卫生与救护教案
卫生救护教案

卫生救护教案教案标题:卫生救护教案教案目标:1. 了解卫生救护的基本原则和步骤。
2. 掌握基本的急救技能,能够应对常见的伤病情况。
3. 培养学生对自身和他人的安全意识,提高应急处理能力。
教案步骤:引入:1. 利用图片、视频或实际案例引起学生对卫生救护的兴趣和关注。
2. 提问:你们是否知道卫生救护是什么?在生活中你们遇到过哪些需要急救的情况?知识讲解:3. 介绍卫生救护的定义和重要性。
4. 解释卫生救护的基本原则:检查安全、呼叫急救、保持通畅、提供急救、寻求专业帮助。
5. 详细讲解以下常见伤病的急救处理方法:a. 意外伤害(如切伤、擦伤、扭伤等):清洁伤口、止血、包扎。
b. 骨折:固定伤处、保持伤员安静。
c. 烧伤:冷却伤处、保护伤口。
d. 中暑和中风:移至阴凉处、给予适当的水分和药物。
e. 呼吸急促或窒息:保持呼吸道通畅、进行人工呼吸。
f. 心脏骤停:进行心肺复苏(CPR)。
示范与实践:6. 利用模拟场景或实际案例,演示以上急救处理方法的正确操作步骤。
7. 学生分组进行角色扮演,模拟急救情境,互相练习急救技能。
讨论与总结:8. 引导学生回顾所学的卫生救护知识和技能。
9. 以小组为单位,讨论如何在日常生活中应用所学的卫生救护知识。
10. 总结卫生救护的重要性和意义,鼓励学生主动参与急救行动。
作业:11. 要求学生以小组形式制作一份卫生救护手册,包括常见伤病的急救处理方法和应急联系方式。
12. 学生可通过采访家庭成员或邻居,了解当地的急救服务和常见伤病情况,并整理成报告。
评估:13. 观察学生在模拟急救情境中的表现,评估其对卫生救护知识和技能的掌握程度。
14. 评估学生制作的卫生救护手册的内容完整性和准确性。
扩展活动:15. 组织学生参观当地的急救中心或卫生救护培训机构,深入了解急救设施和培训资源。
16. 组织学生参与卫生救护培训课程,进一步提高他们的急救技能。
以上是一个针对卫生救护的教案建议,根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况,可以进行适当的调整和拓展。
急救护理第2课院外急救护理教学教案

讲授法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课:考勤பைடு நூலகம்2min)--知识讲解(40min)--作业布置(3min)
第2节课:知识讲解(40min)--课堂小结(3min)--作业布置(2min)
第3节课:知识讲解(40min)--课堂小结(3min)--作业布置(2min)
(五)灵活性
院外急救常无齐备的抢救器材和药品,因此要机动灵活地在现场寻找替代品,就地取材,尽力把握更多的抢救机会,为患者争取抢救时间。
(六)风险性
院外急救不仅存在较大的技术风险,而且还存在人身伤害风险。如火灾现场、塌方现场、刑事犯罪现场、毒气泄漏现场、遇到精神病患者或酗酒者、救护车本身交通事故等,要求急救人员树立和加强自我保护意识。
三、院外急救的任务
院外急救总的任务是采取及时有效的急救措施和技术,最大限度地减轻患者的痛苦,降低致残率,减少病死率,为院内抢救打好基础。
(一)日常对呼救的救护
救护院外呼救是急救中心(站)的主要和经常性任务。院外呼救一般分为两类:第一类是如窒息、心肌梗死、猝死、大出血、严重创伤等短时间内有生命危险的危急重症,占呼救者的 10%~15%。第一类呼救必须在现场紧急处理,如畅通气道、心肺脑复苏、止血等,以挽救生命或维持生命功能稳定后再在监护下转运医院。第二类是如骨折、急腹症、急产、支气管哮喘发作等病情紧急但短时间内无生命危险的急诊,占呼救的 85%~90%。对此类现场处理主要目的在于稳定病情、减轻痛苦、安全转送和避免并发症的发生,如骨折先固定再转送。
(三)特殊救护值班任务
特殊救护值班任务是指为大型集会、体育活动、重要会议及外国元首或重要来宾来访时的救护值班。执行任务时急救系统应该处于一级战备状态,急救人员要坚守岗位、妥善准备、周密布置,随时应付可能出现的各种意外事件。
战地卫生与救护教案

