕业实习、毕业论文工作细则. 计算机科学与软件学院 毕业实习、毕业论文(2010年)工作细则(修订)

毕业实习和毕业论文是学生实践环节之一,是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力,并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。为保证此项工作的顺利进行,特制定本实施细则。 一、毕业实习 (一)实习目的 通过毕业实习,更好地理解本专业的性质、特点、明确本专业在经济活动中的重要地位;使学生巩固课堂上所学的专业知识,理论联系实际;了解相关的具体操作程序和方法,掌握正确处理业务的能力和技巧;通过毕业实习还可以使学生

增强分析问题和解决问题的能力,尽快适应毕业后工作的需要。 (二) 实习要求及工作流程 1.实习采用学生个人联系,分散学习,指导教师指导的方法。 2.学院开据“毕业实习介绍信”(见附页1)于第七学期末下发到各班。 3.学生所在实习单位填“学生毕业实习鉴定表”(见附页2)装订在“实习报告”后。 4.实习结束后,提交实习报告,与毕业设计论文一同较指导教师,按一定比例计入论文成绩。. 5.各指导教师负责学生的实习工作,解答实习过程及实习报告中的有关问题。实习学生要求一周与指导教师联系一次,及时汇报本人实习情况及遇到的问题。实习结束后要及时返校。

二、毕业设计(论文) (一) 关于在校外进行毕业设计(论文)的规定 为加强同社会的联系,拓宽办学途径,使毕业生能更好的适应用人单位的需要,经研究决定逐步扩大应届毕业生自行联系毕业设计单位和毕业设计课题,以使我院办学逐步与社会集团融合在一起。特做如下规定: 1.毕业设计的课题必须是该单位的科研、技改课题。有明确的工作任务和研究内容,设计题目符合本专业方向。单位指导教师需有中级技术职称以上的人员担任。 2.本科生4年级学生在第七学期末或第八学期开学后三周

实训教学管理规章制度

实训教学管理规章制度总则 实践教学是培养学生实践能力的重要教学环节,是理论联系实际,加深学生对所学理论知识的理解,培养学生科学实验能力、严谨求实科学态度的重要途径。为了加强实践教学的管理,保证教学质量,不断提高教学水平,特制定本规定。 实践教学包括实验、实训、见习、社会实践、实习及毕业论文(设计)等主要环节。 实践教学的基本任务是:切实加强学生实践技能的训练,培养学生的职业兴趣和素养,陶冶职业情操,提高他们对社会和本行业的认识。 教师必须承担实践教学的指导工作,学生必须参加各种实践教学活动,不得免修。

第一章实验教学环节的管理实验教学是高职教学工作的重要环节。通过实验教学,培养学生的动手能力、观察能力、分析和解决问题能力,培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风,是学生职业能力培养的关键。 一实验中心管理制度 (一)工作职能 实验中心主任 第一条全面负责实验室的教学、科研、实验室建设和科学管理工作。 第二条协助院长编制实验室建设规划,并组织实施和检查:实验室发展计划,实验室年度(学期)建设计划,实验室仪器设备购置计划,实验室修缮计划等。 第三条根据教学计划和教学大纲的要求,对开出的各类实验课进行审核,组织编制学期实验教学计划,实验讲义或实验指导书等,与各个教研室密切配合;协助实验课教学教师开展实验教学内容和方法的改革;对于新开设实验要组织调试、验收工作,力求开足实验数量,努力提高实验教学质量。 第四条负责搞好实验技术队伍建设,不断提高实验技术人员的业务水平和管理水平,在定岗位、定方向的前提下,从实验室实际出发,制定实验技术人员培养规划和学期实施计划。 第五条在保证完成教学、科研任务的前提下,积极安排校外的

