北京版六年级数学：《存款方案》试题
北师大版数学六年级上册第七单元第4课时 百分数的应用(四)
1.判断 （1。）利率一定的情况下，本金一定，存期越长，利息越多。
（√ ）
（2）取款时，银行多支付的钱叫利率。（ × ）
（3）妈妈存入银行1500元，定期一年，年利率是3.50%，到 期时，妈妈应取回52.5元。（ × ）
2.小刚把积攒下来的500元零用钱存入银行一年，准备到期时 将利息捐给希望工程。按年利率3.25%计算，到期时小刚可 以捐给希望工程多少元？
在银行存款，银行 会付给利息。
说一说什么是年利率，怎样计算利息？ 年利率是一年利息 占本金的百分之几。
利息=本金×利率×时间
300元存一年，到期时有多少利息？
要查查一年存 期的年利率。
如果淘气把300元存为三年期的，到期时有多少利息？
300×33.3%×3
＝
300×
3.33 100
×3
＝ 9.99×3
5.淘气前年10月1日把800元存入银行，定期两年，年利 率是2.79%。到期后淘气应得到的利息是多少？
（选自教材P97练一练第1题）
800×2.79%×2＝44.64（元）
答：到期后淘气应得到的利息是44.64元。
6.李叔叔购买了五年期的国家建设债券20000元，年利
率是3.81%。到期时，李叔叔应得到的利息有多少元
500×3.25%×1＝16.25（元）
答：到期时小刚可以捐给希望工程16.25元。
3.周叔叔将30000元存入银行三年，到期后取出本金和利息共 33825元，年利率是多少？ 解：设年利率为 x 。 30000＋30000× x ×3＝33825 x＝4.25%
答：年利率是4.25%。
4.妈妈要把5000元存入银行两年，有两种存款方案 。方案一：直接存入银行两年，年利率是3.75%
六年级数学上册《存款方案》教案
教案：六年级数学上册《存款方案》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解存款的基本概念和意义。
培养学生对存款方案的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容存款的定义和种类。
存款的目的和好处。
1.3 教学方法通过故事或实例引入存款的概念。
分组讨论，让学生分享对存款的理解和经验。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款的理解程度。
学生完成简单的存款相关问题。
第二章：存款的计算2.1 教学目标让学生掌握存款的计算方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容存款的计算公式和利息的计算方式。
不同存款种类利率和存期的影响。
2.3 教学方法通过示例和练习，讲解存款的计算方法。
让学生运用计算器进行实际操作。
2.4 教学评估观察学生在计算过程中的准确性。
学生完成相关的计算练习题。
第三章：存款的选择3.1 教学目标让学生了解不同存款种类的特点和适用情况。
培养学生根据需求选择合适的存款方案的能力。
3.2 教学内容不同存款种类的特点和优缺点。
选择存款方案时需要考虑的因素。
3.3 教学方法通过案例分析，让学生了解不同存款种类的特点。
小组讨论，学生分享选择存款方案的经验。
3.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款种类的理解程度。
学生完成相关的选择题或案例分析题。
第四章：存款的注意事项4.1 教学目标让学生了解存款过程中需要注意的问题。
培养学生理财意识和风险意识。
4.2 教学内容存款时需要提供的信息和文件。
存款过程中的注意事项和风险管理。
4.3 教学方法通过故事或实例，让学生了解存款过程中的注意事项。
分组讨论，学生分享对存款风险的认识。
4.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款注意事项的理解程度。
学生完成相关的判断题或问答题。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的存款知识解决实际问题。
培养学生的综合分析和解决问题的能力。
5.2 教学内容提供一些综合性的存款问题，让学生进行计算和分析。
设计存款方案-北京版六年级数学上册教案
设计存款方案 - 北京版六年级数学上册教案课堂背景这堂数学课程是北京版六年级数学上册的一节课，我们的重点是引导学生通过理解复利的概念和运用数学方法来设计一个存款方案。
这节课的学习重点主要有以下几点：•掌握复利的概念及其计算方法；•利用复利原理来设计不同的存款方案；•比较不同存款方案对最终收益的影响，并选择最优的存款方案。
教学目标1.掌握复利的概念及其计算方法；2.培养学生运用数学方法设计存款方案的能力；3.提高学生的数学思维和计算能力；4.培养学生合作学习和表达能力。
教学重点1.掌握复利的概念及其计算方法；2.运用复利原理来设计不同的存款方案。
教学难点1.将复利的概念和计算方法转化为实际情境；2.运用复利原理设计不同的存款方案。
教学过程1. 导入首先，老师会通过场景模拟，向学生介绍什么是复利。
例如，老师可以用一张图表展示一个人存款的情况，在该表中，老师可以通过两种不同的存款方案来显示不同的收益增长率。
通过这个介绍，学生能够更好地理解复利的概念和运作原理。
2. 概念解释在此步骤中，老师会先简单地解释什么是复利，并用示例帮助学生理解其原理。
老师可以通过这个说明来引导学生思考如何运用复利原理来设计一个更加优质的存款方案。
