北京版语文四年级上册：我爱家乡的柿子树教案设计

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我爱家乡的柿子树作文

篇一:《我爱家乡的柿子树》我爱家乡的柿子树我家乡的院子里长着许多惹人喜爱的柿子树，每到深秋十月，柿子树总会飘来一股股迷人的柿子香。

我爱家乡的柿子树！在万物复苏的春天，百花争相开放，经历了一冬天风雪的柿子树，总会在温暖的阳光里茁壮生长：它开始吐芽儿、抽枝、长叶，开出又小又嫩的、带黄带白的花朵。

在酷热炎炎的夏季，柿子树舒展开一身茂密的枝叶，已成了一把绿色的遮阳伞。

人们常常在树下纳凉、聊天。

阳光透过柿子树浓密的枝叶穿透下来，光洁的水泥地如同撒上了一层碎银，更像微波荡漾的一池湖水，这一切是那么的美好，给人一种恬静的感觉。

在硕果累累的秋季，柿子树叶如同染了发一样，悄然变红，褪下了绿色的轻装，披上了火红色的战袍。

树上挂满了成熟的果实，像一盏盏金黄色的小灯笼，在阳光下露出诱人的笑脸，让人真是垂涎欲滴。

柿子树的果实营养价值很高，含有丰富的糖分，果胶和维生素，有良好的清热和润肠作用，是慢性支气管炎，高血压，动脉硬化患者的天然保健食品，其功效远大于苹果，堪称有益心脏健康的水果王，所以“每日一苹果，不如每日一柿子”。

柿子含碘丰富，对缺碘引起的地方性甲状腺肿大患者有一定的疗效。

柿饼也具有涩肠、润肺、止血、和胃等功效。

不过柿子中大量的单宁酸会影响身体对铁质的吸收，所以不宜多吃。

在寒风凛冽的冬季，柿子树坚忍不拔的挺立着，像一位称职的卫兵，守护着院子。

它又褪下了迷人的红装，换上了朴素的银甲，虽是大雪纷飞，但它没有抱怨，在寒冷的冬季储蓄着力量，等待着春天的到临。

啊，我爱家乡的柿子树！篇二:《我爱家乡的柿子树》在我的老家，房前屋后长满了许多果树，有桃树、杏树、梨树、柿子树和苹果树。

然而，我最喜欢的还是那几棵长在门前的柿子树。

柿子树的树干并不高，但长得很茂盛。

它的树冠很大，无数条茂密的枝叶向四面八方自由的伸展着。

远远望去，真是好看极了。

到了秋天，柿子熟了，树上像挂满了无数个好看的小红灯笼。

成熟了的柿子，皮薄而红，肉软而鲜。

摘下一个用嘴一吸，一直甜到了心里。

北京版四年级上册语文教案2013

教案第一单元本单元的内容重点体现新课标的教学思想：交往是教学活动的本质，关注人是新课标的核心理念。

使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，教材充分体现了人文性。

教材强调了课内外结合，教学是师生交往、互动，共同发展的过程，同时培养学生收集信息、处理信息的能力。

能够结合课文内容写一段话，重视朗读和默读，尊重学生的理解和感受，注重语感的培养。

能够结合生活实际展开想象和联想；学习略读课文，粗知大意。

教学目标：使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心。

同时学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话；学习略读课文，粗知大意。

指导学生识字写字，进行口语交际和习作。

教学重点：使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。

初步做到规范、端正、整洁的使用硬笔书写正楷字，写成良好的写字习惯。

教学难点：1、学习有感情的朗读课文，边读边思考，初步感受作品中生动的形象，和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意和他人交流自己的阅读感受。

发挥自己想象力、，学习有创意的阅读。

2、能够结合生活实际展开想象和联想，激发创作兴趣，结合课文内容写一段话。

1、故乡是北京第一课时教学目标：学会10个生字及新词，认读1个字。

使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

并注意良好写字习惯的培养。

正确、流利地朗读课文。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。

四年级语文上册我爱家乡的柿子课件1 北京版

è
第七页，共21页。
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zhēn
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mǐn jié 敏捷(mǐnjié)
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偏僻：垂涎欲滴(chuí xián yù dī)：小心翼翼：
第十四页，共21页。
偏僻：
理解词语
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说说第五自然段的主要内容
A. 找出这个自然段是围绕哪句话写的？（这个时节……事情）
B. 想一想，围绕“快乐”写了哪些内容？（分工合作、有人侦察；有人上树；
柿子采摘(cǎizhāi)下来，大家十分高兴。）
第十七页，共21页。
柿子(shì zi)食品
第十八页，共21页。
柿子(shìzi)、李子、栗子、梨
我爱家乡的柿子(sh
第一页，共21页。
第二页，共21页。
柿子
第三页，共21页。
我的家乡坐落在偏僻的山村柿子花谢过不久
扛上柿子兜
侦察他小犹心如翼翼一地只往敏回捷的(w(m小ǎnǐ猴ɡnjh子iuéí))一拉
“熟战透斗的”柿结子束后
第四页，共21页。
piān
第五页，共21页。
第六页，共21页。(ér gē)源自儿一二三四五六七，
歌
七六五四三二一，七个阿姨来摘果，
七只篮子手中提，
七种果子摆七样，
苹果、桃儿、石榴，
柿子(shìzi)、李子、栗子、梨
欣
第十九页，共21页。
健康(jiànkāng)小知识：
柿子(shì zi)的作用：柿子(shì zi)除了好看，好吃，营养丰富，

