山东省东明县第一中学高中信息技术必修一课件:22数据表示与处理(共29张PPT)
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高中信息技术教科版(2020)必修1课件:数据的计算精选全文完整版

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单元格数值、单元格地址的区别:
当公式中的计算因子(单元格地址) 内容改变时,电子表格会自动更新 公式的计算结果,也称为重新计算, 而用具体的数值,其值不会改变。
点 活动2:电子表格软件基本操作
(四)分类汇总
首先要按照分类字段排序,以便将要进行分类汇总的行排列在一起, 然后依据汇总方式计算选定汇总项。
1 先按类别列排序,再执行”数据”—分类汇总。 2 在分类汇总对话框中,设置分类字段、汇总方式及汇总项。
点 二、电子表格软件计算
A 1 2 兔的只数
3
1
4 5 …… 35
2 3 …… 33
36
34
B
C
D
鸡兔同笼问题(35头94只脚)
鸡的只数
兔脚总数
鸡脚总数
=35-A3
=A3*4
=B3*2
E
共有的脚数 =C3+D3
点 一、人工计算方法
思路
假如鸡与兔子都抬起两只脚, 剩下的脚全是兔子的,用剩 下的脚数量除以2就得到了 兔子的数量。
抬 腿 法
步骤
①假设鸡与兔子都抬起两只脚, 抬起脚的总数为: 35x2=70(只) ②地上还剩的脚数: 94-70=24(只) ③地上的脚全是兔子的,用剩 余数除以2: 兔子的数量:46/2=12(只) ④鸡的数量: 35-12=23(只)
方程法 假设法 抬腿法 列表法
点 一、人工计算方法
思路
设兔的只数为x,鸡的只数为y。 关系式: ①兔的脚数+鸡的脚数=94 ②兔的脚数=兔的只数x4 ③鸡的脚数=鸡的只数x2
方 程 法
步骤
根据题意可列方程组: x+y=35 ① 4x+2y=94 ② 解得:x=12 y=23
教科版高中信息技术必修一(新教材)课件:数据的计算(共17张PPT)

2.数据的筛选
根据一定的规则成批筛选数据,有助于我们发 现某类特定数据蕴含的信息。
特点:依据条件显示需要的数据,其余内容都会被隐 藏起来;不会以任何方式更改数据;取消筛选后,所有数 据都会重新出现。
公式和函数 P12—P13
LOGO
公式计算各位同学的体重指标
公式和函数 P12—P13
LOGO
利用函数计算
• 特点:当插入分类汇总时,列表将分级显示, 我们可以灵活选择显示或隐藏明细数据行。
实践:先按性别、爱好排序 ,再设定分类字段为“爱 好”,汇总方式为“计数”、选定汇总项为“爱好”,然后 进行分类汇总。P13
LOGO
任务一:解决“鸡兔同笼”问题的计算方式比较
活动3 编程解决“鸡兔同笼”问题
小组讨论
LOGO
课ห้องสมุดไป่ตู้练习
• 完成学生资源文件夹《 1.2数据的 • 计算 试题.doc 》并上传至教师端。
1.2数据的计算
学习目标
LOGO
1.了解计算的基本方式和计算的发 展过程。
2.能根据问题需求,选用恰当的计算 方式。
3.感受计算机处理数据的优势
任务一:探讨解决问题的计算方式
活动1 人工方式解决“鸡兔 同笼”问题
小组讨论
《孙子算经》记载:”今有(雉)鸡 兔同笼,上有三十五头,下游九十四 足问雉兔各几何?“请思考该问题的计 算方法。
活动2 借助电子表格软件解决“鸡兔同笼”问题
兔的只数
1 2 ┆ ┆ 33 34 35
“鸡兔同笼”问题表格
鸡的只数
兔脚总数
鸡脚总数
共有的脚数
LOGO
电子表格软件(WPS表格)
定义:电子表格软件是面向大众的计算工具,它的图 形用户界面及“所见即所得”的编辑技术等使对数据进 行计算更加易于操作,从而更充分地实现人和计算机 的优势互补,提高人机协作效率。
中图版(2019)高中信息技术必修1课件1.1数据、信息与知识

1.感知数据
思考活动——用数据描述体质状况
体质指人体在遗传性和获得性的基础上表 现出来的功能和形态上相对稳定的固有特性。 为了增强体质,保持健康体魄,就有必要了解 反映体质的指标数据,有针对性地锻炼身体。
体质评价指标有哪些?
