浙江省实施《中小学教师资格定期注册暂行办法》细则(试行)——浙教师〔2016〕149号 ZJSP04-2016-0007

浙江省实施《中小学教师资格定期注册暂行办法》细则(试行)——浙教师〔2016〕149号  ZJSP04-2016-0007
浙江省实施《中小学教师资格定期注册暂行办法》细则(试行)——浙教师〔2016〕149号  ZJSP04-2016-0007

浙江省实施《中小学教师资格定期注册暂行办法》细则(试行)

浙教师〔2016〕149号ZJSP04-2016-0007

第一章总则

第一条为完善教师资格制度,健全教师管理机制,建设高素质专业化教师队伍,根据《教师法》《教师资格条例》《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》和教育部《中小学教师资格定期注册暂行办法》,结合我省中小学教师队伍建设实际,在总结我省开展中小学教师资格定期注册试点工作经验的基础上,制定本细则。

第二条教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员,不得从事教育教学工作。

第三条本省行政区域内各级教育行政部门组织实施中小学教师资格定期注册制度,适用本细则。

第四条本省中小学教师资格定期注册的对象为依法举办的普通中小学、幼儿园、中等职业学校的在岗教师。其中非教育行政部门主管的幼儿园、中等职业学校等在岗教师,经学校主管部门同意后,纳入定期注册范围。

第五条教师资格定期注册应与教师人事管理工作紧密结合,将严格教师考核和促进教师专业发展作为重要的工作目标。定期注册应坚持以人为本、科学规范和公开公平公正原则,客观体现教师职业道德、业务水平和工作业绩情况。

第六条省教育行政部门主管全省教师资格定期注册工作。各市、县(市、区)教育行政部门负责本地教师资格定期注册的组织、管理、监督和实施。

第七条按照属地管理原则负责受理教师资格定期注册申请的市、县(市、区)教育行政部门,为教师资格定期注册机构。

第二章注册条件

第八条申请首次注册的,应当具备下列条件:

(一)具有与任教岗位相应的教师资格;

(二)遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》,师德表现良好;

(三)上一年年度考核为合格及以上等次。其中,首次任教人员须试用期

满且考核合格;

(四)完成教育行政部门规定的培训任务,培训考核合格;

(五)身心健康,胜任教育教学工作;

(六)当地教育行政部门规定的其他条件。

第九条申请定期注册的,除具备首次注册条件外,还需满足以下条件:(一)注册有效期内,每年年度考核为合格及以上等次;

(二)注册有效期内,完成教育行政部门规定的教师培训学时(学分),并符合相应的学时(学分)结构要求。培训学时(学分)的计算和认定按照《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔2010〕175号)和《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》(浙教师〔2016〕71号)执行。

第十条有下列情形之一的,应暂缓注册:

(一)取得教师资格,但教师资格类别与任教岗位不相适用;

(二)注册有效期内未完成规定的教师培训学时(学分)或未达到结构要求;

(三)中止教育教学和教育管理工作一学期以上,但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外;

(四)一个注册周期内任何一年年度考核不合格。申请首次注册人员上一年年度考核不合格;

(五)经县级以上医院证明,身体健康状况暂时不适宜或者不能胜任教育教学工作的;

(六)处于党政纪处分期内。

第十一条暂缓注册时限一般为两年。暂缓注册者在暂缓时限内达到首次注册或定期注册基本条件且符合以下相应条件后,可重新申请注册:

(一)取得与任教岗位相适用的教师资格或调整到与所持教师资格证书相应的岗位;

(二)补齐所缺培训学时,且在暂缓注册期间平均每年完成不少于72学时(学时)的培训;

(三)重新申请注册前已在岗位任教连续满一年及以上(长期病休康复后或经治疗后能正常任教一学期及以上);

(四)重新申请注册的上一年年度考核合格。

第十二条有下列情形之一的,注册不合格:

(一)违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准,影响恶劣;

(二)一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格;

(三)依法被撤销或丧失教师资格。

第三章注册程序

第十三条取得教师资格,初次聘用为教师的,试用期满考核合格之日起60日内,申请首次注册。首次注册合格后,每5年应申请一次定期注册。离法定退休年龄不足5年的教师,注册至退休年度。超过退休年龄的教师不再注册。

第十四条教师资格定期注册须由本人申请,所在学校集体办理,按照属地管理原则报学校所在地县级以上教育行政部门审核注册。

第十五条教师应当在定期注册有效期满前60日内,申请办理下一次教师资格定期注册。

第十六条申请教师资格定期注册,应当提交下列材料:

(一)《教师资格定期注册申请表》一式2份;

(二)《教师资格证书》;

(三)中小学或主管部门聘用合同或相关材料;

(四)所在学校出具的师德表现证明;

(五)5年的年度考核证明;

(六)完成省教育厅规定的中小学教师专业发展培训学时(学分)证明;

(七)当地教育行政部门针对申请人具体情况要求提供的其他材料。

申请首次注册的,除提交上述(一)、(二)、(三)、(四)、(七)项材料外,还应提交上一年年度考核证明和培训学时(学分)证明,其中首次任教

人员应提交试用期考核合格证明。暂缓注册人员重新申请定期注册,须提供达到定期注册条件的相关材料。

第十七条定期注册实行网上申请。申请人在申请受理时限内登录中国教师资格网(https://www.360docs.net/doc/e817564389.html,)定期注册网报栏目,进行实名注册、提交申请、打印《教师资格定期注册申请表》。