北京版四年级语文上册教案全集

北京版四年级语文上册教案全集
北京版四年级上册语文教案第一单元 1 故乡是北京教案 2 我爱家乡的柿子教案 3 可贵的沉默教案 4*沙滩上的承诺教案第二单元 5 古诗三首（一）教案 6 李时珍教案 7 责任教案 8*爱因斯坦与小姑娘教案第三单元 9 瀑布教案 10 海底世界教案 11 五彩池教案 12*美丽的三潭印月教案第四单元 13 麻雀教案 14 自然界之道教案 15 神奇的鸟岛教案 16*大象“醉酒”教案第五单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
17 赵州桥教案 18 参观人民大会堂教案 19 珍珠泉教案 20*北京的四合院教案第六单元 21 古诗三首（二）教案 22 寓言二则教案 23 祖国的好山河寸土不让教案 24*围魏救赵教案第七单元 25 给予树教案 26 咱俩的秘密教案 27 卖木雕的少年教案 28*想别人没想到的教案第八单元 29 缝纫鸟教案 30 小岛失踪之谜教案 31 神秘的死海教案 32*“神舟”五号，我们为你骄傲教案

四年级上语文教案-我爱我的家乡-

课题习作6：我爱我的家乡第 1 课时课型编写时间：年月日总序第____课时执行时间：年月日教学目标1．知识与能力:说说你的家乡有哪些与众不同之处？把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱。

2．过程与方法:引导学生互相交流，选择熟悉的写作内容。

3．情感与态度:通过本次习作，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点突出家乡的美。

教学难点学会按一定的顺序描写景物，做到条理清楚。

教学用具CAI课件教学方法交流、评议教师、学生活动教学过程一、作前准备：到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称景物所在位置景物的主要特点）二、教学过程：（一）激发兴趣，引出话题师：课前同学们观察了自己认为家乡最美的地方、最有特色的地方。

今天我们就来介绍家乡的植物、动物、风景。

（二）自由表达，开拓思路1．小组介绍、评议师：现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。

看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。

个性见解：2．推荐讲得最好的在全班发言。

3．学生评议。

2、按照下面提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：）感情：表达热爱家乡的感情（三）习作指导，范例讲解1、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写⑴、[课件出示片断一]：家乡景物的录相图片。

师述：写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。

好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。

欣赏下面的片断。

⑵、[课件出示片断二]：夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。

可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。

那就是被秋风吹落了的树叶。

秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。

部编版四年级上册语文第四单元教案(教案)

部编版四年级上册语文第四单元教案（教案）一. 教材分析部编版四年级上册语文第四单元的主题是“家乡”，通过一组描写家乡风光、物产和习俗的课文，让学生感受家乡的美丽和独特，培养他们对家乡的热爱之情。

本单元的课文有《观潮》、《葡萄沟》、《古诗两首》和《呼风唤雨的世纪》。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的认识和了解。

但在阅读和写作方面，学生的能力参差不齐，需要针对性地进行指导和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会家乡的美丽和独特；能够运用所学知识进行写作。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.生字词的掌握。

