基于读者心理健康的高校图书馆“阅读疗法”服务方式探索
浅谈大学图书馆开展阅读疗法
浅谈大学图书馆开展阅读疗法摘要:针对高校学生心理亚健康状态，基于图书馆丰富的馆藏和良好的阅读环境，并结合在高校开展阅读疗法的意义、优势，文章提出在高校图书馆开展阅读疗法的前期工作及具体内容。
关键词:大学图书馆;阅读疗法;心理亚健康Abstract: For college students’ psychological sub-health state，based on the Library’s rich collections and a good reading environment， and combined with the significance and advantages of carrying out the reading therapy in the universities，this paper brought out the pre-construction work in the University Library to carry out the reading therapy and it's specific contents.Key words: university library;the reading therapy;psychological sub-heath书籍是人类文明进步的产物，也是人类社会所独有的精神宝藏，而阅读是人类特有的行为。
阅读对于个人、整个民族意义非常，因为它对人类的精神活动起着潜移默化的作用，影响着一个人的价值观、审美观、道德观和人生观，对于人的成长至关重要。
正因为如此，世界各国政府都特别重视阅读、倡导全民阅读。
联合国提出将每年的4月23日定为“世界读书日”。
以欧美为代表的发达国家和地区自20世纪开始，就广泛地开展了阅读促进活动，并由此掀起了教育领域的阅读促进、阅读推广、阅读研究高潮。
中国汉代文学家刘向就认为:“书犹药也，善读之可以医愚。
高校图书馆基于阅读心理的读者服务探析
境、 家庭 因素及 图书馆条件等 外在 因素 。在 阅读 活动 中我
们 要 努 力 用 外 因 去 影 响 内 因 ， 读 者 形 成 强 烈 的 阅 读 动 机 让 和浓厚的阅读兴趣 ， 自觉 地 走 进 图 书 馆 ， 受 阅读 的快 乐 。 享
Ｗ ｅ ｉＺｈａ ｏｈｕｉ
Ｌ ｂ ａ ｙ ｏ ｕｉｎ Ｉ ｓｉ ｔ ｏ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｆ ｚ ｏ ５ １ ８ ｉｒ ｒ ｆ ｊ ｎ ｔ ｕ ｅ ｆ ｃ ｎ ｌｇ ， ｕ ｈ ｕ ３ ０ ０ Ｆ ａ ｔ Ｔ
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高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析
高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析随着教育水平的提高，高校图书馆的地位也越来越重要。
作为高校教育的重要组成部分，图书馆的职能不仅是提供学术资源，更是促进读者的学习和研究。
因此，高校图书馆的工作必须基于读者阅读心理的分析。
首先，高校图书馆应该了解读者的需求。
一方面，学生需要快速地找到自己需要的书籍和相关的信息，因此高校图书馆要注重管理图书资料，使其更加系统化、规范化；另一方面，学生需要在阅读过程中获得满足感，因此高校图书馆要关注读者的心理需求，不断提升服务质量和服务水平。