1.感知数据
① 数据可用于描述事物。 ② 数据是信息的载体。
1.感知数据
数据的应用
如今,数据已广泛应用于社会的方方面面。 上网收发电子邮件,使用搜索引擎查找网络信 息,借助电子地图进行导航等,都是在与数据 打交道。数据正在改变着人们的生活学习和生 产方式。
1.感知数据
数据的应用举例
① 体质数据——了解身体状况。 ② 在线学习数据——教师了解学情、调整进度等。 ③ 营销数据——企业决策、组织生产等。
数据、信息与知识
学习目标: 1.理解数据、信息的概念,能够举例说 明两者的区别和联系。 2.领会数据、信息与知识之间的关系, 能有意识地开展数字化学习。
发现身边的数据
智能手环
1.感知数据
数据
什么是数据呢?其实数据就在我们身边。 比如体重、鞋码、文件包含的信息等,都是数 据。数据可以用来描述不同事物的特征。
2.认识信息
信息
数据是信息的载体,信息则是数据所表示 的意义。信息可以用来消除接收者某种认识上 的不确定性。也就是说,当接收者获得信息后, 这种“不确定性”就可以减少或消除。信息量 的大小可用消除不确定性的多少来表示。
2.认识信息
思考活动—理解信息的含义
2.认识信息
信息
通过案例可以看出,依附字符、图像和音频等载体, 通过各种途径进行传播,能够帮助获取者了解情况、形 成判断或做出决策的内容可以称之为信息。当人们获取 各种形式的信息后,经过分析、判断与理解,把它们变 成知识或引发相应的行为,此时信息便发生了作用。在 信息社会,信息的有效获取和合理利用已成为一种重要 素养。
第一章 数据与信息 课件 2023—2024学年 粤教版(2019)高中信息技术必修1

第一章 数据与信息
➢ 图像编码
三、位图的编码
黑白两种颜色
1.2 数据编码
二进制编码
35
第一章 数据与信息
➢ 图像编码
三、位图的编码
四种颜色
1.2 数据编码
二进制编码
36
第一章 数据与信息
➢ 图像编码
三、位图的编码
八种颜色
1.2 数据编码
二进制编码
37
第一章 数据与信息
➢ 图像编码
练习:
1.2 数据编码
数字:180D
(01011010)2
那文字、图片、声音呢????
在计算机中:编码一般是用预先规定的方法将数字、 文字、图像、声音等对象编成二进制代码的过程
24
第一章 数据与信息
1.2.2 文字编码
1.2 数据编码
文字编码是效率相对较低的编码方式,有单字节码和双字节码。
①单字节码:ASCII码和莫尔斯码 ②双字节码:国标码(GBK)、统一码(Unicode)
1.2 数据编码
对于自然界的信号,我们根据信号在时间上是否连续, 也可以分为模拟信号与数字信号。
18
第一章 数据与信息
2.1 模拟信号与数字信号
1.2 数据编码
请回答出以下信号是模拟信号还是数字信号
数字信号
模拟信号
数字信号
19
第一章 数据与信息
2.1 模拟信号与数字信号
1、以下信号中和其他不是一样的是( B)
采样频率越大,存储空间越大,音质越好
就是把输入的模拟信号 按适当的时间间隔得到 各个时刻的样本值,使 其转换为时间上离散、 幅度上连续的脉冲信号
知识点:奈奎斯特采样定理:如果以一定时间间隔对某个信号进行采样,并且采 样频率高于该信号最高频率的两倍,则采样值包含了原信号的全部信息。
1.1 数据、信息与知识【新教材】高一信息技术(共21张PPT)

P10图所示。医生通过化验单确诊病症是由细菌引起的呼吸道感染并制定了相 应的治疗方案。
思考: 患者可以从化验单上看出各种指标数据和提示信息,但很难准确地判断自
己的病情。医生同患者相比,在病情认识上的差异体现在哪里?