第十八条定期注册工作不收取教师和学校任何费用。

第十九条教师资格定期注册不进行专项体检,县级以上教育行政部门可以结合教师年度体检结果,在当地卫生行政部门的配合下,审核教师身心健康状况。

第二十条教师所在学校负责受理申请人提交的材料并进行初审,初审合格的材料由学校集中上报学校所在地县级以上教育行政部门。

县级以上教育行政部门在受理注册申请终止之日起90个工作日内,对申请人提交的材料进行审核并给出注册结论的建议。注册结论建议应提前在申请人所在学校和县域范围内进行公示,公示期为7天。公示期内无异议的,可根据注册建议给出注册结论。公示期内有异议的,由相关部门组织复查,并按复查结果给出注册结论。

第二十一条县级以上教育行政部门负责在全国中小学教师资格定期注册管理信息系统中填报注册结论及有关信息,并在申请人《教师资格定期注册申请表》签署注册意见,在《教师资格证书》附页上粘贴教师资格定期注册专用贴。《教师资格定期注册申请表》一份存入个人人事档案,一份由受理注册部门归档保存。

第四章注册任用

第二十二条教师资格定期注册合格的教师可以在注册有效期限内,按注册的教师资格类别继续聘任在中小学从事教育教学岗位工作。

第二十三条暂缓注册人员可以在暂缓时限内由所在学校试聘,具备条件重新注册合格后,其担任教师职务(职称)的任职年限,应扣除暂缓注册的年限,从注册之日起顺延计算。

第二十四条具有与任教岗位不相适用的教师资格的人员,可以按暂缓注册人员试聘上岗。试聘期间,取得相应教师资格的可以申请首次注册。

第五章罚则

第二十五条申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格注册的,视情况暂缓注册或注册不合格,并给予相应处罚;已经注册的,应当撤销注册。

第二十六条所在学校未按期如实提供申请人定期注册证明材料的,上级教育行政部门应当责令改正,对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予行政处分。

第二十七条县级以上教育行政部门实施定期注册,有下列情形之一的,由其上级教育行政部门或者监察机关责令改正,对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予行政处分:

(一)对不符合教师定期注册条件者准予定期注册的;

(二)对符合教师定期注册条件者不予定期注册的。

第二十八条注册范围内的教师无故逾期不申请定期注册,暂缓注册人员在暂缓时限内仍达不到定期注册条件,按照注册不合格处理。

第六章附则

第二十九条教师资格定期注册申请人对定期注册结果有异议的,可依法提出申诉或者行政复议。

第三十条设区市教育行政部门可依据本细则制定本区域教师资格定期注册实施方案,报送省教育厅。

第三十一条本细则自发布之日起施行。

2016-2017年江西省中小学教师招聘录用考试(小学数学真题及答案)

2017年江西省中小学教师招聘录用考试《小学数学》真题 2017年江西省教师招聘小学数学学科试题答案与解析https://www.360docs.net/doc/e817564389.html,/jiaoshi/20170510/153939.html 第一部分客观题 选择题(1-20题0.5分,21-60题1分) 1.在一个边长是8厘米的正方形里,画一个最大的圆,这个圆的面积是(B) A.25.12平方厘米 B.0.24平方厘米 C.150.72平方厘米 D.200.96平方厘米 2.一个比的前项是4.当它增加8时,要使比值不变,后项必须(C) A.增加4 B.增加8 C.乘3 D.乘2 3.一只鱼缸里有许多条鱼,共5个品种。至少捞出(C)条鱼,才能保证有5条相同品种的鱼. A.5 B.15 C.21 D.25 4.用8个球设计一个摸球游戏,使摸到的白球与摸不到白球的可能性一样大,摸到红球的可能比摸到黄球的可能性大,则游戏可设计满足上述的白、红、黄球的个数可能是(D) A.4,2,2 B.3,2,3 C.5,2,1 D.4,3,1 5.一个物体的三视图如右所示,该物体是(B) A.圆柱 B.圆锥 C.棱锥 D.棱柱

A.48 B.72 C.90 D.102 15.2/5的分母增加15,要使分数的值大小不变,分子应扩大到原数的(B) A3倍 B.4倍 C.15倍 D.6倍 16.王老师卖课桌椅,他带的钱只可买课桌40张,或椅子60把,一桌一椅为一套,那么他最多可买桌椅(B)套 A.20 B.24 C.25 D.30 17.甲车从A地到B地需行6时,乙车从B地到A地需行10时,现在甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行,相遇时甲车比乙车多行90米,A、B两地相距(C) A.900 B.540 C.360 D.180 18.学校合唱队有40多名学生,年龄最大的是13岁,最小的是11岁,那么其中必有(A)名同学是同年同月出生的。A.2 B.3 C.14 D.15 19.下列说话正确的是(D) A.立正战队的人是一个对称图形B比10多1/2的数是10又1/2 C.求三角形的面积必须知道底和 高 D数字归纳法是完全归纳法

教师行为规范要求 一、教师政治思想行为规范要求 1、高举邓小平理论伟大旗帜,坚持“三个代表”重要思想,树立社会主义和共产主义信念。 2、忠诚党和人民的教育事业,贯彻党的教育方针;当好人类灵魂的工程师。 3、遵纪守法,服从政令,认真执行党的路线、方针、政策。 4、树立正确的人生观和价值观,做社会主义精神文明的建设者和传播者。 5、服从组织,服从领导,树立全心全意为人民服务的思想。 二、教师职业道德规范要求 1、依法治教,献身教育; 2、爱岗敬业,尽职尽责; 3、热爱学生,诲人不倦; 4、严谨治学,勇于创新; 5、团结协作,关心集体; 6、尊重家长,互相配合; 7、廉洁从教,乐于奉献; 8、为人师表,以身作则。 三、教师教学行为规范要求 1、学习教育理论,树立新理念,掌握教育知识,探索教育规律; 2、热爱、尊重学生,严格、耐心地教育学生; 3、精通本科专业,了解跨学科知识并掌握现代科学信息; 4、勤奋好学,刻苦钻研教材; 5、认真备课,写好教学设计; 6、熟悉教案,认真上课; 7、严密组织好课堂教学过程; 8、讲课要深入浅出; 9、创造生动活泼的课堂气氛; 10、要妥善处理好课堂中的“偶发”事件; 11、语言准确,形象生动; 12、板书工整,设计合理; 13、精心设计练习,认真批改作业; 14、搞好课外辅导; 15、做好教学效果检查; 16、要寓思想教育于教学之中;