其次，高校图书馆应该注意读者的阅读方式。
众所周知，不同的人有不同的阅读方式，有些人喜欢看纸质书，有些人喜欢用电子设备阅读；有些人喜欢看文字，而有些人更喜欢看图片或图表。
因此，高校图书馆应该提供多样化的阅读方式，满足不同读者的需求，比如提供纸质书籍、电子书籍、数字化资源等等，让读者有更多的选择。
再次，高校图书馆要关注读者的阅读心理状态。
学术研究常常需要长时间的阅读，这可能会造成读者的疲劳甚至抑郁等不良情绪。
高校图书馆应该通过提供舒适的阅读环境，如静谧的阅读区域和舒适的座椅等来帮助读者保持良好的心理状态，让读者能够更好地进行阅读和学术研究。
最后，高校图书馆应该注重知识传播。
高校图书馆是高校知识传播的一个重要途径。
在其中，传授知识的是馆员。
因此，高校图书馆的馆员应该具备丰富的知识储备和专业素养，能够利用图书馆资源，为广大读者提供优质的服务，不断增强读者的学术研究能力和文化素质。
综上所述，高校图书馆的工作基于读者阅读心理的分析，应该从读者的需求、阅读方式、阅读心理状态以及知识传播等多个方面考虑，提供优质的服务，满足广大读者的需求，帮助他们更好地进行学术研究和文化素养培养。
读者阅读心理下的高校图书馆服务工作分析
读者阅读心理下的高校图书馆服务工作分析
高校图书馆是为高校师生提供学术资源和知识服务的重要场所，图书馆的服务工作是为读者提供优质、高效的服务，满足读者的学习和研究需求。
下面是对高校图书馆服务工作的分析。
高校图书馆要关注读者的心理需求。
图书馆的读者主要是高校师生，他们在图书馆中通过阅读书籍、文献、期刊等来开展学术研究和学习。
图书馆要关注读者的学习焦虑、学术压力等心理问题，通过提供舒适的环境、温馨的服务等多种方式，为读者提供一个良好的学习和研究空间。
高校图书馆要提供个性化的服务。
每个读者的需求都是不同的，图书馆应该根据读者的需求提供个性化的服务。
可以提供专门的学术导师，为读者提供学术指导和咨询；可以设立咨询台，为读者提供各种学术资源和知识服务的咨询；还可以开展读者培训，提供知识获取和管理的技能培训等。
通过这样的服务，能够更好地满足读者的需求，提高图书馆的服务质量和读者满意度。
高校图书馆要积极推进数字化服务。
随着互联网的快速发展，数字资源的利用和获取成为了一种趋势。
图书馆应积极推进数字资源的建设和利用，为读者提供远程访问图书馆资源的途径，提供在线阅读、下载、检索等服务。
通过数字化服务，可以更好地满足读者的学习和研究需求，提高服务的便利性和效率。
高校图书馆要不断改进服务工作。
图书馆要关注读者的反馈和意见，及时调整和改进服务工作。
可以定期开展读者满意度调查，收集读者的意见和建议，针对性地改进服务工作；可以建立图书馆的在线社区，与读者进行交流和互动，了解读者的需求和意见。
通过不断改进服务工作，图书馆可以提供更加优质的服务，更好地满足读者的需求。
高校图书馆推行阅读疗法对大学生心理健康教育的支持作用——基于发展阅读疗法的视角
级阶段 ；最后是结 束 阶段 。共鸣又 叫认 同和投射 ，是
阅 读 疗 法 的 第 一 步 。 当学 生 在 阅读 图 书 的 时 候 ．事 先 在 脑 海 中形 成 一 个 期 待 视 野 。有 意无 意 地 将 作 品 中人 物 的 特 征 、经 验 、情 感 等 和 自 己相 对 照 ，如 能 找 到 吻
之 ，读者 阅读 的读 物内容是积极 、乐 观的 ．就会对 读
