适合纹样的制作
连续纹样
图案的组织构成图案的纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。
从总体上讲，图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。
而这三种形式又因各自的组织形式和骨法的不同，产生出多种形式的变化。
一、单独纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适合纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
（一）对称式又称均齐式。
它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻。
图案结构严谨丰满、工整规则。
再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
1、绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同，等形等量的组织形式。
具有条理、平静、严肃、稳定的风格，力量感较强。
按对称角度的不同，一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。
按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。
⑴不同对称角度的绝对对称上下左右对称旋转对称⑵不同动势的绝对对称2、相对对称是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式。
具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
(二）均衡式又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。
这种图案主题突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感强。
二、适合纹样适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。
从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。
赣美版七上美术 8传统纹样 教案
传统纹样教材分析：纹样作为中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个流程，贯穿人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。
各个时期的纹样，凝聚着相应时期独特的艺术审美观。
本课通过传统纹样在现代生活中的应用，展示传统纹样的艺术魅力，让学生感受纹样的无穷生命力；激发学生对中国传统文化----“纹样”的热爱。
并把纹样和实际生活联系起来。
为了继承和发展中国优秀的传统纹样文化，学习传统纹样知识，并在生活中学会应用显得尤为重要。
本课要求学生在了解传统纹样的基础之上，尝试将传统纹样装饰于日常生活用品，体会传统纹样给生活带来的美好；培养学生热爱生活，美化生活的美好追求。
教学目标：1、让学生了解中国传统纹样，感受传统纹样的艺术魅力，认识纹样的形式，掌握几种主要纹样的基本特点，并能应用所学知识美化生活，使生活变得更加美好。
2、培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民人爱生活，美化生活的艺术追求，从而更加的热爱生活，用纹样美化生活。
教学重点：掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样、的基本组成特点。
教学难点：如何设计制作各种形式的纹样教学方法：欣赏、启发引导、讲解教学时间：2课时第一课时：一、导入：同学们，中国传统纹样是中国工艺美术中的一枝独秀，有着悠久的历史，今天我们来学习《传统纹样》，要用心来感受其独特的文化特色，了解其风格特点和形成因素。
二、新课：师：同学们，你们知道什么是传统纹样吗？（展示图片）生: ……….师：讲解纹样的概念及种类（课件展示）1、纹样是指器物上的装饰花纹的总称。
装饰纹样在不同的应用场合有不同的形式要求；因此，也产生了不同的纹样组织形式。
一般分为自由纹样、二方连续纹样、四方连续纹样三大类。
（展示各种纹样）师：讲解传统纹样的来源（在日常生活中我们在什么地方看过什么样的纹样？）生：举例说明师：1、来自民间工艺2、来自宗教艺术3、来源于封建帝王、王公贵族和富豪商贾的装饰图案。
纹样与生活《了解纹样》教案教学教材
纹样与生活《了解纹样》教案第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、引导阶段今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、发展阶段（三）纹样的色彩搭配形式：教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
小学美术五年级《美丽的纹样》教案
三周
教学内容
美丽的纹样
第1课时
课型
新
教具
图等
教学
目标
1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
教学
重难点
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
（4）构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
3、辅导练习
（1）根据所学进行体验练习，指导学生.