1.1.3理解知识
血液化验单列举的是患者的血液指标数据,其中蕴含着有用的信息。例如, 化验指标行中的提示箭头表明相应的指标异常。指标异常的信息很多,如何 抓住其中的关键信息来诊断病情呢?
1.1.2认识信息 – 信息的涵义
思考活动:理解信息的涵义 任务:完成P7的“思考活动”,加深对信息涵义的理解。
归纳: 通过上面的案例可以看出,依附字符、图像和音频等载体,通过各种途径
进行传播能够帮助获取者了解情况、形成判断或做出决策的内容可以称之为 信息。当人们获取各种形式的信息后,经过分析、判断与理解,把它们变成 知识或引发相应的行为,此时信息便发生了作用。
思考: 1. 为了更科学地制订运动计划,智能运动手环还需要采集哪些方面的运动和生理数据? 2. 在日常生活中,你曾经借助哪些数据来支持个人的生活与学习呢?这些数据又是通过怎样的手段或工具获 取的呢?
1.1.1感知数据
日常生活和学习中,我们经常会接触到数据。例如,同学们的体质数据、 图书馆中的图书数据、超市中的商品数据、道路上行驶的车辆数据、企业内 产品的生产和销售数据等。随着信息社会的发展,人们对数据的认识越来越 深刻,对数据的使用也越来越广泛,数据体现出了前所未有的价值。
1. 从身体形态、身体机能和身体素质等方面,分组讨论,反映体质状况 的评价指标有哪些?
2. 查阅《国家学生体质健康标准》,分析个人指标数据,思考数据是如 何描述体质状况的。
1.1.1感知数据
思考活动:用数据描述体质状况
思考: 患者可以从化验单上看出各种指标数据和提示信息,但很难准确地判断自
己的病情。医生同患者相比,在病情认识上的差异体现在哪里?
1.1.3理解知识
血液化验单列举的是患者的血液指标数据,其中蕴含着有用的信息。例如, 化验指标行中的提示箭头表明相应的指标异常。指标异常的信息很多,如何 抓住其中的关键信息来诊断病情呢?
1.1.2认识信息 – 信息的涵义
思考活动:理解信息的涵义 任务:完成P7的“思考活动”,加深对信息涵义的理解。
归纳: 通过上面的案例可以看出,依附字符、图像和音频等载体,通过各种途径
进行传播能够帮助获取者了解情况、形成判断或做出决策的内容可以称之为 信息。当人们获取各种形式的信息后,经过分析、判断与理解,把它们变成 知识或引发相应的行为,此时信息便发生了作用。
思考: 1. 为了更科学地制订运动计划,智能运动手环还需要采集哪些方面的运动和生理数据? 2. 在日常生活中,你曾经借助哪些数据来支持个人的生活与学习呢?这些数据又是通过怎样的手段或工具获 取的呢?
1.1.1感知数据
日常生活和学习中,我们经常会接触到数据。例如,同学们的体质数据、 图书馆中的图书数据、超市中的商品数据、道路上行驶的车辆数据、企业内 产品的生产和销售数据等。随着信息社会的发展,人们对数据的认识越来越 深刻,对数据的使用也越来越广泛,数据体现出了前所未有的价值。
1. 从身体形态、身体机能和身体素质等方面,分组讨论,反映体质状况 的评价指标有哪些?
