易误用的标点符号
写作易混淆词组文字解析
一、容易混淆词组1.“截止——截至”“截止”和“截至”均为动词，二者在用法上有区别。
“截止”是不及物动词，后面不能带宾语。
如果“截止”出现在时间之前，需加一个介词作补语或名词性词语加冒号，“截至”用于时间之前，不能用于时间之后。
如，“截止2008年9月”、“XXXX截止2008年底的固定资产原值为118.38亿元”，因“截止”后面是具体时间，应改为“截至”，如用“截止”，一定要加上介词“到”。
2.“制订——制定”“制订”与“制定”的主要区别在于，“制订”强调方案、计划等形成过程；“制定”则强调法规等的定型和拍板定案，强调动作已完成。
“制订”的对象多是方案、计划、规划，“制定”的对象多是路线、方针、政策、法令、规章制度等。
“制定”突出法律、规章等表示抽象和大方向者居多；“制订”，表示具体形象者居多，且表义重在创制上。
在公文实践中，二者混用的现象较多。
如：“实施办法应在6月底前制定出台”因“办法”属较为具体之列，应将“制定”改为“制订”。
3.“其他——其它”在现代汉语中，“其它”（“它”为后起字）同“其他”（用于事物）”，早期公文中两者混用，经国家语委专家研究确定，为规范一致，自上世纪90年代中期以来，国务院和国家办公厅公文只用“其他”，不用“其它”，因此，在我局公文拟写过程中也应注意只用“其他”。
如，“合理安排其它行业和工业企业供电次序”、“以任何其它方式均视作违规”，等句中的“其它”均核改为“其他”。
4.“督察——督查”“督察”，指监督查看，担任督察工作的人。
“督查”，指督促检查，简称为“督查”。
5.“报道——报导”“报道”，指通过传媒或其他形式把新闻告诉群众，用书面或传媒形式发表的新闻稿。
“报导”，同报道，多采用“报道”。
6.“度——渡”“度”和“渡”都有由此及彼，通过的意思。
二者区别有二：一是通过的对象不同。
“度”多指时间上的度过，表示经历了一段时间，如：虚度年华，欢度春节。
“渡”则侧重指乘船或游泳横过江河。
常用行文格式规范要求(修改好)
常用行文格式规范要求好）（修改作者: 日期:最常用的行文格式规范要求一、行文规范（一）题目：方正小标宋简体，二号字。
副标题用三号楷体字，居中排印。
（二）正文：仿宋，三号字，只有一级小标题的，小标题用黑体字排印；有两级小标题的，第一级用黑体字排印，第二级用楷体字排印；有多级小标题的，第一级用小标宋体排印并加黑，第二级用黑体字排印，第三级用楷体字排印，第四级用仿宋字体排印。
独立成段的小标题，末尾无标点符号；小标题之后接着排印正文的，末尾有句号。
（三）题目与正文空一行。
（四）正文中的序数顺序：一、（一）1. （1）注意：（一）（1）后不加标点。
（五）成文日期：一般正文下空一行，需要盖章的下空4行（印章上边缘与正文结尾行之间不得超过一行字的间隔），右空4字，用汉字将年月日标全。
（六）页面：A4纸，每页22行，每行28字。
（七）附件：仿宋3号字。
1.正文后附件：下空一行，左空2字，3号仿宋标识“附件”，附件后用全角冒号，若有两个以上附件，冒号后可用阿拉伯数字序号，附件名称后不加标点符号。
例如：附件：1 .XXXXXX2 .XXXXXX2.左上角的“附件”二字要顶格。
附件的首页左上角顶格用3号黑体字排印“附件”2字及附件的顺序号。
（八）纵向装订。
（九）印章：加盖印章时，要做到端正、清晰，上沿不压正文，下沿在成文日期之下。
单一机关行文印章距正文2-4mm （印章上边缘与正文结尾行之间不得超过一行字的间隔），居中压成文日期；当印章下弧无文字时，采用下套方式，即仅以下弧压在成文日期上；当印章下弧有文字时，采用中套方式，即印章的中心线压在成文日期上。
不得盖空白章。
印章与成文日期不可单独一页，可调整最后一页的行距，字间距。
（十）页码：居中，左右各放一条一字线，空白页不标注页码，不掉页。