17、开发学生潜能,造就个性发展; 18、教学生学会学习方法; 19、注意课堂卫生保健; 20、总结经验,经常写教学反思和教后感。 四、教师语言行为规范要求 1、语言科学规范,确切简明; 2、语言严谨清晰,文雅流畅; 3、语言通俗易懂,风趣幽默; 4、语言切忌语病,讲究艺术; 5、语言富有启发性,要用普通话教学。 五、教师仪表行为规范要求 1、衣着整洁得体; 2、举止文雅端庄; 3、言谈文明礼貌; 4、坐态典雅端正; 5、站态自然稳重; 6、待人热情诚恳; 7、性格活泼开朗; 8、气质风范和谐。 六、教师人际关系行为规范要求 1、教师与教师之间人际关系行为规范要求; ①团结互助,平等待人;②加强交流,取长补短; ③总结经验,避免矛盾;④互相尊重,切忌嫉妒。 2、教师与领导之间人际关系行为规范要求: ①共同努力,办好学校;②互相理解,相互支持; ③顾全大局,服从领导;④尊重领导,听从指挥。 3、教师与学生之间人际关系行为规范要求: ①热爱学生,融洽关系;②关怀学生,严格要求; ③信任学生,尊重人格;④公平对待,一视同仁。 4、教师与家长之间的人际关系行为规范要求: ①尊重家长,加强联系;②理解家长,互相沟通; ③帮助家长,改进教育;④共同努力,教育新人。

富宁县中小学教师队伍管理办法(试行) 第一章总则 第一条为进一步深化教育人事制度改革,充分调动广大教职工的积极性,不断提高教师队伍的整体素质,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》,结合我县实际,特制定本办法。 第二条县教育局负责全县教师队伍的建设、使用和综合管理,依法履行对全县各级各类学校教师的招考聘用、职务评聘、培养培训、转正定级定职、人事档案管理、考核奖惩、调配交流等管理职能。 第三条教师应当忠诚于党和人民的教育事业,遵守教师职业道德,履行《教师法》规定的权利和义务,教书育人,为人师表。 第二章教师资格 第四条从事教育教学工作的教师必须具有相应教师资格和教师资格证。 第五条幼儿园、小学和初级中学教师资格,由县教育局认定;普通高级中学、中等职业学校教师资格由县教育局审查后,报州教育局认定。各级教师资格认定,每年办理一次。 第三章教师招聘 第六条教育局根据全县中小学教职工编制标准,并结合全县中小学实际需求,制定下一学年教师招聘计划和方案,送县编委办审核后,报请县政府批准后实施。

第七条招聘教师由县教育局报县人事局备案后,采取公开招聘的办法进行。第八条教育系统新招聘教师以应届专、本科师范类毕业生为主,同时,积极做好县外优秀教师的引进工作。 第九条新教师招聘分报名、笔试、面试、体检和资格审查等环节进行;拟聘用人员各种证件、个人人事档案齐全,按总成绩从高到低自主选择岗位。 第十条新招聘教师的试用期均为一年。试用期满,经考核合格的按期转正定级定职。 第四章教师聘用 第十一条全县教职工实行聘用制。教师的聘任应坚持公开公正、平等竞争、择优聘用、双向选择的原则。 第十二条教师的岗位聘任实行按需设岗,依岗定员。 第十三条用人单位应与受聘教师签订聘任合同,聘任合同必须遵守国家的有关规定,明确双方的责任、权利和义务。 第十四条教职工聘用合同期满后,学校根据教职工在聘期内的学年度综合履职考核情况和设岗比例,作为续聘、低聘和解聘的依据,综合考核为合格及以上等次的续聘,超过设岗比例的低聘,连续两年考核不合格的解聘。 第五章领导班子管理

2017年中小学教师招聘考试笔试真题及答案详解 (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(本大题共50小题,每小题0.8分,共40分) 1、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”。这种论断属于() A、生物起源论 B、心里起源论 C、劳动起源论 D、宇宙爆炸论 2、将劳动的功能分为个体功能和社会功能是从() A、作用的方向分 B、作用的呈现形式分 C、作用的大小分 D、作用的对象分 3、我国古代思想家墨子说:“染于苍则苍,然与黄泽黄,所入者边,起色亦变”。荀子说:“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”这说明() A、遗传因素影响个人发展 B、环境因素影响个人发展 C、学校教育影响个人发展 D、家庭地位影响个人发展 4、第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是() A、《爱弥儿》 B、《人的教育》 C、《大教学论》 D、《卢梭》 5、最早提出教育学这个概念的是() A、弗兰西斯.培根 B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭 6、在教育活动中,只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求时,才能把它作为努力方向,不断地按照教育目的要求发展和提高自己。教育目的具有() A、导向功能 B、选择功能 C、评价功能 D、激励功能 7、我国教育目的的根本性质是() A、坚持社会主义方向 B、德智体等方面全面发展 C、培养社会主义劳动者、建设者 D、符合受教育者的身心发展 8、()在人的全面发展中具有重要意义,并且是人全面发展的基础。 A、智育 B、德育 C、体育 D、美育 9、我国古代的学制发端于() A、西汉 B、东晋 C、东汉 D、西周 10、“教学有法,学无定法”说明教师劳动具有() A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性 11、我国首次开展全面实施教师资格认定工作,将教师专业化工作正式提上议事日程是() A、1986年 B、1993年 C、2000年 D、2001年 12、学生尊重老师,尊重教师劳动,是教师感受到自身存在的价值和从事教育工作的光荣,从而增强工作的责任感、荣誉感,坚定现身教育事业的信念,发奋搞好教育工作,更好、更多的培养人才;学生在教师的爱护中,感受到师爱的温暖,感受到教师殷切的期待,学生以师爱为动力,奋发向上,不辜负老师的培养和期望,这说明师生关系具有() A、教育功能 B、激励功能 C、调节功能 D、社会功能 13、教学过程中,学生对知识的掌握是借助一定的教材在师生共同活动过程中进行的,一般来说教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和() A、运用知识 B、掌握知识 C、评价知识 D、管理知识

