中学考试管理制度
中学学生考试作弊处理办法
中学学生考试作弊处理办法作弊是指考试中以不正当方式获取答案或通过欺骗等手段获得成功的行为。
对中学学生来说，考试作弊可能是为了取得好成绩、追求竞争力或者是应付家长的期望等各种原因导致的。
然而，不论出于何种原因，作弊行为都会破坏考试的公平性和学生成长的目标。
因此，中学学生考试作弊问题如何应对成为一个重要课题。
本文将从不同角度探讨中学学生考试作弊处理办法。
一、加强考前教育中学学生作弊问题的根源在于他们对考试的重视程度不足以及缺乏良好的道德意识。
因此，通过加强考前教育将有助于预防学生作弊的发生。
学校可以组织学习班，向学生介绍考试的重要性，解释作弊行为对他们自身发展的负面影响，并引导他们树立正确的道德观念。
二、改变评价方式目前，学生的评价主要依靠单一的学科考试，成绩越高，学生就越被认为是好学生。
这种评价方式使学生们对于取得高分产生了强烈的竞争欲望和压力。
为了追求成绩，一些学生不惜采取作弊手段。
因此，我们应该改变评价方式，让学生全面发展，注重培养他们的创造力、批判思维和解决问题的能力，而不仅仅关注分数。
三、建立监考制度监考是防止学生作弊的重要手段。
学校应该建立严格的监考制度，确保监考员的素质和能力，监考员应该熟悉考试规章制度，提高灵敏性，及时发现学生作弊行为并采取相应措施。
四、利用现代技术手段随着现代科技的发展，学校可以利用技术手段对学生作弊进行监控和识别。
比如，可以使用无线干扰装置屏蔽学生在考试过程中使用电子设备获取答案的可能性；也可以采用监控摄像头监视考场，及时发现异常行为，并进行调查。
五、建立严格的惩罚机制学校应该建立严格的惩罚机制来打击作弊行为。
对于作弊的学生，可以采取各种措施进行惩罚，如禁止参加下一次考试、降低考试成绩、口头警告或写检讨书等，同时，将作弊记录记入学籍档案，对学生日后的学生奖学金、评优表彰等评定产生影响。
六、鼓励诚信行为除了打击作弊行为，我们还要鼓励学生诚信行为的培养。
学校可以定期组织学生参加诚信教育活动，让学生了解诚信的重要性，并通过奖励优秀的诚信表现来树立榜样。
中学生常规管理规章制度范文（4篇）
中学生常规管理规章制度范文是为了规范中学学生的日常行为和学习习惯，营造良好的学习和生活环境，培养学生的自律性和责任感。
以下是一些常见的中学生常规管理规章制度：1. 出勤规定：学生应按时到校，不迟到、早退、旷课，如有特殊情况需请假，必须提前向班主任或请假处请假。
2. 校服规定：学生应按照学校规定的校服着装，不得穿着非指定校服上学，校服应整洁干净。
3. 自习规定：每日自习时间学生要按时到教室，安静自习，不得吵闹、交头接耳、互相打扰。
4. 课堂纪律：上课时不得迟到、早退，不得打瞌睡、吃东西，不得随意离座，要保持课堂秩序和专注听讲。
5. 文明行为：学生要遵守公共场所的礼仪，不得吐痰、乱扔垃圾，要尊敬师长、关爱同学，不欺负、侮辱他人。
6. 功课完成：学生要按时完成作业、复习课文、准备课外阅读，提高学习成绩和自主学习能力。
7. 电子产品使用：学生不得在课堂上使用手机、平板电脑等电子产品，遵守学校对电子产品使用的规定。
8. 运动健康：学生要参加体育锻炼，保持良好的身体健康，积极参加学校组织的各类体育活动。
9. 安全意识：学生要时刻注意个人和他人的安全，不擅自离校，不参与危险活动。
10. 社会公德：学生要尊重社会公共秩序，爱护公共设施，不参与违法犯罪活动。
学校会根据具体情况制定更为详细的管理规章制度，并在教职员工和学生家长中广泛宣传和执行，以共同维护校园的良好秩序和学生的健康成长。
中学生常规管理规章制度范文（2）一、学生考勤管理制度1、按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
未经班主任同意不出校门。
2、当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向年级组报告情况，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。
3、早晨到校时间7:20，下午到校时间13:50(冬季)，14:20(夏季)。
第一次上课预备铃响后快速进入教室，第二次上课铃响后进入教室为迟到。
中学教学管理常规细则(四篇)
中学教学管理常规细则是指中学教师和学生需要遵守的一系列规定和条例，以确保教学工作的正常进行和有序管理。