（十一）空格：每自然段左空2字。
（十二）正文不可随意空行。
、使用标点符号的常见错误归纳三、几点说明（一）向上级部门交的材料及上级部门下发的文件、通知等必须符合行文规范要求。
标点符号之顿号、逗号、分号、冒号
标点符号之顿号、逗号、分号、冒号作者：赵华田万梅来源：《作文周刊(高中版)》2008年第44期高考对标点符号的考查面很广，迄今为止，除着重号外，其余15种常用的标点符号都在高考试题中交替出现过，一些易混用、误用的标点符号在高考中出现的频率较高，其中四种句中点号——顿号、逗号、分号、冒号在一定语言环境里的灵活运用，是高考考查的重点。
下面笔者就将句中点号的用法详细阐述，以供大家在学习中参考。
一、顿号顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。
1.顿号的几种主要用法：（1）用在并列的词、并列的短语之间。
例如：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②他们常常选择合适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直接传达产品信息。
（2）“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示次序的词语后面用顿号。
例如：何谓名著？美国人提出了六条标准：一、名著是读者最多的。
二、名著是通俗的，不是学儒式的。
……（3）有时为了强调表达效果，一句话中几个字后面用顿号。
例如：我再说一遍：我、恨、你！（4）相邻的两个数字连用，表示略语（一种缩略形式）时中间要加顿号。
例如：高中一、二年级，八、九个月，国棉六、七厂。
2.顿号的几种特殊用法：（1）并列词语如果结合较紧，读时不需停顿，中间不要用顿号分隔。
例如：长江中下游、上下班、父母亲、中小学生、红白喜事。
（2）相邻的两个数字连用，表示一个概数，汉字数码中间也不要加顿号。
例如：两三个、三五天、二十七八岁、六七点钟。
（3）并列结构内部又包含有并列词语时，根据语意，分清层次，上一层（大的并列词语之间）用逗号，次一层（小的并列词语之间）用顿号。
（4）并列词语或短语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，可以在并列词语或短语间用逗号，而不用顿号。
例如：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
（5）并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定，但作为一种技术处理，也可以不用顿号。
公文,括号里面加括号
竭诚为您提供优质文档/双击可除公文,括号里面加括号篇一：公文写作中如何快捷输入六角括号公文写作中如何快捷输入六角括号〔〕（搜狗输入法）搜狗拼音输入法输入六角括号的方法如下：方法一输入“ctrl+shift+z”，从“搜狗拼音输入法快捷输入”中输入。
方法二：打开“设置属性”——“高级”——“自定义短语设置”——“添加新定义”下次再输入时，就可以直接敲“ljkh”，打出“〔〕”了。
篇二：公文中一些标点符号的用法公文中一些标点符号的用法一、标题中标点符号的用法公文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。
公文内部的标题，即二、三级标题的末尾，如果是居中标题，一般也不加标点符号；如果是缩两格标题，并且标有序号（如１．２．３，第一，第二，第三，），可以加句号。
公文内部的段首题，即用公文自然段落的第一个句子所作的标题，其末尾可以加句号；如果不加句号，可以在段首题与其后的公文内容之间空一格。
公文标题的内部，除用书名号和引号外，尽量不用标点符号。