教师行为规范准则 一、要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容,全心全意地做好教学工作。 二、要激发学生的求知欲,避免对学生进行灌输教学。既教知识,又教学法,培养学生的自学能力。 三、既要严格要求学生又要尊重学生,肯定学生的优点,尊重学生的特点,避免学生对教师产生疏远倾向。 四、钻研业务,认真备课,熟悉教案。不断学习新的业务知识,充实教学内容,提高教学水平。 五、组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,训练学生思想,向45分钟要质量。 六、精心指导学生学习,认真批改作业,及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。 七、定期做好教学质量检查工作,及时查缺补漏,把好教学质量关。 八、按时上下课,组织好课堂教学,在规定时间内完成教学任务,不拖堂。 九、仪表端正,语言要清晰流畅,板书要整洁规范,内容要简练精确,不哗众取宠。 十、热情耐心地对待学生的提问,鼓励学生勤思善问,做好课后的辅导工作。 十一、对待学生的态度要一视同仁,不准讽刺挖苦学生,更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。 十二、教学的计划安排应符合学校的要求,不能随意增、删内容,加堂或缺课,占学生的自习课或复习考试时间,增加学生的学习负担。 教师思想政治行为规范 一、忠诚党的教育事业,具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。 二、认真执行党的教育路线、方针和政策。

三、遵纪守法,模范遵守学校的规章制度。 四、做社会主义精神文明的建设者和传播者。 五、树立正确的人生观和价值观。 六、积极做好自身的思想政治学习工作。 七、公而忘私,避免不道德的行为表现。 八、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题,端正政治态度。 九、积极向党组织靠拢,按时参加各项思想政治学习。 十、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。 十一、不搞个人崇拜和宗教迷信活动,不崇洋媚外,不做有损国格、人格的事。 十二、热爱祖国、热爱人民,在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。 教师与学生之间的人际行为规范 一、热爱学生,但不偏爱学生。爱护、关心表现不好的学生,是教师的天职。 二、尊重学生,但不迁就学生,培养维护学生的自尊心,对学生的不良表现不能姑息迁就。 三、严格要求,但不失温情。严师出高徒,严格要求每位学生,同时,也要有温情的流露,让学生理解和体会老师的爱心。 四、融洽关系,但不讨好学生。发挥情感教育作用,使学生感到教师是可靠可敬又容易接近的人,避免为获得学生对自己的好感而讨好学生。 五、关怀学生,但不利用学生。教师不能利用学生做私事,或让学生家长帮忙办事。 教师之间的人际行为规范 一、互相尊重,切忌嫉妒。教师是学生的学习榜样,人类灵魂的塑造者,为教育事业的共同利益,心胸要开阔,工作要协作。 二、互相学习,取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度,也是教育学生的

功能室、仪器设备室管理制度. 1、中小学实验教师岗位职责. 2、中小学学生实验守则 3、中小学实验室教学管理制度 4、中小学实验室管理制度 5、中小学实验仪器室管理制度 6、中小学实验消防安全管理制度 7、中小学实验仪器借用管理制度 8、中小学实验室危险品安全保管和使用管理制度 9、中小学安全卫生管理制度 10、中小学计算机室管理制度 11、中小学计算机室规则 12、中小学电教仪器设备管理制度.. 13 、中小学班班通教室管理制度 14、中小学音乐教室管理制度 15、中小学美术教室管理制度 16、中小学卫生保健室工作制度 17、中小学卫生保健室医务人员职责 18、中小学卫生保健室药品管理制度 19、中小学图书室借书规则 20、中小学阅览室规则 21、中小学体育器材管理制度 22、中小学综合实践室管理制度 23、中小学心理咨询室管理制度 24、中小学心理咨询室工作制度 25、中小学心理咨询室工作守则 26、中小学舞蹈室管理制度 27、中小学电子琴室管理制度

中小学实验教师岗位职责. 实验课程是培养学生实际动手能力、综合能力和创新能力与思维的重要环节,为了确保实验课程的教学质量,维持实验教学的正常进行,促进学校人才培养目标的有效实现,制定本校实验教师的岗位职责。 一、全体实验教师必须树立教书育人的精神,必须爱岗敬业,严格遵守《中小学教师职业道德规范》,具有高度责任感的思想品质,认真负责,勤奋工作,以全面提高学生的动手能力和科学素质为己任,认真做好实验教学工作。 .. 二、刻苦钻研业务,切实提高自身素质,提高实验技能和创新能力,提高实验教学水平。对每次实验必须认真备课(有备课笔记),所有实验均须事先试做(有试做实验报告),并检查实验准备工作。新实验要有新报告,首次上岗教师所有实验需试做并将试验报告交主讲教师审阅。 .. 三、实验课必须提前十分钟进入实验室,做好课前一切准备工作;在指导实验过程中必须关闭手机,无特殊情况不得离开指导岗位。 四、从关心、爱护学生的目的出发,对学生严格要求。在学生开始实验前教师必须检查学生预习情况,没有认真预习的学生,不得进行实验,对违反实验室规定的学生,教师应及时作出处理;在实验过程中,实验教师要纠正不正确的操作与习惯,督促学生合理地安排实验进度和记录实验数据,准确回答学生提出的问题,及时处理实验事故,实验教师还应注意帮助学生树立认真严谨、实事求是、爱护仪器设备的良好实验作风,对于因责任原因引起的仪器设备损坏,要责令