以下是常见的中学教学管理常规细则：1. 准时上课：教师和学生都应准时到达教室，不迟到、不提前离开。
2. 课堂纪律：学生应尊重教师和其他同学，不说话、不打闹、不使用手机等电子设备，专心听讲。
3. 教材使用：教师应按照学校要求使用规定的教材，不得自行更换或添加其他教材。
4. 作业布置：教师应根据学生的学习情况合理布置作业，学生应按时完成并提交。
5. 考试制度：学校应制定统一的考试制度，教师应按规定进行考试、批改试卷，并及时通知学生考试成绩。
6. 违纪处理：对于学生的违纪行为，学校应根据相关规定进行处理，包括口头警告、书面警告、扣分、处罚等。
7. 实验室安全：进行实验课程时，教师和学生应遵守实验室安全规范，确保实验过程安全。
8. 假期安排：学校应按照国家相关规定安排假期，教师和学生应合理利用假期时间，切勿违法乱纪。
9. 教师培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育教学理论知识。
10. 学生评价：学校应定期进行学生评价，了解学生对教学工作的反馈，并进行相应的改进。
以上仅是中学教学管理常规细则的一部分，具体的细则还需根据学校的具体情况和教学需求进行制定和调整。
中学教学管理常规细则（二）一、教学计划的制定教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。
根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。
学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。
经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。
教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。
教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。
中学生管理规定_中学生日常管理制度
中学生管理规定_中学生日常管理制度俗话说家有家规，班有班规，每个班级都会有一套管理制度，中学生也不例外。
本文是店铺整理的中学生管理规定，欢迎参阅。
中学生管理规定篇1一、四大纪律1、不准打架斗殴，不准唆使校外人员来校殴打学生，严禁打群架。
2、不准下河下塘洗澡。
3、不准谈情说爱。
4、不准进“两室三厅”、网吧等有害于身心健康的娱乐场所。
二、公德规范1、同学之间要互相关心、互相爱护，互相帮助，团结和睦;对待同学要有平等意识，要有爱心，要有豁达的心胸。
2、孝敬父母，尊敬师长，爱护弟妹，严于律已，平等待人。
3、尊重别人的人格，不随便拿他人的东西。
4、拾金不昧，捡到他人钱物要主动交还失主或学校。
5、爱护公物，爱护环境，不攀枝折花，损坏公物要主动赔偿。
6、不要随便进入他人班教室、寝室或教工住房、办公场所，如需进入，须经允许。
办完事后立即离开。
7、参加升国旗，学生集会等活动要认真、严肃、守纪，不能讲小话、迟到、缺席。
8、服饰整洁，举止端庄，谈吐文雅，爱清洁，讲卫生，讲文明，有礼貌。
三、学习纪律1、上课认真听讲，不准看与所学课程无关的书籍，不准讲小话，不准打瞌睡，不准搞小动作。
2、讲文明，有礼貌，尊敬老师，不准干扰老师上课和同学学习，在教室和其他庄严场所不准穿背心，穿拖鞋。
3、不迟到、不早退、不旷课，有事必须请假，请假须填写请假条，经班主任批准后交班干部转交查堂老师。
请假在5天以上必须经教导处批准，10天以上由校长室审批，请假在45天以上应办理休学手续。
4、星期六、星期天，要按照教务处的安排分别参加活动，不得任意离校，有事必须请假。
凡是在教室的同学必须保持安静，认真看书学习。
5、努力提高学业成绩，以扎实的基础迎接会考和高考。
会考必须合格，否则不予毕业，不准参加高考报名。
6、遵守考试纪律，杜绝一切舞弊行为。
四、体育锻炼要求1、认真贯彻《中学体育工作条例》，积极参加体育锻炼。
2、认真上好体育课，严格按体育老师的要求积极参加锻炼。
中学班主任工作管理制度(5篇)
中学班主任工作管理制度第一章总则一、班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。