3. 讲解计算公式及方案设计在本步骤中，老师会介绍复利计算公式，并配合一个具体的实际存款方案，让学生手动计算不同的存款方案的利润，并且推导出利润的计算公式。
老师也可以分组让学生自己通过协作来设计一个更加优质的存款方案，营造出学生合作与表达能力的氛围。
4. 练习和提供反馈在本步骤中，老师会通过一个讨论性的评估，来为学生提供必要的反馈，让学生加深对复利的认知和应用，提高他们的选择最优存款方案的能力。
总结以上就是本堂课的教学过程和重点。
本节课通过复利的概念和实际案例，让学生更好地明白复利的概念和原则，以及运用复利原理设计不同的存款方案的能力。
通过本节课的学习，学生将会有更多的数学思维和计算技巧，同时，也会更深刻地理解数学在生活中的实际应用。
小学数学冀教新版六年级上册《储蓄》习题
小学数学冀教新版六年级上册《储蓄》习题一、基础过关1.选一选。
2012年1月20日，王叔叔把10000元存入银行一年，年利率是3.50%，到期后不但取回存入的10000元，还可以得到银行多付的350元。
在这里10000元叫做（）；350元叫做（）；3.50%叫做（）。
A.本金B.利息C.利率二、综合训练1.2012年2月12日，妈妈把20000元存入银行，存期两年，年利率是4.40%，到期后，可以得到利息多少元？2.2012年2月10日，奶奶把3000元存入银行，定期五年，年利率是5.50%，到期时奶奶可得本金和利息一共多少元？3.2011年5月，小叶的爸爸购买了4000元的三年期国债，年利率是5.43%，到期时可得本金和利息一共多少元？4.2011年8月，王叔叔把20万元存入银行，存期一年，年利率为3.50%。
到期后，可以得到本金和利息共多少元？5. 2012年1月8日，妈妈把10000元存入银行，定期三年，年利率是5.00%，三年后要用利息买一部价值1200元的手机，还剩多少钱？6. 2012年2月14日，小刚把积攒下来的500元零用钱存人银行一年，准备到期时将利息捐给“希望工程”。
按年利率3. 50%计算，到期时小刚可以捐给“希望工程”多少钱？7.周叔叔将30000元存人银行三年，到期后取出本金和利息34500元，年利率是多少？8．李阿姨将10000元存入银行，定期二年，年利率是4. 40%，到期后将本金和利息取出又存入银行，定期二年，到期后，李阿姨共可以取出多少钱？三、拓展应用1．2011年12月，妈妈要把5000元存入银行两年，有两种存款方案。
方案一：直接存入银行两年，年利率为4. 40%。
方案二：先存入银行一年，到期后把本金和利息取出再存人银行一年，年利率为3. 50%。
哪种方案存款更合算？参考答案一、基础过关1.A B C二、综合训练1.20000×4.40%×2=1760（元）2.3000×5.50%×5=825（元）3000+825=3825（元）3.4000×5.43%×3=651.6（元）4000+651.6=4651.6（元）4.20万元=200000元200000×3.50%×1+200000=207000（元）5.10000×5. 00%×3=1500（元）150O-1200=300（元）6.500×3.50%×1=17.5（元）7.解：设年利率为x。
2022六年级上册数学单元测试 4.解决问题 北京版 （含解析）
六年级上册数学单元测试-4解决问题一、单项选择题1利息＝〔〕A 本金×年利率÷存期B 本金×年利率×存期C 本金÷年利率×存期2爸爸购置利率是%的三年国库券3000元，三年后可得本息〔〕元．A 3405B 3135C 405、B两个销售商，两个销售商都按提高进价的2021价，A销售商按定价销售，B销售商按定价打九折销售，A、B两个销售商把其所进商品全部售出后，B销售商所获得的总利润比A销售商所获得的总利润多2021A销售商从批发商那里购进了这批商品的〔〕A 10%B 15%C 2021D 25%4李老师将10000元钱存入银行，年利率是：一年期%。
二年期%。
三年期%。
他采用〔〕存款方式满三年后获得的利息最多。
A 先存一年期，到期后连本带息存二年期的B 先存二年期，到期后连本带息存一年期的C 存三年期的二、判断题5利率=利息÷本金．〔〕6求税后的利息用本金×年利率×年限。
7叔叔五年前买国家建设债券12021元，按年利率％计算，今年到期后用利息购置一台4800元的电脑，钱不够。
三、填空题的有关规定，按照一定的________把________或________收入的一局部缴纳给国家。
9李叔叔把5000元按一年期整存整取存在银行，年利率%，利息税是5%，到期后可得税后利息________元。
年春节佳佳把800元压岁钱存入银行，整存整取两年，年利率是%，到期时佳佳可以从银行取出________元，其中利息占本金的________ %。
元，利润是本钱的2021如果把利润提高到30％，那么应提高售价________元．四、解答题12只列式，不计算。
〔1〕这台空调现在的售价是多少钱〔2〕小华爸爸在银行里存入5000元，存定期两年，年利率是%，到期时可以得到利息多少元〔免收利息税〕五、综合题13某商店经销一种泰山旅游纪念品，4月份的营业额为2021元，为扩大销售量，5月份该商店对这种纪念品打9折销售，结果销售量增加2021营业额增加700元．〔1〕求该种纪念品4月份的销售价格；〔2〕假设4月份销售这种纪念品获利800元，5月份销售这种纪念品获利多少元？六、应用题14商店以每个12元的价格批发进450个玩具，以每个15元的价格卖出300个，剩下的按每个8元的价格全部卖出．商店赚或赔了多少钱？15某开发商按照分期付款的形式售房。
第7课时 存钱利息问题六年级上册数学冀教版
本金
存期
