八年级生物上册 第三单元 第二章 第二节 根对水分的吸收教案 冀教版
八年级生物上册3.2.2根对水分的吸收课件(新版)冀教版
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
第三单元 植物的生活
第二章 根的吸收作用
第二节 根对水分的吸收
1.说出根吸水的主要器官和部位。
2.理解细胞吸水和失水的原因及应用。
★探究一:植物细胞吸水和失水实例
连一连:将下列生活实例与其对应的生物学原理用线连起来。
Байду номын сангаас
★探究二:植物细胞的吸水和失水 下图是植物细胞吸水和失水的模式图。小组讨论并回答有关问题。
A
B
(1)久旱逢雨时的大树,枝叶会逐渐舒展硬挺,青翠欲滴。此时植物 细胞所处的状态符合图 A 。
(2)用糖凉拌西红柿时,会逐渐渗出大量水分。此时西红柿果肉细胞 所处的状态符合图
B 。这是因为糖溶液浓度 大于 (填“大于”
或“小于”) 西红柿细胞液浓度。
(3)植物细胞吸水、失水的原理是当周围水溶液的浓度
冀教版生物八年级上册《根对水分的吸收》同课异构 精品教案 (2)
第二节根对水分的吸收【教学目标】1.知识目标：①说出根吸水的主要器官和部位；②得出根吸失水的原因并在日常生活中应用.2.能力目标：①尝试探究根是吸收水分的主要器官；②运用简单的材料和用具，分析细胞吸失水的原理.3.情感目标：①体验科学探究成功的乐趣；②形成结构与功能相适应的观点.【教学重难点】1.教学重点：根吸失水的原因.2.教学难点：细胞吸失水的原理.【设计思路】围绕重点与难点，通过身边事引入课题并找出探究的问题，学生参与讨论并设计实验，认同设计实验的科学性.学生观察教师课前准备的演示实验：植物吸水的主要器官是根还是茎叶，得出根是吸收水分的主要器官；然后观察培养皿中的小麦苗，推断出根尖吸收水分的区域是成熟区，通过土豆的吸失水实验，得出细胞吸失水的原理.教师出示挂图，师生共同分析得出根是如何吸收水分的，分析烧苗的原因，与生产、生活相联系.【课前准备】①土豆、食盐②小麦苗、烧杯③根尖吸收水分的挂图【教学过程】课堂导入：通过盆栽植物由于缺水而萎蔫，但浇水后不久就能恢复原状，菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后，茎叶就会变得光亮鲜嫩，植物为什么能吸收水分？吸水的主要器官是什么？探究一：（一）学生根据上述“根吸水的主要器官是什么？”的问题设计一个实验，分小组讨论并发言（参考课本P20），培养学生认同实验的科学性.教师演示课前准备的实验：取两只盛有清水的烧杯，分别将10株大小相同的麦苗放入其中，一组根接触水，一组叶接触水.得出结论：根吸水的主要器官是根.（二）观察小麦苗的根尖四部分结构及图3－2－5玉米幼苗的根分析根吸水的主要部位：小组根据根尖结构讨论分析.得出结论：根吸水的主要部位是成熟区.探究二：将课前准备的两个土豆(其上打孔洞，一个土豆洞内放清水，另一个土豆洞内放浓盐水)让学生观察其变化（手捏土豆的软硬，液面的高低）；参考课本P21—22，分析其现象的原因，展示图片：植物细胞的结构，分析哪个细胞周围浓度大；得出结论：当细胞液的浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水，当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞失水.探究三：联系生活实际：播放视频展示农业上灌溉，施肥等过程.学生探讨施肥时的注意事项，如烧苗；学生自学课本P24开眼界，了解节水灌溉，教师播放相应视频.【教学反思】通过一系列的实验及学生有效的参与，比较好的完成了教学目标的要求，但有些实验所需的周期比较长，不能在课上有限的时间内完整的展现，这就使实验有了间断性，土豆细胞吸失水的定性实验，较之课本的定量实验效果要好，另外土豆要找个儿大些的，要能在其上面打出30立方厘米的洞，倒入的液体量为15毫升为好. 第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。
八年级生物上册 课件 冀少版3-2-2 根对水分的吸收
1 学习目标
2 课时导入
3 感悟新知
4 随堂检测
5 课堂小结
1. 说出根吸水的主要器官和部位； 2. 理解细胞吸水和失水的原因及应用； 3. 运用简单的材料和用具，分析细胞吸水和
失水的原理。
炎炎烈日下，农田里ຫໍສະໝຸດ 秧苗由 于缺水而萎篶，但浇水后时间不长 就变得郁郁葱葱，恢复了往日的生 机。菜市场上萎篶的蔬菜被喷水后， 茎叶就会又变得光亮鲜嫩，引人注 足。植物为什么能够吸水？植物吸 水的主要器官是什么呢？
答: 应该一次性浇透，不能只湿土壤表层， 因为根吸水的主要部位是根毛区，根毛区 通常在土壤的深处，只浇湿土壤表面，根 还是不能很好的吸收水分。