天津工业大学毕业论文撰写要求

天津工业大学毕业论文撰写要求

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天津工业大学 2010届毕业论文撰写要求及时间安排 一|、基本要求 1、论文必须独立完成 2、本科学生撰写12000字,专科学生撰写8000字。 选题要符合自己的专业。选题时一般考虑以下原则: 兴趣原则:学员要在自己最感兴趣的知识领域内选择,只有这样才能使 问题研究的更加深入,更加细致才能出最好成绩。 实践原则:特别鼓励和赞赏学员结合工作实际选择论文题目,自选题目 一定要征得指导教师的同意。 宁小勿大原则:选题要小要精,避免大题小做,允许小题做大 3、一个小组学生题目不能重复 论文摘要在300-400字之间,要概括全文,写出本论文题研究的意义、 解决什么问题、结论及创新之处,另起一自然段写出全文论了几部分, 各部分论述的主要内容是什么)语言要简练。本科学生要写英文摘要。 4、关键词不超过五个,是文章的线索词,常常从目的、方法、观点、内容和 结果等方面中提取。连一起应是一句话。 5、论证分析部分是论文的主要部分。要求思路清晰、逻辑严谨、论据充分, 观点正确、结论科学,层次清楚;要分章节或大小标题,标题要简洁醒目; 不能只是材料的堆积,要言之有物,运用材料说明问题时材料要丰富且运用得当;要按照理论联系实际的原则分析问题和解决问题,最后得出合乎逻辑的结论。对策建议创新见解要在这里总结、表述清楚。 6、参考文献在10篇以上(专著或杂志) 7、填写开题报告表(附表2) 8、装订要求(见附件) 二、时间安排 1、1月9日召开动员会,学生面见指导教师并就相关问题进行沟通。 2、1月9日—1月16日查找资料、选题、命题。 3、1月17日--1月24日开题报告 4、1月25日—3月15日完成初稿并交予指导教师。 4、3月29日完成第二稿 5、4月10日定稿 6、4月15日前答辩(具体时间待定) 7、答辩后针对教师提出的问题进行修改并装订(按要求装订,封皮日期统一为 2010年4月30日)

天津工业大学关于本科生修读双学位及第二专业的管理规定(试行)

天津工业大学关于本科生修读双学位及第二专业的管理规定(试行) 为了充分调动学生的学习主动性和积极性,发挥学生潜能,拓宽学生知识面,培养出高层次复合型人才,增强本科毕业生对社会需求的适应性,特制定本规定。 一、申请修读双学位或第二专业的条件 ㈠已修完第一学年(部分专业要求修完一、二学年)主修专业规定学分、学习成绩优良、学有余力、身体健康的本科生均可申请修读双学位或第二专业。 ㈡凡受过记过以上处分者,不能修读双学位或第二专业。 二、申请与录取程序 ㈠双学位或第二专业主办学院于每年春季学期第六 周向教务处提交招生计划,教务处汇总、审批后在全校公布。 ㈡学生持本学院出具的学生成绩单向主办学院报名。主办学院审查、选拔、录取后,通知学生本人,办理相关手续。并于下一学期第六周将学生名单报教务处备案,完成录取过程。录取结束后不得增加修读学生。有两门以上不及格成绩的同学不应录取。 ㈢录取结束后由教务处将当年录取名单按学生所在

学院汇总后,转发各学院。 三、课程设置及教学安排 ㈠双学位或第二专业教学计划由开设双学位或第二 专业的学院制订,由教务处审核。开设专业为优势学科或热门专业,具备师资及相应办学条件,能保证教学质量,课程设置包括理论教学、实践教学及毕业设计(论文)教学环节,总学分50学分左右。 ㈡双学位或第二专业开办人数不低于30人。 ㈢双学位或第二专业上课时间安排在双休日及晚上。 ㈣期末考试安排在每学期期末考试前一周内进行。 四、选课、成绩与学籍管理 ㈠修读双学位或第二专业的学生,必须按规定完成作业、上机及毕业设计(论文)等,并参加相应的考核。 ㈡学生修读双学位或第二专业课程考试成绩记入学 生成绩档案,记为全校任选课学分。 ㈢学生修读的双学位或第二专业的课程已在主修专 业中修读并已获得相应学分,且所修学分、内容均相同或超出双学位或第二专业课程要求,可以申请办理双学位或第二

实训中心教学管理制度

实训中心教学管理制度 一、计划管理 1.实习实训包括:认识实习、生产实习、金工实习、技能训练及综合实践等。 2.实习实训课程都应按照教学计划和教学大纲制定相应的《实习实训计划》和《实习实训指导书》,经系部审批后执行,并报教务处实验实训科备案。《实习实训计划》和《实习实训指导书》一般由专业教研室选派的实习指导教师编写,前者供系主任和教务处检查备案,后者提供给学生学习。 3.《实习实训计划》的内容应包括:实习实训名称、实习性质、班级名称、组织领导、目的任务、实习地点、实习内容、实习方式、时间安排、实习要求、作息时间、学生分组情况、安全注意事项、任课教师姓名、计划制订日期等。 4.《实习实训指导书》的内容应包括:实习实训名称、班级名称、目的任务、实习地点、实习内容、时间安排、实习纪律、安全注意事项、作息时间、实习要求、成绩评定标准及指导教师姓名等。 5.各系部的《实习实训计划》原则上须提前二周交教务处。 6.在校内进行的实习实训,如需采购仪器设备和易耗品,则由实习指导教师编制所需仪器设备和易耗品申购计划并报系部审核。由系部根据库存量编制采购计划,报院部组织招标采购。 二、准备工作 1.实习实训项目都须有大纲和指导书,到企业进行的实习实训由各系负责联系实习单位,每个实习班级一般配备2名实习指导教师。 2.到企业进行的实习应按照专业对口、讲求实效、立足本市、就近安排、地点相对稳定的原则。 3.联系实习单位一般应提前四周进行,并提前二周将实习计划送交实习单位。如需用车接送学生,各系应提前一周到院办公室填写用车申请单。 4.根据教学计划,本着勤俭节约的原则,实习指导教师于实习前二周对实习经费进行预算,并报教务处实验实训科审批。 5.实习前,专业教研室应组织实习动员,加强思想品德教育,明确实习目的、任务和要求,系主任要强调组织纪律和实习安全。 三、过程管理

