高中数学 2.1向量的概念及表示练习(含解析)苏教版必修4-苏教版高一必修4数学试题

合集下载

高中数学 2.1 向量的概念及表示互动课堂学案 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学 2.1 向量的概念及表示互动课堂学案 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学2.1 向量的概念及表示互动课堂学案苏教版必修4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学2.1 向量的概念及表示互动课堂学案苏教版必修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中数学2.1 向量的概念及表示互动课堂学案苏教版必修4的全部内容。

高中数学 2.1 向量的概念及表示互动课堂学案苏教版必修4疏导引导1.位移的概念在物理学中,研究物体在平面内的位置和运动规律时,一般忽略它的大小,把它看作是一个质点,用点表示它在平面的位置.一个质点从点A运动到A′,如果我们不考虑它的运动路线,只考虑点A′相对A的“方向”和“直线"距离,我们说质点在平面上作了一次位移,因此位移被“方向”与“距离"唯一确定,位移只表示位置的变化,起、终点间的位置关系,而与质点实际运动的路线无关.特别提示:从两个不同点出发的位移,只要方向相同,距离相等,我们可将它们看成是相同的位移或相等的位移。

2.向量的概念及表示(1)向量的概念在高中阶段,我们暂且把具有大小和方向的量叫做向量,更具体一些,向量可以理解为“一个位移”或表达“一个点相对于另一点的位置”的量.有些向量不仅有大小和方向,而且还有作用点.例如,力就是既有大小,又有方向,并且还有作用点的向量。

有些向量只有大小与方向;而无特定的位置.例如,位移、速度等.通常将后一种向量叫做自由向量.以后无特殊说明,我们所提到的向量,都是自由向量,即我们高中阶段所研究的向量只有大小、方向两个要素,如果两个向量的大小、方向都相同,则说这两个向量相等。

疑难疏引由于向量是具有大小和方向的量,所以向量不能比较大小.这是向量与数量的不同之处。

高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示温故知新 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示温故知新 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学第2章平面向量2.1 向量的概念及表示温故知新苏教版必修4 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第2章平面向量2.1 向量的概念及表示温故知新苏教版必修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中数学第2章平面向量2.1 向量的概念及表示温故知新苏教版必修4的全部内容。

2.1 向量的概念及表示温故知新新知预习1.具有_____________和_____________的量叫做向量。

2.具有_____________的线段,叫做有向线段,以A为始点,以B为终点的有向线段记作_______________。

3。

向量的大小,也就是向量的长度(或叫模)记作_______________.长度为0的向量叫做_____________,记作_______________,它的方向_______________.4.__________相等__________相同的向量叫做相等向量.规定所有的零向量相等。

5.如果向量的_____________互相平行或重合则称这些向量_____________或_____________。

知识回顾三角函数是数学中属于初等函数中的超越函数的一类函数.它们的本质是任意角的集合与一个比值的集合的变量之间的映射.通常的三角函数是在平面直角坐标系中定义的,其定义域为整个实数域。

另一种定义是在直角三角形中,但并不完全.现代数学把它们描述成无穷数列的极限和微分方程的解,将其定义扩展到复数系。

由于三角函数的周期性,它并不具有单值函数意义上的反函数。

三角函数在复数中有较为重要的应用.在物理学中,三角函数也是常用的工具.。

高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示目标导引 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示目标导引 苏教版必修4(2021年整理)

高中数学第2章平面向量2.1 向量的概念及表示目标导引苏教版必修4 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第2章平面向量2.1 向量的概念及表示目标导引苏教版必修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中数学第2章平面向量2.1 向量的概念及表示目标导引苏教版必修4的全部内容。

2。

1 向量的概念及表示一览众山小诱学导入位置是几何学研究的重要内容之一,几何中常用点表示位置,而用射线表示方向,它研究的是如何由一点的位置确定另一点的位置。

如图2—1-1,如何由A点确定B点的位置?图2-1—1一种常用的方法是,以A点为参照点,用B点与A点之间的方向和距离确定B点的位置.如B点在A点东偏南45°的15千米处。

这样,在A点与B点之间,我们可以用有向线段AB表示B点相对于A点的位置.有向线段AB就是A点与B点之间的位移.位移简明地表示了位置之间的相对关系.像位移这种既有大小又有方向的量,加以抽象,就是我们将要研究的向量。