【每日一练】教师招聘考试 一、单项选择题 1.综合课程打破了学科知识的界限,按照学生身心发展的阶段,以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是() A.垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.序列组织 2.形式教育论的基本观点是() A.教育应以获得有价值的知识为主要任务,学习知识本身包含着能力的培养 B.教育的核心任务是培养学生的道德情感 C.教育的核心任务是让学生“知善”,即提高学生的道德认知水平 D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力 3.“慎独”是教育的最高境界,也是素质的最高境界。它属于人的() A.知识素养 B.能力素养 C.道德素养 D.心理素养 4.教师在教学活动中,鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等。这种行为所体现的教学目标属于() A.普遍性目标 B.行为性目标 C.生成性目标 D.表现性目标 5.学校开展德育工作的基层单位是() A.班级 B.教研室 C.学科组 D.学习小组 6.评价一堂课的好与差、优与劣有多种标准,但共同的标准只有一种,即一堂课至少有两种或两种以上的() A.教学方法 B.教学策略 C.教学原则 D.教学手段 二、多项选择题 1.目前我国基础教育课程结构所表现出的主要特点有() A.均衡性 B.知识性 C.选择性 D.综合性

2.教师合理选择教学方法的主要依据有() A.教学目标 B.教学内容 C.教学对象 D.教学技术 3.2006年9月修订的《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育的公益性和() A.普及性 B.强制性 C.统一性 D.普惠性 【答案及其解析】 一、单项选择题 1.B【解析】水平组织,又称横向组织,是指将各种课程要素按横向关系组织起来,打破学科之间的界限和传统的知识体系,找出各种课程与教学内容之间的内在联系,求同存异、整合为一个有机的课程整体。题干的描述体现的是水平组织(即横向组织)的内涵。垂直组织,又称纵向组织、序列组织。 2.D【解析】形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。 3.C【解析】略。 4.D【解析】表现性目标即明确安排学生各种各样的表现机会,所采用的行为动词通常是与学生表现什么有关的或者结果是开放性的,这种方式指向无需把结果量化的课程目标,如“说出自己喜欢或不喜欢的音乐作品”“制作简单的彩塑及脸谱”,主要用在艺术类课程。 5.A【解析】略。 6.A【解析】就一堂课而言,往往综合运用两种或两种以上的教学方法,这样既适合教材和学生心理的需要,又可以调整课堂气氛,促进课堂教学的顺利进行。在选择教学方法的同时,教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学,如制作幻

中小学教师行为规范(试行) 一、教师的思想行为规范 1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想,热爱教育事业。 2、执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。 3、正直诚实,作风正派,为人师表,遵纪守法。 4、树立正确的人生观和价值观,发扬无私奉献精神,不做有损国格、人格的事。 5、积极参加政治学习和宣传活动,做社会主义精神文明的建设者和传播者。 二、教师的教学行为规范 1、要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。 2、钻研业务,熟悉教材,认真备课;要善于激发学生的求知欲,组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,尽量避免对学生进行灌输性教学。 3、精心编排练习,认真批改作业,及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作,及时补缺补漏。 4、按时上课下课,不迟到、不缺课、不拖堂。 5、上课语言文明、清晰流畅,表达准确简洁;板书整洁规范,内容简练精确。 6、既要严格要求学生,又要尊重学生,对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。 7、教学计划应符合教学进度的要求,不能随意删增内容、加堂或缺课,不能占用学生的自习课或复习考试时间,增加学生的学习负担。 三、教师的人际行为规范 1、教师与学生之间要做到:热爱学生,关心学生,尊重学生;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒;不以师生关系谋取私利。 2、教师之间要做到:互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不亢不卑;乐于助人,关心同事。

3、教师与领导之间要做到:尊重领导,服从安排;顾全大局,遵守纪律;互相理解,互相支持;秉公办事,团结一致。 4、教师与家长之间要做到:尊重家长,理解家长;经常家访,互通情况;密切配合,教育学生。 四、教师仪表行为规范 衣着整洁,朴实大方,服饰要符合职业特点,体现教师为人师表的好形象。 举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。

浙江省中小学教师教学水平和科研能力面试办法 第一条为更客观公正地评价教师的教学水平和科研能力,为教师专业技术资格评审提供依据,特制定本办法。 第二条面试考核坚持公开、公平、公正的原则,对申报对象的教学和科研能力进行评价。面试考核的成绩作为推荐和评审的主要依据之一。 第三条面试考核的分教学评价和论文答辩两部分。教学评价主要考察申报人的教学水平和把握课堂的能力;论文答辩主要考察申报人在所研究领域的相关理论知识,和教育科研学术水平。 第四条教学评价的面试内容,原则上是申报人所任教的学科内容。可视情况采取随堂听课,或借班上课,或说课的方式,按学科分组组织考核,但对同一学科组的申报人进行面试,应采取相同的形式。 第五条教学评价的程序。采取借班上课或说课的方式,申报人应随机抽取申报学科的教学内容,有一定的准备时间。采

取随堂听课方式的,面试专家在对申报人进行评价时,应结合学生对教师平时教学情况的反映。 第六条论文答辩的方向,为申报人所提交的两篇代表性论文。 第七条答辩过程分申报人自述和专家提问答辩,每人25分钟左右,包括10分钟的申报人自述和15分钟的专家提问答辩。自述内容为近5年来的教育教学工作实绩、教科研工作成果,以及两篇代表性论文的主要思路及论文对教学实践的指导意义。申报人自述结束后,在规定的时间内回答专家的提问。 第八条面试考核的专家组一般由3-5名同行专家组成。一般由相同专家组完成同学科全部申报人的听课或答辩。各地可根据面试考核分项评分标准(见附后),结合本地实际情况,制定细化的评分要求。 第九条参加面试专家在面试期间独立进行评价,并做好考核纪录表。面试结束后,专家组综合各位成员的意见,综合评价并确定等第。