为什么盐碱地上的植物一般生长不好？
盐碱地土壤溶液浓度比较大，不利于植物吸水。 改良方法有：进行深耕、栽种植株（月季、枸杞）
泡田改良、化学改良（石膏、黑矾）
开眼界
4. 取大小相近的马铃薯，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在甲的洞 内装入浓盐水；在乙的洞内装入等量的清水。过一段时间后，观察两 马铃薯洞内的水位变化，结果将会是：
（1）甲马铃薯的洞内水位变化是__升__高___ （升高或降低），原因是_甲__马__铃__薯__细__胞__失__水__. (2)乙马铃薯的洞内水位变化是___降__低___ （升高或降低），原因是__乙__马__铃__薯__细__胞__吸__水___。 (3)若用手捏两个马铃薯，会感到甲马铃薯变__软___，乙马铃薯变____硬___。 （4）甲马铃薯的细胞属于下图中的____A___图。
节水灌溉
喷灌
滴灌
渗灌
1. 根吸收水分的主要部位是根尖的（ C ）
冀少版八年级上册生物教案：3.2.2根对水分的吸收
1．知识目标：了解细胞吸水和失水的原理。
2.能力目标：
①通过实验培养学生的观察、分析、探究实验的能力；
②通过实验提高学生动手、动脑的实践能力和语言表达交流能力。
3．情感态度和价值观目标;
①培养学生实事求是的科学态度和小组合作的精神；
②培养学生乐于探究的学习习惯。
三、学习者特征分析
本节的教学对象为初一年级学生。学生在学习本节内容之前已经对科学探究实验操作、过程、方法有了初步基础，掌握了一些科学探究实验的基本方法和技能，并初步了解了细胞是植物体结构和功能的基本单位。
最后运用多媒体动画来展示细胞吸水与失水，帮助学生增加感性认识。
为了能将本节课所学知识应用、创新，我鼓励学生想一想日常生活中有哪些问题能用我们所学的知识来解释。
5、小结与反思
通过本次实验，你理解了哪些知识，学会了哪些方法？
同学们还真提出了许多问题：
人吃咸菜多了为什么口渴？
夏天喝高浓度饮料为什么越喝越渴？
能有几种情况发生。学生根据已有的经验很快猜测出：细胞可能吸水，也可能失水。我提示：有没有可能出现细胞既不吸水也不失水的现象？
（3）、交流讨论
我禁不住为他们的细心认真而鼓掌。在他们的提示下，其它小组同学又开始认真观察了。达到共识后，我引导学生把所有问题联系在一起思考：
浓盐水中：实验材料变软、变轻、变短、液面上升；
学生说出自己观察到的现象
让学生体验生活，学会从日常生活中发现问题
2、引发探究设计实验
糖拌西红柿、盐拌黄瓜时盘中的水从哪里来的？引导学生通过实验寻找答案。
（1）、通过课件展示我给同学们提供的实验材料用具，还有许多学生自备的材料。
（2）、学生自愿分组设计实验
学生以小组为单位，根据实验目的要求、过程与方法等设计一种可行的探究方案。
冀少版八年级上册生物 3.2.2根对水分的吸收 教案 (1)
《根对水分的吸收》教案一．教材分析《根对水分的吸收》是冀教版生物学教材八年级上册第二章第二节的内容。
本节内容的展开都围绕“细胞吸水和失水的原理”这一知识点，它是解释根吸水、失水的关键，是学习根的水分代谢的必备知识，同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢奠定基础。
只有明白了细胞吸水和失水的原理，才能合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的灌溉问题。
因此细胞吸水和失水的原理是这节课的教学重点。
本课还需要探究根尖成熟区适于吸水的特点，理解根对水分的动态吸收过程，从而印证结构和功能相适应的生物学观点，有助于学生们对抽象的生理过程的认识。
二．设计理念由于细胞吸水和是失水的原理是本节课的重难点，所以我从一道家常菜——糖拌西红柿引入课题，设计了开放性的探究，让学生们根据生活中的现象，自由提出问题并设计实验。
学生们提出的问题有：1.为什么细胞失水？2.水从哪里来？3.别的植物可以失水吗？4.植物可以吸水吗？大多数学生会挑选第一个和第四个问题探究，可以得出细胞吸水和失水的原理；教师出示图片，可以解答第二个问题——水分进出细胞的途径；在实验中采用的材料不同，观察现象能够顺利解决第三个问题。
这样的设计有一定的不确定性和发散性，鼓励学生的探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生分析和解决问题的能力。
通过学生对第三个问题的解答，引导“为什么根是吸水的主要器官”，通过学生的看图和阅读寻找答案。
最后通过游戏，生动有趣的将根吸水的原理、结构特点等融入其中，并动态的演示了根对水分吸收的连续过程，并指导生活实践。
三．教学目标知识目标让学生了解植物根尖结构根对水分吸收的原理、根吸收水分的主要部位及过程，理解合理灌溉的道理。