者 心 里 状 态 产 生 较 大 的 正 面影 响 ，减 轻 或 消 除 心 理 不 适 的症 状 。 自我 暗示 贯穿 于治 疗 的全 过 程 ，在 指 导 读 者 阅读 时 尽可 能 选 择积 极 正 面 的读 物 ，激 发 出读 者 自我 调 节 的能 力 。积 极 的 自我 暗 示 是 一 种 强 有 力 的 心里 力 量 ， 能 在 短 时 间 内改 变 我 们 对 生 活 的态 度 和 期 望 的 力 量 。
合 之 处 则 发 生 强 烈 的 认 同 和 共 振 ．从 而 获 得 情 感 方 面
领 悟是 指读 者 在 阅读 文 学作 品 时与 之形 成共 鸣 ，
并 达 到 净 化 后 进 入 的 更 高 阶 段 ．包 括 潜 思 默 想 、 洞 悉
的支持Ｅ ４ ］ 。如 果 读 者 对 于 阅读 对 象 无 动 于 衷 ，产 生 不 了 共 鸣 ，那 就 说 明 白选 或 别 人 推 荐 的读 物 不 适 合 ，需 要
与考试成绩 的关 系等 等 。阅读疗 法 中平 衡说 和净化 说
有 相 近 之 处 ，他 们 都 是 通 过 阅 读 悲 剧 性 的读 物 ，以 书 中 人 物 的 不 幸 冲垮 自 己胸 中 的 块 垒 ，来 扭 转 或 扔 掉 不 良情绪 ，达 到 预 防治 病 的 目的 。在 阅 读 治 疗 中 ．大 学 生 通 过 悲 剧 性 作 品 的 品 读 ，慢 慢 的 回 复 心 态 平 衡 ，理 智 、冷 静 的 看待 生 活 ，从 容 的 面对 生 活 的压 力 和 不 满 ， 避 免 身 心崩 溃 。
课题研究论文：医学图书馆开展阅读疗法服务初探
图书馆管理论文医学图书馆开展阅读疗法服务初探一、阅读疗法的含义阅读疗法指的就是读者通过阅读书籍或者其他杂志期刊或者是信息材料，使读者的紧张以及心理压力等负面情绪得到纾解的，进而使读者的身心得到平衡地方法。
一般情况下，阅读疗法都是由图书馆的管理员，或者是心理治疗师等其他相关专业的人员，根据患者的具体情况和病情的轻重，进行阅读指导，帮助患者解决心理问题。
阅读疗法的产生已经有很长的历史了，人们对它的关注和研究也取得了很大的成绩。
随着时代的发展，阅读疗法的应用也越来越广泛，在医学图书馆以及高等学校的图书馆中扮演着重要的角色，开展阅读疗法，可以让广大学生拥有更加健康的心理，有利于他们的学习和生活。
二、医学图书馆是开展阅读疗法服务的最好场所在社会快速发展的大前提下，关注人们心理或身体的健康发展已经显得尤为重要。
一些人由于碍于面子、不够重视等方面的原因，即使发现自己的身体状态出现问题，也不会主动的寻求专业人士的帮助进行咨询。
没有合理有效的解决办法，致使这类人群的情绪越来越低迷，会有患上精神类疾病的可能。
为了解决这个问题，建设医学图书馆便成为了最有效、最直接、最快速的途径。
原有的图书馆已经具备阅读的基本条件，拥有舒适的阅读环境，自由轻松的氛围，浓郁的文化气息，只要对现有图书馆稍加改造，便可以快速的摇身一变成为“医学图书馆”。
只要大量的科普医学方面的知识，提供医学方面的书籍，就可以有效避免人们面对咨询师尴尬的心理，可以得到完全的放松，在轻松的环境下正视自己的问题，进一步改善自己的健康状态。
三、医学图书馆适用的范围每一种问题的解决办法都有自己对应的适应症，医学图书馆所设置的目的也不例外。
医学图书馆对以下问题能否提供有效的解决方案：第一，个人认识问题。
例如对生活失去信心；第二，情绪和精神方面的问题；第三，意志方面的问题，例如胆小；第四，身体健康方面的问题；第五，心身性疾病的问题。
四、医学图书馆开展阅读疗法的作用阅读疗法，顾名思义就是通过阅读图书来治愈心理上的疾病。
基于大学生心理问题的高校图书馆阅读疗法服务创新
基于大学生心理问题的高校图书馆阅读疗法服务创新马洪瑞(河南师范大学图书馆事业与文化发展研究中心,河南新乡 453007)摘 要:针对当前大学生心理问题日益严重的现象,阐述了在高校图书馆开展阅读疗法的重要性。
