13.《夜莺的歌声》教学设计

13.夜莺的歌声

（第二课时）

教学目标：

1、理解课文第一部分内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、有感情的朗读课文。

教学重难点：抓住关键句子，体会小夜莺的机智勇敢。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习

1、同学们，上节课我们已经学习了《夜莺的歌声》这篇课文，理清了课文脉络，掌握了生字新词，下面我们一起来复习本课词语。（小黑板出示词语）

沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁不慌不忙杂草丛生

聚精会神模模糊糊以防万一断断续续

（全班齐读词语）

2、这篇课文是按什么顺序来写的？请说说每部分的小标题。（指名回答后板书）

13、夜莺的歌声诱敌上勾（1---24）

（按事情发展顺序来写）传递敌情（25—34）机智勇敢和

歼敌脱身（35）爱国主义精神

返岗坚守（36、37）

二、齐读课题，解题

1、夜莺是一种怎样的鸟？为什么把它叫做夜莺？文中的“小夜莺”指的是谁？

（夜莺是一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。文中是指被游击队员称做“小夜莺”的孩子。）

三、学习课文第一部分

在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇。在课文字里行间，你能捕捉到他的机智勇敢吗？请同学们快速默读课文第一部分，对照小黑板上的问题，边读边画出相关的句子。

小黑板上出示思考题：

1、故事的起因是什么？地点在哪里？

（起因：战斗刚刚结束，一小队德国兵进入了村庄。地点：村庄）2、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦、空旷的花园、烧焦的树木”？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄如今已破烂不堪，作者利用这一环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为）

（齐读课文第一自然段。）

3、哪几个自然段描写了德国军官和士兵发现了小孩？

（第1---3自然段；指名读1---3自然段）

4、文中第一部分有三个地方描写了小孩巧妙的笑骂敌人，请你找出来，画在课本上。

（第13、15、18自然段；齐读这几个自然段）

5、文中第20自然段，路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？

（指名读，再指名回答。这样既可以向游击队传递情报，又进一步取得了敌人的信任。）

6、当问孩子有无游击队时，孩子是怎样回答的？画在课本上。

（指名回答，齐读第20自然段）

7、学完了课文第一部分，你认为小孩是个怎样的人？

（指名回答：板书：机智勇敢沉着镇静热爱祖国）

四、以上问题，学生自主学习后，指名反馈，点拨。

五、小结。

本节课我们已经弄明白了小夜莺是如何诱敌上勾的，那他又是怎样为游击队传送情报的呢，下节课我们再来学习。