2. 查阅《国家学生体质健康标准》,分析个人指标数据,思考数据是如 何描述体质状况的。
1.1.1感知数据
思考活动:用数据描述体质状况
第一章 数据知识 课件-高中信息技术必修1 数据与计算(粤教版2019)

在计算机科学中,数据 交通视是频对监控所有输入计算机并
被计算机识别、存储和 处理的符号的总称
大数据的应用:
为人工智能技术发展提供数据支持 人工智能围棋Alpha Zero能力超群,是因为它背后 有上百万甚至上千万盘对弈数据作为判断支撑。 图像识别领域,ImageNet项目中包含有 1400多万张标注图片。
能处理的对象
数据的概念:
乘日车期金额 卡温内余度额
上风车时力间 下空车气时质间量 上车站点 下车站点
查询天气情况
个决人定:所判穿断衣是服否需要充值
刷卡乘坐公交车
公交公司:合理调在度计车算辆机科学中,数据
数据的应用:
是对所有输入计算机并 被计算机识别、存储和
• 记录事物和行为
处理的符号的总称
• 帮助人们判断、制定决策
小结:
数据 信息 知识
描述事物的符号记录。 经过加工、处理的数据。 经过提炼、归纳、转化后的信息。
数据、信息与 知 识的关系
数据处理为信息,信息转化为知识。
在计算机科学中,数据 是对所有输入计算机并 被计算机识别、存储和 处理的符号的总称
大数据的概念:
大数据的概念:
• 大数据是指无法在可承受的时间数据范的围概内念: 用常规软件工具进行高效捕捉、管数理据和是处现理实世界客观事 的数据集合。(信息技术必修一 5.物1 的认符识号大记录,是信息
数据)
的载体,是计算机加工
•
大数据是具有数量巨大、类的型对多象样。、
处理效率高、数据源可靠性保证度在低计等算综机合科学中,数据
属性的海量数据集合。
是对所有输入计算机并
被计算机识别、存储和
This PPT template for the rice husk designer
1.1我们身边的数据-教科版(2019)高中信息技术必修一课件(共42张PPT)
5、真伪性
信息的基本特征 6、可传递性
信息具有 可传递性
信息的基本特征
7、不完全性
盲 人 摸 象
信息具有 不完全性
什么是知识
• 知识是信息经过加工提炼后形成的抽象的产物。 它表述的是是无运动的状态和状态的变化规律。 可以说,知识是一类高级的、抽象的,而且具 有普遍适应性的信息,是人类求知活动的结晶。
1064
G
短衫、短裤
3830
交叉分析法
交叉分析法通常指将两个有一定联系的变量及其值交叉排列在一 张表格内,使各变量值成为不同变量的交叉点,形成交叉表,从而分析交 叉表中的变量之间的关系。
案 例
信息的定义与特征
信息的定义与特征
在对数据进行处理或赋予其具体的情境后, 这些数据就成了有意义的信息。
• 间接数据/二手数据:通过查阅资料获得的 数据或他人对原始数据处理过的数据。
数据的收集方法(传统方法)
调
观
查
察
法
法
访
实
谈
验
法
法
抽样调查
• 定义:抽样调查法是指从研究对象的全部单位中抽取
一部分单位进行考察和分析,并用这部分单位的数量特 征去推断总体的数量特征的一种调查方法。其中,被研 究对象的全部单位称为“总体”;从总体中抽取出来, 实际进行调查研究的那部分对象所构成的群体称为“样 本”。
注意事项:抽样调查
必须保证抽取样本的特 征分布与调查对象总体 分布相一致。
数据收集的新方法
• PM2.5获取实时的动态数据 嫦娥四号收集月球表面成分
间接数据的收集方法
• 查阅文献资料 • 关注媒体资源 • 浏览权威网站 • 利用搜索引擎在网上进行检索 • 从相关数据公司购买
数据处理、ppt课件
分析:运用移位存放器控制,根据喷泉模拟控制的8位输出〔Q0.0~ Q0.7〕,须指定一个8位的移位存放器〔M10.1~M11.0〕,移位存放器的 S-BIT位为M10.1,并且移位存放器的每一位对应一个输出。
8位
S-B IT
M 11.0 M 10.7 M 10.6 M 10.5 M 10.4 M 10.3 M 10.2 M 10.1 M 10.0
2. 字节立刻读写指令
LAD
STL
功能及说明
BIR IN,OUT BIW IN,OUT
功能:字节立即读 IN: IB OUT:VB, IB, QB, MB, SB, SMB, LB, AC。 数据类型:字节
功能:字节立即写 IN:VB, IB, QB, MB, SB, SMB, LB, AC, 常量 OUT:QB 数据类型:字节