能力目标1、在实验观察讨论学习中，让学生增强观察能力和实验能力和创新能力。
2、通过对生活实例、实验结果的分析，使学生提高分析问题和解决问题的能力。
情感目标通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过实验探究，使学生形成严谨的科学态度，学会合作与交流。
八年级生物上册 第三单元 第二章 第2节《根对水分的吸收》导学案(答案不全)(新版)冀教版
八年级生物上册第三单元第二章第2节《根对水分的吸收》导学案(答案不全)(新版)冀教版一、学习目标1、说出植物吸水的主要器官和部位。
2、掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。
二、自学指导1、复习检测（1）根尖的结构，自上而下依次是、、、。
（2）在根的结构中，对根尖有保护作用的是，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。
（3）根具有、、的特性。
2、自学教材完成下列问题：（1）植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最强的是。
（2）同样的萝卜条，放在浓盐水中的变了，清水中的变，植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小，当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。
（4）不同的植物一生中消耗的水量是，同一种植物在不同的生长期消耗的水量。
（5）细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水；细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水（烧苗）。
三、自我检测1、观察根毛时的材料应是（）A、长的粗大幼根B、长的细小幼根C、有白色“绒毛”的幼根D、无白色“绒毛”的幼根2、细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的（）A、细胞壁中B、细胞核中C、细胞膜中D、液泡中3、土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过（）A、细胞膜细胞壁液泡细胞质B、细胞壁细胞膜液泡细胞膜C、细胞膜细胞壁细胞质液泡D、细胞壁细胞膜细胞质液泡4、造成植物烧苗现象的主要原因是（）A、土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度B、化肥过多，土壤温度升高C、土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度D、土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度5、给植物浇水的最好方式是（）A、挖水泵灌溉B、架水管喷灌C、将带孔的水管埋于地下滴灌D、将水引到农田中漫灌6、观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是（）A、增加根的牢固性B、保护根尖C、增加吸收面积D、加快营养的运输参考答案：1、C2、D3、D4、A5、C6、C。
冀少版八年级生物上册第三单元第二章第二节根对水分的吸收
合理灌溉 不同植物生长所需水量不同
同一种植物在不同生长期需水量不同
1200 1000 800 600 400 200 0 平均需水量 分蘖初期 出穗初期 出穗末期 1064 410 232 成熟期 315
单位：克
成熟后期 108
小麦不同生长时期需水量
合理灌溉
喷灌
喷 灌
滴 灌
本课小结
吸水器官：根
主要部位：根尖的成熟区。
细胞液浓度＞
根 对 水 分 的 吸 收
细胞吸水
吸水或失水
周围水溶液浓度 细胞液浓度＜
原理
周围水溶液浓度
细胞失水
根吸水过程：水分 根毛表皮内层细胞 导管
茎叶等。
当堂检测练Fra bibliotek习1、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从黄瓜的（ 液泡 ）
里流出来的。
2 、已知土壤溶液浓度为20%，若根毛细胞能够从中
会产生许多新的细胞；根冠具有 ④ 保护 作用。 ______
第二节
根对水分的吸收
学习目标
•
1.认识根是植物吸水的主要器官； 2.理解根尖适宜吸水的结构特点； 3.掌握植物吸水和失水原理及根毛吸水过程。
•
•
一、根是植物吸水的主要器官
探究（实验法） 技能卡
科学探究的步骤：
