《青春飞扬》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】
部编版七年级道德与法治下册第一单元3.1《青春飞扬》优质教案
《青春飞扬》教学设计教材分析：《青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框，侧重从精神层面对学生进行“青春”教育。
本框由两目内容组成。
第一目“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，带领学生体验青春的活力，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅。
第二目“飞翔的力量”，主要引导学生寻找青春飞扬的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
学情分析：青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。
这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
教学目标：1.情感、态度、价值观目标：感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度，把握青春。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：认识自信、自强对于青春成长的意义，同时能做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步教学过程：一、导入新课青春，意味着向上的活力。
踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲。
习总书记曾指出：“奋斗是青春最靓丽的底色！”接下来，让我们通过一小段视频来一起感受奋斗的青春。
播放视频《青春的底色，是奋斗！》广大伟人和榜样怀揣梦想，执着追求，勇担使命，坚定信仰，他们渴望独立、自由，他们坚定理想、信念，也正是他们奋斗的青春才成就了我们伟大祖国的沧桑巨变。
今天，我们一起走进青春讲堂，共同渴望青春、探索青春、翱翔青春。
二、讲授新课过渡：正值青春年华的我们渴望成长，我想同学们在自己成长的青春里也有着对未来的憧憬和向往。
出示“成长的渴望”图片。
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三课《青春的证明——青春飞扬》讲述了青春期的特点、青春的重要性以及如何珍惜青春。
本课内容旨在帮助学生正确认识青春期，树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。
教材通过生动的案例、丰富的插图和贴近学生生活的问题，引导学生思考青春的意义，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如自尊心、自卑感、焦虑等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确看待青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生珍惜青春、努力奋斗的决心，树立正确的价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，增强学生应对青春期挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、青春的重要性、如何珍惜青春。
2.难点：引导学生正确看待青春期，激发学生珍惜青春、努力奋斗的决心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春的美好与挑战。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考青春的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解青春期面临的挑战。
如自尊心、自卑感、焦虑等。
同时，引导学生分析青春期的重要性，如人生的黄金时期、成长的关键阶段等。
2023年部编版道德与法治七年级下册3.1 青春飞扬 教案
3.1 青春飞扬一、核心素养目标：1、政治认同：感受青春的魅力，增强自信的热情，感受青春的力量；2、道德修养：充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值；3、健全人格：培养自信自强的品质，做到自尊自爱；珍惜青春4、责任意识：知道自信和自强对于成长的意义，树立自强自信的品质，学会担当国家责任。
二、教学重难点：1、教学重点：培养自信心和自强精神；2、教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法。
三、教学过程：（一）案例导入多媒体播放视频：董卿《朗读者》：青春的意义教师过渡：同学们，青春的我们正值大好年华，该如何绽放光彩，本节课我们一起走进《青春飞扬》（二）新课讲授目的导学一：成长的渴望1、多媒体呈现案例：谷爱凌在多个运动项目、多个领域都表现非凡。
她爱好广泛，而且无一不精，除了滑雪外，她特别喜欢越野、篮球、足球、冲浪、骑马、攀岩、射箭。
学过近10年芭蕾、10年钢琴，会唱歌、演戏.....。
她是时尚达人、模特，为23个品牌代言。
她成绩很优秀，提前一年高中毕业，以1580的高分考入斯坦福大学，离满分1600分仅差20分。
教师提问：青春期的我们有哪些成长的渴望？提示：拥有充实的大脑、拥有健美的身躯、“指点江山，激扬文字”2、多媒体播放视频：2035，青春有我说一说：看完视频谈感受？思考一下那个时候的你在做什么工作呢？为了实现2035年的梦想，现在的你该怎么做？学生畅所欲言教师追问：面对成长的渴望，我们应该怎么做？提示：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
2、探究：规划青春路径的方式方法学生思考后回答：培养一项运动技能、每个月读一本名著、利用假期外出旅游等教师过渡：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
面对成长的渴望，规划青春路径是第一步，还需要不断积攒飞翔的力量。
人教版七年级下册道德与法治第一单元第三课1-3第1课时-青春飞扬教学设计新部编版.docx
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第 1 课时青春飞扬教学设计执教娄底华建学校李蒲秋【教学目标】知与能力理解青春的意；青春的探索是一个不断前行的程；青春的探索需要自信自。
程与方法运用多媒体、学生小活，学生堂的主体作用，探究合作地解决。
情感度与价通生活例, 学生体有青春的快，在体中感悟青春的意。
【重点难点】教学重点：青春的意教学点：自信自在青春探索中的重要作用。