天津工业大学本科生毕业审核工作管理办法 - 天津工业大学教务处

天津工业大学文件 津工大[2016]156号 签发人:赵宏天津工业大学本科生毕业审核工作管理办法 为进一步规范我校本科生毕业审核与管理工作,根据《高等教育法》、《天津工业大学本科生学籍管理规定》等有关文件精神,特制定本办法。 第一章毕业资格审核 第一条学校对毕业学生进行全面鉴定,毕业生应当符合《高等教育法》所规定的德、智、体素质的要求。 第二条学生应在规定的修业期内完成本专业教育教学计划规定的全部课程(包括必修课、限选课和任选课)。 第三条学生至毕业生资格初审时,未获得课程学分数累计超过15学分原则上不能参加毕业设计(论文),未获得课程学分数超过15学分,不得参加毕业前补考。 第四条学生毕业资格的初审截止时间为修业期最后一学期的第4周。学院在学校规定时间内负责对本学院学生毕业资格进行审查、汇总,并将审核结果报教务处。

第五条教务处对学生毕业资格复审后,将复审名单下发各学院。学院及学生本人需对复审名单进行核实和确认。 第六条学生毕业资格一经确认,不得再申请延长学习年限,如果毕业时不能毕业,按结业或肄业处理。 第七条申请提前毕业的学生,包括缩短学习年限提前毕业及因各种原因编至原年级以下年级的学生,须于学院初审时向学院提交书面申请,由教学院长审核后,报教务处审批。经教务处同意后,由学院安排学生的毕业实践教学及毕业设计(论文)。 第八条教务处不接受学生个人对毕业资格审核的申请。 第二章毕业、结业及肄业 第九条注册学籍的学生,修完教育教学计划规定全部内容,获得全部学分,达到毕业要求者,准予毕业。 第十条注册学籍的学生,修完教育教学计划规定全部内容,未获得全部学分,所获学分数达到教学计划规定学分数的90%者,准予结业。 第十一条注册学籍的学生,截至正常毕业日期,尚处在留校察看期内者,准予结业。 第十二条注册学籍的学生,学满一学年以上,未达到毕业或结业要求,退学者,颁发肄业证书。 第三章结业后换发毕业证书 第十三条结业生离校后无违纪违法行为,可在离校后下一

天津工业大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:计算机科学与技术 学院:数理信息学院学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:天津工业大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是天津工业大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。天津工业大学大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在天津工业大学四年里,我积极参加各种学科竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在天津工业大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任天津工业大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

校内实训基地管理办法

校实训基地管理办法(暂行) 第一章总则 第一条为全面规划机电职业技术学院学生校实习实训基地(以下简称“实训基地”)的建设与管理,根据教育部关于高职高专教育实训基地建设的有关要求,结合我院实际,特制定本办法。 第二条实训基地作为学院高等职业教育实习实训的联合体,必须全面贯彻党和的教育针,遵循教育、教学的基本规律,不断提高教学质量及教学水平,努力培养学生的专业基本能力、技术技能和职业素质。 第三条实训基地的建设要按照统筹规划和“开放、联合、共享、协作”的原则,努力提高实训基地的社会效益与经济效益。第二章实训基地的基本功能与主要任务 第四条实训基地的基本职能为:承担高等职业教育实践教学、实训教学任务,开展学历、非学历教育职业技术技能培训;负责专业技术技能鉴定考核工作;进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为集“教学、培训、鉴定、生产、新技术推广及应用、技术研发”为一体的示性基地。 第五条实训基地的主要任务: 1、根据相关专业培养目标的要求组织编写实训教材,制定专业技术技能培训教学大纲。 2、根据专业教学计划的要求和专业岗位(群)的技术技能要求,制定实训计划和案。