分析了高校图书馆开展阅读疗法可行性,并提出了高校图书馆开展阅读疗法的具体措施。
关键词:大学生;心理问题;高校图书馆;阅读疗法中图分类号:G252 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2015)04—0142—02“阅读疗法”又称图书疗法,是指通过阅读图书以达到治疗疾病的一种方法,这里的疾病一般是指心理方面的疾病,而阅读疗法只是治疗疾病的一种辅助方式。
关于阅读疗法含义的解说,不同的学者有不同的见解。
国内权威学者王波将阅读疗法定义为:阅读疗法就是以文献为媒介,将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段,使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟,养护或恢复身心健康的一种方法。
当今,处在网络信息时代,随着经济快速的增长,生活节奏日益加快,社会竞争日趋激烈,当代大学生面临着前所未有的冲击和压力,大学生的精神和心理方面也相应地出现了一系列的严重问题,面对存在精神和心理问题的大学生群体,高校图书馆应利用丰富的馆藏文献开展“阅读疗法”服务,预防和化解大学生的心理、精神问题,积极主动地去引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高其心理素质,塑造其健全人格,从而达到全面提高大学生综合素质的目的。
因此,高校图书馆开展阅读疗法服务对解决大学生心理问题和精神问题,有着十分重要的意义。
1 大学生常见的心理问题现状当前,高校大学生面对学习、生活、恋爱、人际交往、竞争、择业就业等方面压力,心理问题越来越严重。
据统计,目前高校中,80%的大学生都存在心理问题症状,如自闭、抑郁、焦虑、强迫、紧张、恐惧、悲观、嫉妒、偏执、轻生、人格障碍等心理问题。
近年来,全国高校学生因失恋、人际冲突、考试失败、生活受挫等犯罪、跳楼自杀事件频频出现在各大媒体、新闻的报道中[1],如2004年,云南大学宿舍连杀四人轰动全国的“马加爵事件”。
关于大学生心理健康教育与图书馆阅读疗法
关于大学生心理健康教育与图书馆阅读疗法论文关键词：阅读疗法心理健康大学图书馆论文摘要：阐述了阅读疗法的概念和作用，分析了大学生心理健康现状，探讨了高校图书馆开展阅读疗法的意义和作用，并提出高校图书馆开展阅读疗法服务的方法和技巧。
目前我国正处在社会因素急剧变化的时代，生活节奏加快，竞争13益加剧，对人们的思想形成了强大的冲击。
当代大学生由于成长过程中的自身因素和社会因素，心理疾患已成为普遍而又严重的问题。
为数不少的学生在性格、情感上存在缺陷，相对缺乏独立自理能力，而且耐挫力较差，适应能力偏弱，导致在人际交往和面对新环境时引发出许多问题。
与此同时，大学生们还存在着许多心理压力，这些压力来源于很多方面，有社会各种舆论带来的压力，有家庭传统观念和教育观念与自身观念的冲突带来的压力。
大学生因心理障碍而休学、退学的占总退、休学人数的30％左右，自杀、犯罪的发生率也呈上升趋势。
以上情况不得不引起我们对当代大学生心理状况的担忧和如何应对的思考。
图书馆是大学生学习和获取信息资源的地方，对学生的学习和思想的形成有着巨大影响。
为使图书馆发挥预防、化解、排除大学生心理问题、思想问题的教育职能，近些年兴起了“阅读疗法”，用以治疗大学生心理问题。
如何利用图书馆的有效资源，拓展高校图书馆服务内容，开展有特色的个性化服务，引导学生通过阅读来提高心理健康水平和治疗心理疾病，是目前高校图书馆应该重视的一种新型服务方式。