2.对课文内容的理解和感悟。

3.写作能力的培养。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.生字词卡片。

4.写作素材。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的美丽景色，激发他们对本单元课文的兴趣。

2. 呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的问题。

之后，学生分小组朗读课文，感受课文的节奏和情感。

3. 操练（10分钟）学生根据课文内容，进行生字词的认读和理解。

教师通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

4. 巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行相关的写作练习。

教师对学生的写作进行指导和评价。

5. 拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己对家乡的认识和感受。

教师引导学生从多角度思考家乡的美。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生对家乡的热爱之情。

7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇关于家乡的短文。

四年级上册语文优质课件-2.我爱家乡的柿子北京版

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阅读第五自然段，说说这一段的主要内容，找出这个自然段是围绕哪句话写的？（这个时节，摘柿子便成了我们小孩子最快乐的事情）
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导读：“我们”是怎样吃柿子，分享劳动快乐的？朗读课文最后一自然段，要读出快乐的感情。
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（敏捷）的小猴子（欢欢喜喜）地摘柿子（高高）的树杈（不慌不忙）地举起（悠闲自得）的样子（小心翼翼）地拉
（描写了柿子树坐果时的美丽景色）
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柿子成熟的季节是在深秋。几阵凉风吹过，树叶飘飘洒洒落了不少。田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。在秋日的阳光里，柿子闪闪发亮，令人垂涎欲滴。（写秋天到了，柿子丰收的景象。）垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
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图解结构
我开花、爱坐果、家景象美乡丰收、爱的采摘、柿品尝欢乐子
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热爱家乡
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概括主题
这是一篇记叙文，作者在文中赞美了家乡的大柿子，记叙了跟小伙伴一起摘柿子的快乐情景，表达了热爱家乡的思想感情。
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写法点拨
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l
写作时可以抓住人物动作、神态、语
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字词乐园
加一加，再组词。扁- 偏（偏远）辟-僻（偏僻）射-谢（感谢）延-涎（涎水）工-扛（扛起）贞-侦（侦查）每-敏（敏捷）疌-捷（捷报）羽-翼（羽翼）占-战（战士）孰-熟（熟练）
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四年级语文上册我爱家乡的柿子课件3 北京版

• 分工合作、有人侦察； • 有人上树； • 柿子采摘(cǎizhāi)下来，大家
十分高兴。
第十一页，共13页。
选词(xuǎn cí)填空敏捷(mǐnjié) 敏锐敏感
1.他们的动作很（），快速(kuài sù)的穿过小树林向前奔去。 2.猎狗用（）的鼻子帮猎人找到了猎物。 3.千万别笑话他，他很（）
比喻(bǐyù)
• 作者抓住柿子花颜色、形状等特点来描写。 • 果：碧绿的树叶间一下子冒出许好不好？为什么？
“小生命”指的是什么？怎么不直接说小柿子？从这你体会出什么？
• 你认为这句话中还有哪些词用得好？（青里透亮） • 什么叫“垂涎欲滴”？写出了什么？
第十二页，共13页。
1.树叶间冒出小生命(shēngmìng)。（把句子写具体）
2.那花儿小巧精致，犹如(yóurú)童话王国中的金色王冠。（用加点词语写一句话）
第十三页，共13页。
第六页，共13页。
学习(xuéxí)课文2—4自然段，体会作者描写柿子树开花、结果的写作方法。看看作者是用怎样的语言来描写柿子树开花、结果、丰收的景象的，从中你体会到了什么？
第七页，共13页。
•好像(hǎo xiànɡ)、仿佛
• 花：那花儿小巧精致，犹如童话王国(wángguó)中的金色皇冠。
小伙伴们是怎样(zěnyàng)摘柿子的？
• 画出有关语句，细细品味，体会抓住人物动作、神态、语言进行描写(miáoxiě)的方法，积累文中优美词汇及短语。
（敏捷）的小猴子（欢欢喜喜）地摘柿子(shì
（高高）的树杈
（不慌不忙）地举起
（悠闲自得）的样子（小心翼翼）地拉
第十页，共13页。
想一想，围绕“快乐(kuàilè)”写了哪些内容？

我爱家乡的柿子树

我爱家乡的柿子树
河北省井陉县南障城镇南障城小学四年级吕胤慧指导教师李怀庭
我的家乡位于美丽富饶的井陉县南部山区，那里景色清幽，山峰连绵起伏。

尤其是前几年从外地引进的柿子树，更为我家乡增添了新姿。

春天，阳光温和明媚，微风轻拂着大地。

柿子树迎着春风舒枝展叶，慢慢地绽开了一朵朵小花。

小白花鲜艳美丽，十里飘香。

一阵阵春风吹来，朵朵鲜花在微风中摇曳着，引来一群小蜜蜂。

蜜蜂“嗡嗡”地边歌边舞，为春光增添了许多生趣。

夏天，小柿子在阳光雨露滋润下茁壮成长。

我盼啊盼啊，终于有一天长成大柿子了。

成熟的柿子圆圆的，很远就可以闻到香味。

但柿子不是一成熟就能吃的，而是用洒一摸，再用一个不透气的容器装着,放在黑暗的地方,让柿子加工处理几天后,即可拿出来吃。

这时，吃起来又甜又爽口，味道美极了。

秋天，气温逐渐降低，柿子树的叶子渐渐变黄，叶片开始慢慢地脱落。

自然老师说，“落叶”是一种适应现象，是让水分和养分藏在茎杆里。

冬天，寒风瑟瑟，雪花飘飘，柿子树仍然傲立于风寒中。

它迎接着冬天的洗礼后，又在春风的吹拂下又勃勃生机地续写着昨日的辉煌。

我爱家乡的柿子树，更爱柿子树那山人般的朴实。

北京版语文四年级上册：我爱家乡的柿子树 教案设计