战地卫生与救护教案现场救护教案授课人:xx支队 xx1、准备场地和器材【作业准备】2、集合整队清点人数整理着装、宣布作业提要3【课目】:战地救护大救护技术的动作要领和基本5【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场、把伤2、对伤员进行紧急简单处理的能力;的救护方法。
达到具备三种能力:1、把伤员从一线后送至后方野战医院的3员从处突现场(交火区)撤离的能力;能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队保障人员完成。
xx【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压).战地卫生与救护教案二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线xx音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、,胸外心脏按压模型人一个。
)上下肢各一副(个、夹板10个、绷带10三角巾战地卫生与救护教案作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道, B:人工呼吸, C:胸外心脏按压, D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
卫生与救护教案

现场救护教案【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
急救教育教案15篇

急救教育教案15篇急救教育教案篇1活动目标:1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。
2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。
3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:教师自制教学PPT;了解多种意外伤害事故或急救的方法。
活动过程:一、导入部分,引出意外伤害的概念。
1、播放PPT,出示一个男孩摔破膝盖流血的画面,提问这孩子受伤了,请你赶快帮助一下,你该怎么做?先做什么,再做什么等?呢?幼儿会运用已有经验来讲述,如:先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉,然后用创可贴贴上去止血,也可以用干净的手帕按住伤口止血。
如果伤口很大的话就及时的送去医院。
2、猜测孩子受伤的原因。
二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。
1。
师:除了摔跤会使人们受伤,发生意外伤害事故,那么还有哪些意外也会发生伤害事故?2 、幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述,然后教师补充。
3、借助PPT图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故:如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。
4、请幼儿说一说。
三、观察画面,了解多种意外伤害事故的急救措施。
1、以被狗咬伤为例,请孩子观察画面,大胆表述自己观察的结果,说说如何进行急救:用清水冲洗伤口,最好将伤口掰开进行冲洗,如果有血要及时止血,然后到医院接受治疗,打狂犬疫苗针,如果不打这个针,后果很严重。
2、幼儿自由选择内容,了解其他种意外伤害事故的急救。
幼儿讲到哪里,教师用超链接的方法展示面面,引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。
急救教育教案篇2急救止血包扎技术一、教学目标:使全院待培训医师能够熟练掌握常规急救止血包扎技术,正确处理外伤患者。