1、提出问题 2、做出假设 3、设计实验 4、完成实验 5、得出结论 6、表达交流
4、判断：植物在盐碱地中生长不好的原因是土壤 溶液浓度大，植物将盐或碱吸入根中。（× ）
一切推理都必须从观察与实验得来。
---伽利略
退 出
复习旧知
右图是根尖的结构图，回答问题：
1.说出出图中所注编号代表的结构名称：
成熟区 ①__________
冀少儿版生物八年级上册3.2.2根对水分的吸收 教案设计
在此过程中，水依然向“高”（浓度）处流。
【拓展提升】
不同的植物在一生中对于水的需求量是不同的。
例如水稻在一生中需要的水量大约是小麦的8-10倍，而水稻的一生中，在播种出苗期的需水量是最高的，在抽穗开花期的平均需水量是最低的。
这说明同一种植物在不同的生长阶段的需求量是不同的。
因此，我们要根据植物的不同种类，不同的生长时期，以及土壤的含水情况，进行合理灌溉，保证植物对水分的需要。
浓度___周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水；
2.土壤中的水渗入到根毛细胞的细胞液内，必须依次通过根毛的_________、_________、_________。
根毛细胞液中的水分先进入_________，再由_________输送到茎和其他器官。
作 1.完成课本《当堂练》；
业
布
置
2.对家里种植的绿植进行合理浇水。
板
书
设
计
第二节根对水分的吸收
一、根吸水的主要部位：根尖
根毛细胞扩大了吸水面积；
根毛细胞壁薄、细胞质少、液泡大；
成熟区上部形成导管。
二、植物失水、吸水原理：
细胞中细胞液浓度<周围液体浓度，细胞失水；
当细胞液浓度>周围液体浓度，细胞吸水；
水向“高”（浓度）处流
三、根吸水的途径：
教
学
反。
冀教初中生物八年级上册《3.2第2节 根对水分的吸收》word教案 (1)
第二节根对水分的吸收一、学习目标1．说出植物吸水的主要器官和部位。
2．掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。
二、自学指导1．复习检测（1）根尖的结构，自上而下依次是、、、。
（2）在根的结构中，对根尖有保护作用的是，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。
（3）根具有、、的特性。
2．自学教材完成下列问题：（1）植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最强的是。
（2）同样的萝卜条，放在浓盐水中的变了，清水中的变，植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小，当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。
（4）不同的植物一生中消耗的水量是，同一种植物在不同的生长期消耗的水量。
（5）细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水；细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水（烧苗）。
三、自我检测1．观察根毛时的材料应是（）A．长的粗大幼根 B．长的细小幼根C．有白色“绒毛”的幼根 D．无白色“绒毛”的幼根2．细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的（）A．细胞壁中 B．细胞核中 C．细胞膜中 D．液泡中3．土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过（）A．细胞膜细胞壁液泡细胞质 B．细胞壁细胞膜液泡细胞膜C．细胞膜细胞壁细胞质液泡 D．细胞壁细胞膜细胞质液泡4．造成植物烧苗现象的主要原因是（）A．土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度B．化肥过多，土壤温度升高C．土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度D．土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度5．给植物浇水的最好方式是（）A．挖水泵灌溉 B．架水管喷灌C．将带孔的水管埋于地下滴灌 D．将水引到农田中漫灌6．观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是（）A．增加根的牢固性 B．保护根尖C．增加吸收面积 D．加快营养的运输参考答案：1．C 2．D 3．D4．A 5．C 6．C。
(新)冀教版生物八上《第2节 根对水分的吸收》公开课(教案) (5)