3、按照专业岗位(群)的实际和教学大纲要求组织和实施专业岗位技术培训。 4、积极创造条件,开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究,实现产学研相结合,开发推广新技术、新工艺和新材料。 5、组织进行专业技术技能资格鉴定工作。 6、承担师资队伍的培训,促进高职高专教育师资队伍建设。 7、依据科学技术的发展、岗位需求的变化及学生工作岗位的定向,开发新的职业技术技能培训项目与培训容。 第六条实训基地要不断改善条件,充实与改进培训容,改革培训法,培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力,培养学生的职业道德和团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 第三章实习基地建设 第七条实训基地的建设程序 新实训基地的建设规划和增置、更新计划按照论证、立项、实施、监督、竣工、验收、效益评估等“项目管理”的程序统一规划管理。实习基地建设工作由校企合作办公室组织相关系部共同实施,原则上以系部建设为主,实训管理中心配合建设。 1.发展规划和建设计划 学院在总体发展规划中包含实验室和实训基地建设的容,在此基础上各系部结合自身的特色和需要,在充分考虑学科和专业

实训室S管理制度

实训室6S管理制度 为了营造一个干净、整洁、舒适、合理、安全的实训场所,强化实训室安全、卫生、设备管理,提升教师和学生的综合素质,根据6 S即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEI KETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY)的管理理念和我校目前实训室的使用情况,特制定6S管理内容如下: (一)1S 整理 将实训室的任何东西区分为有必要的与不必要的,把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来,不必要的东西要尽快处理掉。目的是腾出空间,空间活用,防止误用、误送,塑造清爽的工作场所。 实验员、课任教师负责:整理工作区、整理存储区、整理实训室墙上制度与警示语。 (二)2S 整顿 对整理之后留在实训室的必要的物品分门别类放置,排列整齐,明确数量,有效标识,并做好相应的登记。目的是使工作场所一目了然,打造齐的工作环境,减少找寻物品的时间,消除过多的积压物品,由实验员和课任教师负责。各分院把每个实训室的物品登记表和物品设备摆放示意图上交资产处备案。整顿内容: 1.整顿工作区、整顿存储区。规划设计机器设备、橱柜、货架与工具箱、工装夹、具、技术文件资料等工作区内的摆放位置,必要

时划线定位,并划出示意图。按示意图摆放工作区内所有设备物品,要求摆放整齐、有条不紊。对场所、物品标示,并做好登记工作。 2.整顿实训室墙上制度与警示语。规划设计实训室墙上制度、警示语的内容与摆放位置,内容(言语、图片)要求实用、有针对性、设计要求美观、大方,摆放位置要求合理、醒目。制度与警示语要上墙。 3.制定废弃物处理办法(分为可回收和不可回收物,明确处理时间)。 (三)3S清扫 将工作环境、工作设施设备清扫干净。保持工作场所干净、亮丽。目的是消除脏污,保持实训室内干净、明亮,稳定品质,减少实训伤害。实验员、课任教师负责实施: 1.实验员将所有的实训室卫生责任区划分到相应的学生管理员。 2.每周与学校同步安排大扫除,由实验员、课任教师负责。实验员对卫生打扫情况进行考核,考核结果一份交给学生管理负责人。 3.每天要由实验员、任课教师指导学生对实训室卫生早、中、晚三次巡查,发现卫生不清洁要及时清扫,做好相应的记录,并找出责任人。实验员对卫生打扫情况进行考核,考核结果一份交给学生管理负责人。 4 实训室上课期间,实验员与任课教师配合把实训室所有区域(包括设备)卫生划分给学生(一般按工位划分区域),实训期间学生时时自行负责所在区域的卫生与物品的摆放,任课教师进行监督与检

天津工业大学围绕“卓越计划”

天津工业大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告 天津工业大学教务处 2013年1月 天津工业大学坚持以培养满足区域行业经济社会发展需要的创新性应用型人才为已任。2011年,学校被教育部批准为?卓越工程师教育培养计划?试点高校。现将我校具体实施工作情况总结如下。 一、总体概况 按照教育部?卓越工程师教育培养计划?总体工作要求,紧密结合天津市经济社会发展战略布局,根据我校办学特色及优势,在工程教育领域积极构建国家级(4个专业)-天津市级(6个专业)-校级(2个专业)三级?卓越工程师教育培养计划?本科教育人才培养体系,培养满足行业企业需求、掌握扎实工程原理、工程技术和本专业理论知识,具有创新能力、工程实践及相应组织管理能力,能胜任工程应用和设计领域工作的高级工程技术应用人才。具体见表1。 表1.天津工业大学卓越工程师教育培养计划试点专业、人数、级别等情况统计 二、组织管理 建立校院两级管理运行体系,成立?卓越工程师教育培养计划?组织管理与指导评价机构。学校成立?卓越工程师教育培养计划?领导小组,校长担任组长,成员为教务处、试点专业所在学院、人事处、财务处、招生就业处、学工部、国际交流处等相关部门领导,全面领导?卓越工程师教育培养计划?的实施工作,并负责研究相关配套政策等机制与体制的建设与改革。在教务处设专门“卓越工