二、教学重点:关键掌握急救止血技术的操作流程(①评估环境②检查伤情③止血④包扎)。
止血包扎手法准确到位,描述确切,止血带、三角巾、绷带的正确运用。
三、教学方法:课题讲授、操作演练。
《卫生救护》教案设计

《卫生救护》教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解卫生救护的基本知识;(2)学会简单的伤口处理、止血、心肺复苏等急救技能。
2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生的分析问题和解决问题的能力;(2)通过实践操作,提高学生的卫生救护技能。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生关爱生命、关爱他人的情感;(2)增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容:1. 卫生救护概述(1)卫生救护的定义和意义;(2)卫生救护的基本原则。
2. 急救知识与技能(1)如何判断意识与呼吸;(2)心肺复苏术;(3)止血与包扎;(4)骨折固定与搬运。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:卫生救护的基本知识与技能。
2. 教学难点:心肺复苏术、止血与包扎、骨折固定与搬运。
四、教学方法:1. 案例分析法:通过案例分析,引导学生了解卫生救护的实际情况,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 实践操作法:分组进行实践操作,让学生在实际操作中学会卫生救护技能。
3. 讨论法:分组讨论,分享学习心得,提高学生的交流与合作能力。
五、教学准备:1. 教材或教学资源;2. 教学课件;3. 急救道具:心肺复苏模拟人、止血带、绷带、骨折固定器材等;4. 分组讨论教室。
六、教学过程:1. 导入:通过引入实际案例,引发学生对卫生救护的兴趣,激发学生的学习动机。
2. 卫生救护概述:讲解卫生救护的定义和意义,介绍卫生救护的基本原则。
3. 急救知识与技能:讲解如何判断意识与呼吸,演示心肺复苏术,教授止血与包扎的方法,展示骨折固定与搬运的技巧。
4. 实践操作:学生分组进行实践操作,练习心肺复苏术、止血与包扎、骨折固定与搬运等技能。
5. 案例分析:分析实际案例,引导学生运用所学知识解决问题,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 讨论与分享:学生分组讨论,分享学习心得,提高学生的交流与合作能力。
7. 总结与反思:总结本节课所学内容,强调重点知识点,鼓励学生反思自身的学习过程,提出问题并进行解答。
开学第一课突发公共卫生事件防控安全教育教案
开学第一课突发公共卫生事件防控安全教育教案一、教案背景近年来,突发公共卫生事件频发,给学校师生的生命安全和身体健康带来了严重威胁。
为了加强对突发公共卫生事件的防控安全教育,保障学校师生的安全和健康,制定本教案。
二、教育目标1. 使学生了解突发公共卫生事件的常见类型、传播途径和预防措施;2. 增强学生对突发公共卫生事件防控的意识,并积累相关的应急处理知识和技能;3. 提高学生个人卫生惯,培养良好的卫生意识和生活惯。
三、教学重点和难点1. 学生对突发公共卫生事件的了解和意识;2. 学生掌握应对突发公共卫生事件的应急处理知识和技能。
四、教学内容和方法1. 基础知识讲解- 介绍突发公共卫生事件的概念和常见类型;- 解释突发公共卫生事件的传播途径和预防措施。
2. 实践操作- 组织学生参与突发公共卫生事件的模拟演练;- 指导学生正确使用各类防护用具和设备。
3. 应急处理知识与技能培训- 教授应对突发公共卫生事件的基本应急处理知识;- 指导学生研究心肺复苏等紧急救护措施。
五、教学评价与反馈1. 观察学生在模拟演练中的表现,并记录评价;2. 通过小测验或问答形式,检验学生对基础知识和应急处理知识的掌握情况;3. 针对学生的表现给予及时的反馈和指导。