因此加强和改善班主任的工作至关重要。
二、班主任工作是十分辛苦细致和具有创造性的劳动，更是一种教育艺术，应受到全校师生的尊重、关心和理解。
学校应注意减轻班主任的工作负担，在安排教学工作时，应充分考虑班主任工作的特殊性。
三、担任班主任工作是全体教职员工特别是教师应当履行的义务和职责。
学校的班主任是学校实施教育、教学工作的得力助手，学校的班主任工作是教书育人的必然要求。
四、全体班主任应站在忠诚于党的教育事业的高度来理解班主任工作，把它看成是教师本职工作的重要内涵，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。
五、班主任的工作应讲究质量，有关部门要对班主任工作加强指导、培训和考核，并成为评价其工作质量、教育水平和师德素养的必要组成部分。
第二章班主任队伍建设一、学校力求选拔忠于教育事业、勤奋工作、热爱学生，并具有一定教育管理水平和组织能力的教师担任班主任工作。
凡是在本校工作的教师都必须接受学校聘任承担班主任工作，不接受聘任者按拒聘处理。
二、学校每两个月对班主任集中培训一次，组织班主任学习教育理论，交流班主任工作经验。
三、学校按计划、分批次派出班主任到各校参观、交流、学习，参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和业务能力。
四、班主任应接受学校德育处和年级部的双重管理，在其指导引领下，不断改进工作，追求实效。
第三章班主任的聘任一、按照择优任用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识水平，且形象良好，受到广大师生尊重的教师担任。
二、班主任人选可以通过公开选聘，或由分管校长会同德育处、教导处，协助级部聘任，经校长办公会议通过后，张榜公告。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
中学考试中心实施方案
中学考试中心实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深化，中学考试中心的建设越来越受到重视。
中学考试中心作为学校教学管理的重要组成部分，对学生的学业发展、教学质量和学校声誉起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的中学考试中心实施方案，对于推动学校教育教学工作的改革和发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 提高考试管理效率，通过建立中学考试中心，实现考试资源的集中管理，提高考试管理的效率和水平。
2. 保障考试安全，加强对考试过程的监督和管理，确保考试的公平、公正和安全。
3. 提升教学质量，通过中学考试中心的建设，促进教学质量的提升，推动学校教育教学工作的改革和发展。
三、实施方案。
1. 建立中学考试中心，学校应当成立专门的中学考试中心，负责统筹和管理学校的各类考试，包括学业水平考试、综合素质评价、高考等。
中学考试中心应当配备专业的考试管理人员，建立科学的考试管理制度，确保考试的公平、公正和安全。
2. 完善考试管理制度，中学考试中心应当建立健全的考试管理制度，包括考试命题、试卷印制、考场管理、考试监督等各个环节。
同时，要加强对考试过程的监督和管理，严格执行考试纪律，杜绝作弊行为，确保考试的公平、公正和安全。
3. 提高考试管理水平，中学考试中心应当加强对考试管理人员的培训和考核，提高他们的业务水平和管理能力，确保考试管理工作的高效运转。
4. 加强信息化建设，中学考试中心应当加强信息化建设，建立完善的考试管理信息系统，实现对考试资源的集中管理和统一调配，提高考试管理的效率和水平。
5. 加强与教学教研部门的合作，中学考试中心应当加强与教学教研部门的合作，充分发挥考试在教学管理中的支撑作用，促进教学质量的提升，推动学校教育教学工作的改革和发展。
四、实施保障。
1. 资金保障，学校应当加大对中学考试中心建设的资金投入，确保中学考试中心的正常运转和发展。
2. 人员保障，学校应当加强对中学考试中心人员的培训和考核，提高他们的业务水平和管理能力，确保中学考试中心的高效运转。
中学教学常规管理制度(3篇)
中学教学常规管理制度是为了保证教学秩序、提高教学效果，确保学生健康成长而制定的一系列规定和管理办法。