如果转换的数值过大则无法在输出中表示产生溢出在输出中表示产生溢出sm111sm111输出不受影响输出不受影响22精选ppt双整数与实数之间的转换ladladstlstldtrdtrinoutoutroundroundinoutouttrunctruncinoutout功能及功能及说明说明dtrdtr指令将指令将3232位带符号位带符号整数整数inin转换成转换成3232位实数位实数并将结果臵入并将结果臵入outout指定指定的存储单元的存储单元roundround指令按小数部分四指令按小数部分四舍五入的原则将实数舍五入的原则将实数in转换成双整数值转换成双整数值并将结果臵入并将结果臵入outout指定的指定的存储单元存储单元trunctrunc截位取整指令截位取整指令按将小数部分直接舍去按将小数部分直接舍去的原则将的原则将3232位实数位实数in转换成转换成3232位双整数并将结果臵入数并将结果臵入outout指指定存储单元定存储单元23精选pptbcd码与整数的转换ladladstlstlbcdioutbcdioutibcdoutibcdout功能及功能及说明说明bcdbcdii指令将二进制编码的十进制指令将二进制编码的十进制数数inin转换成整数并将结果送入转换成整数并将结果送入outout指定的存储单元
【信息技术 】数据与结构 课件 2022—2023学年教科版(2019)高中信息技术必修1
一个前驱元素和一个后继元素。具有以上特点的数据结构是( C )A.树结构 B.选择结构 C. 线性结构 D.网状结构 2.由一组节点(称为顶点)和
一组节点间的连线(称为边或弧),构成的一种数据结构是( )A. 图结构
B.选择结构 A C. 线性结构
D. 树结构
规划取快递最快路线
规划取快递最快路线
六、图结构
在物流网络中,分拨中心、配送 中心、货物需求点等可以抽象为 图的顶点,城市道路、各级铁路 等可以抽象为图的边,如城市以 及城市之间的运输道路就是图结 构。利用图结构,我们还可以解 决物流中的许多问题,如道路网 络分析、车辆运营安排等。
课堂练习
1.有一种元素除首元素没有前驱元素、尾元素没有后继元素外,其它元素都只有
01 集合结构 02 线性结构 03 树结构 04 图结构(网状结构)
三、线性结构
在线性数据结构中,除首元素没有 前趋元素、尾元素没有后继元素外, 其他元素都只有一个前驱元素和一 个后继元素。
线性表中数据元素之间是 一对一的关系。
三、线性结构
排队候车
出队 1,2,3,4,5 入队
队首
队尾
队列
队列是一种有限制的线性结构, 它的数据元素只能在一端依次添 加(进队),在另一端依次删除 (出队)。
复习回顾
10110(2)=____2_2_____(10)
任意R进制数——>十进制数:
按__权___展__开___求__和__(R>=2,R!=10)
100(10)=_1_1_0_0__1_0_0__(2)
十进制数——>任意R进制数:
除___R_取___余__法_(R>=2,R!=10)
ASCII(American Standard Code for information Interchange)是美国信息交换标准
教科版高中信息技术必修一(新教材)课件:4.1算法及其特征(共22张PPT)
任务一 活动1 寻找“开关对应关系”(P86-P87)
面试第一题:“一个房间里有3盏灯,房间外有3个开关 分别控制这3盏灯,在只允许进房间一次的情况下,如何判断 哪个开关控制那盏灯?
图4.1.1 开关对应关系
小组讨论后,写出步骤:
第一步: 第二步: 第三步: 第四步: 第五步:
步骤如下:
第一步:打开1、2两个开关 第二步:过2分钟后关闭1号开关 第三步:进房间,亮着的灯是由2号开关控制 第四步:摸一下另外两盏不亮的灯,发热的灯泡是由1号开关控制 第五步:不亮又不热的灯是由3号开关控制
面试第二题:有4个分别装了4种药丸的药瓶,每颗药丸
都有单颗标准质量,其中有一个药瓶中的所有药丸都被污染
了。每颗被污染的药丸比正常药丸增重1克。只允许称量一次,
请判断出哪个药瓶中的药被污染了。互相讨论该问题的解决 For I=1 to N if n能被3、5、7整除余数为2、3、2 then 输出n exit for end if next
步骤,试将P89横线补充完整。
任务一 活动3 寻找“误删的ID号”(P89-P90)
面试第三题:学校历届校友的数据存储在学校网络中心服 务器中(共10000条,无重复数据),某管理员由于误操作删除 了一位校友的ID号(8位整数)。恰好在备份文件中保存了所有 人员的ID号(无重复数据,无序)。怎样快速找出被误删的ID号 以便恢复数据?