【教学过程】一、导入新课（多媒体示）有人，青春是泪水；有人，青春是任性；有人，青春是无悔⋯⋯想一想：你什么是青春？你会用哪些描述青春？（：通同桌交流，学生出自己心中的青春是什么）教：有人，青春是泪水；有人，青春是任性；有人，青春是无悔⋯⋯一就我来探青春的。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活一：描述青春（多媒体展示活要求）大家描述青春的。
在青春的典里，独立、自由、理想、信念⋯⋯些具有特的意。
想一想：你青春有什么渴望？分，合作学。
（：通学生青春的无尽遐想，感受青春的探索不会停止。
）提示：翔、梦想、浪漫情、激情感教：面青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，划青春路径，思考自己如何走青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?提示：根据自己的想法写出自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强、激情等。
我们现在就拣两个最重要的词自信和自强来探究分享（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
人教七年级下册道德与法治教案《青春飞扬》教学设计及反思
人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思第三课青春的证明第1课时青春飞扬1 教学分析（教学目标）感情、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱知识目标青春含义的理解；了解自信、自强对于青春成长的意义（重点难点）教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2 教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬〞的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的向往，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：依据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么长进。
〞久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我抚慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
〞这样他的青春年华就少了一份愉快，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，信任自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，总算他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计4
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计4一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册的一章内容，主要讲述了青春期的特点、如何正确面对青春期以及如何规划青春期的目标等。
这一章节旨在帮助学生了解自己的生理和心理变化，培养他们积极向上的心态，正确处理人际关系，充分发挥青春期的潜力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们在学习过程中需要教师的引导和关心，帮助他们正确认识青春期，解决青春期带来的问题，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的特点，认识青春期带来的生理和心理变化，学会正确处理人际关系，规划青春期的目标。
2.能力目标：培养学生自我管理的能力，学会与人沟通和合作，培养解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对青春期的热爱和珍惜，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的特点、青春期带来的生理和心理变化、如何正确处理人际关系、如何规划青春期的目标。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的困扰，培养他们积极向上的心态，建立良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的种种现象，引发他们的思考和讨论。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期可能遇到的问题，并学会解决方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
4.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，提高他们的沟通能力和同理心。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备PPT，展示青春期的特点和变化。
3.准备小组讨论的题目和指导。
4.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的特点和变化，引导学生关注青春期的话题，激发他们的学习兴趣。
部编版七年级道德与法治《青春飞扬》教学设计
帮助学生认识到，自信不是一朝一夕就能形成的，需要艰苦努力、日积月累，才能厚积薄发。
激励学生青春需要自信、自强
进一步引导学生感知青春是什么，青春的启示是怎样的，什么样的青春是值得提倡，什么样的青春是应该摒弃的。
课堂小结
青春仿佛是一种宣言，她昭示着自古英雄出少年的激情。
青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇。
方法与技能——进步使人自信
我们的进步，表现在时时、处处、事事：
主动学习，积极思考；
与同学有效沟通，顺畅表达；
学会调节自己的情绪；
......
制作一张图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
反思一下：这些进步给你带来自信了吗？
网络流行语（PPT呈现）
在这个看脸的时代，他们完全可以拼“颜值”，可他们却在拼实力，拼吃苦精神。（PPT人物呈现）
探究与分享——他是谁？
谁来说说他的故事？（PPT呈现人物）
小结：
青春的探索不会停止
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
播放视频——最初的信仰——张钰琪
探究与分享
站在青春的起点，我们怀揣着美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
2.自强，让青春奋进的步伐永不停息
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
小结：