课题：第二章第二节根对水分的吸收第3周第1课时一学习目标1 说出植物吸水的主要器官和部位。
2 掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。
二重点、难点:根吸水的主要部位的结构特征。
三教学过程1 复习检测（1）根尖的结构，自上而下依次是、、、。
（2）在根的结构中，对根尖有保护作用的是，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。
（3）根具有、、的特性2 自学指导（1）植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最强的是。
（2）同样的萝卜条，放在浓盐水中的变了，清水中的变，植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小，当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。
（3）不同的植物一生中消耗的水量是，同一种植物在不同的生长期消耗的水量．3 知识点拨在根尖中，根毛区的根毛细胞扩大了根的吸收面积〔1〕根毛区吸水能力最强根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大根毛区的上部形成了中空的运输水分的导管〔2〕细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水〔烧苗〕4 自我检测〔1〕观察根毛时的材料应是〔〕A长的粗大幼根 B长的细小幼根C有白色“绒毛〞的幼根 D 无白色“绒毛〞的幼根〔2〕细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的〔〕A 细胞壁中B 细胞壁中C 细胞壁中D 液泡中〔3〕土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过〔〕A细胞膜细胞壁液泡细胞质 B细胞壁细胞膜液泡细胞膜C细胞膜细胞壁细胞质液泡 D细胞壁细胞膜细胞质液泡〔4〕我们在实验中观察到的现象，当植物细胞处于周围溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时，液泡将会出现的变化是〔〕A缩小 B变大 C消失 D正常〔5〕造成植物烧苗现象的主要原因是〔〕A土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 B化肥过多，土壤温度升高C土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度 D土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度〔6〕给植物浇水的最好方式是〔〕A挖水泵灌溉 B 架水管喷灌C将带孔的水管埋于地下滴灌 D 将水引到农田中漫灌〔7〕把新鲜的菜用盐淹几个小时后，菜将发生什么变化〔〕A细胞吸水，菜硬挺 B细胞失水，菜硬挺C细胞吸水，菜软缩 D 细胞失水，菜软缩〔8〕观察豌豆幼苗的根，发现根尖局部有很多白色的“毛〞，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是〔〕A增加根的牢固性 B保护根尖 C增加吸收面积 D加快营养的运输〔9〕以下水对植物生长意义的说法错误的选项是〔〕A随自然条件，水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大B不同的植物所需的水量不同C同一植物的不同时期，需水量各有差异D植物灌溉的水量和频率应随当地气候……，土质的不同而定〔10〕植物根从土壤里吸水的顺序是〔〕A表皮内的各层细胞，根毛细胞，导管，茎，土壤溶液B土壤溶液，表皮内的各层细胞，茎，根毛细胞，导管C土壤溶液根毛细胞表皮内的各层细胞，导管，茎D表皮内的各层细胞，导管，土壤溶液，根毛细胞，茎〔11〕植物吸收水分主要是在根尖进行，其中吸水能力最强的是〔〕A 根冠B 分生区C 伸长区 D根毛区〔12〕在根的哪一局部可以见到导管细胞〔〕A根冠 B分生区 C伸长区 D根毛区〔13〕构成植物导管的细胞是〔〕A连通的死细胞 B不连通的死细胞 C连通的活细胞 D不连通的活细胞(14)根毛细胞适合吸水的结构特点〔〕连通A根毛数量多 B细胞液浓度大 C细胞壁薄、细胞质少、液泡大 D细胞壁厚5填空（1）植物生活所需的水分，主要是通过的从吸收来的。
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课题：第二章 第二节 根对水分的吸收
第3周第1课时
一 学习目标
1 说出植物吸水的主要器官和部位。