电脑室管理制度 一、计算机教室是信息技术教育的重要场所,供师生教学、培训使用。 二、学校要加强对计算机教室的管理,安排专职或兼职管理员负责计算机教室的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。 三、做好计算机及辅助设备、软件及有关文件资料的登记造册工作。四、做好计算机教室清洁卫生工作,保持室内整洁。 五、做好设备日常维护保养工作。要有防尘、防潮、防高低温、防晒、防静电等措施。雨季和假期要定时开机。 六、严控外来磁盘、光盘和优盘等存储介质的使用,定期进行计算机病毒检测和杀毒工作。 七、建立工作日志,记载每天计算机教室的日常工作情况。建立每台计算机的使用、保养、故障维修的技术档案。 八、加强防火、防盗的安全保卫工作。机房内严禁明火并合理配置消防器材,管理员应正确掌握消防器材的使用方法。下班离开教室时,管理员要负责关闭电源、锁好门窗。 九、禁止擅自拆装硬件,凡有人为损坏,查明责任、照价赔偿。 十、禁止使用人员对计算机教室机器的系统软件进行删改, 未经许可不得随意安装应用系统软件,禁止通过本教室机器传播病毒、攻击性程序,以及有不健康内容的文件。 班级教室多媒体设备管理制度 为了提高现代教育教学手段,提高教学质量,我校在每间教室都装有多媒体教学系统,所装备仪器设备精度高,价格昂贵,操作复杂,环境要求高。为了保证全校正常的多媒体教学秩序,提高多媒体的利用率,特制订多媒体设备管理制度如下: 1.各班多媒体教学设备属于教学专用,只能用于正常上课,不得用于聚会、娱乐活动。 2.其它人员和学生未经班主任许可,不得使用教室里的多媒体设备。 3、各班除班主任外,应另选一名责任心强,品质优秀的学生(副管理员)配合班主任管理班内钥匙和多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。 4、任课教师在上课前一天下午或当天早晨通知副管理员做好上课前准备。 5、副管理员在任课教师上多媒体课前5分钟,打开多媒体讲台、电脑和投影仪,任课教师提前2分钟到教室将自已的课件考到计算机上,下课后,任课教师或副管理员应按正常的关机操作关闭计算机,升起幕布,关闭投影后5分钟方可切断电源,严禁直接关闭多媒体系统的总电源。

依法执教是近几年教育界谈论的比较多的话题。今天,我就围绕“依法执教与中学教师法律素质”这个题目说四个方面的内容:教育法制建设逐步完善;公民法律意识不断增强;教师法律素质亟待提高;教师应该如何依法执教。前三个是讲为什么要依法执教,是理论分析。后一个是如何做,是在行为上具体操作。 那么,依法执教的含义是什么呢?我认为,它是指教师在教书育人过程中,依法正确行使权利,自觉履行法定义务,逐步使教育教学活动走上规范化、制度化、法制化。依法执教的主体是教师。与依法执教相关的一些名词还有:依法治国,其核心是依法行政;依法治教,其核心是管理教育;依法行政,其核心是教育行政机关;依法治校,其核心是校长;依法治班,其核心是班主任;依法受教,其核心是学生;依法家教,其核心是家长。我列举以上名词的目的是为了让大家更好地理解依法执教的含义。下面,我们切入第一个问题:教育法制建设逐步完善,我主要是列举一些法律、法规、规章来加以说明: 1、全国人大及其常委会——教育法律(10部):1980年学位条例;1986 年义务教育法(2006年修订);1993年教师法;1995年教育法;1996年职业教育法;1998年高等教育法;2002年民办教育促进法;这七部法律是针对教育的。此外还有三部与教育有关的法律:1991年未成年人保护法(2006年修订);19 99年预防未成年人犯罪法;2000年通用语言文字法。 2、国务院——教育行政法规(18部):1989年幼儿园管理条例;1992年义务教育法实施细则;1995年教师资格条例…… 3、地方权力机关和行政机关——地方法规和政府规章(100余项):1995年河南省实施中华人民共和国教师法办法;2001年上海市中小学校学生伤害故事处理条例;2006年郑州市中小学校学生伤害故事预防与处理条例…… 4、教育部——部门规章(200项):1996年小学管理规程;2002年学生伤害事故处理办法…… 这些法律、法规、规章的出台在客观上要求教师必须学法、知法、守法、用法,下面我举几个案例加以分析: 案例一:三名小学生状告市教委(“自作自受”案)原告:张某、黄某、庞某,均系原四川江津市四牌坊小学学生。被告:四川江津市教委;四牌坊小学;江津中学。案由:侵犯学生成绩客观评价权。诉讼请求:要求被告依法纠正错误标准答案,补发录取通知书,并赔偿给原告造成的损失费(捐资助学费、精神损失费、误工收入、诉讼费)各1万元。 案情简介:1995年夏天,原告在毕业语文考试中都把“自作自受”一词中的“作”字的读音选择为四声,而校方规定的标准答案则为一声,这就使他们的毕业考试总分数差江津中学(省重点中学)的录取分数线一分。为此,他们的家长必须向校方交纳6000元的“捐资助学金”。双方在经过多次协商无果的情况下,从1995年7月14日,原告同被告展开了一场波澜壮阔、高潮迭起的行政诉讼。本案大概是中国考试史上第一次因“标准答案”有异作为受教育者的学生起诉作为教育行政机关的教委。 本案中争论的关键依据和热点主要有:①小学语文教材(1985年1月第一版;1988年5月第二版(该届学生用书);“作”读四声第一次出现在第2册第12课,在第12册第8课中没有注音。②现代汉语词典(1983年版,1994年出版发行)。③普通话异读词审音表(1985年12月27日国家语委教委、广电部审定公布,明确规定:“作”字除在“作坊”中读一声外,其余都读四声)。教育法