一、阅读疗法的概念与作用所谓阅读疗法，是运用生理学、医学和读者心理学的原理，通过有选择的读物和指导性阅读，来寻求心理问题的答案和解决的办法。
阅读疗法能够排除读者的心理困扰和心理障碍，改善情绪，调整其心理状态和行为方式，以达到辅助医疗的治疗目的。
作为一种简单方便的心理自助疗法，其应用已越来越广泛。
美国科学家斯塔克在一项全美调查中发现，84％的心理医生在使用阅读疗法，该疗法在增进自信、改变行为和人际关系方面有特别疗效。
阅读疗法通过治疗者向读者推荐一些有益的相关书籍，使读者通过阅读来达到缓解、消除心理失调，促进心身健康，提高工作效率的目的。
阅读疗法在郑州大学图书馆的推广应用
阅读疗法在郑州大学图书馆的推广应用一、阅读疗法的概念和原理阅读疗法是指通过阅读书籍、文章、诗歌等文学作品来缓解压力和改善心理健康的治疗方式。
它的主要原理是通过阅读启迪读者内心的情感、思想和意识，帮助他们消除负面情绪和消极思维，从而达到改善心理健康的目的。
阅读疗法具有简便、有针对性、无副作用等特点，适用于各种年龄段、性别和文化背景的人群。
它可以帮助人们更好地理解自己，了解他人，促进人与自然、人与社会的和谐发展，是一种健康绿色的心理辅助治疗方式。
1、开设阅读疗法课程郑州大学图书馆在心理健康教育和心理疾病预防方面一直积极探索和实践。
为了更好地促进学生的心理健康发展，图书馆联合学院心理健康教育中心开设了阅读疗法课程。
该课程通过介绍阅读疗法的概念、原理、方法和案例，引导学生学习正确的阅读方法和技巧，了解个体差异和心理转化的过程，提高他们的心理健康水平。
2、组织阅读讨论活动图书馆还组织了多次阅读讨论活动，倡导读者们以阅读为媒介，深入了解文学作品中的人性、人情和人生，分享对文学作品的认识和感悟，进一步拓宽视野，增强阅读乐趣。
3、打造阅读空间在图书馆的一楼，有一片特别的阅读空间，名叫“书香雅苑”。
在这里，设计了不同主题的阅读区域，如花草香径、良言精品、博学之路等，读者可以根据自己的兴趣和需求来选择适合自己的阅读区域，在休闲阅读的同时缓解压力，促进心理健康。
三、总结阅读疗法是一种非常有效的心理辅助治疗方式，它可以帮助人们改善心理压力和情绪问题，提高心理健康水平。
郑州大学图书馆结合自身特点和任务，积极推广阅读疗法，为学生和读者们提供了一个健康、舒适、有意义的阅读空间，彰显出图书馆“推广阅读、服务人民”的宗旨，为促进心理健康事业做出了不可磨灭的贡献。
高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析
高校图书馆工作基于读者阅读心理的分析高校图书馆作为高等教育机构的重要组成部分，承担着提供信息资源、支持教学科研和培养读者阅读能力等多项任务。
在这些任务中，读者的阅读行为和阅读心理是至关重要的因素。
因此，对于高校图书馆的工作来说，如何进行读者阅读心理的分析，进而更好地服务读者，是一个非常重要的问题。
首先，对于高校图书馆的工作来说，需要关注读者的兴趣和需求。
兴趣和需求是影响读者阅读行为的关键因素之一。
如果读者感兴趣的主题或者领域不被高校图书馆的藏书所覆盖，他们就不太可能在图书馆寻求阅读材料。
因此，高校图书馆需要密切关注读者的兴趣和需求，通过定期调查、分析读者阅读行为等途径，了解读者的需求，并及时采取相应措施来提供符合读者兴趣和需求的阅读材料。
其次，高校图书馆需要关注读者的阅读体验。
阅读体验是读者阅读行为中一个至关重要的因素。
如果读者在图书馆的阅读体验不佳，比如说噪音、灯光等环境干扰或者图书馆的布局不合理，会导致他们不愿意来到图书馆进行阅读。