具体内容如下：1. 准时到校：教师和学生都应按时到达学校和教室，不得迟到早退。
迟到早退的人员应及时提交请假条，并按规定进行补课。
2. 着装整洁：学生应穿着整洁、干净的校服，不得携带危险物品，不得穿着暴露或过于庸俗的服装。
3. 注意卫生：学生和教师应维护教室、校园和环境的卫生，不得随地乱扔废纸、果皮等垃圾。
4. 课前准备：学生应提前准备好所需的学习材料和作业，避免课前慌乱。
5. 完成作业：学生应按时完成作业，并按要求整洁地书写、装订。
教师要及时批改作业并给予合理评价。
6. 安静听课：学生在教室里要保持安静，认真听讲，不得打闹、交头接耳或进行其他妨碍学习的活动。
7. 尊重师长：学生应尊敬和听从教师的指导和管理，不得扰乱教学秩序，不得对教师进行侮辱或者恶意中伤。
8. 禁止抄袭作业：学生不得抄袭他人作业，如发现抄袭行为，将视情节给予纪律处分。
9. 禁止作弊：学生参加考试时，不得携带任何作弊工具或与他人交流答案。
如发现作弊行为，将严肃处理。
10. 清醒上课：学生不得携带任何有害物品进入教室，包括烟草、酒精和药品等。
以上是中学教学常规管理制度的一些基本内容，具体规定根据学校的实际情况和需要来定。
学生和教师都应遵守这些规定和管理办法，共同创造良好的教学环境。
中学教学常规管理制度（2）是指对中学教学过程中学生行为的管理规定和制度安排。
以下是一些常见的中学教学常规管理制度：1. 准时上课：学生应按时到达教室，不得迟到或早退。
2. 尊重教师：学生应尊重教师的权威和教学秩序，不得打扰教学秩序，不得侮辱、辱骂教师。
3. 遵守纪律：学生应遵守学校的纪律规定，不得违反校规、校纪。
4. 文明礼貌：学生应保持良好的言行举止，不得嘈杂、吵闹，尊重他人，不得恶意损坏公共设施。
5. 助人为乐：学生应乐于助人，互相帮助学习，形成良好的团队合作风气。
班级管理制度初中4篇-班级管理
班级管理制度初中4篇-班级管理班级管理制度初中第1篇一、学生考勤管理制度1、按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
未经班主任同意不出校门。
2、当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向年级组报告情况，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。
3、早晨到校时间7：20，下午到校时间13：50（冬季），14：20（夏季）。
第一次上课预备铃响后快速进入教室，第二次上课铃响后进入教室为迟到。
当天值日班长要认真做好迟到记录。
4、因病、因事不能到校上课，必须事先（急病则在事后）办理请假手续。
向班主任送交医生证明和家长证明，两天以上报年级组备案。
无故不到校作旷课处理，在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按处理，学期末综合素质评价为D级。
5、学生在一学期内累计请假（包括事假和病假）时间超过210个学时，应办理休学手续。
二、校园环境管理制度1、教室环境卫生：①地面保持整洁，无纸屑、痰迹及其它杂物（包括教室外走廊地面），个人负责自己座位区域卫生，当天值日生负责自己包洁区的卫生，卫生检查员要认真负责监督，做好工作记录。
每位同学都有责任和义务为班级卫生作贡献。
②墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰（包括教室外走廊墙面）。
③门、窗、窗台和电器设备无灰尘。
④黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。
⑤课桌、椅、排放整齐，多媒体讲台保持干净，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。
当天卫生检查员负责监督，并在量化记录本上做出评价。
⑥教室无人时关闭所有电器和门窗，多媒体管理员负责多媒体的日常使用，注意节约用电和维护。
⑦卫生打扫工具摆放整齐有序，垃圾实行袋装化、分类化。
⑧教室布置要体现文明、健康、和谐、优美。
2、包洁区环境：①保持全天整洁，每周三中午全班组织例行的卫生大扫除。
②包洁区内的玻璃、围墙及地面、楼梯卫生，由值日生负责，责任到人，并保持整洁。