六、教学资源1. 教案手册2. 模拟演练场地和设备3. 防护用具和设备七、教学时间安排1. 了解突发公共卫生事件的基本知识:1课时2. 模拟演练和实践操作:2课时3. 应急处理知识与技能培训:2课时八、教学总结通过开展突发公共卫生事件防控安全教育教案,学生将深入了解突发公共卫生事件的防控知识,并具备相应的应急处理知识和技能,提高了自身的防护能力和生存能力。
同时,也为学校师生在突发公共卫生事件中保护自己和他人提供了重要保障。
九、教育教案的执行教案执行由学校负责,需要明确教师的责任和义务,并严格按照教案的内容和时间安排进行组织实施。
卫生与救护重点学习学习教案.doc
现场救护教案【作业准备】 1 、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5 大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X 小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在 1 分 30 秒内完成止血与包扎; 1 分 30 秒内完成对上肢的固定; 2 分 30 秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员 5 米,拖拽伤员15 米,背抱搬运伤员20 米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带 3 条、卡扣式止血带 3 个、三角巾 10 个、绷带 10 个、夹板 (上下肢各一副 ),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术 (Cardiopulmonary Resuscitation即 CPR)内容包括 A :开放气道, B :人工呼吸,C:胸外心脏按压, D :除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
战场救护卫生课
战时自救与互救科目:急救技术讲解示范作业。
目的:通过本次授课,掌握战时急救基本技术,提高单兵自救与互救能力。
内容:一、出血和止血二、包扎三、固定四、搬运五、人工呼吸和心肺复苏方法:理论提示、讲解示范时间:2小时地点:卫生队示教室要求:认真严肃练习,确保训练质量。
器材保障:止血带、绷带、三角巾、夹板等。
页脚内容1场地介绍:卫生队第一节出血和止血一、出血1、动脉血:颜色鲜红,呈喷射状,有搏动,出血速度快,量多。
页脚内容22、静脉血:颜色暗红,呈涌出状或是徐徐外流,出血量和速度不如动脉血。
3、毛细血管出血:颜色鲜红,从伤口向外渗出,出血点不易判断。
二、止血1、加压包扎止血法:毛细血管出血,用敷料放在伤口上加压包扎,力度适中但要达到止血目的。
2、指压止血法:一般是身体浅表动脉血管出血,找到浅表动脉血管用手指把血管页脚内容3压在附近的骨头上止血。
页脚内容4页脚内容5(1)颞浅动脉:一侧头顶部出血,压迫同侧耳前搏动点。
(2)面动脉:一侧面部出血,压迫下颌角前约3厘米的搏动点就可以。
页脚内容6(3)颈总动脉:一侧头面部出血,压迫气管和胸锁乳突肌之间的搏动点。
(4)锁骨下动脉:肩和腋部出血,压迫锁骨上窝中部的波动点就可以。
页脚内容7(5)肱动脉:前臂出血,压迫内侧肱二头肌和肱骨之间的波动点就可以。
(6)尺、桡动脉:手部出血,压迫腕部外侧和内侧的搏动点。
页脚内容8(7)手指动脉:压迫手指两侧。
页脚内容9(8)股动脉:一侧下肢出血,压迫腹股沟中间偏下的波动点。
(9)胫前,胫后动脉:足部出血,压迫足背中部和足跟内侧与内踝之间。
页脚内容103、止血带止血法:四肢出血,捆扎四肢靠近心脏处的大血管处。
(1)勒紧止血:三角巾、绷带或是布条直接勒紧止血。
(2)绞棒止血:三角巾、绷带、布条外加木棒或是笔止血。
页脚内容11(3)橡胶止血带止血:现场手法。
页脚内容121、止血动作要点:用棉垫、纱布、毛巾等物作为衬垫,再将止血带在肢体上缠绕2周勒紧,以达到止血的目的。
《现场救护——包扎》教案