例如：七届全国人大常委会第四次会议通过的一件公文的标题是：《全国人民代表大会常务委员会关于加强民主法制维护安定团结保障改革和建设顺利进行的决定》，在“加强民主法制”和“维护安定团结”之后，没有用顿号。
公文标题中含有两个以上标题时，一般只用两个书名号。
从外到内，第一个用双书名号，第二个用单书名号，第三个以后可不再用书名号。
例如：关于贯彻《中共中央关于转发＜中共全国人大常委会党组关于八届全国人大常委会立法规划的请示＞的通知》的意见。
这个公文标题内含有３个标题，即：中共中央关于转发《中共全国人大常委会党组关于＜八届全国人大常委会立法规划＞的请示》的通知、《中共全国人大常委会党组关于＜八届全国人大常委会立法规划＞的请示》、《八届全国人大常委会立法规划》，只用两个书名号。
在公文正文中出现的公文名称，如果使用全称，应加书名号。
例如：《中华人民共和国宪法》。
如果使用简称可不加书名号。
最常用行文格式规范要求
最常用行文格式规范要求最常用的行文格式规范要求一、行文规范,一,题目:方正小标宋简体～二号字。
副标题用三号楷体字～居中排印。
,二,正文:仿宋～三号字～只有一级小标题的～小标题用黑体字排印,有两级小标题的～第一级用黑体字排印～第二级用楷体字排印,有多级小标题的～第一级用小标宋体排印并加黑～第二级用黑体字排印～第三级用楷体字排印～第四级用仿宋字体排印。
独立成段的小标题～末尾无标点符号,小标题之后接着排印正文的～末尾有句号。
,三,题目与正文空一行。
,四,正文中的序数顺序:一、 ,一, 1. ,1,注意:,一,,1,后不加标点。
,五,成文日期:一般正文下空一行～需要盖章的下空4行,印章上边缘与正文结尾行之间不得超过一行字的间隔,,右空4字～用汉字将年月日标全。
,六,页面:A4纸～每页22行～每行28字。
,七,附件:仿宋3号字。
1.正文后附件:下空一行～左空2字～3号仿宋标识“附件”～附件后用全角冒号～若有两个以上附件～冒号后可用阿拉伯数字序号,附件名称后不加标点符号。
例如:附件:,.xxxxxx- 1 -,.xxxxxx2. 左上角的“附件”二字要顶格。
附件的首页左上角顶格用3号黑体字排印“附件”2字及附件的顺序号。
,八,纵向装订。
,九,印章:加盖印章时～要做到端正、清晰～上沿不压正文～下沿在成文日期之下。
单一机关行文印章距正文2-4mm,印章上边缘与正文结尾行之间不得超过一行字的间隔,～居中压成文日期,当印章下弧无文字时～采用下套方式～即仅以下弧压在成文日期上,当印章下弧有文字时～采用中套方式～即印章的中心线压在成文日期上。
不得盖空白章。
印章与成文日期不可单独一页～可调整最后一页的行距～字间距。
,十,页码:居中～左右各放一条一字线～空白页不标注页码～不掉页。
,十一,空格:每自然段左空2字。
,十二,正文不可随意空行。
二、几点说明,一,向上级部门交的材料及上级部门下发的文件、通知等必须符合行文规范要求。
,二,学校的计划、总结、制度、通知等必须符合行文规范要求～档盒里材料或墙上挂的都这样做。
容易误用为不定式符号的介词to
他全神贯注地研究数学。
４） ｈ ｕｄ ｄ ｖ ｔ ｅ ｅｙ ｅ ｏｔ ｏ ｍ ｋｎ ｕ ｏ ｎｒ ｍｏ ｅｎｚ ｄ Ｗｅｓ ｏ ｌ ｅ ｏ ｖ ｒ ｆ ｒ ｔ ａ ｉｇｏ ｒｃ ｕ ｔ ｄ ｒｉｅ ． ｅ ｆ ｙ
鲎 垫
文化教 育
容易误 用为不 定式符 号的介 ｔ 词 ｏ
裘 斐
（ 南 省 鹤 壁 市鹤 煤 技 师 学院 ， 南 鹤 壁 ４ ８０ 河 河 ５ ０ ０）
摘 要： 从四个方面说 明了易误用为不定式符号的介词 ｔ 一是 与某些反 身代词连用的介词 ｔ 二是有些不及 物动词 与介词 ｔ 形成固定搭 配， ｏ。 ０ ； ｏ 相 当于一个及物动词 ； 三是 某些名词常与介词 ｔ ｏ搭配 ； 四是某些句型或短语 中的介词 ｔ。 ｏ