③包洁区内要保持无纸屑、果皮壳、杂草、痰迹、烟蒂、碎砖及其它杂物。
中小学统一考试作弊防范方案
中小学统一考试作弊防范方案中小学统一考试作弊防范方案背景随着我国中小学教育的普及和全面推行，统一考试也逐渐成为中小学评价学生综合素质和升学的重要方式之一。
但众所周知，在考试过程中出现作弊行为已经成为一个比较严峻的问题，这不仅影响了考试的公正性和质量，更损害了学校教育的公信力和群众信任。
目的本方案旨在通过制定科学的作弊防范措施，加强考试管理，有效地减少考试作弊行为的发生，保证考试的公平、公正和准确性。
方案一、制定严格的考试规章制度1.明确作弊行为的定义及处罚措施2.禁止考生携带与考试无关的物品进场，如通讯设备、书籍、照片等3.规定考试期间不得出场，如需使用厕所等特殊情况应事先向考官申请并由监考人员陪同4.限制考试所用的文具和试卷，严禁考生自行携带或向他人索要5.规定考试时，考生与监考人员应保持一定的距离，以免相互影响二、加强考试监管和保密工作1.选取有专业知识且有控制能力的监考人员2.对监考人员进行普及考试安全知识的培训，提高其识别作弊行为和保持考试秩序的能力3.设置考场监控视频，全程录像，确保考试过程的公正性和可视性4.规定试卷的保管、运输以及归还等各个环节需严格控制，确保试卷的安全和保密性5.加强对外人员和家长的管理，严格禁止非考试工作人员进入考试场地三、提高学生的素质和道德水平1.注重学生的道德教育，树立诚实守信的良好品德2.加大学生的知识宣传和教育力度，增强其识别作弊行为的能力3.通过组织模拟考试等方式，帮助学生逐渐适应考试的紧张氛围和环境4.注重学生的自我管理和自我约束能力培养，增强其自律性和自主性5.在学生中形成严肃考试的氛围，营造尊重知识、尊重劳动、尊重规则的校园文化四、完善考试监管机制1.制定考试管理规章制度，并建立和完善考试监管和犯罪举报机制2.针对难以查证作弊行为的情况，确立相关鉴定机构并建立鉴定标准3.建立考试安全检查制度，对考场和考试物品进行全面检查，保证考试的公平和公正4.针对自主招生考试、会考等特殊情况制定特殊的考试管理措施五、加强考试公开化1.在考试后及时公布考试结果及成绩，对异常成绩进行重新审核和处理2.按照相关规定，建立学生投诉处理制度，并及时处理考生的诉求和意见3.对考试过程执行情况进行及时监督，对执行不力的考场和监考人员进行问责处理4.将考试的目的、方式、时间、地点、内容等相关信息公布在校内公告栏及官方网站上，严禁私自更改结语以上是关于中小学统一考试作弊防范方案的具体内容。
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XXXX中学考试管理制度
为进一步加强我校高中教育教学过程管理，推进考试课程化
管理工作的科学化，规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程
方案，更好的达成我校培养有目标、有理想的时代新人的教育教
学目标，结合我省新课程改革实际，制定本规定。
一、考试管理的基本目标
（一）规范考试制度，提高考试课程化管理水平
建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法,规范考
试的组织主体，明确考试的范围与类别，优化考试的命题与实施
方案，控制考试的规模与次数，细化考试流程,提高考试课程化管
理水平。
（二）最大限度地发挥考试的积极作用
充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能,引领学
校、教师、家庭、社会树立正确的考试观、质量观、人才观，关注
学生学习兴趣、态度、方法与习惯的培养，使学生获得积极的生命
体验，促进学生“立鸿鹄志、做奋斗者，
二、考试组织
（一）教导处组织
1.学校组织的统一考试（期中、期末学分认定考试、阶段质
量检测等），由教导处统一组织。教导处责成年级组安排考场、编
排考号，安排监考和阅卷等考务工作；协调教研处做好考试期间
纪律、安全、卫生等工作；协调年级组做好考试其他工作。
2
.教导处负责试卷的命题、印制、保管、分发工作；组织年
级和学科教师做好监考、阅卷、成绩统计、试卷的分析讲评、补偿
等工作。及时召开成绩分析会，对学科教学提出整改意见和措施。
（二）班主任安排
1
.考前做好学生注册工作，上报班级考试人数；布置安排考
试桌椅，整理考场。
2 .