因此，高校图书馆需要关注读者的阅读体验，提供舒适的阅读环境和服务，让读者感到图书馆是一个令人愉悦和安静的地方。
第三，高校图书馆需要关注读者的阅读习惯。
阅读习惯是读者阅读行为的重要组成部分，它不仅影响到读者的阅读效率，也影响到图书馆藏书的使用率。
如果读者习惯自己购买阅读材料，或者更喜欢在线阅读，那么他们就不太可能利用图书馆的服务。
因此，高校图书馆需要关注读者的阅读习惯，借鉴其他图书馆的成功经验，从多个角度入手，逐渐引导读者逐渐适应图书馆的阅读方式和使用图书馆的服务。
最后，需要强调的是，高校图书馆需要不断地调整和改进服务，以适应读者的变化和多样化的需求。
随着科技的发展，读者的阅读方式也在不断改变。
比如，现在的读者更喜欢电子书或者在线阅读，而不是传统的纸质书籍。
因此，高校图书馆需要密切关注这些变化，不断调整和改进自己的服务。
同时，随着读者群体的越来越年龄多样化，也需要根据不同的年龄段的读者，提供不同的服务和阅读材料。
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吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ Ｔｍ ｒ Ｉ Ｅ ０Ｆ Ｊ ｌ ｍＩ Ｎ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
第３ Ｏ卷 （ 总３ ７ ６期 ）
基于读者心理健康的 高校 图书馆 “ 阅读疗法 ”服务方式探索
贺 庆
１ ４
题， 通过 师生 问 的 沟 通 互 动 ， 指 导 学 生 阅读 心 理 类 书籍 ， 帮助他 们 缓 解 负 面 的 心 理 状 态 ， 树 立 正 确 的 人 生观 和价 值 观 ， 为他们走 出校 门、 适 应 社 会 奠 定
基础。
心 理健 康患 者 ， 因此 ， 高 校 图 书 馆 的 服 务 对 象 应 更 加 广泛 。图书 馆 “ 阅读疗法” 以其 自身 的 特点 被 广
全， 完全适 合学 生 阅读 与学 习。 高校 图书 馆 在人 力 资源 上也 提供 了支 持 ， 图书 馆 馆员 掌 握 的知 识 涉 及 心理 学 、 教 育 学 等 各方 面 学 科 ， 方 便 指 导 学 生 进 行 有效合 理 的 阅读 。
二、 高校 图书馆 “ 阅读 疗 法” 的必要 性
（ 贵 州财经 大 学 图书馆 ， 贵州 贵阳 ５ ５ ０ ０ ０ ４ ）
摘要 ： 当代社 会快速发展 ， 高校 学生面临着各方 面的压 力， 从 而产生 了不 同程度 和不 同类型 的心理 问题 。针 对 目前 高校 学生普遍存在的心理健康 问题 ， 基 于心理 学的阅读 治疗方式逐渐被人们所知 晓。本文就这一 治疗方法的 可行性 和必要性 、 服
三、 高 校 图书馆“ 阅读 疗法 ” 的服 务方 式 （ 一） 在 校 园内大 力开 展宣传 活动 相 比西 方 发 达 国家 ， 我 国开 展 高 校 图书 馆 “ 阅
而 达到 身心平 衡 。加 拿 大文 学 理论 家 弗 莱 在 《 文 学
与治疗》 中说 ： “ 我并不认 为， 人们 必须 在医生治疗
图书 阅读 或 者 与其 他 信 息 材 料 的 接 触 进 行 心 理 干
预， 帮助 读者 摆脱 负 面情 绪 ， 引 导读 者 积 极 向上 ， 从
其次， 大 学生 面 临着 各 种各 样 的心 理 问 题 ： 就业 、 情 感、 人 际交往 、 网络 等 等 。这 些 问题 时 ， 大 多数 学 生 首 先是 向好 友 、 同学 倾 诉 或 者看 书 自我 解 决 ， 其次， 才 是 向老师 或 医生 寻求 专 业 治疗 ， 而 阅 读疗 法 以其 保密 、 经济 的特点 越来 越受 到广 大学 生 的欢 迎 。
