四年级科学雷电作业设计
教科版四年级科学下册第二单元《电路》教案及作业设计
第1课电和我们的生活【教材简析】本课是《电》单元的起始课，教材采用“头脑风暴”的形式，了解学生们对电的原有认识。
接着让学生们提出他们想知道的“关于电的问题”，激发学生的学习兴趣，为后面的学习打下基础。
然后，通过调查家中的用电器来认识不同的电源和电都能为我们做什么，初步建立电是生活中不可缺少的能源的概念。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
教材由三部分组成：第一部分聚焦学生对电的前期认识，第二部分探索家庭用电器中供电的种类及安全用电，第三部分研讨如果没有电，我们生活将会发生怎样的变化。
【学情分析】学生对电的认识已经有一定的生活经验，包括基本的用电安全，但对于不同用电器用的电来自哪里，通电后的电器如何工作也存在一定的不足。
学生在过去的科学探究活动中已经积累了一定的学习经验。
教学中，我们要继续坚持引导学生亲身经历科学探究的过程，引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。
【教学目标】科学知识目标1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。
3.初步懂得一些基本的安全用电知识。
科学探究目标1.用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
科学态度目标1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.增强对探索微小世界的兴趣。
3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。
2.知道安全用电的重要性。
【教学重难点】重点：电是我们生产和生活的重要的能源。
难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
【教学准备】教师：一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，关于电源（电厂、电池）和安全用电的 PPT。
《雷电颂》教学设计范文精选10篇_雷电教学设计
《雷电颂》教学设计范文精选10篇_雷电教学设计指导思想：在班会上，通过多种形式对同学进行“预防雷电”安全学问的宣扬。
为同学营造一个和谐、安全的学习氛围，避开自然灾难对同学造成损害、使同学进一步把握了相关的救生与自救学问，更是进一步提高了同学的安全意识和自护力量，使广阔同学更加熟悉到“安全无小事，事事有安全”。
活动目的：1、利用防雷电学问宣扬活动，不断提高同学自我安全防范意识。
2、重视防雷，防溺水安全学问的学习，增加同学的自我爱护意识，提高同学的自我爱护力量。
活动形式：以争论为主班会过程：一、什么是雷电？什么是闪电？雷电（闪电）的发生频率与特点案例叙述：时间：20xx.5.18晚上地点：贵州省贵阳市这天晚上，天气闷热、乌云密布，贵阳市花溪麦坪乡彭关页岩砖厂承包人樊世成和周小平、何灼青等七人围坐于该厂工棚内吃晚饭。
8时10分左右，突然一声炸雷响过，靠在门方一侧的樊世成应声倒地。
见此情景，民工们一边将他抬到床上，一边打电话向医院求救。
两小时后医护人员赶到，樊世成不治身亡。
事后有关部门的现场调查资料显示：民工工棚高仅3米，无防雷装置，电视机室外天线高出屋面5米。
天线安装饰距离灾难点直线距离为2米。
发生雷击事故时樊世成身穿湿衣站于门侧，电视机天线连线正好位于身后上部。
二、雷电的危害雷电对人体的损害，有电流的直接作用和超压或动力作用，以及高温作用。
当人患病雷电击的一瞬间，电流快速通过人体，重者可导致心跳、呼吸停止，脑组织缺氧而死亡。
另外，雷击时产生的是火花，也会造成不同程度的皮肤烧灼伤。
雷电击伤，亦可使人体消失树枝状雷击纹，表皮剥脱，皮内出血，也能造成耳鼓膜或内脏裂开等。
三、雷击一般在哪儿？1、缺少避雷设备或避雷设备不合格的高大建筑物、储罐等；2、没有良好接地的金属屋顶；3、潮湿或空旷地区的建筑物、树木等；4、由于烟气的导电性，烟囱特殊易遭雷击；5、建筑物上有无线电而又没有避雷器和没有良好接地的地方。
四、怎样防雷1、建筑物上装设避雷装置。
小学科学省级作业设计大赛获奖作品(34)
小学科学单元作业设计一．单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学四年级第一学期苏教版简单电路单元组织方式☑自然单元☐重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第四单元第一课点亮小灯泡2第四单元第二课导体和绝缘体3第四单元第三课电路暗箱4第四单元第四课生活中的电二．单元分析（一）课标要求学习内容学习目标点亮小灯泡通过将小灯泡点亮的探究活动，学会正确连接简单电路，并画出电路示意图。