浙江省中小学教师教学水平面试办法 第一条为客观公正地评价教师的教学水平,为教师专业技术资格评审提供依据,特制定本办法。 第二条面试坚持公开、公平、公正的原则,面试成绩作为推荐和评审的依据之一。 第三条面试主要考察申报人的教学水平和把握课堂的能力,原则上是申报人所任教的学科内容。面试按学科分组进行,可视情况采取随堂听课、或借班上课、或说课的方式,但对同一学科的申报人应采取相同的形式进行面试。 第四条采取借班上课或说课的方式的,要求申报人在面试前随机抽取教学内容,并给于一定的准备时间。采取随堂听课方式的,面试专家在对申报人进行评价时,应结合学生对教师平时教学情况的反映。 第五条面试考核的专家组一般由3-5名同行专家组成。同学科申报人的面试原则上由同一专家组完成。各地可根据面试分项评分标准(见附后),结合本地实际情况,制定细化的评分要求。 第六条参加面试专家在面试期间独立进行评价,并记入

面试纪录表。面试结束后,专家组综合各位成员的意见,综 合评价并确定等第。 第七条各地组织面试时,对申报人员的评定等第应有一 定比例控制,从高分到低分确定为A、B、C、D四个等第。 原则上评定A等人数为25%,B等人数为35%,C等人数为30%,D等人数为10%。 第八条申报人的学科分组原则上按照我省课程设置标 准进行。 第九条面试工作由各地教育局组织,申报小中高的必须 面试,其他由各市定。未尽事宜请及时与我厅联系。 附表:1. 教师教学水平面试分项评分标准 2. 教师教学水平面试记录表 3. 教师教学水平面试综合评价表(略,见评审表) - 24 -

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附表2 教师教学水平面试记录表 姓名:学校: 学科:考核时间:年月日

中小学教师管理制度 乐洞中小学教师管理制度 一、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,学 习和宣传马列主义和毛泽东思想,邓小平理论和“三 个代表”重要思想,热爱教育事业,发扬奉献精神。二、执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书 育人。 三、不断提高科学文化和教育理论水平,钻研业务, 精益求精,实事求是,勇于探索。 四、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不 倦。 五、热爱学校,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,遵 纪守法,作风正派。 六、衣着整洁、大方,举止端庄,语言文明,礼貌待 人,以身作则,为人师表。 七、坚决执行党的路线、方针、政策;认真执行国家 统一制定或审定的教学计划和教学大纲,并按要求 不断更新自己的知识结构和教学观念,提高现代教 育、教学管理的实际水平。 八、提高思想修养,培养高尚的职业业道德,言行举 止都要为学生树立好榜样。关心和尊重学生,保持 良好的同志关系;能以集体为重,树立全局观念,具 有团结、协作的精神;遵守学校的各项规章制度,服 从学校的工作安排。

九、钻研教材、认真备课,写好教案。落实课堂教学的常规要求,保证教学质量;有针对性布置适量作业和练习,做好小结。组织辅导、培优扶差和各种课外活动。 下面是赠送的合同范本,不需要的可以编辑删除~~~~~~ 教育机构劳动合同范本 为大家整理提供,希望对大家有一定帮助。 一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师,双方本着友好合作精神,自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。 二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。 三、受聘方的工作任务(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小时计,全部以人民币支付。 五、社会保险和福利: 1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币 _________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。 六、聘方的义务: 1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。 2.对受聘方提供必要的工作条件。 3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。 4.按时支付受聘方的报酬。 七、受聘方的义务: 1.遵守中国的法律、法规,不干预中国的内部事务。 2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定,接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意,不得兼任与聘方无关的其他劳务。 3.按期完成工作任务,保证工作质量。 4.遵守中国的宗教政策,不从事与专家身份不符的活动。

2021年中小学教师招聘考试教育综合理论模拟试卷及答 案(一) 一、单项选择题(本大题共l5小题。每小题2分。共30分) 1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。 A.卢梭 B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干 D.沛西能 【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 2.设计教学法的提出者是【D】。 A.杜威 B.华虚朋 C.伯克赫斯特 D.克伯屈 【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。 A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯

C.洛克 D.卢梭 【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 【答案解析】教育的生物起源说认为,教育活动不仅存在于人类社会,而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。 5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。 A.维果茨基 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克

【答案解析】维果茨基认为,儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异,即最近发展区。 6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。 A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书 【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。 7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。 A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰 【答案解析】格塞尔认为,人的所有能力都受成长规律的制约,成熟机制对人的发展起决定作用。 8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。 A.直观性原则