2 掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。
二 重点、 难点:根吸水的主要部位的结构特征。
三 教学过程
1 复习检测
（1） 根尖的结构，自上而下依次是 、 、 、 。
（2） 在根的结构中，对根尖有保护作用的是 ，有很强分裂能力且能不断增加新
细胞的是 使根伸长最快的部位是 。
（3） 根具有 、 、 的特性
2 自学指导
（1） 植物吸水的主要器官 ，根吸收水分的主要部位 ，其中吸水能力最强的
是 。
（2） 同样的萝卜条，放在浓盐水中的变 了，清水中的变 ，植物细胞吸水或
失水主要取决于 的浓度和 的浓度的大小，当细胞液的浓度 周
围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。
（3） 不同的植物一生中消耗的水量是 ，同一种植物在不同的生长期消耗的水
量 ．
3 知识点拨
在根尖中，根毛区的根毛细胞扩大了根的吸收面积
（1）根毛区吸水能力最强 根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大
根毛区的上部形成了中空的运输水分的导管
（2）细胞液浓度 周围溶液浓度时，细胞吸水
细胞液浓度 周围溶液浓度时，细胞失水 （烧苗）
4 自我检测
（1）观察根毛时的材料应是 （ ）
A长的粗大幼根 B长的细小幼根
C有白色“绒毛”的幼根 D 无白色“绒毛”的幼根
（2）细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的 （ ）
A 细胞壁中 B 细胞壁中 C 细胞壁中 D 液泡中
（3）土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过 （ ）
A细胞膜 细胞壁 液泡 细胞质 B细胞壁 细胞膜 液泡 细胞膜
C细胞膜 细胞壁 细胞质 液泡 D细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡
（4）我们在实验中观察到的现象，当植物细胞处于周围溶液浓度大于细胞液浓度的环境中
时，液泡将会出现的变化是 （ ）
A缩小 B变大 C消失 D正常
（5）造成植物烧苗现象的主要原因是 （ ）
A土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 B化肥过多，土壤温度升高
C土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度 D土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度
（6）给植物浇水的最好方式是 （ ）
A挖水泵灌溉 B 架水管喷灌
C将带孔的水管埋于地下滴灌 D 将水引到农田中漫灌
（7）把新鲜的菜用盐淹几个小时后，菜将发生什么变化 （ ）
A细胞吸水，菜硬挺 B细胞失水，菜硬挺
C细胞吸水，菜软缩 D 细胞失水，菜软缩
（8）观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植
物的意义是 （ ）
A增加根的牢固性 B保护根尖 C增加吸收面积 D加快营养的运输
（9）下列水对植物生长意义的说法错误的是 （ ）
A随自然条件，水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大
B不同的植物所需的水量不同
C同一植物的不同时期，需水量各有差异
D植物灌溉 的水量和频率应随当地气候……，土质的不同而定
（10）植物根从土壤里吸水的顺序是 （ ）
A表皮内的各层细胞，根毛细胞，导管，茎，土壤溶液
B土壤溶液，表皮内的各层细胞，茎，根毛细胞，导管
C土壤溶液 根毛细胞 表皮内的各层细胞，导管，茎
D表皮内的各层细胞，导管，土壤溶液，根毛细胞，茎
（11）植物吸收水分主要是在根尖进行，其中吸水能力最强的是 （ ）
A 根冠 B 分生区 C 伸长区 D根毛区
（12）在根的哪一部分可以见到导管细胞 （ ）
A根冠 B分生区 C伸长区 D根毛区
（13）构成植物导管的细胞是 （ ）
A连通的死细胞 B不连通的死细胞 C连通的活细胞 D不连通的活细胞
(14)根毛细胞适合吸水的结构特点 （ ）连通
A根毛数量多 B细胞液浓度大 C细胞壁薄、细胞质少、液泡大 D细胞壁厚
5填空
（1） 植物生活所需的水分，主要是通过 的 从 吸收来的。
（2） 土壤中的水分要渗入到根毛细胞的液泡内，必须依次通过根毛的 、 、
- 、 。根毛细胞液中的水分先进入 再由 输送到茎和
其他器官
（3） 给植物浇水不要只湿润土壤表层，因为根吸水的主要部位是根尖的 区，分布
在土壤的深层。