一
、
高校 图书 馆“ 阅读疗 法” 的可行 性
统 的传播 知 识 文 化 ， 随 着 时 代 的进 步 ， 高 校 图 书 馆
的服务 范 畴 也 必 须 深 化 扩 展 。高 校 图 书馆 服 务 方 式 的拓 展 也 更 有 利 于 图 书 馆 资 源 的 利 用 和 整 合 。
一
方面 ， 阅读 疗 法 的心 理 学 理论 依 据 在 于 通 过
而使学生提高对“ 阅读疗法” 的认知度 ， 以减少其抗
拒心 理 。
学校 成立 阅读 疗法 研 究 应用 小 组 （ 小 组 成 员 包 括学 校 心理 辅 导 教 师 、 心 理 学 和教 育 学 教 师 、 图 书
开展 图 书馆 阅 读 疗 法 有 利 于 图 书 馆 资 源 的 充
分利用。依据《 普通高等学校图书馆规程 （ 修订 ） 》
０ ２ ． Ⅵ ３ 主 ＿ ． 者思 想 的碰撞 者 与作
３ ７
， 作 者无 形 地 影 响 着读 者 的思
读 疗法 ” 起 步较 晚， 在研究 和应 用上还 很欠缺 ， 因
此， 还有很 多人对 此接 触甚少 ， 甚 至从 未接 触过。
４ ０
想， 因此 ， 具 有很 强 的实践 性 。
务 方 式 以及 应 注意 的 问题 进 行探 讨 。 关键词 ： 阅读疗法 ； 心理干预 ； 服 务方式 ； 可行性 ； 必要 性 中图 分 类 号 ： Ｇ ２ ５ ８ ． ６ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： ｌ ６ ７ １ —１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ｏ ４ —（ ） ｏ ｌ ４ —０ ２
下 阅读 文学 作 品 ， 我只想提醒 大家， 在 当今 一 个 疯 狂 的世 界里 ， 不应 当忽视 文 学 和艺 术 所具 有 的助 人
康复的巨大力量 ， 可惜的是诗人往往意识 不到他们
在 这方 面 的 潜 力 。 ” 阅读 治疗 与其 他 治 疗 方 式 的不
Ｎ ｒ ＾
同就在 于它 不是 借 助 于其 他 医 疗 手段 ， 而是 通 过 读
中的有关 规定 ， 高 校 图 书馆 的发 展 范 畴不 仅 限于 传
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
馆馆 员 、 学生 等 ） ， 介 绍相 关 心 理学 理论 知 识 和 研 究 进展 ， 了 解 学 生 当 前 的 心 理 状 态 和 存 在 的 心 理 问
收稿 日期 ： ２ ０ ｌ ３ 一ｌ Ｏ —Ｏ ６ 作者简介 ： 贺 庆（ １ ９ ６ ４ 一 ） ， 女， 贵州贵 阳人。贵州财经大学图书馆 ， 副研究馆员 ， 研究方向 ： 图书馆学和读者 服务。
６
另 一方 面 ， 阅读 疗 法 的 现 实依 据 在 于 高 校 图书 馆给学 生 的 阅读 提 供 了舒 适 安 静 的 阅 读 环 境 和 场
所， 而且 ， 图＝ ｝ 弓 馆 馆 藏 种类 丰富 多 样 ， 各 学 科 文献 齐
通过校 园 这 个 平 台进 行 多 层 次 多 方 位 的 宣 传 ， 例 如， 通 过校 园 网站 、 校 园广 播 、 校 园宣 传 栏 、 学 校 报 纸、 学 生会 、 学 生社 团等 媒 介 发 布与 高 校 图 书馆 “ 阅 读疗 法 ” 相关 的知识讲 座、 学 术讨论 等活 动信息。 开展 与 “ 阅读 疗 法 ” 相 关 的 知识 竞 赛 、 学科活动 ， 从