问题:在现实生活和科学实验中,你能列出向量的几个例子吗?导入点拨:由上面材料可知,向量既有大小又有方向.则只要是具有方向和大小的量都是向量,比如物理中的力、加速度等它们既有大小又有方向,都是向量.温故知新1.有向线段是怎样定义的?什么是有向线段的数量?答:规定了方向(即规定了起点和终点)的线段叫有向线段.若有向线段AB在有向直线l上或和有向直线平行,根据有向线段AB与有向直线l的方向相同或相反,分别把它的长度添上正号或负号,这样所得的数叫做有向线段的数量。

2。

有向线段有哪些要素?答:有向线段有三要素:起点、方向、长度.知道了有向线段的起点、方向和长度,它的终点就唯一确定了.3.根据你所学,哪些物理量只有大小而无方向?答:质量、长度、路程、功、功率等。

高一数学平面向量的概念练习题(解析版)

高一数学平面向量的概念练习题(解析版)

练习11 平面向量的概念一、单选题1.给出下列物理量:①质量;②速度;③位移;④力;⑤路程;⑥功;⑦加速度.其中是向量的有()A.4个B.5个C.6个D.7个【答案】A【解析】【分析】根据向量的定义即可判断;【详解】解:速度、位移、力、加速度4个物理量是向量,它们都有大小和方向.故选:A【点睛】本题考查向量的定义的理解,属于基础题.2.下列各说法:①有向线段就是向量,向量就是有向线段;②向量的大小与方向有关;③任意两个零向量方向相同;④模相等的两个平行向量是相等向量.其中正确的有( )A.0个B.1个C.2个D.3个【答案】A【分析】根据向量的基本概念分析即可.【详解】有向线段是向量的几何表示,二者并不相同,故①错误;②向量不能比较大小,故②错误;③由零向量方向的任意性知③错误;④向量相等是向量模相等,且方向相同,故④错误.故选:A.【点睛】本题主要考查了向量中的基本概念,属于基础题型.3.如图,在O中,向量,,OB OC AO是()A.有相同起点的向量B.共线向量C.模相等的向量D.相等向量【答案】C【分析】向量是既有大小又有方向的量,通过大小和方向两个方面逐一判断即可.【详解】解:,,OB OC AO起点并不全相同,故A错误;,,OB OC AO的方向均不相同,也不相反,故BD 错误;||||||OB OC AO===圆的半径,故C正确,故选C.【点睛】本题考查向量的概念,是基础题.4.下列说法正确的是( )A.有向线段AB与BA表示同一向量B.两条有公共终点的有向线段表示的向量是平行向量C.零向量与单位向量是平行向量D.对任一向量a,aa是一个单位向量【答案】C【分析】由平面向量的定义、平行向量及单位向量的可依次对选项判断.【详解】对于选项A,向量AB与BA方向相反,不是同一向量,故选项A错误;对于选项B ,有公共终点的有向线段的方向不一定相同或相反,故B 错误;对于选项C ,零向量与任意向量都是平行向量,故C 正确;对于选项D ,当0a =时,a a 无意义,故D 错误. 故选:C 【点睛】本题考查了平面向量的定义与平行向量的应用,属于基础题.二、多选题5.如图所示,梯形ABCD 为等腰梯形,则下列关系正确的是( )A .AB DC =B .AB DC = C .AB DC >D .BC AD ∥【答案】BD【分析】 根据向量的模及共线向量的定义解答即可;【详解】解:AB 与DC 显然方向不相同,故不是相等向量,故A 错误;AB 与DC 表示等腰梯形两腰的长度,所以AB DC =,故B 正确;向量无法比较大小,只能比较向量模的大小,故C 错误;等腰梯形的上底BC 与下底AD 平行,所以//BC AD ,故D 正确;故选:BD .【点睛】本题考查共线向量、相等向量、向量的模的理解,属于基础题.6.下列说法正确的是( )A .长度相等的向量是相等向量B .若a b =,b c =,则a c =C.共线向量是在一条直线上的向量D.向量AB与CD共线是A,B,C,D四点共线的必要不充分条件【答案】BD【分析】根据向量的相关概念判断可得.【详解】解:相等向量不仅要求长度相等,还要求方向相同,故A说法错误;B说法显然正确;共线向量可以是在一条直线上的向量,也可以是所在直线互相平行的向量,故C说法错误;A,B,C,D四点共线⇒向量AB与CD共线,反之不成立,所以向量AB与CD共线是A,B,C,D四点共线的必要不充分条件,故D说法正确.故选:BD【点睛】本题考查向量的相关概念的理解,相等向量、共线向量,属于基础题.三、填空题7.下列结论正确的序号是_______.=;①若a,b都是单位向量,则a b②物理学中作用力与反作用力是一对共线向量;③方向为南偏西60°的向量与北偏东60°的向量是共线向量;④直角坐标平面上的x轴,y轴都是向量.【答案】②③【分析】根据题意,对题目中的命题进行分析、判断正误即可.【详解】解:对于①,a,b都是单位向量,则不一定有a b=,①错误;对于②,物理学中的作用力与反作用力大小相等,方向相反,是一对共线向量,②正确;对于③,如图所示,方向为南偏西60︒的向量与北偏东60︒的向量在一条直线上,是共线向量,③正确;对于④,直角坐标平面上的x 轴、y 轴只有方向,没有大小,不是向量,④错误;综上,正确的命题序号是②③.故答案为:②③.【点睛】本题通过命题真假的判断考查了平面向量的概念与应用问题,属于基础题.8.把同一平面内所有模不小于1,不大于2的向量的起点,移到同一点O ,则这些向量的终点构成的图形的面积等于__________.【答案】3π【解析】【分析】本题首先可以通过题意确定向量的终点构成的图形的形状,然后根据圆的面积公式即可得出结果.【详解】由题意可知,这些向量的终点构成的图形是一个圆环,圆环的小圆半径为1,圆环的大圆半径为2,所以圆环的面积为22213πππ⨯-⨯=,故答案为3π.【点睛】本题考查向量的定义的应用,考查圆的面积公式的使用,向量是有方向和大小的量,考查推理能力与运算能力,是简单题.四、解答题9.如图的方格由若干个边长为1的小正方形组成,方格中有定点A ,点C 为小正方形的顶点,且5AC =,画出所有的向量AC.【答案】见解析【分析】利用向量模长的几何意义,即可画出图形.【详解】AC ,∴C点落在以A为圆心,以5为半径的圆上,又∵点C为小正方形的顶点,∵||5根据该条件不难找出满足条件的点C,解析所有的向量AC,如图所示:【点睛】本题考查了向量模长的几何意义,轨迹问题,属于基础题.10.如图所示,平行四边形ABCD 中,O 是两对角线AC ,BD 的交点,设点集{}S A B C D O =,,,,,向量集合{|,,}T MN M N S M N =∈且,不重合,试求集合T 中元素的个数.【答案】12【分析】本题首先可根据题意明确集合T 中所包含的元素,然后根据平行四边形法则找出其中的相等向量,最后根据集合元素的互异性即可得出结果。