尝试在电路中接入不同的用电器，体验科学探究的乐趣。
用常见物品制作一个简易开关，理解开关对电路的断开和闭合所起的控制作用。
导体和绝缘体借助检测装置，知道有些物品容易导电，有些物品不容易导电。
通过将不同物品接入简单电路，观察小灯泡是否发光的活动，辨别导体和绝缘体。
观察生活中常见的工具或材料，知道导体和绝缘体是制造物品时需要考虑的重要因素，直接影响人身安全。
借助验电球、LED灯等材料作为检测工具，知道人体、自来水、盐水是导体。
电路暗箱知道什么是解暗箱。
学会利用列举策略，对电路暗箱进行全面有序的检测和记录。
能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱里的电路连接情况进行合理的推断。
生活中的电知道不同的用电器采用不同的供电方式，生活中的电可以分为直流电和交流电。
通过观察图片、视频等资料，知道雷电、高压电、交流电会对人体造成伤害，懂得基本的安全用电常识。
通过制作水果电池的活动，认识到人类为获得电所作出的持续探索和大胆创新。
（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析本单元由《点亮小灯泡》、《导体和绝缘体》、《电路暗箱》和《生活中的电》四课组成，侧重于学生的实验探究能力与逻辑思维能力的培养，围绕简单电路的组成和连接渐进式展开。
其中第一课《点亮小灯泡》，以手电筒为切入点，指导学生利用所给材料让小灯泡亮起来，制作一个简易开关控制小灯泡的亮和灭，从而知道形成电路的条件。
第二课《导体和绝缘体》，指导学生做检测物体导电性能的实验，对检测结果进行分类，揭示导体和绝缘体的概念。
小学科学课堂电闪雷鸣教案
小学科学课堂电闪雷鸣教案电、闪电、雷鸣是小学科学中的重要内容，如何将这些抽象的物理概念融入到小学生的学习中，让他们能够真正领会其内涵，是一个值得探究的问题。
本篇教案通过多种教学手段和方式，旨在引导小学生深入了解电、闪电、雷鸣的本质和相关知识。
目标1.让学生了解电、闪电、雷鸣的基本概念和特点。
2.让学生知道电、闪电、雷鸣与日常生活的联系。
3.让学生了解安全使用电和避免雷电事故的方法。
教具1.闪电、雷鸣的照片及视频资料。
2.电、电路等示意图。
3.过电路的电流、带电物体等实物。
4.大型的静电场和模型。
5.安全用电及避雷知识的宣传材料。
教学过程一、引入1.1 开场白老师在课堂上以疑问方式向全班学生提问：“亲爱的同学们，你们知道电的特点是什么吗？” 有的学生会回答“带电物体之间有相互作用”或者“可以引起电火花”等答案，但这些回答都不够精确。
接下来老师会通过话题引出本门课程的热点话题：电闪雷鸣。
1.2 热场烘托为了让学生对主题有一些初步认识和了解，老师可以通过照片和简单的视频资料来展示电闪中的街道、房屋、铁塔、树木等常见场景，可以让学生感到震惊却令人神秘的氛围。
二、理论掌握2.1 形成电的过程通过差异大的两个带电体之间的相互作用可以形成电。
带电体之间的相互作用一定是电的相互作用，由于正电荷和负电荷的引力方向的相反之处，所以正电荷不能动，而负电荷可以移动。
当它们移动时，相互反向的电荷之间就会产生一些电流，形成电。
2.2 传导电和绝缘电传导电可以引起电传导现象，引起电流的流动。
绝缘电则没有电子约束力，电子会发生自由移动，引起普通电荷带给带电体电荷的迁移。
2.3 电流的产生电会流动，因为这些电子必须要通过导体的电子云层。
当一个电子通过另一个电子时，它会在其周围产生电磁场。
电场的产生在最早的时候，由于电子被物质界限困难，它只能通过电场来传递信息。
三、实践操作3.1 测量电池、电流让学生亲自感受电的直流，基于实验手段对每个电流最小值的实际测量，以方便它们直接认识电流的物理表征方式。
神奇的雷电颂教案：拓展学生科学思维,培养创新精神
神奇的雷电颂教案：拓展学生科学思维，培养创新精神一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解雷电的形成原理、类型及危害与防御措施；2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式探索科学问题的能力；3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心与求知欲，培养关爱自然、珍惜生命的意识。