程师教育培养计划”培养科,设科长一名,科员2名,负责试点专业的具体管理、运行及其它相关工作。 组建?卓越工程师教育培养计划?指导评价委员会,成员由学校教学督导专家组与各行业企业专家技术人员组成。制定针对试点专业的考评标准,建立?过程指导、内外结合、全员参与、持续改进?的质量保障与监控体系。 三、政策措施 1.学生遴选 从新生中通过学生自主报名,综合考虑生源、兴趣、特长等因素,进行?单独考试?(由各专业组织单独出题考试,重点考核学生的实践动手能力,数学、物理等基础及相关专业能力)和?面试?(考核学生的综合素质,包括沟通、表达及英语口语能力等)进行选拔。 2.学籍管理 试点专业学生单独组班,每班30人,单独配备教室;实行校企?双导师?制,安排学院院长或资深教授担任班主任、有专业背景人员任辅导员;进入试点班的学生需签订学校、企业、学生人才培养的三方协议,明确在学校培养阶段,学籍由学校教务处负责,在企业培养阶段,由企业和学校联合管理;实行?学分制?,并建立优胜劣汰、可进可退的学籍管理机制,保证对经过学习﹑考察不适应卓越工程师培养目标的学生可以转入普通班继续完成学业。如材料科学与工程专业已有2名学生退回普通班,另有2名学生从普通班中转入试点班继续学习,目前状态良好。 3.经费支持 除正常教学运行经费支出外,学校为试点班每生每年提供2000元教学补充经费,用于学生实习实训等补贴。第一?二年的经费由教务处统筹管理,第三?四年直接下拨至试点专业所属学院管理。试点班授课教师的工作量按普通班工作量酬金的1.5倍计算。 学校采取多种方式、通过多种途径加大对试点专业的相关投入。两年来天津市、学校持续增加试点专业的建设经费,4个国家级试点专业累计为1233万元;对支撑试点专业的相关基础实验室增加经费投入(包括工程教学实训中心、大学物理基础实验室、计算机基础实验室等),两年来总计850万元。

实训基地管理办法

实训基地管理办法 第一章总则 第一条学院实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位,是实现高等职业教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平,必须重视和加强实训基地的领导、建设和管理。 第二条学院实训基地是高等职业教育机构中教学实体之一。必须全面贯彻党和国家的教育方针,遵循教育、教学的基本规律,努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质,不断提高教学质量及教学水平。 第三条学院实训基地的建设要按照统筹规划、合理设置、全面开放和资源共享的原则,努力提高办学的社会效益与经济效益。 第四条为发展高等职业教育,促进高等职业教育实训基地的建设与发展,全面规范实训基地的管理,特制定本规程。 第二章实训基地的基本功能与主要任务 第五条实训基地的基本功能为:完成实践教学任务,承担高等职业教育学历、非学历职业技术技能培训;负责专业技术技能鉴定考核工作;进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。 第六条实训基地的主要任务: 1.根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教材。 2.根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求,制定实训计划和方案。 3.按照专业岗位群的实际和教学大纲要求组织和实施模拟专业岗位技术培训。 4.依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向,开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。 5.组织进行专业技术技能资格鉴定工作,颁发国家认可的专业技术资格证书。 6.承担对双师型师资队伍的培训。 第七条实训基地要积极创造条件,开展高等职业教育的科学研究和专业技术应用研究,努力实现产学研相结合,在开发推广新技术、新工艺和新材料等方面,发挥重要作用。 第八条实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能及独立解决实际问题的能力和创新能力,培养学生的职业道德和团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 第三章实训基地建设 第九条高等职业教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此实训基地的建设要突出以下特点: 1.在实训过程上要具有专业基本技术技能的仿真性。使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求,得到实际操作训练。 2.在技术要求上要具有专业领域的先进性。使学生在实训过程中,学到和掌握本专业领域先进的技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。