《现场救护——包扎》教案《现场救护——包扎》教案一、教学目标:1.掌握现场包扎的正确方法,能够根据受伤部位选择合适的包扎方法。
2.了解包扎的注意事项,提高包扎的技能和应对突发情况的能力。
3.培养学生对救护工作的兴趣和热爱,提高自我保护意识。
二、教学内容:(一)新课导入1.通过多媒体展示各种包扎用品和包扎方法,激发学生学习兴趣。
2.请学生谈一谈对包扎的认识,分享自己或身边人的相关经验。
(二)新课教学1.包扎材料认识(1)展示各种包扎材料,如绷带、三角巾、四头带等,让学生了解其名称、规格和用途。
(2)让学生尝试拿取和正确使用这些材料。
2.包扎方法学习(1)多媒体展示各种常见受伤部位的包扎方法,如头部、颈部、四肢等。
(2)教师示范正确包扎方法,学生观看并学习。
(3)学生分组练习,互相扮演受伤者,提高包扎技能。
3.包扎注意事项(1)注意清洁卫生:包扎前要清洗伤口周围的皮肤,避免感染。
(2)压力适中:包扎时应注意压力适中,不要过紧或过松,以免影响血液循环或导致伤口恶化。
(3)避免触碰伤口:在包扎过程中,要避免手指或其他物品触碰到伤口,以免加重感染。
(4)包扎后处理:包扎完成后要定期更换敷料,检查伤口情况,及时处理异常情况。
4.常见救护工作介绍(1)介绍红十字会的救护工作,包括现场救护、紧急救援、灾害救援等方面。
(2)介绍救护工作中的常见问题及解决方法,如遇到突发情况时的应急处理、救护人员素质要求等。
(三)巩固练习1.请学生分组进行包扎练习,教师进行指导。
2.针对不同受伤部位进行包扎比赛,看哪个小组包的又快又好。
3.通过多媒体展示一些实际案例,让学生判断并纠正其中的错误包扎方法。
4.学生分享自己或身边人的实际救护经历,并总结经验教训。
(四)总结评价1.总结本节课所学内容,强调包扎的重要性和实际应用价值。
2.对学生的表现进行评价,表扬优秀学生,鼓励不足学生继续努力。
3.布置作业:回家后向家长展示所学包扎方法,并给家人进行一次简单的救护知识普及。
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现场救护教案【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和根本的救护方法。
到达具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场〔交火区〕撤离的能力;3、把伤员从一线后送至前方野战医院的能力。
对于广阔武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术〔人工呼吸和胸外心脏按压〕二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项根本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重缺乏,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的根本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,稳固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部到达标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
【方法】:示范讲解、组织练习、小结讲评。
【要求】由第一目击者即时实施,假设只报告不施救,意味着等死;假设不施救只往救护站送,那等于送死。
【医学理论】心搏骤停的严重后果以秒计算 10秒—意识丧失,突然倒地 30秒—“阿斯综合征〞发作,全身抽搐 60秒—自主呼吸逐渐停止 3分钟—开始出现脑水肿 6分钟—开始出现脑细胞死亡 8分钟—“脑死亡〞“植物状态〞【模拟情景】:有一战士触电,现已休克。
【施救步骤】1、判断意识:拍肩、呼叫,证实病人意识丧失;(轻拍患者肩部,双耳高声呼叫病人:“××!你怎么了?〞呼唤后无反响,可按压人中。