关键词 ： 定式符号； 词 ｔ 混淆； 配； 用 不 介 ｏ； 搭 误
有 时候 会 把 介 词 ｔ 及 与某 些不 及 物 动词 或 名 词 构 成 的 固 定 搭 配 等 ， ｏ以 常与介词搭配 ， 须接名词或动名词 ， 不接不定式 。例如 ： 的介词 ｔ， ｏ 当它 与一动词概念连用的时候 ， 初学英语者往往 由于孤 立地 １Ｗｅｆｅ ａ ｂｅｔ ｎｔ ｉ ｔ ｇｔｅｐａｅ ） ｌ ｎｏｊｃｉ ｖ ｉｎ ｌｃ． ｅ ｏ ｏ ｓｉ ｈ 看待它混 同于不定式符号。例如 ， Ｉ ｍ ｌｏｉｇｆｒ ａｄｔ ｅｒ ｇｆ ｍ 将 ｋｎ ｗ ｒ ｈａｉ ｏ ａ ｏ ｏ ｏ ｎ ｒ 我 们 不 赞 成 去 参 观那 个 地 方 。 ｈ 误 译 为 Ｉ ｍ ｌ ｋｎ ｏ ａｄ ｏｈａ ｏ ｅ 将 Ｓｅ１ｓｏ ｅ ｕｅ ｅ． ｒ ． ｉｇｆｒ ｒ ｔ ｅｒｆ ｍ ｈ ｒ， ｈ １ ｏｎｇｔ ｓｄ ａ ｏ ｗ ｒ ２）ｈｙｍａｅａｑ ｉ ｄｕｔ ｎ ｔ ｏｋｎ ｌ ｅ Ｔ ｅ ｄ ｕｃ ａｊｓ ｋ ｍｅｔ ｏｗ ｒｉｇｉ ａｐａ ． ｎ ｎ ｔ ｇｔｎ ｐｅｒ ．误译为 Ｓ ｅ１ｓｏ ｅ ｕｅ ｅｔ ｇｕ ａｌ 这是有 ｏ ｅｔ ｇｕ ａｌ ｉ ｙ ｈ １ ｏｎｇｔ ｓｄｔ ｇｔｎ ｐｅｒ ． ｏ ｉ ｙ 他们很快便适应 了在 飞机上工作。 ３） ｈａｅｎ ｅ ｕ ｎ ｎ ｅｔ ｅｎ ｏ ｔｒ Ｉ ｖ ｏｒ ｐ ｇ ａ ｃ ｏｂ ｉｇａｄ ｃｏ． 些人常犯得错误。下面是一些搜集这类惯用短语 ， 如下 ： 归纳 我并不十分讨厌 当一名 医生 。 １ 与某些 反身动词 （ 及物 动词＋ 反身代 词 ） 用的介词 ｔ， 连 ｏ易与不 定式 ４）ｈ ｒ ａ ｅｎｍｕｈｒｓ ｔｎｅｔ ｅ ｉｇｈｍ ｅ． Ｔ ｅｅｈｓｂｅ ｃ ｅｉ ａｃ ｏｓｔｎ ｉ ｆ ｅ ｓ ｔ ｒ 混 淆 对 于 释 放 他 ， 力一 直 很 大 。 阻 常见的这类反身代词作宾语 的动词 有 ｒｃｎｉ ，ｅｏｅ ｄｕｔｃｏ 一 ｅｏ ｃ ｅ ｖｔ， ｊｓａｃｍ ｌｄ ａ ， ５） ａ ｅａｓｒｎ ｉｌｋ ｏｒａ ｉｇ ｉ ｅ ． Ｉｈ ｖ ｔｏ ｇｄｓｉｅｔ ｅ ｄ ｎ ｎｂ ｄ Ｌｎ ， ｄ ｔｕ ｍ ｔ． 。例如 ｅｄ ｄ ｉ ， ｂ ｉ． ａ ｃｓ ，等 ． １ ｏ ｌｎｔ ｅｏｃｌ ｈｍｓｌｔ ｅｖ ｇｉ ｔｅ ｉ ） ｃｕｄ ｒｃｎ ｉ ｉ ｅ ｓｒｉ ｈ ｒ Ｈｅ ｅ ｆｏ ｎ ｎ ｆ ｍ． 我最讨 厌躺在床上看书 。 ４ 某 些 句 型 或 短 语 中的 介 词 ｔ ， 动 作 概 念 连 用 ， 容 易 被 误 用 为 不 ｏ 与 很 他不安于在那家公 司工作。
有感于英语教学中英文逗号的误用与歧义
２００８年第１２期周刊考试摘要：学生中普遍存在对英语逗号误用、滥用以及因误用而引起的歧义现象，为培养学生正确使用逗号的意识，文章归纳出逗号易误用与产生歧义的常见情况，并选取具有代表性的逗号误用的例子加以阐述，以期能够帮助学生在写作、翻译中正确使用逗号。
关键词：英语教学英文逗号误用歧义根据笔者多年的教学经验，不少学生在英语学习中对英文标点符号，尤其是逗号的正确使用，无法引起足够的重视，通常是一“逗”到底，除非使用标志明确的叹号、引号、问号等。
其实，小逗号，大作用。
它对我们无论是在阅读中准确理解句子结构还是翻译、写作中把自己想要表达的意思准确地传达给他人，都有着十分重要的作用。
逗号在英语中使用频率最高，而且要遵循一定的规则，否则会出现逗号误用、滥用以及因误用而引起的歧义现象。
一、逗号误用面面观（一）并列结构中１．逗号拼接（ＣｏｍｍａＳｐｌｉｃｅ）［１］Ｐ１９３是当前英语写作中的一种常见错误。
意思是把本该使用句号或分号两个句子分开，却用了逗号，而且无任何连词。
即逗号一般情况下不能用于连接两个独立分句。