实训教学设备管理制度

实训教学设备管理制度 一、设备的使用与维护 1、所有设备实行定人定机制度。操作者必须了解设备的结构、性能、润滑及安全操作规程等知识,正确使用和保养设备。 2、实训指导教师有权根据实习现场情况暂时调配、停止设备的使用。 3、新进实习学生必须在教师的指导下进行操作(包括工种轮换学生),未经安全知识教学的学生不得单独操作设备。 4、严格执行安全操作规程,发现故障或其它异常情况,实习学生和教师必须立即停车检查;自己不能处理的,应及时通知检修。 5、实习学生应在教师的指导下认真按三级保养要求养护设备: (1)整齐:工具、工件、附件放置整齐,安全防护装置齐全,线路、管道完整。 (2)清洁:设备内外清洁,各滑动面和丝杠等处无油垢,无碰伤,无划痕。 (3)润滑:按时加油、换油、油质符合要求;油壶、油枪、油杯齐全,油毡、油线、油杯清洁,油路畅通。 (4)安全:实行定人定机制度,遵守操作规程,精心维护保养,不出安全责任事故。 5、实习学生必须爱护设备,不得任意拆卸设备的零部件。机床床身、导轨及滑动面禁止放工具、量具、工件等物。校正工件时,禁止猛击机床;不运转时,要关闭电机;工作完毕后,应断电源,关闭照明灯。 6、设备维修人员(电工、机修)应经常巡视、负责监督设备的合理使用,有权提出意见,紧急情况时有权停止使用。 二、设备事故处理办法

1、在实习教学中如果发生设备或人员事故,首先应切断电源,保持设备现状(如果有人员伤害情况发生,应即时对伤员进行相关处理或送医院治疗,相关处理办法见学院有关规定)。实习学生和指导教师要写出书面情况报告,由实训处组织相关人员进行责任鉴定。 2、设备事故责任认定原则: (1)设备事故如属机床设备工作时间较长、零部件老化和其它不可知的原因而造成的设备事故,属于正常的机械事故(非责任事故)。 (2)设备事故如属机床操作人员违反安全操作规程或设备维护保养规程而造成的设备事故,属非正常的机械事故(责任事故)。 3、设备事故责任处理办法: (1)设备事故如属正常的机械事故(非责任事故),设备的维修由实训处处理。 (2)设备事故如属非正常的机械事故(责任事故),设备维修费用的一部分将由事故责任者支付,其实施办法为: 1)设备的维修费用在200元以内的设备事故,实习学生承担50%的维修费用,实习指导教师承担20%的维修费用。 2)设备的维修费用在200元以上500元以内的设备事故,实习学生承担30%设备的维修费用,实习指导教师承担15%设备的维修费用。 3)设备的维修费用在500元以上的设备事故,实习学生承担20%设备的维修费用,实习指导教师承担10%设备的维修费用。 三、设备的购入、调出、报损或报废 1、设备(含工量具,下同)的购入或拨入,由采购员和固定资产管理人员建立固定资产帐卡,经主管领导和使用者检查验收签字,会计记入财产和资金帐,并妥善保管仪器设备的技术文件和质量证明。 2、长期固定使用的设备,由使用人向固定资产管理人员办理借

毕业生环境艺术设计专业实习日记_工作报告

毕业生环境艺术设计专业实习日记环境艺术设计根据教育部专业目录委员会在历年本专科专业命名目录中又称为艺术设计。下面是橙子精心收集的实习日记,希望能对你有所帮助。 时间飞逝,三个月的实习期就已经过去了,是时候回总结我在实习期间中所获得的知识,分享我在实习中得到的实战经验了,还有我在实习期间所面临的各种困难和解决困难的方法,着都将是我人生中的一次辉煌的旅程。 在我的实习期中,可以分为三个主要阶段:第一阶段,寻找实习单位;第二阶段,确立实习目标;第三阶段,总结实习期。 第一阶段:在大学期间,很多大学都会安排到很多大型的毕业生招聘会,而我们学校由于位置等的原因,在这点上不能提高给我们学生一个更好的平台,同时在这样的恶劣环境下,更需要我们学生的独立,更把我们学生都推向必需独立的处境。因为这一刻,你还不能适应这样的环境,你只有被学校淘汰。因此,所有的实习单位都是自己联系和自己的关系来完成的。 从另一个角度来说,这样的环境可能更利于我们同学的独立能力,然而在这阶段之前,我已经在大二去面试过,尝试过面试的失败滋味;尝试过被人冷眼的滋味;尝试被人敷衍的滋味…… 然而这都是我人生宝贵的财富,我明白身处于社会,很多东西都 1 / 5