二、教学内容：1. 雷电的形成原理：介绍雷电产生的原因、过程及条件；2. 雷电的类型：区分云闪、地闪等不同类型的雷电；3. 雷电的危害：阐述雷电对人类、建筑物、农作物等造成的危害；4. 雷电的防御措施：教授学生如何预防雷电灾害，提高自我保护意识；5. 创新精神培养：引导学生思考如何利用雷电能源，发挥科技创新意识。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究雷电奥秘；2. 利用多媒体教学，展示雷电现象及相关实验，增强学生直观感受；3. 分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力；4. 案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握雷电防御方法；5. 创意实践法，激发学生创新意识，尝试设计雷电能源利用方案。
四、教学准备：1. 准备相关教学课件、视频资料；2. 准备实验器材，如模型、图片等；3. 准备分组讨论话题及案例分析素材；4. 准备创新实践任务，引导学生动手操作。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考与表达能力；2. 小组讨论评价：评价学生在团队合作中的贡献及问题解决能力；3. 创新实践评价：评价学生创新思维及动手实践能力；4. 课后作业评价：检查学生对雷电知识点的掌握情况及创新想法的实际应用。
六、教学安排：1. 雷电的形成原理（第1课时）2. 雷电的类型（第2课时）3. 雷电的危害（第3课时）4. 雷电的防御措施（第4课时）5. 创新精神培养（第5课时）七、教学重点与难点：1. 教学重点：雷电的形成原理、类型、危害及防御措施；2. 教学难点：雷电形成原理的微观解释，创新能源利用的思考。
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案
四年级下册语文《揭开雷电之谜》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雷电的形成原因及其相关科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对科学知识的探究能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的学习资源。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解雷电的形成原因及其相关科学知识。
2. 教学难点：（1）雷电形成的原因及其科学解释。
（2）如何运用课文中的科学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注雷电现象。
（2）邀请学生分享自己对雷电的了解和经历。
2. 自主学习：（1）让学生带着问题阅读课文，如：“雷电是如何形成的？”、“课文中的科学知识是如何解释雷电现象的？”（2）学生通过自主学习，寻找答案，培养独立思考的能力。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享自己的学习心得和收获。
（2）教师引导学生深入探讨雷电现象，引导学生将课文中的科学知识与实际生活相结合。
4. 课堂小结：四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出雷电形成的示意图。
（3）结合自己的生活经验，谈谈对雷电现象的认识。
2. 拓展作业：（1）查阅相关资料，了解雷电现象在自然界中的作用。
（2）以“我眼中的雷电”为主题，写一篇短文，分享自己的感受和认识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
《雷电灾害》教学设计
《雷电灾害》教学设计教学目标：1、大致了解雷电产生的原因，认识雷电的危险性。
2、学会预防雷击的知识，增强自身的安全意识。
3、掌握雷击伤害发生后的应对措施。
教学重点：学会预防雷击的知识，增强自身的安全意识。
教学难点：掌握雷击伤害发生后的应对措施。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入1、播放一段雷雨时分电闪雷鸣的视频资料，提问：同学们知道这是什么天气现象吗？（生：雷电）你们有遇到过这种天气吗？你能描述一下当时的场景和感受吗？2、生围绕生活经验自由交流。
看来，在同学们心中，雷电还是很可怕的。
那它到底是怎么形成的？它的破坏力有多大？到底该如何防范？接着就让我们一起研究《雷电一课》，去深入认识一下它吧！2、正确熟悉雷电1、雷电的形成（出示图片和文字）讲授：雷电是在雷暴天气条件下，发生于大气中的一种远距离放电现象。
通常在有积雨云的情况下发生，多发生在春夏秋季节。
2、雷电的危害自然界每年都有几百万次雷电，雷电灾祸是“XXX十年”公布的最严峻的十种自然灾祸之一。
同学们是不是要疑惑：真有这么严峻吗？那接下来请同学们看一组图片。
（1）出示图片，相识打雷时的强电流和高热给人畜、树木、建筑物等酿成的杀伤或破坏。