幼儿园教师礼仪规范 “礼者、敬人也”,这是教师礼仪的首要原则,也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通,她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本人的修养和品位,更是幼儿学习效仿的榜样。我园是一所省级文明单位,而教师作为一个窗口更应该时刻都注意自己的言行举止,在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。那么,什么是幼儿教师的文明礼仪标准怎样才能做一个为人师表的幼儿教师让文明礼仪从我们窗口流传到身边每一个人在创建和谐校园的今天,我们制定了临海市机关幼儿园教师礼仪规范,以规范教师礼仪行为,做文明教师,建文明校园,创素质之美。 一、仪容仪表 原则:自然和谐、秀外慧中 具体要求: 1、头发——前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。 2、手部——勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的指甲油。 3、面部——牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。 4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓妆,不使用气味过浓的化妆品。 5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。 6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚,当班时间穿平底鞋。 7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,所戴佩饰应符合卫生和安全要求。 二、行为举止 原则:自然规范、亲切优雅 具体要求: 1、脸部——真诚微笑,神态自然,给人亲切、和蔼、可信之感,不故意掩盖笑容,忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。 3、守时——按时上下班,参加各类会议及活动不迟到、早退。 4、坐姿——入座起座左入左出,动作轻缓,面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放。 5、站姿——身体挺直,挺胸收腹,抬头沉肩,双腿靠拢,双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前。 6、走姿——上身正直不动,双肩平稳,重心前倾,速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行。 7、蹲——身体直立,双膝靠近,臀部向下,脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。 8、手势——准确适度、自然大方,忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。 三、文明语言 原则:主动热情、文明礼貌 具体要求: 1、接待来宾: 主动询问——您好,请问您找谁请问您有什么事吗需要帮忙吗 被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。 2、打电话: 打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好!我是X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……” 接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好!临海市机关幼儿园X班XX老师,请问你找谁有什么事么” 放电话——等对方放下电话,然后再挂机。 3、对待幼儿: 无意过失——耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有下次小心。 组织活动——语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

浙江省中小学教师录用考试小学数学考试说明 一、考试性质 浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 《考试说明》主要考查应试者大学专科小学数学教育专业应具备的数学基础知识和基本能力,要求考生比较系统地理解和掌握从事小学数学教学工作必须具备的数学专业基础知识(有关小学数学教学内容和高等数学中对应于小学数学内容最基本知识)、教法技能知识和小学数学教学论 考试在考查知识的同时,注重能力立意,突出对灵活运用理论知识解决实际问题的能力的测试。 二、考核目标和要求 1.知识要求,依次为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次 (1)了解:要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它。 (2)理解和掌握:要求对所列知识内容有较深刻的理论认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用知识解决有关问题。 (3)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系,能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。 2.能力要求 能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新能力。 (1)思维能力:会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合抽象与概括;会用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述。 (2)运算能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;能根据问题的条件和目标,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算。 (3)空间想象能力:根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变换;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 (4)实践能力:能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题陈述的材料,并对所提供的信息进行资料进行归纳、整理和分类,对实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;能运用相关的数学方法解决问题并加以验证,能运用数学语言正确地表述和说明。 (5)创新能力:能选择有效的教学方法和手段,对教学信息、情境进行分析;综合运用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出小学数学教学中的新问题,找到解决问题的途径、方法和手段,创造性地解决教学问题。 3.技能要求: 技能要求主要是教学技能。要求掌握小学数学知识相关的基础理论知识和教育学、心理学和现代教育技术的基础理论知识,并能运用这些理论知识分析教材、设计教学方案。 三、考试范围 全日制普通高中数学:简易逻辑、数列、不等式、直线和圆的方程、圆锥曲线方程、直线、

关于教师管理制度大全 篇一小学教师管理制度范文 学习制度。准时参加学校政治、业务学习,认真做好会议记录。经常读书看报,每学期阅读一本教育专著,做好读书笔记。每学期课改实验老师撰写教学反思或随笔,教学经验论文,余者撰写教学反思或随笔,教学经验论文; 研讨制度。乐意承担公开课教学,主动搜集教学信息和改进教学方法。评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。每学期每位教师在南安教育信息网和九都教育网上发表的信息报道分别不少于; 请假制度。严格执行《南安市教职工管理暂行规定》,坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。请假须按程序按手续办理,以内的公假或私假应自找老师代课并告知教导处,假后自找时间补上; 办公制度。在时间上做到“四准”准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事; 课程制度。认真执行课程计划,开齐上足每门课程,无经教导处批准,不得随意调换功课; 早会制度。做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序,做操后班主任应根据集会时提出的要求,结合学生思想动态,及时进行强调、宣传、引导; 上课制度。做到“三不”不上无准备的课,不坐着上课,不歧视后进生;力求“三多”多采用直观教学,多采用普通话教学,多给学生思考的时空; 听课制度。建立跟班听课、帮扶听课制度,养成专心听课、认真做好听课记录的良好习惯,听课后要及时跟授课老师交流。每学期校长、教导和课改实验老师听课不少于节,非实验老师听课不少于; 备课制度。围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。教师课前必须写好教案。教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等; 、作业布置。少布置机械重复的作业,多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当,一般一、二年级不留书面的家庭作业,其他年级的书面作业控制在一小时内。应督促教育学生独立、认真、按时完成作业,养成良好习惯; 、作业批改。语文科作业按课批改,数学科作业当天批改,美术科、自然科实验作业按次批改。每次批改都应注明批改日期,使用统一的修改符号,批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。应要求学生使用统一规格的作业本,按规定的格式完成,字迹要工整,少写错别字,按时按量完成。学生作业应及时批改,及时反馈,多采取面

2017 年江西省中小学教师招聘录用考试 《初中英语》真题 第一部分客观题 一、选择题 Ⅰ.Vocabulary and structure(Question 1 to 20) Directions: In thi s part,there are 20 incomplete sentences.For each sentence there are four choices marked A, B,C andD.choose the ONE answer that best completes the sentence.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet. 1. As far as he's concerned,one piece of music is very much like A . A.anothe r B.one anothe r C.other D .the other 2 Recently,Jim has lost all his D . A. wage and saving at card B.wages and saving at card C.wages and saving at card D.wages and savings at cards 3. Your friend really ought to make D most of this opportunity, because she won't get second chance. A. the;the B.a;a. C.a;the D.the;a 4.Clever girls need never work very hard, B ? A.needn't they B.need they C.don't they D.do they 5. —— Why didn't Peter give you one of his books? —— I didn't want one,but he would have given me one if I D_. A.do B.would C.will D.had 6. A he can't finish reading the magazine in a day. A.Fast as Harry read B.Harry readfast C.Harry fast read D.Fast Harry read 7.I don't think Helen'll be upset,but I'll seeher in case B .

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