参考答案:
i=0 while (i%3!=2 or i%5!=3 or i%7!=2):
i=i+1 print(i)
第4单元 计算与问题解决
4.1算法及其特征
学习目标
1.熟悉将解决问题的方法归结为一系列清晰、 准确的步骤的过程。 2.了解算法的基本要素和重要特征。
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数值型,它们表示数值的范围是不同的。
字符串型数据是指用""括起来的一串 字符。如"欢迎进入VB世界!"、 "Visual Basic"、"1234"都是字 符串类型。
布尔型又称逻辑型,常用 于表示逻辑判断日的期结型果数据专门用来处理日期和时间。VB采
用一对“#”把日期和时间的值括起来,如 #2003/08/20# 表示2003年8月20日。
2.2.2常量与变量
2.2.3运算符与表达式
表达式:是由变量、常量、运算符、函数和圆括号等按 一定的规则组合而成的。VB中有算术表达式、字符表 达式、日期表达式、关系表达式和逻辑表达式等。 1、算术运算符与算术表达式 VB中有很多算术运算符(Operator),如“+”、 “-”、“*”、“/”等,用 它们可以构造出各种各样的算术表达式。算术运算符要 求参与运算的量是数值型,算术表达式运算的结果也 是数值型.
数学上表示某个数在某个区域时用表达式: 10≤X<20,在VB程序中应写 成:(10<=x) and (x<20)
练一练:P26式是用日期运算符“+”或“-”将算术 表达式、日期型常量、日期型变量、日期函数 等连接起来的式子,
如表达式“#2003/09/01#+30”的运算结果为 “2003-10-1”;表达式“#2003/10/20#2003/10/10#”的运算结果为整数10。
2.2.2常量与变量
常量 常量(constant)是指在程序运行过程中始终保持不变的量,在 Visual Basic中,常量有 数值常量、字符串常量和符号常量等。 ⑴ 数值常量 数值常量类似于数学中的常数.
(2)字符串常量 用一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。字符串常量指的是双引号中的字 符,不包括双引号本身。例如“china”、“Visual Basic”、“18”、“3.14”、“”、“ ”等。 (3)符号常量 如果程序中多次用到同一个常量,往往用一个有意义的符号表示,这种常量称为符号常量; 代表常量的符号称为“常量名”,其定义形式如下:
(23>10) and (30<23)结果 为False
或(或者) Or
(23>10) or (30<23)结果为 True
说明:
参加逻辑运算的数据只能是逻辑类型,运算结果也为逻辑类型; 如:韩信点兵
If (N Mod 3 = 2)And(N Mod 5 = 3)And(N Mod 7 = 2)Then print N 其中就包含了逻辑表达式。
练一练:P26实践⑴ ①
3. 关系运算符与关系表达式
关系运算 大于 小于
大于等于 小于等于
等于 不等于
运算符 优先级
> 关系 < 运算 >= 符优 <= 先级 = 相同
<>
示例 100>99结果为True 1.2<-23结果为False Sin(1)>=0结果为True Sqr(3)<=0结果为False 12=13结果为False 12<>13结果为True
第二章 程序设计ABC
2.2 数据表示与处理
2.2数据的表示与处理
程序设计中,往往要处理各种各样的数据,不 同的程序设计语言有不同的数据类型(Data Type)
在VB中,为了便于数据的表示与处理,VB 提供了数值型、字符串型、布尔型、日期型等 基本数据类型
2.2整.1型数、据长类整型型、单精度和双精度都属于
6.运算符的执行顺序
当一个表达式中同时出现多种运算符时,如何决定运算 的次序呢?在VB中,运算次序由运算符的优先级决定, 优先级高的运算符先运算,优先级相同的从左向右进行 运算。不同性质的运算符优先级如下:
age、num等均为合法的变量名,而1x、print、l*et则是非法的变量名。 6、为加强程序的可读性,变量名最好要有意义,建议前面加上数据类型的缩写。如用
“intage”表示“年龄”,“intsum”表示“总和”等。
2.2.2常量与变量
变量应该先声明后使用,VB中声明变量的格式为: Dim 变量名 As 数据类型
1.算术运算符与算术表达式 练一练:P27实践 ⑵
2. 字符串运算符与字符串表达式
字符串运算符与字符串表达式
VB中字符串运算符有:+ 和 &。它们的作用都是将 两个字符串连接起来。 “计算机”&“软件” 结果是“计算机软件” “123”+“45” 结果是“12345” 需要注意的是:当一个数字字符串表达式(如“123”) 与一个数值型表达式用“+”运算时,结果将是数值型 数据。如“123”+ 45 结果是168;而用“&”运算结果 仍是字符串类型。“123”&45结果是“12345”
Const 常量名 [As 类型]=表达式 如:Const pi As Single=3.1415926
2.2.2常量与变量
变量
在程序执行过程中,其值可以改变的量称为变量(variable), 例如: a=4 a=3.14
a先后有2个值,也就是说a的值是可以变化的。每个变量都应该有一个名字,即变量 名。Visual Basic中变量命名必须遵守以下几个约定:
关系运算的结果为逻辑型,条件成立为True,条件不成立 为False。 如3 > 2的结果为True。关系运算符优先级相同。
练一练:P26实践⑴ ②
4.逻辑运算符与逻辑表达式
关系运算 运算 符
优先级
示例
非(求反) Not Not>And>or Not(12<>13)结果为False
与(并且) And
例如:Dim i As Integer Dim sum As Single Dim name As String
以上三个语句分别将i、sum、name定义为整型、 单精度和字符串型变量。当然,也可以在一行中定义 多个变量,如上述三个变量可如下定义:
Dim i As Integer, sum As Single, name As String
1、必须以字母或汉字开头,而不能以数字或其他字符开头; 2、只能由字母、汉字、数字和下划线组成,不能含有小数点、空格等字符; 3、变量名最长不超过255个字符; 4、对字母不区分大小,如HELLO和hello是同一个变量; 5、不能以VB的保留字作为变量名,例如,Print、Sub、End等。如a、i、x1、
字符串型数据是指用""括起来的一串 字符。如"欢迎进入VB世界!"、 "Visual Basic"、"1234"都是字 符串类型。
布尔型又称逻辑型,常用 于表示逻辑判断日的期结型果数据专门用来处理日期和时间。VB采
用一对“#”把日期和时间的值括起来,如 #2003/08/20# 表示2003年8月20日。
2.2.2常量与变量
2.2.3运算符与表达式
表达式:是由变量、常量、运算符、函数和圆括号等按 一定的规则组合而成的。VB中有算术表达式、字符表 达式、日期表达式、关系表达式和逻辑表达式等。 1、算术运算符与算术表达式 VB中有很多算术运算符(Operator),如“+”、 “-”、“*”、“/”等,用 它们可以构造出各种各样的算术表达式。算术运算符要 求参与运算的量是数值型,算术表达式运算的结果也 是数值型.
数学上表示某个数在某个区域时用表达式: 10≤X<20,在VB程序中应写 成:(10<=x) and (x<20)
练一练:P26式是用日期运算符“+”或“-”将算术 表达式、日期型常量、日期型变量、日期函数 等连接起来的式子,
如表达式“#2003/09/01#+30”的运算结果为 “2003-10-1”;表达式“#2003/10/20#2003/10/10#”的运算结果为整数10。
2.2.2常量与变量
常量 常量(constant)是指在程序运行过程中始终保持不变的量,在 Visual Basic中,常量有 数值常量、字符串常量和符号常量等。 ⑴ 数值常量 数值常量类似于数学中的常数.