2012年7月10日，张叔叔将20000元钱存了三年定期。当时的
年利率是4.25%，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少元钱？
此题还可以列综合算式来解。
20000×（1＋4.25%×3） ＝20000×112.75% ＝22550（元）
答：张叔叔一共可以取回 22550元。
计算存款到期可以取回的钱数的方法
6 银行定期整存整取的年利率是：二年期7.92%，三年期8.28%，五年期9%。 如果甲乙二人同时各存入1万元，甲先存二年期，到期后连本带利改存 三年期；乙直接存五年期。五年后二人同时取出，那么谁的收益多？多 多少元？ 甲：二年到期 10000×(1+7.92%)=10792（元） 再存三年到期 10792×(1+8.28%)≈11685.58（元） 乙：五年到期 10000×(1+9%)=10900（元） 11685.58-10900=785.58（元） 答：甲的收益多，多785.58元。
答：到期后爷爷能拿回本息共16720元。
3 妈妈把三千元钱存入银行定期三年，到期时她获得本金和利息共3288 元。这种储蓄的年利率是多少？ （3288-3000）÷3000÷3 =288÷3000÷3 =0.096÷3 =3.2%
答：这种储蓄的年利率是3.2%。
4 李阿姨买了三年期国债，年利率是3.73%，到期时李阿姨除本金外，还 得到1119元利息款。她购买了多少元的国债？
1119÷3÷3.73% =373÷3.73% =10000（元）
答：她购买了10000元的国债。
5 强强存入银行1200元，月利率0.8%，到期后连本带利共取出1488元， 求存款期多长。 （1488－1200）÷1200÷0.8% =288÷1200÷0.8% =0.24÷0.008 =30（月） 答：存款期是30个月。
小学数学六年级上册合理存款
合理存款六年（上）【教学目标】1．通过对储蓄存款的认识，可以综合运用这些相关知识解决实际问题。
2．使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；3．促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。
【课前准备】学生通过网络、电话以及银行咨询等多种渠道获得人民币储蓄、教育储蓄以及国债的利率和相关规定。
【教学过程】一、设置场景，提出课题进行讨论1．出示场景图：妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益最大？（1）根据图中的信息，归纳要解决的问题：“怎样存款收益最大！”。
（2）明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。
（3）需要收集与该问题相关的信息。
①人民币储蓄存款利率，包括定期整存整取、零存整取、活期利率等。
②教育储蓄存款免征存款利息所得税，它可存的期限以及相应利率。
③国债也是免征利息所得税，有三年期和五年期的……（4）学生以小组合作学习的方式共同设计方案，填写下表。
（如一年期存6次，二年期存3次，三年期存2次，先存五年期再存一年期……多种方案。
）定期储蓄存款的方案可填在第第一张表格中。
其他存款方案，如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格中。
每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。
教师对学生设计的不同方案要恰当的给予鼓励，不能不加指导让学生盲目地停留在对定期储蓄存款方案的罗列中。
2．选择方案。
从上述各种可行的方案中选取收益最大，即最优化的方案进行合理存款，并计算出到期后总共的收入。
启发学生通过讨论逐步认识到，由于教育储蓄和国债都免征利息税，所以相对同期的定期存款，它们的收益会相对较高。
但由于国债和教育储蓄对存期和提取具有一定地限制，所以为了实现本笔存款收益最大化。
可能的方案主要有以下几种：教师请各组同学选派代表，交流本小组选择的收益最大的方案，并具体算出到期的收入。
明确：设计方案时国债利率均以2006年发行的凭证式一期国债的年限和利率为准，教育储蓄也以当前的规定和利率为准。
北京版-数学-六年级上册-【原创】《利息》测评练习
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 《利息》测评练习
基础知识
一、填空。
( )占( )的百分之几叫做利率。
二、解决问题。
1．银行一年定期存款的年利率是3. 25%，李红将10000元存入银行，一年后到期取款时，可以得到多少利息？
2．妈妈将5000元存人银行，年利率是3. 25%。
一年后到期取款时，妈妈从银行里取回本息共多少元？
能力提高
三、试一试。
一年定期存款的年利率是3. 25%，妈妈将10000元先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期，再到期时能取回本息共多少元？
扩展延伸
四、想一想，做一做。
一年定期存款的年利率是3. 25%，三年定期存款的年利率是4. 24%。
甲将10000元采用一年定期的存款方法存人银行，每年到期后都将本息和再存人银行，乙将10000元采用三年定 期的存款方法存人银行。
三年后，甲、乙谁得到的利息多？多多少？。
六年级数学上册《存款方案》教案