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
播放视频——《青春修炼手册》MV
小结：
刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春的活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
“青春飞扬”教学设计.doc
“青春飞扬”教学设计一、教学背景（一）本课时教学内容的功能和地位本节课是部编《道德与法治》七年级下册第一单元第三课“青春的证明”第一框内容，依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”关于“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”的要求，围绕初中生青春期的自我认识问题而设计。
认识自我是处理我与他人、集体等关系的重要前提。
初中生青春期自我认识的健康发展是品德发展的基础，并影响其价值观的形成。
（二）学生情况分析通过调研、活动及观察学生的生活、学习状态发现，七年级的学生，开始步人青春期。
但是，很多学生有些迷茫，不能深层次地理解“青春”的真正含义。
对于在青春时期，应该培养自己怎样的优秀品质有思考，但是并不是很清晰。
因此，通过本节课，引导学生从榜样的身上寻找青春的力量、青春的品质，进而在实际生活中引导他们践行。
（三）教学重难点分析教学重点：理解青春的内涵，体会青春的幸福、责任与担当。
教学难点：寻找和发现青春的力量，珍惜美好的青春。
二、教学目标（一）情感态度与价值观目标理解青春的内涵，体验青春的幸福，感受青春的力量，珍惜美好的青春，并能够开始思考将自己的青春与国家、社会的需要相结合。
（二）能力目标通过两个青年人成长的故事，体会青春的内涵，寻找青春的力量，为自己更好地度过青春时光打下基础。
（三）知识目标认识青春的内涵。
三、教学过程环节一：你眼中的青春同学们，现在的你们正是处于让人羡慕的青春年华呀。
今天咱们就讨论一下关于“青春”的话题吧。
不知你们是否思考过“什么是青春？青春的真正含义是什么？”板书：一、你眼中的青春为了拓宽同学们的思路，教师播放一段街头采访的视频。
（主要内容是采访不同年龄、不同性别、不同职业的人对青春的理解。
）活动：如果你是下一个受访者，你会怎么回答？每个人都有属于自己的青春，如何更深刻地理解青春，如何更好地走过“青春之路”？如何让我们的“青春飞扬”？设计意图：利用“你眼中的青春”的街头采访活动，调动学生已有的认知，激发兴趣，引出课题；引发学生思考“青春”的含义。
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个一、教案一：《青春的力量》教学目标：1.让学生认识到青春的力量，激发他们积极向上的精神风貌。
2.培养学生面对困难时勇敢拼搏的品质。
3.引导学生学会珍惜青春时光，为未来人生奠定基础。
教学重点：1.让学生认识到青春的力量。
2.培养学生勇敢拼搏的品质。
教学难点：1.引导学生珍惜青春时光。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春飞扬的视频，引导学生感受青春的力量。
（2）邀请学生分享他们对青春的理解和感悟。
2.新课导入（1）教师简要介绍青春期的特点，让学生了解青春期的生理、心理变化。
（2）引导学生认识到青春期的矛盾和挑战，以及面对困难时如何发挥青春的力量。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生勇敢拼搏、奋发向前的案例。
（2）学生分组讨论，分析案例中学生的优秀品质，以及他们是如何发挥青春的力量。
4.小组讨论（1）教师提出问题：如何珍惜青春时光，为未来人生奠定基础？（2）学生分组讨论，提出自己的建议和想法。
（2）教师鼓励学生在青春期勇敢拼搏，为未来人生做好准备。
6.作业布置（1）让学生写一篇关于青春力量的心得体会。
（2）让学生制定一个珍惜青春时光的计划。
二、教案二：《青春的梦想》教学目标：1.让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
2.培养学生坚定信念，为实现梦想而努力的品质。
3.引导学生树立正确的价值观，为人生目标而努力。
教学重点：1.让学生认识到梦想的重要性。
2.培养学生为实现梦想而努力的品质。
教学难点：1.引导学生树立正确的价值观。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春梦想的视频，引导学生感受梦想的力量。
（2）邀请学生分享他们的梦想和追求。
2.新课导入（1）教师简要介绍梦想的含义，让学生了解梦想对人生的重要性。
（2）引导学生认识到实现梦想需要付出努力，以及如何坚定信念。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生追求梦想、坚定信念的案例。
部编人教版道德与法治七下第三节《青春的证明——青春飞扬》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第三节《青春的证明——青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第三节《青春的证明——青春飞扬》教材，主要围绕青春期的特点、青春的价值以及如何珍惜青春等方面进行阐述。
本节内容旨在帮助学生了解青春期的重要性，认识到青春是人生中宝贵的时光，鼓励学生珍惜青春，努力拼搏，实现自己的人生价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理、心理变化有了一定的认识，但还需要进一步引导他们了解青春期的特点，培养他们积极面对青春的态度。
此外，学生对于如何处理人际关系、如何适应社会等方面也有了一定的了解，但还需加强引导，使他们能够更好地应对生活中的各种挑战。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解青春期的特点，认识到青春的价值，知道如何珍惜青春。
2.能力目标：学生能够学会与人沟通、合作，培养解决问题的能力。
3.情感目标：学生能够树立积极向上的青春观念，勇敢面对生活中的挑战，努力实现自己的人生价值。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、青春的价值以及如何珍惜青春。
2.难点：如何引导学生树立积极向上的青春观念，勇敢面对生活中的挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解青春期的特点，认识到青春的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.情境教学法：创设生活情境，引导学生学会应对生活中的挑战。
4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备案例：收集与青春期相关的典型案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目：制定讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情境：创设生活情境，用于课堂练习。