(2)字符串常量 用一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。字符串常量指的是双引号中的字 符,不包括双引号本身。例如“china”、“Visual Basic”、“18”、“3.14”、“”、“ ”等。 (3)符号常量 如果程序中多次用到同一个常量,往往用一个有意义的符号表示,这种常量称为符号常量; 代表常量的符号称为“常量名”,其定义形式如下:
(23>10) and (30<23)结果 为False
或(或者) Or
(23>10) or (30<23)结果为 True
说明:
参加逻辑运算的数据只能是逻辑类型,运算结果也为逻辑类型; 如:韩信点兵
If (N Mod 3 = 2)And(N Mod 5 = 3)And(N Mod 7 = 2)Then print N 其中就包含了逻辑表达式。
练一练:P26实践⑴ ①
3. 关系运算符与关系表达式
关系运算 大于 小于
大于等于 小于等于
等于 不等于
运算符 优先级
> 关系 < 运算 >= 符优 <= 先级 = 相同
<>
示例 100>99结果为True 1.2<-23结果为False Sin(1)>=0结果为True Sqr(3)<=0结果为False 12=13结果为False 12<>13结果为True
第二章 程序设计ABC
2.2 数据表示与处理
2.2数据的表示与处理
程序设计中,往往要处理各种各样的数据,不 同的程序设计语言有不同的数据类型(Data Type)
在VB中,为了便于数据的表示与处理,VB 提供了数值型、字符串型、布尔型、日期型等 基本数据类型
2.2整.1型数、据长类整型型、单精度和双精度都属于
6.运算符的执行顺序
当一个表达式中同时出现多种运算符时,如何决定运算 的次序呢?在VB中,运算次序由运算符的优先级决定, 优先级高的运算符先运算,优先级相同的从左向右进行 运算。不同性质的运算符优先级如下:
age、num等均为合法的变量名,而1x、print、l*et则是非法的变量名。 6、为加强程序的可读性,变量名最好要有意义,建议前面加上数据类型的缩写。如用
“intage”表示“年龄”,“intsum”表示“总和”等。
2.2.2常量与变量
变量应该先声明后使用,VB中声明变量的格式为: Dim 变量名 As 数据类型
1.算术运算符与算术表达式 练一练:P27实践 ⑵
2. 字符串运算符与字符串表达式
字符串运算符与字符串表达式
VB中字符串运算符有:+ 和 &。它们的作用都是将 两个字符串连接起来。 “计算机”&“软件” 结果是“计算机软件” “123”+“45” 结果是“12345” 需要注意的是:当一个数字字符串表达式(如“123”) 与一个数值型表达式用“+”运算时,结果将是数值型 数据。如“123”+ 45 结果是168;而用“&”运算结果 仍是字符串类型。“123”&45结果是“12345”
Const 常量名 [As 类型]=表达式 如:Const pi As Single=3.1415926
2.2.2常量与变量
变量
在程序执行过程中,其值可以改变的量称为变量(variable), 例如: a=4 a=3.14
a先后有2个值,也就是说a的值是可以变化的。每个变量都应该有一个名字,即变量 名。Visual Basic中变量命名必须遵守以下几个约定:
关系运算的结果为逻辑型,条件成立为True,条件不成立 为False。 如3 > 2的结果为True。关系运算符优先级相同。
练一练:P26实践⑴ ②
4.逻辑运算符与逻辑表达式
关系运算 运算 符
优先级
示例
非(求反) Not Not>And>or Not(12<>13)结果为False
与(并且) And
例如:Dim i As Integer Dim sum As Single Dim name As String
以上三个语句分别将i、sum、name定义为整型、 单精度和字符串型变量。当然,也可以在一行中定义 多个变量,如上述三个变量可如下定义:
Dim i As Integer, sum As Single, name As String
1、必须以字母或汉字开头,而不能以数字或其他字符开头; 2、只能由字母、汉字、数字和下划线组成,不能含有小数点、空格等字符; 3、变量名最长不超过255个字符; 4、对字母不区分大小,如HELLO和hello是同一个变量; 5、不能以VB的保留字作为变量名,例如,Print、Sub、End等。如a、i、x1、