教案：六年级数学上册《存款方案》教案一、教学目标1. 让学生理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 存款的概念及分类2. 存款利率及计算方法3. 存款方案的设计与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同类型存款的特点、利率计算方法，以及如何设计合理的存款方案。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的高级思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究存款知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握存款方案的设计与评价。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的存款案例，引发学生对存款方案的思考。
2. 讲解存款的概念及分类：介绍存款的基本概念，讲解不同类型存款的特点和利率计算方法。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生掌握存款方案的设计与评价方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，设计合适的存款方案，并交流分享。
6. 课后作业：布置一道存款相关的数学题目，巩固所学知识。
六、教学准备1. 准备相关的存款案例材料，包括不同类型存款的利率表格。
2. 准备教学PPT，内容包括存款概念、存款类型、利率计算等。
3. 准备小组讨论的道具，如纸张、彩笔等。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的存款案例，引发学生对存款方案的思考。
2. 讲解存款的概念及分类：介绍存款的基本概念，讲解不同类型存款的特点和利率计算方法。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生掌握存款方案的设计与评价方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，设计合适的存款方案，并交流分享。
6. 课后作业：布置一道存款相关的数学题目，巩固所学知识。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
六年级上册数学设计存款方案1教学设计北京版
4.学生的学习兴趣和积极性较高，但个体差异较大，需要教师关注并满足不同学生的学习需求。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.创设生活情境，激发学生的探究兴趣，引导学生运用所学知识解决实际问题；
2.强化计算方法的训练，关注学生的困难点，及时给予指导；
-活期存款：随时可取，利息较低，适用于短期存储；
-定期存款：固定期限，利息较高，适用于长期存储。
2.教师通过实例讲解，让学生掌握利率计算公式：
利息=本金×利率×存期
3.教师组织学生进行课堂练习，巩固利率计算方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何为小明的妈妈设计一个合适的存款方案？”
2.学生分组讨论，分析活期存款和定期存款的优缺点，以及小明的妈妈的需求。
2.学生分享自己对存款的了解，教师总结并板书存款的种类和意义。
3.接着，教师提出一个存款案例：“小明的妈妈打算把10000元存入银行，现在有两种存款方式：活期存款和定期存款。请问，小明的妈妈应该如何选择？”
4.学生思考并展开讨论，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习存款的种类、特点和利率计算公式。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神；
4.尊重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解存款的种类和特点，掌握计算存款利息的方法；
-能够根据实际情况ห้องสมุดไป่ตู้计合理的存款方案。
2.教学难点：
-理解并运用利率计算公式，解决实际问题；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京版六年级数学：《存款方案》试题
北京版六年级数学：《存款方案》试题
班级______姓名______
1、小明把50000元存入银行，存期2年，年利率2.52%，
可得利息多少元?到期可取回多少元?
2、小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，
到期可得利息多少元?税后利息多少元?
3、小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是
1.98%，到期可得利息多少元?税后一共取回本息多少元?
4、刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率
是1.98%，到期可得到利息多少元?税后利息多少元?
5、张大伯把800存入银行，存期两年，年利率是2.25%，
到期可取回多少元?
6、可可把16000元存入银行，存期一年半，年利率
是2.25%，到期可得利息多少元?
以上就是北京版六年级数学：《存款方案》试题全文，
希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
小学频道 六年级数学试题