均无反响,那么确定为意识丧失)检查有无颈动脉搏动及循环迹象,不少于5秒;如无立即准备进行胸外心脏按压。
2、通知医生准备抢救,呼叫战友协助;计时,去枕,暴露患者胸部,松腰带,置于平地或硬板床上,立即行胸外按压30下。
3、翻开气道,去除口鼻腔分泌物及假牙,气道无梗阻,给予人工呼吸2次;4、继续胸外按压,五个循环后,判断复苏指征,触摸颈动脉(1001---1010),患者自主呼吸及颈动脉搏动恢复,检查瞳孔,抢救完毕计时结束。
【按压手法】1、扣手,两手肘关节伸直〔肩肘腕关节呈一直线〕;2、身体重量垂直下压,压力均匀,不可使用瞬间力量;3、按压部位胸骨中下1/3处;4、按压频率100次/分;5、按压深度5厘米,每次按压后胸廓完全弹回,保证松开与压下的时间根本相等。
胸外按压与人工呼吸比率:不管单人或双人均为30:2。
首轮做5个30:2,历时约2分钟,复检呼吸、颈动脉搏动及循环迹象,如没有呼吸、脉搏及循环迹象,继续心肺复苏。
【动作要领】:有力、连续、快速 (熟练掌握按压部位、姿势、深度、频率)【易犯毛病及纠正方法】按压深度过大致肋骨骨折;按压力度不够致按压无效。
初级生命支持分四步流程:A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤二:人工呼吸【目的】:通过人工呼吸使休克伤员恢复自主呼吸(到达供氧的目的)【内容】:人工呼吸【方法】:示范讲解、组织练习、小结讲评。
【模拟情景】:有一战士溺水,现处于昏迷状态。
【讲解示范施救步骤】1、用视、听、感觉判断病人有无呼吸,不少于5秒;2、如无呼吸,立即清理口鼻异物以保持呼吸道通畅;吹气方法:深吸气、捏鼻翼、口包口缓慢吹气;吹气时间: 1-2秒;缓慢吹气,蒌缩的肺逐渐扩张,减小胃膨胀;吹入气量:700-1000ml;有效标准:胸部抬起;吹气后、松鼻、离唇、眼视胸部、深吸气;按压/呼吸 = 30:2【动作要领】:托下颌、缓吹气、均频率。
【易犯毛病及纠正方法】:呼吸道不通畅;要么是体位不正确要么是口内如有异物,纠正方法:清理呼吸道最好用湿纸巾,小纱布块,小手绢等。
勿用卫生纸。
对于深度昏迷或者休克的伤员必要时用纱布包住舌头牵出之,以免舌后缩阻塞呼吸道。
软床上抢救时,应加垫木板。
【组织练习】【小结讲评】略压头抬颏法开放气道托下颌法开放气道二、止血术【目的】:通过局部施压到达止血的目的【内容】:加压包扎、指压止血、止血带止血【材料】:三角巾、橡皮止血带、卡式止血带【方法】:解剖理论、示范讲解、组织练习、小结讲评。
【模拟情景】:处突行动驱散闹事分子时有一战士头部外伤。
【知识普及】成年人血容量约占体重的 8 %,即 4000 ~ 5000ml ,如出血量为总血量的 20 %〔 800 ~1000ml 〕时,会出现头晕、脉搏增快、血压下降、出冷汗、肤色苍白、少尿等病症,如出血量达总血量的40 %〔 1600 ~ 2000ml 〕时,就有生命危险。
出血伤员的急救,只要稍拖延几分钟就会危及生命。
因此,外伤出血是最需要急救的危重症之一,止血术是外伤急救技术之首。
外伤出血分为内出血和外出血。
内出血主要到医院救治,外出血是现场急救重点。
理论上将出血分为动脉出血、静脉出血、毛细血管出血。
动脉出血时,血色鲜红,呈喷射状,有时可见搏动,量多,速度快;静脉出血时,血色暗红,大静脉快速涌出,小静脉快速流出;毛细血管出血时,血色鲜红,慢慢渗出。
【讲解示范】1、判断出血性质是静脉还是动脉。
2、一般动小静脉的出血采用加压包扎:先将辅料盖在伤口上,然后用三角巾或者绷带用力包扎即可。
3、指压动脉止血法适用于头部和四肢某些部位的大出血。
方法为用手指压迫伤口近心端动脉,将动脉压向深部的骨头,阻断血液流通。
这是一种不要任何器械、简便、有效的止血方法,但因为止血时间短暂,常需要与其他方法结合进行。
头面部指压动脉止血法头面部的止血动脉如图 6-14 所示。
(1) 头顶、额部大出血:指压颞浅动脉,适用于一侧头顶、额部的外伤大出血,方法如图 6-15 所示。
在伤侧耳前,一只手的拇指对准下颌关节压迫颞浅动脉,另一只手固定伤员头部。