（2）作业时强调工整美观，画面整洁。
4、展评
（1）展示学生作品，组织欣赏评述
师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点
师总结学生的发言
揭示课题：适合纹样
2、了解知识，掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
（1）什么是适合纹样？
板书课题：适合纹样
2、讲授新知：
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
适合纹样教学设计
课题适合纹样[教材分析]本课为苏少版四年级上册第18课,本课为“设计·应用”领域。
本课教学通过欣赏生活中和自然中的适合纹样，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。
本课设计的教学内容生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。
《适合纹样》本次执教的为第一课时。
[学情分析]对于小学四年级学生来讲，适合纹样的学习是在已有知识的基础上展开的。
通过对“二方连续”的学习，学生基本掌握了纹样有规律的重复排列可以表现一定的节奏美和韵律美，并且通过点线面设计出简单的纹样。
因此，本课只要解决适合纹样的造型特点以及纹样设计的方法，学生就可以大胆设计、尽情表现了。
[教学目标]1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。
提高美化生活的能力。
[教学重点难点]教学重点：适合纹样的构成特点。
教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
[教学过程]一、欣赏感悟，揭示课题师：大家请看大屏幕老师给大家带来了什么?师：它们美吗？美在哪呢?生：太漂亮了！生：......师：在我们生活和大自然中，有很多有规律，重复排列组成的图案表现了节奏美和韵律美，给我们视觉上以美的享受。
今天这节课，我们就一起来研究、学习适合纹样。
（板书课题)设计意图：生活中有很多美丽的适合纹样，它们在默默地点缀着我们的生活：图餐桌上的食物拼盘，瓷砖上的装饰图案，窗帘上的花纹，显微镜下的雪花等等。
这些生活和大自然中的设计往往能激起学生美术学习的兴趣。
二、尝试比较，了解特征找一找师：什么是适合纹样呢?老师带来了一些漂亮的图案和不同的底板，你能给他们安一个合适的家吗？师：咦!它怎么孤零零的在这呢？生:没有合适的外框师:现在你能用自己的话来说一说什么是适合纹样吗?设计意图：让学生了解适合纹样的特点，如果只是枯燥的单一讲解，学生不乐于接受和掌握。
了解纹样 说课稿 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册.docx
《了解纹样》说课稿大家好，我今天说课的内容是人教版美术八年级卜册第二单元第一课《了解纹样》，我将从以下六个方面开始我的说课1.说教材，2.说学情，3.说教学目标，4.说教学准备，5.说教法学法，6.说教学过程一、说教材根据美术学习活动方式的划分，《了解纹样》一课屈于“设计.应用”学习领域。
本课是在八年级学习了基础图案的基础上所设置的课程，学好这一内容能为下节较第杂纹样设计打下基础。
所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
“奴样”就是我们生活中的“花纹”、“花边”，在我们的生活中许多物晶都使用了纹样来进行装饰。
通过本谡的学习，不仅能止学生了解纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。
二、说学情本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。
经过一年多美术知识和技能的学习，八年级学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，荒于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
因此我的盛个教学环节都设计照顾到了不同程度的学生.。
在教学活动中尽员让他们参与到活动中来，有更多的机会来宾试美术练习，减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各展次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。
三、说教学目标1、知识目标：了解适合蚊样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用：2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样：3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学牛•的审美、设计能力以及美化生活的能力.四、说教学准备教具：课件、填图游戏稿.示范工具:学具：直尺、自己喜欢的作画工具等.五、说教学方法教加作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果.为顺利实现教学目标，在教学中我主要采用J'观察欣赏法、讲授谈话法、实践练习法，在学法上我组织运用了分组探讨法、合作学习法。
《了解纹样》教学设计.docx