加强学生思想教育。考试前召开主题班会，向本班学生讲
清考试的具体要求，做好考试动员，加强诚信教育，强调考风考
纪。
三、考试的类别、科目与形式
（一）考试类别
学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。由任课教师或
备课组进行命题并组织实施。每个学科每个单元可进行一次测验。
月考是在学期开学初按学年度教学计划而制定的过程检测性
考试。原则上每隔一个月都要进行一次大考（包括月考、期中考、
期末考）。每次月考前由年级部制定考试计划与方案，上报教导处
审核通过后，由年级部部组织命题并实
施。
期中考试是由市县教研室统一组织的过程检测性考试,由市
县教研室组织命题并实施。
期末考试是由市县教研室统一组织的阶段模块考试。在每个
模块学习结束后进行的考试称为模块考试，同时也是学分认定考
试，由市县教研室组织命题并实施。
高中学生学业水平考试，由省教研室组织命题并实施。
（二）考试（考查）科目
高一年级考试科目为语文、数学、外语、物理、化学、生物、
政治、历史、地理。考察科目为音乐、美术、体育、信息技术。
高二年级必考科目为语文、数学、外语。选考科目为物理、
化学、生物、政治、历史、地理。考察科目为音乐、美术、体育、
信息技术、通用技术（基础知识测试）。
高三年级必考科目为语文、数学、外语。选考科目为物理、
化学、生物、政治、历史、地理。考察科目为音乐、美术、体育。
（三）考试（考查）形式
考试科目以闭卷考试为主，考查科目鼓励开卷考试、实验操
作、听力测试、成果展示等多种考查方式。对考试科目不及格的学
生建议进行补偿考试。
四、考试的组织实施
（一）试题命制要求
试题命制要严格依据国家学科课程标准，在考查学生掌握基
础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和
基本技能解决问题的能力，准确反映学生的学习程度。
市县教研室统一组织的期中、期末考试，各年级部要与市县
教研员联系，明确考试时间和考试内容，把握好课程进度。由年级
部组织实施的月考，由备课组集体或个人命题，组长审核，年级部
主任做最后审核。
（二）月考试题的命制
1 .
命题前工作。命题工作需在考试的前一周完成，学校提前
召开备课组长会，传达考试计划和考试要求。备课组要集体研讨
商定考试内容和难度水平要求，明确考试重点、难点。同时推选命
题责任人。命题负责人制定双向细目表，组内讨论通过。
2
.试题内容。过程性检测题，一般要求基础知识、基本技能
要求的试题量占60%左右，有一定分析能力要求的试题量占
20%
左右，有一定综合能力要求的试题量占20%左右，题目顺序按题
型从易到难，有一定梯度。可以试行A、B分层组合式命题，有
利于分层教学。试题结构根据各学科的特点安排，结合教学实际，
命题的难度要适当，要有恰当的县分度，提高考试的信度和效度。
命题的难度系数一般控制在
0.75
左右。
3
.试题审核。命题样卷是经过校对、打印好的成品卷。每套
试题要给出配套的参考答案与评分标准。命题样卷印好后交备课
组长审核签字。备课组长如发现有不当之处，需要与命题老师交
换意见，及时调整。试卷经教导处主任审查同意后方可使用。
4 .