可用下列方法避免逗号拼接的错误。
Ｔｈｅｃｈａｉｒｍａｎｒａｐｐｅｄｏｎｔｈｅｔａｂｌｅ，ｔｈｅａｕｄｉｅｎｃｅｑｕｉｅｔｅｄｄｏｗｎ．（误）Ｔｈｅｃｈａｉｒｍａｎｒａｐｐｅｄｏｎｔｈｅｔａｂｌｅ，ａｎｄｔｈｅａｕｄｉｅｎｃｅｑｕｉｅｔｅｄｄｏｗｎ．（正）Ｔｈｅｃｈａｉｒｍａｎｒａｐｐｅｄｏｎｔｈｅｔａｂｌｅ；ｔｈｅａｕｄｉｅｎｃｅｑｕｉｅｔｅｄｄｏｗｎ．（正）（注：此时分号的作用就相当于逗号加上表示前后两句之间关系的相应连词）Ｔｈｅｃｈａｉｒｍａｎｒａｐｐｅｄｏｎｔｈｅｔａｂｌｅ．Ｔｈｅａｕｄｉｅｎｃｅｑｕｉｅｔｅｄｄｏｗｎ．（正）２．当两个或多个语义密切相关、简短且平行的并列分句连用时，可直接使用逗号，不用连词。
逗号的这一用法违背了以上原则，是个例外，常见于文学作品中［２］Ｐ４２９。
Ａｍｅｍｏｉｒｉｓｈｉｓｔｏｒｙ，ｉｔｉｓｂａｓｅｄｏｎｅｖｉｄｅｎｃｅ．（Ｅ．Ｍ．Ｆｏｒｓｔｅｒ）Ｗｅｗｏｒｋｅｄ，ｗｅｓｗａｍ，ｗｅｒｅａｄ，ｗｅｓｌｅｐｔ，ａｎｄｗｅｓａｗｔｈｅｓｕｍｍｅｒｐａｓｓｂｙｑｕｉｃｋｌｙ．Ｉｍｕｓｔ，Ｉｗｉｌｌ，Ｉｃａｎ．３．逗号用于列举三个或三个以上并列成分时，在最后一个并列成分前应用ａｎｄ连接，但ａｎｄ前的逗号可以有，也可以无。
公文,括号里面加括号
竭诚为您提供优质文档/双击可除公文,括号里面加括号篇一：公文写作中如何快捷输入六角括号公文写作中如何快捷输入六角括号〔〕（搜狗输入法）搜狗拼音输入法输入六角括号的方法如下：方法一输入“ctrl+shift+z”，从“搜狗拼音输入法快捷输入”中输入。
方法二：打开“设置属性”——“高级”——“自定义短语设置”——“添加新定义”下次再输入时，就可以直接敲“ljkh”，打出“〔〕”了。
篇二：公文中一些标点符号的用法公文中一些标点符号的用法一、标题中标点符号的用法公文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。
公文内部的标题，即二、三级标题的末尾，如果是居中标题，一般也不加标点符号；如果是缩两格标题，并且标有序号（如１．２．３，第一，第二，第三，），可以加句号。
公文内部的段首题，即用公文自然段落的第一个句子所作的标题，其末尾可以加句号；如果不加句号，可以在段首题与其后的公文内容之间空一格。
公文标题的内部，除用书名号和引号外，尽量不用标点符号。
例如：七届全国人大常委会第四次会议通过的一件公文的标题是：《全国人民代表大会常务委员会关于加强民主法制维护安定团结保障改革和建设顺利进行的决定》，在“加强民主法制”和“维护安定团结”之后，没有用顿号。
公文标题中含有两个以上标题时，一般只用两个书名号。
从外到内，第一个用双书名号，第二个用单书名号，第三个以后可不再用书名号。
例如：关于贯彻《中共中央关于转发＜中共全国人大常委会党组关于八届全国人大常委会立法规划的请示＞的通知》的意见。
这个公文标题内含有３个标题，即：中共中央关于转发《中共全国人大常委会党组关于＜八届全国人大常委会立法规划＞的请示》的通知、《中共全国人大常委会党组关于＜八届全国人大常委会立法规划＞的请示》、《八届全国人大常委会立法规划》，只用两个书名号。
在公文正文中出现的公文名称，如果使用全称，应加书名号。
例如：《中华人民共和国宪法》。
如果使用简称可不加书名号。
标点使用要点
标点使用要点1、打电话，母亲要在旁边监听，看看是男同学还是女同学。
一见面，朋友就问这问那。
人一生，首先要思考的是你将怎样度过自己的一生。
他什么时候走，坐哪趟车，我都问过了。
2、表选择的问句，一般只用句末一个问号；如果选择问的分句多，分句也可以用问号。
3 反问语气特别强烈的，也可以用叹号。
4、不能滥用感叹号、乱用省略号。
两个叹词连用，一般是后一个叹词用叹号。
5、句末点号都只能放在句末，若是倒装句，不能放在句中。