〔2〕颜面部外伤大出血:指压面动脉:适用于颜面部外伤大出血,方法如图 6-16 所示。
用一只手的拇指和示指或拇指和中指分别压迫双侧下额角前约 1cm 的凹陷处,阻断面动脉血流。
因为面动脉在颜面部有许多小支相互吻合,所以必须压迫双侧。
〔3〕耳后外伤大出血:一指压耳后动脉:适用于一侧耳后外伤大出血,方法如图 6-17 所示。
用一只手的拇指压迫伤侧耳后乳突下凹陷处,阻断耳后动脉血流,另一只手固定伤员头部。
〔4〕头后枕骨附近外伤大出血:指压枕动脉:适用于一侧头后枕骨附近外伤大出血,方法如图 6-18 所示。
用一只手的四指压迫耳后与枕骨粗隆之间的凹陷处,阻断枕动脉的血流,另一只手固定伤员头部。
(5〕肩部和腋窝出血:指压锁骨下动脉,拇指放在锁骨中内1/3上方的凹陷处〔锁骨上窝〕,向内下方力压迫至第一肋骨上指压锁骨上窝锁骨下动脉。
〔6〕前臂出血:指压肱动脉止血:适用于一侧肘关节以下部位的外伤大出血,方法如图 6-19 所示。
用一只手的拇指压迫上臂中段内侧,阻断肱动脉血流,另一只手固定伤员手臂。
〔7〕手部出血:指压桡、尺动脉:适用于手部大出血.方法如图; 6-20 所示。
用两手的拇指和示指分别压迫伤侧手腕横纹稍上处内外侧的搏动点〔桡动脉和尺动脉〕,阻断血流。
因为桡动脉和尺动脉在手掌部有广泛吻合支,所以必须同时压迫双侧。
〔8〕手指出血:指压指〔趾〕动脉:适用于手指〔脚趾〕大出血,方法如上图所示。
用拇指和示指分别压迫手指〔脚趾〕两侧的指〔趾〕动脉,阻断血流。
〔9〕大腿以下出血:指压股动脉:适用于一侧下肢的大出血,自救时可用双手拇指重迭用力压迫大腿上端腹股沟中点稍下方的强大的搏动点〔股动脉〕,阻断股动脉血流。
互救时,可用手掌重迭压迫股动脉止血。
伤员应该处于坐位或卧位。
方法如图 6-22 所示。
〔10〕足部出血:指压胫前、后动脉:适用于一侧脚的大出血。
可用两手食指或拇指分别压迫足背中部近脚腕处〔胫前动脉〕和足跟内侧与内踝之间〔胫后动脉〕方法如图 6-23 。
2.直接压迫止血法适用于较小伤口的出血,方法如图 6-24 所示。
用无菌纱布直接压迫伤口处,压迫约 10min 。
适用于各种伤口,是一种比拟可靠的非手术止血法。
方法如图 6-25 所示。
先用无菌纱布覆盖压迫伤口,再用三角巾或绷带用力包扎,包扎范围应该比伤口稍大。
这是一种目前最常用的止血方法,在没有无菌纱布时,可使用消毒卫生巾、餐巾等替代。
适用于颈部和臀部较大而深的伤口;方法如图 6-26 示。
先用镊子夹住无菌纱布塞入伤口内,如一块纱布止不住出血,可再加纱布,最后用绷带或三角巾绕颈部至对侧臂恨部包扎固定。
:止血带通常用长约1米的橡皮管,止血带止血法只适用于四肢大出血,当其他止血法不能止血时才用此法。
1 、橡皮止血带方法如图 2-9 所示。
左手在离带端约 10cm 处由拇指、示指和中指紧握,使手背侧放在扎止血带的部位,右手持带中段绕伤肢一圈半,然后把带塞入左手的示指与中指之间,左手的示指与中指紧夹一段止血带向下牵拉,使之成为一个活结,外观呈 A 字型。
2布制止血带方法如图 6-28 所示。
将三角巾折成带状或将其他布带绕伤股一圈,打个蝴蝶结;取一根小棒穿在布带圈内,提起小棒拉紧,将小棒依顺时针方向绞紧,将绞棒一端插入蝴蝶结环内,最后拉紧活结并与另一头打结固定。
:【使用方法】按图所示进行。
1、闭合:绕行肢体把卡扣与隼头相闭合。
2、抽紧:一手扶稳卡扣,另一手抽紧医用卡扣止血带一端。
3、松弛:需松弛医用卡扣止血带时,一手按压松弛按钮,上下用力拉动卡中,即可翻开医用卡扣止血带。
4、弹开:需松开医用卡扣止血带时,一手压紧卡扣开关,将隼头自动弹出,即可翻开医用卡扣止血带。
【考前须知】1、抽紧医用卡扣止血带时勿突然用力过大,以免造成伤害。
2、松开医用卡扣止血带时清先缓慢松开在弹开医用卡扣止血带。
补充:外军新式止血带旋压式止血带。
在美国电影?孤独的幸存者?中,海豹队员肩头有一个黑色的东西。
这是在美军中,特别是特种部队很常见的一个医疗物品,止血带〔美军又叫Tourniquet〕,为了使用方便,美军士兵经常把他放在随手能够到的地方,比方肩头,或是刀鞘上。