4.准备PPT：制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是什么？青春期的我们有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例，让学生分析案例中的人物是如何应对青春期的挑战的。
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《青春飞扬》教学设计
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。本课所
依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准
是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”
2.内容解析
教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生思考自己的青春应当如何度过。
本框主要包含两目。第一目，“成长的渴望”，重在带领学生进一步探索青春的意蕴和表
现，引导学生了解自己内心的成长渴望。第二目，“飞翔的力量”，重在寻找青春飞扬的
力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
二、教学目标
1.体会青春的美好，感受青春的可贵，释放青春的活力，激发青春的热情。
2.树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。
三、教学重难点
教学重点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学难点：青春的探索需要自信。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节
课内容所需要掌握的内容点
在哪里。
环节二 创设情境，引入新课 电影欣赏 【活动引入】分享《银河补习班》电影的介绍及父子之间的深层对话。 积极思考 通过电影引入，学生讨论分享，激发学生思考青春的意味。
提问：马皓文鼓励马飞“勇敢
的去想”的用意何在呢？
通过学生探讨，教师引导，旨
在帮助学生洞察自己内心的
教师引导学生进一步探索青
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环节三 探究新知——“成长的渴望” 探究1： 青春的我们内心充满了无数的渴望
春。 积极思考回答 成长渴望。
概括明确：
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、
充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山、激扬文字”。
探究2： 青春的愿望可以实现吗？ 活动：说一说你对青春的渴望。 踊跃发言 通过对青春的渴望能不能实
现的分析，让学生明白“心之
所向，身之所往”的道理，启
发学生将成长的渴望转化为
现实的行动。
提问：这些愿望都能实现吗？马飞的愿望实现了吗？ 积极思考
概括明确：
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青
春之路。
青春的探索不会停止。要敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。
环节四
探究新知—
—“飞翔的
力量”
探究1：青春的探索需要自信。 提问：在追寻梦想的路上，马皓文帮助马飞插上哪些飞翔的翅膀。 思考回答。 通过引发学生思考自信的作用，瞻仰自信者的风采，帮助学生理解自信对于青春探索
的意义。
展示中国女排、阅兵、神州十三号宇航员三组图片。 以小组为单位讨论
后发言。
提问：从自信者的言谈、举止、
性格、为人处世等方面，说一
说自信者具有哪些风采？
探讨马飞是如何获得自信的。 和教师一起探讨 通过师生一起探讨，让学生
明白获得自信的两个重要方
面，一是自强可以让我们更
加自信，二是进步和成功能
够带给我们自信。
教师分享自己获取自信的经
验。
概括明确：
获得自信的两个重要方面，
一是自强可以让我们更加自信，
二是进步和成功能够带给我们自信。
探究2 自强，让青春奋进的步伐永不停息 播放马飞在宇宙探索中遭遇危机，冒险抢修飞船的视频。 观看思考。 通过自强的分享，让学生明
白自强的内涵以及如何实现
自强。
展示杨倩和王亚平自强不息的案例。 瞻仰自强者的风
采。
概括明确：
自强
3 / 4
作用：让青春奋进的步伐永不停息。
重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
要求：靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
探究3 自信、自强为我们插上飞翔的翅膀 播放视频 《诗歌青春》 欣赏诗歌
激励学生在青春时光里不断
发展自己、完善自己、证明自
己、做更好的自己。要学生不
要辜负美好的青春时光，要
懂得珍惜和善待青春，让自
己的青春过得更有价值和意
义。
概括明确：
刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青
春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
五、课堂练习
1.青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。在人生的舞台上，青春
的探索需要我们（ B ）
①规划青春路径
②尝试做更多有意义的事情
③探索青春
④思考如何走过青春之路
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D. ①③④
2.“对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓的失败；对于每次跌倒却能立即
站起来的人，没有所谓的失败。”对这句话的理解正确的是（ C ）
A.人生道路中没有所谓的失败
B.自信的人不可能遭遇失败
C.自信的人有信心尝试与坚持
D.人人都能失败后立即站起来
3.苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这启示我们， 自
强需要（ B ）
A. 不断超越自己
B. 有坚强的意志
C. 检视自身不足
4 / 4
D. 努力克服惰性
4.进入青春期，我们要像雄鹰一样振翅飞翔于天空，这就需要拥有飞翔的力量，插上飞翔
的翅膀，助力青春成长。以下属于我们飞翔的力量的是（ A ）
①激荡的青春活力
②自信的青春热情
③自强的青春态度
④依赖的青春思想
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
六、课堂小结
七、布置作业
小采访
采访1～2个周围的自强自信的亲人或者朋友，深入了解他们的奋斗历程，体会他们
的奋斗精神，感受他们青春飞扬的正能量！