如：怎么了，你？多么雄健有力啊，改革开放的步伐！6、主语长，或后面有语气词，一般要用逗号隔开。
倒装的成分一般也用逗号隔开。
7、逗号可表强调。
如：北京，我们祖国的首都。
我怕，怕，怕有那不幸的消息。
8、逗号有时可以表示比分号更大的语法层次。
9、有些句子，句内没有用逗号，或分句间的关系不是并列，但也用了分号，是为了表示强调。
10、列的确数、序数用顿号隔开，但表示概数不能用顿号。
如第二、三课五六百年七八十个11、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号。
12、为了强调，或感情强烈，可以必顿号为逗号。
如祖国多么伟大，美丽，富强。
并列的宾语、补语之间用逗号。
如：来了一群白盔白甲的革命党，都拿着板刀，铁鞭，炸弹。
13、冒号用在提示语的前后，表示提示下文或总结上文。
总结示例：老师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系融洽。
4、如果提示的不是句子的全部，冒号要改为逗号。
如果提示的不止一句话，冒号要改为句号。
15、某某说、某某想等类的词语后边，常用冒号，但有时不想强调提示语，或不直接引述，则不用冒号，而用逗号。
如：毛泽东同志讲过，我写文章，不大引马克思列宁怎么说，报纸老引我的话，引来引去，我就不舒服。
16引号的作用：引用、强调、反语、否定、讽刺、特殊含义，一些名称、简称、专用术语、节日、拟声词也可用引号。
17、原引用引号，句末标点置于引号内。
意引、暗引可用可不用引号，不保留句末标点。
但句末如果是问号、叹号也可保留。
分号误用
分号误用 1 总结语前面误用分号。如： 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（“这是全世界都统一的“是总结全文，分号改冒号。误用原因属未搞清前后关系。）
2 句中无逗号直接用分号。如： 长才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。 （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）
3 句中有句号再用分号。如： 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒-------
（句中的两个句号应为逗号，明确层次关系。）
冒号误用 1 同一句中误用两个冒号。如; 会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是-------
冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家“后应用逗号。 2 部分引用前误用冒号。如： 《地质灾害防御条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各省政府负责治理；人为因素引发的自然灾害，谁引发谁治理”的原则。
（此句引文仅做句子成分，冒号删掉） . 3 同一人话语未完误用冒号。如：
“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
（“二字”后的句号改为逗号，冒号应改为逗号，因为句中“张老师”的话是分两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。） 省略号误用 主要表现为与“等”的并用。如： 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师------等社会各界人士。
（表列举的省略号的功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。）