人教版八年级下册第二单元纹样与生活第1课《了解奴样》教学设计【教材分析】《了解奴样》是人教板八年级上册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习"适合蚊样”的相关知识.在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求："运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与籥律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境."基于以上要求，我将本课的教学里点设计为：通过欣赏，了解什么是适合奴样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
格本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法.【教学目标】1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一股规律,知道适合纹样在日用生活中的广泛运用；2、尝试设计一个纹样的图片绘制在纸盘上.3、通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力.【教西难点】1.了解适合奴样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、尝试设计T纹样的图片绘制在纸盘上.【教学内容】学生通过学习"二方陋r、"四方连续"以及"对称图案"峨识，了解纹样设计的s三材、组成形式等知识在此基础上学习设计一个纹样的过程，小组合作学习心情发挥想象力，符合新课标的学习理念.四、【教学准备】教具：、彩纸、纸盘、剪刀、双面胶等；学具：百尺、水彩笔、水笔剪刀等.五、【教学过程】（一）、激趣导入1、帅：展示一组生活中的图片，将同学们带入学习情境，通过欣赏，发现"奴样”其实无处不在，存在于我们平时的生活中的各个地方.老师也按照这样的规律完成了一组11填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的豆杂一些,请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（欣窝适合纹样）？五彩缤纷、美仑美奂….“）（二）、探索学习1,了解适合纹样:刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然踉外面的形状一样，也就是说这些图案都常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家通过欣赏,发现生活中的物品中的纹样有嘟些组成形式，把这些形式都划下来,看谁找得又准又快？（三）、欣赏启发1、早在远古时代，我们的祖铝口就乖将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片.2、请屈一想，适合奴样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师展示适合纹样在生活中运用的图片若干）（四）、尝试练习：............ 小组合作练习，分为四队（红、黄.蓝、绿）看哪一队做得又快又好.师：通过学习，了解图例"猫头鹰”由实物到图样的绘制过程.1.先绘制物体的外形，掌握方法，抓住事物的特点;2.利用之前学过的色彩知识.线描知识来装饰适合奴样.3、发挥想象，对图样的画稿进行创造性的装饰.（五）、评价小结1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价；2、教师点评、小结同学们的图案设计得非常精彩，每个队表现得者非常出色，相信你们这些小设计师，以后一定能发现更多更美的省物，将我们的生活变得更美.（六）、拓展延伸课后请同学日璃试用电脑绘画中的画图软件，制作一幅美丽的纹样.【教后反思】经过平行班几次的教学实践，教学效果都^不信.反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：一、激趣导入，用身边的生物引起学生的兴趣,创造情境，能快速的引起学生的兴趣,将课越引出，接地气的方式可以更好的引起学生的共鸣，起到良好的效果.二、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问豌一什么是纹样，它的定义是什么.并接下来共同学习几种坡样组织形式,题简单明确，学生4服快便完成的学习任务,因此回答问逖很积极.答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问鹿：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
初中美术_纹样设计教学设计学情分析教材分析课后反思
美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》教案设计教学目标：学习运用概括、夸张、想象等方法为生活中的器物设计合适的纹样装饰。
教学重点：为盘子设计合适的纹样。
教学难点：灵活运用单独纹样或适合纹样结合边缘二方连续完成盘子纹样设计制作。
教学准备：师备：示范作品、教学课件。
生备：彩纸、彩笔、剪刀、刻刀、胶水、尺规等。
教学预设：一、激趣导入：“同学们，这段时间我一直想为家里选购一些盘子，在淘宝网看了很多，一直拿不定主意，你们能帮我选选吗？”课件展示“淘宝盘子大卖场”，教师引导同学们从价格、质量、图案款式等方面各抒己见。
二、新授讲解：1、盘子的图案构成主要分为以下四类：（课件图片展示）⑴单独的自由纹样⑵二方连续纹样⑶四方连续纹样⑷对称的纹样2、师生随课件图片深入了解各种纹样特点，重点把握适合纹样在盘子设计中的运用。
3、制作方法步骤“选来选去，我还是没有找到心仪的盘子，于是老师自己尝试做了一些，下面我们大家一起来看看老师是怎么做的吧？”（课件分步骤演示制作的基本方法步骤及作品类型）。