试卷的印刷与保密。各学部成立制卷小组，专人负责设计
试卷格式及试卷印刷的交接工作。制卷小组要有严明的岗位职责
和保密纪律，对违反纪律者要作严肃处理。其他任何人不得接触
试题。试卷印刷过程中出现试卷传递、印刷延误和泄密等对考试
工作造成不良影响者，一律按教学事故处理。
（三）考试实施
除学科单元测验外，考试试题的印制、保存、传送都要采取
保密措施。月考、期中、期末考试的考务工作由年级部主任负责。
学考考务由教导处主任负责。根据考试需要，合理设置考点、考
场，安排监考人员。各考场教室要清理干净，凡与学生学习有关的
文字资料、数据等不能放置在课桌洞内。课桌按照统一的排列形
式调整为单人单桌。学校在职教师是监考教师的基本组成队伍，
每位教师都有义务参与监考工作。监考教师要认真执行《监考员
职责》，必须将监考工作作为正常的教学任务完成。
考试前，学部要根据本规定制定相应的考务手册，从考务人
员分工、考试时间、考场布置、监考员监考场次、监考注意事项等
诸多方面细化考试环节和流程。班主任和任课老师要做好学生的
考试技巧指导，提高学生的应试能力。学生要认真学习《考生守
则》及《临沂第十八中学考试违纪处理办法》，班主任要引导学生
严肃考试纪律，培养学生诚实守信的优良品质，确保考试平稳有
序进行。
（四）试卷评阅
期中、期末考试由市县教研室统一组织，分年级分学科在教
研员指导下评阅。月考一般由年级组织评阅，备课组长负责阅卷
分工及评阅督查工作。评阅原则上集中批改，合理分工，一包到
底。
评阅前由组长负责，先审查试题答案的准确性、合理性,并进
行试评，统一标准后再进行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责、
客观公正、宽严适度、始终如一的原则。要加强对主观题、开放性
试题的阅卷质量管理，建立相应的监测制度，必要时实施双评。
（五）考试结果呈现
学科单元测验可以实行分数评定，也可以实行等级评定（一
般为优秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四个等级）；考
查科目一般实行等级评定；月考、期中考一般实行分数评定；期末
考试（高中模块考试、学分认定考试）实行分数评定，同时以学分
记入学生综合素质评价档案；高中学业水平考试以等级记入学生
综合素质评价档案。
（六）考试结果运用
评阅结束后，由信息部安排信息技术专业老师进行成绩分析。
各学部根据本学部实际制定详实有效的成绩分析方案,提高成绩
分析的参考价值。成绩分析结果要及时反馈给老师和学生。
年级组织教师召开成绩分析会，对考试结果进行认真分析，
横纵对比找差距，对成绩优秀的教师要加以表扬，对成绩暂时落
后的教师要进行督促指导。年级要反思矫正日常教学管理的得失，
改变管理理念，提升学部教师工作积极性，创新性。教师要对照成
绩分析，二次批阅学生试卷，诊断学生失分原因，反思个人教学的
不足。从备课、课堂教学、学法指导、知识落实等方面改进教育教
学方法，提高教学质量。
班主任及时召开班会，引导本班学生进行个人成绩分析。学
生要根据考试暴露的问题，总结前段时间学习的经验与不足，及
时采取措施，通过改正学习态度、改变思维方法、加强记忆、优化
答题技巧、提高答题规范程度等方面进一步提升自己的能力，不
断完善自己。
各班级召开班级考后分析会，落实全员育人成果。对优秀学
生的弱势学科要安排相应的教师进行一对一的详细指导。对边缘
生要安排老师，从思想态度、学习方法等方面加大帮扶力度。
（七）责任追究
教师在监考、阅卷过程中出现的问题，根据学校有关规定处
理；学生在考试过程出现的问题，根据学校有关规章制度处理。