要讲究条件,在面对多次的失败打击,我总结起我自己经验,收拾起自己的信心。想着,自己凭什么进人家的设计公司?你有什么条件能被人家收纳你为公司的人?同样还有和你一起竞争的人,你又有什么优势可以在众多佼佼者中脱颖而出?这都是我这个出来实习的大三学生必须要面对的问题……我总结起来这些的不足,我将它纳入了我人生的一股气,一股常伴我的气。这个宝贵财富,在我大三实习阶段受到实习通知的时候,我知道我之前失败的经验让我觉醒了,我需要的是什么,我想要的是什么…果然,在我看上的一间设计公司中,我面试成功了,而且是一击即中的…回想到现在,假如别人问我,他为什么会留你?我技术比你好呀?我会回答:诚意!! 其实在这个社会中很多东西都需要诚心诚意来完成的,这样别人给你的机会就更多,因为你已经给人一种无可比拟的信任感。这是我在实习阶段收获的第一笔财富。 第二阶段:从我去面试的那刻起,我已经了解到我面试的是一间什么样的公司,干些什么的?我进去后能干些什么?我能学到什么?能给我人生带来什么?同时我又能给公司带来什么?这些那么多的什么,同时都会浮现在我脑海中,因为这次的实习能给我答案,我必须要认真考虑我要到的公司是什么公司。 “光与影照明设计”一间在灯具开发的基础上,现在开始发展着灯光设计项目,往设计方向发展的照明设计公司,它的公司背景关系和合伙伙伴都是国际化的,所以在设计项目中,能依靠关系接到特大2 / 5

校内外实习实训基地建设管理制度

校内外实习实训基地建设管理制度 实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节,亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才,除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入,让学生在校内进行必要的实验、实习外,校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地,使学生能在实际的工作环境中学习和训练,使教学更加贴近媒体实际,是当前高等教育的重要措施。因此,加强校企合作,建立校外实习、实训基地,发挥其多种功能,是提高大学生实践能力的主要方式。 一、实习、实训基地的基本条件与主要任务 (一)实习、实训基地的基本条件 1.能完成所承担的实践教学任务,包括完成教学计划规定的能力训练,按照我院“实践”的理念要求进行技术技能训练;按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则;有各种健全的规章制度(安全、操作、管理等);是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。 2.在本地区和外地区本行业有一定知名度,社会形象较好,能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。 3.具有组织机构健全,领导和工作人员素质高,管理规范,有高职称、高学历、高水平研究人才。 4.具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。 5.实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 (二)实习、实训基地的主要任务 1.根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。 2.根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求,制定实训计划和方案。3.按照专业岗位的实际和教学大纲要求,组织和实施模拟专业岗位技术培训。

实验实训室管理制度

实验实训室管理制度 为加强实验实训室管理,提高实验用房和设备的利用率,保证科研和实践教学的顺利进行,特制定本制度。 一、实验实训室的安排调整 1、为便于实验实训室、调整、协调、安排,最大化的利用现有资源,教务处和实作处要根据课时安排作好统一规划。每位专业课教师在上学期末将下学期实验实训计划(课程名称、每周实验实训课时数、指导教师姓名、授课班级及人数)提交实验实训室。 2、实验实训指导教师(任课教师)进入实验实训室教学必须按本课程实验实训大纲进行;若有改变,需提前1周报实验实训室,便于器材准备和实验实训室调整。 3、优先安排专业课的实验实训课程。 二、实验实训室人员管理 1、教务与生产实作处要督导检查实验实训指导教师教学情况和教学秩序。 2、实验实训指导教师要自觉遵守《实验实训指导教师守则》;学生进入实验实训室要自觉遵守《实验实训室学生守则》。 3、维修人员、管理员自觉履行《维修人员岗位职责》《管理员岗位职责》。

三、安全管理 1、做好实验实训室的安全工作,是实践教学和科研工作的保证。各部门必须牢固树立“安全第一”的观点,加强安全制度教育,重视安全技术工作。 2、实验实训室管理人员或任课教师对不符合规定的操作或不利于安全的问题,有权提出询问,对不听劝告或有碍安全的人有权停止其操作。 3、各实验实训室根据实验教学工作的特点,制定防火、防盗、防爆、防技术操作事故制度,明确职责,落实到人。 4、为确保实验实训室工作人员的安全与身心健康,实验实训室应对易燃、易爆炸、粉尘、有毒(物质)气体、高频电源、超高电压、大幅度振动、强烈持续噪音制定严格的管理制度;对高温、高压、热幅射、极强光闪烁等各种及有关设备,制定出严格的操作规章制度,以及相应的劳动保护措施,并由任课教师或管理人员监督执行。 5、对由于官僚主义、违章操作、玩忽职守、忽视安全而造成失火、被盗、严重污染、人身重大损伤,精密、贵重仪器设备损坏严重等重大事故时,实验实训室要保护好现场,立即向学校报告。学校对事故进行调查并作出严肃处理,直到追究刑事责任。对隐瞒不报或缩小或扩大事故真相者,应严肃处理。 6、安全防范措施要齐全,各种安全设施任何人不得借