三、学生实践练习，教师巡回指导：“看完了老师的作品，同学们想不想自己也来做个试试？老师也非常期待看到同学们的杰作！”（课件展示作业要求和步骤）。
作业要求：请同学们运用剪贴或绘画的方法为自己设计制作盘子纹样。
基本步骤：∙1、选择一种颜色的纸，剪出合适形状的盘子。
∙2、运用折、剪、贴、画等方法装饰盘子。
∙3、选择合适颜色的背景纸，衬托已经做好的盘子。
四、作业展评与小结：1、将部分优秀的作业在黑板设计的展台进行展示评价。
（自评、互评、师评）2、“美好的生活不仅仅只有盘子，同学们让我们细心地去观察、发现、收集生活中的纹样，并通过纹样设计扮美我们的生活空间吧！”【学情分析】美术七年级下册第二单元第二课《纹样设计》学情分析一、学生现状分析本校属城乡结合部学校，七年级共有四个教学班，每个班级约有40多人，每周一节的美术课基本没有落课现象，同学们普遍有较好的美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，上课能自觉准备好美术用品材料，学生美术知识掌握得比较牢固，美术作业基本能按时保质的完成，上学期美术考核人人合格。
美丽的纹样
美丽的纹样教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学会绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3.运用适合纹样装饰美化生活用品。
4.培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等为外形，用点、线、面三要素来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备：教师：多媒体课件，各种几何图形的彩纸等。
学生：印有纹样的生活用品、作画工具等。
教学过程：一、组织教学导入新课1、以小组为单位，欣赏和交流课前准备的生活用品，了解纹样的形状、作用和美感。
（设计意图:通过欣赏、交流，对生活用品上的适合纹样的形状及作用有个了解，感受美。
）2、汇报讨论结果。
3、教师小结，揭示课题。
二、了解我国民间的传统的纹样工艺，理解适合纹样。
1、观看课件，欣赏民间传统的纹样工艺，教师介绍。
2、理解适合纹样的概念。
（设计意图：教师利用多媒体课件介绍我国民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力，使学生加深对适合纹样的理解。
）三、欣赏图案，总结设计方法。
1.学生欣赏图案（设计意图:图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）2.教师提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？（设计意图：在这一环节中，同学们会说出这些图案的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶。
里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形等，说出了这些图案的特点，为下面总结适合纹样的外形和骨架的变化做基础。
）3.教师小结。
（出示适合纹样图案）（1）适合纹样的外形和骨架的变化的几种类型：离心式，向心式，离心、向心结合式，旋转式，综合式，均衡式。
（2）把欣赏过的图案归类。
（设计意图：通过给图案归类，来巩固学生对适合纹样的外形和骨架的变化的掌握，以便运用。
）4.小组讨论，设计这些适合纹样，要注意什么呢？ 师和生一起总结，随机做技法点击。
图案的构成形式ppt-课件
辐射式（向心式）适合纹样
旋转式适合纹样
多层式适合纹样
从组织类型应用上看，适合纹样一般分为以下三种形式： 一）填充纹样 填充纹样是指用一个或数个不同的形象填满一定的外轮廓，其形象自然地随外 形而变，亦可稍稍突出边线。常用于建筑、园艺、陶瓷、服饰、商标、标志等上 面。填充文样图案单纯明确、优美完整，但要注意空间分隔得体及整体的平衡感。
二方连续纹样广⑴泛用于临建筑摹、书对籍装称帧、式包装、带、均服饰衡边缘式、装单饰间独隔等纹。 样各一幅。
倾斜排列，有并列、穿插等形式；
由于重复的方向⑵不同，设一般计分为对二方称连续式纹样、和四均方连衡续纹式样两单大类独。 纹样各一幅，技法不限。 2、适合纹样练习 作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
二、适合纹样 适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的
一种装饰纹样。适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用 于造型相应的工艺美术装饰上。
从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。常见 的几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。自然形有梅花形、海棠形、桃形、 葫芦形等人造形有器具形、建筑形、家具形、服装形等。
散点式四方连续纹样是一种在单位空问内均衡地放置一个或多个主要纹样的四方连续纹样。
［作业练习］ 在进行了单独纹样和适合纹样的学习后，我们来学习设计连续纹样的内容。 1、单独纹样练习 个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续
二方连续图案中不变的表现形式和多变的骨骼结构、灵活的色彩搭配给我们留下了深刻的印象。 个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了二方连续