（2）出示真实案例《17游客爬罗浮山被雷击伤》及2016年发生的重大雷击新闻，加深对雷电危害的印象。
XXX每年因雷击造成人员伤亡、财产损失不可胜数。
据不完全统计，就我们国家，每年因雷击以及雷击负效应酿成的人员伤亡达3000～4000人，财产损失在50亿元到100亿元群众币。
雷电的破坏力如此大，所以同学们XXX定要注意防雷击。
三、室外防备雷击1、一天，XXX和XXX两位小朋友在家附近的池塘边玩耍时遇到了电闪雷鸣。
XXX呢，以为雨不大且自己带了雨伞，就跟XXX说：“不要紧，我们带了雨伞，还能再玩一会儿呢。
”同学们，你们说这样对吗？（不对），那我们怎么办呢？2、（出示户外图片）生看图片展开交换，师进行补充。
（1）远离大树、电线杆、高塔等高大的物体，及时躲避到室内。
小学四年级语文下册《揭开雷电之谜》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解《揭开雷电之谜》的课文内容，掌握生字词，如“揭、秘、库、躲、避”等，并能熟练运用。
2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3.了解雷电的形成原因、特点及其对人类生活的影响，培养学生对自然现象的认知和探究能力。
（二）讲授新知，500字
1.学生自读课文，了解课文大意，圈出生字词。
2.教师对生字词进行讲解，帮助学生掌握字词的读音、书写和用法。
3.教师引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。
4.教师详细讲解雷电的形成原因、特点及其对人类生活的影响，让学生对雷电现象有更深入的了解。
（三）学生小组讨论，500字
2.过程与方法方面：重点是培养学生的问题意识和合作精神；难点是提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对自然现象的敬畏之心和正确的价值观；难点是引导学生树立安全意识和自我保护意识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示雷电现象的图片、视频等，让学生直观地感受自然界的壮观景象，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.通过对课文的学习，使学生能够概括出文章的主旨，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究雷电现象，培养学生的问题意识和合作精神。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生直观地感受雷电的壮观景象，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、仿写等，让学生在实践中学习，提高语言表达能力。
4.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
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“
雷电”习题
一、 选择。
1.全世界每年给人类带来重创的是哪种雷击现象。（ ）
A.直击雷 B.雷电感应 C.反击 D. 雷电波侵入
2.累的现象常常发生在（ ）季节里。
A. 春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
3.正负电荷靠近时，相互（ ）。
A.吸引 B.排斥
4.雷电一般产生于积雨云中，云的上部以（ ）电荷为主，
下部以（ ）电荷为主，地面以（ ）电荷为主。
A.正 B.负
二、填空。
1.雷电是一种自然＿＿＿＿现象，危害大小不同，我们把它
分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿雷电波侵入四大类。
2.在雷雨天，不得做户外运动，比如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿
＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。
三、判断。
1.小华在上学的路上，突然电闪雷鸣，下起大雨，他马上跑
到路旁的树下避雨。（ ）
2屋外电闪雷鸣，狂风大作，小红依旧在看电视。她认为在
家里很安全。（ ）
3.雷声隆隆，小军担心外面的衣服被雨淋湿，立马拿出手机
拨通了家里的电话。（ ）
四．解答题。
1某人被雷击而丧命，一些人议论纷纷：“他生前肯定做了亏
心事，所以遭雷劈。”你赞同这种说法吗？为什么？
2上学的路上，突然雷雨交加，你该怎么办？
3遇到被雷击后停止呼吸的伤者，你该怎么做？
4.你家有避雷针吗？若没有，你该怎么制作避雷针？