高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践

高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践[摘要]职业院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合的发生 器、整合机,反映高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征,意义十分重要。实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能、独立解决实际问题的能力和创新能力以及职业道德、协作精神和综合素质。文章就实训基地的功能与任务、实训基地的建设原则与实践、基地建设模式、校内外基地的关系、基地组织与管理等作了有意义的探讨。 [关键词]高职教育实训基地建设管理 一、建设校内实训基地的重要意义 高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型人才的使命,与学术型本科教育的最大区别就在于其明确的职业价值取向,教学过程的实践性、开放性,职业技能习得的高仿真性。高职院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合,学习与工作相结合的发生器、整合机,反映了高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征。 1.校内实训基地建设是加强职业教育基础能力建设的重要内容。职业教育基础能力建设是保障和促进职业院校开展创新活动、培养技能型人才、推进职业教育改革发展的物质基础。实训基地建设是职业教育基础能力建设的关键部分和基础环节。要从提升职业教育基础能力,推动职业教育科学发展持续健康发展的战略高度,认识加强职业教育实训基地建设的重大意义。 2.校内实训基地建设是提高高素质技能型人才培养质量的基本途径。职业教育的目标是培养具备良好职业理想、职业道德的高素质技能型劳动者,强调培养学生的实践能力和劳动技能。只有突出实验、实习和实训环节,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养适应职业岗位需要的技能型人才。实训基地是开展实训的前提和基础,没有高质量的实训基地就不可能培养高质量的技能型人才。 3.校内实训基地建设是加强职业教育实践教学的关键环节。实践教学是培养学生实践能力的主要教学步骤,是职业院校教育教学的重要组成部分。职业院校坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断深化教育教学改革,其中一个重要环节就是加强实践教学。校内实训和校外实习是实践教学的主要形式,是培养学生实践能力和职业技能的根本途径,是使学生由课堂和书本知识走向就业和职业岗位的重要桥梁,是开展职业教育实践教学的物质基础和保障条件。

实训教学管理规章制度

实训教学治理制度 第一章总则 第一条为了加强实训教学工作规范、科学治理,保证实训教学质量,适应职业教育的需要,依照学校实际情况,特制定本制度。第二条实训教学是学校教学工作的重要组成部分;是培养学生理论联系实际的重要教学环节;是学生获得差不多技能训练、职业技能培养的重要实践课堂。实训教学应依照科学技术的进展、市场岗位的需求,以职业能力为核心、培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素养教育。 第三条实训教学工作要遵循职业教育规律,结合学校特点,不断汲取当代教学和科学技术的新成果,更新优化实训教学内容和结构,减少盲目性,增加适应性,建立科学、先进的实训课程教学体系。 第四条实训教学工作治理,要有利于学生有个性的全面进展;有利于教师制造性工作;有利于各类教育的沟通,积极采纳先进的教学治理方法,利用现代治理手段,实现规范化、科学化、标准化的教学治理。 第二章实训教学任务 第五条实训教学必须依据教学打算制定实训教学打算和实训教

学大纲,结合理论知识与社会实践需求确定实训项目,保证良好的实训环境、师资、教材,有效操纵实训教学的过程,严格考核制度,确保实训教学目标的实现。 第六条完成教学打算规定的各类实训教学任务,在实训教学方面力争结合生产实践;在职业培训、技能训练等方面,力争制造与实际工作等同的环境,使学生在实训过程中得到社会实践的模拟训练。培养学生理论联系实际的学风,会运用严谨的科学思维方法,通过观看、分析、归纳,培养学生分析问题的能力;运用相关的知识融会贯穿,培养学生解决实际问题的能力;利用实训教学环境,独立操作、反复训练,培养学生的实际操作技能和独立工作的能力。 第七条了解掌握国内外实训教学工作的新成果、新理念和进展动态,探究实训教学的新思路、新方法,更新实训内容,改革教学方法,建立完整、规范、科学的实训课程教学体系,不断提高实训教学水平。 第八条建立科学的实训教学治理体系,制定规范的实训教学工作流程,建立、健全实训教学治理制度,保证各项实训教学工作有序开展,创建具有四川托普学校特色的实训教学模式。 第三章实训教学治理

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