高一数学苏教版必修4(江苏专用)课件2.1 向量的概念及表示

高一数学苏教版必修4(江苏专用)课件2.1 向量的概念及表示

问题导学
当堂检测
迁移与应用 在如图的方格纸中,按要求画出向量.
(1)|������������|=3,点 A 在点 O 正西方向; (2)|������������|=3 2,点 B 在点 O 北偏西 45° 方向.
问题导学
当堂检测
解:取每个方格的单位长为 1,依题意,结合向量的表示可知,相应各 题的向量如图所示.
目标导航
预习导引
预习交流 2
(1)相等向量一定是共线向量吗? 提示:是.由共线向量与相等向量的概念知,共线向量不一定是相等 向量,但相等向量一定是共线向量. (2)向量������������与向量������������ 是共线向量,则 A,B,C,D 四点必共线,正确吗? 提示:不正确.共线向量还可以指表示向量的有向线段所在的直线 平行,故 A,B,C,D 四点不一定共线.
活动与探究
如图所示,四边形 ABCD 和 ABDE 都是平行四边形. (1)用有向线段表示与向量������������相等的向量; (2)用有向线段表示与向量������������共线的向量; (3)若|������������|=3,求向量������������ 的模. 思路分析:本题可依据相等向量与共线向量的定义求解 .寻找相等 向量时要从大小和方向两个方面来考虑,寻找共线向量只考虑方向即 可,两向量方向相同或相反就是共线向量.
问题导学
当堂检测
向量的画法及表示方法 (1)向量的画法:先确定向量的起点,再确定向量的方向,最后根据向 量的长度确定向量的终点. (2)向量的表示方法:向量的表示方法有几何表示和字母表示.用几 何研究向量运算,为用向量处理几何问题打下了基础,字母表示便于向 量的运算.
问题导学
当堂检测

高中数学第2章平面向量第三讲向量的坐标表示1平面向量基本定理习题苏教版必修4(2021年整理)

高中数学第2章平面向量第三讲向量的坐标表示1平面向量基本定理习题苏教版必修4(2021年整理)

高中数学第2章平面向量第三讲向量的坐标表示1 平面向量基本定理习题苏教版必修4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第2章平面向量第三讲向量的坐标表示1 平面向量基本定理习题苏教版必修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中数学第2章平面向量第三讲向量的坐标表示1 平面向量基本定理习题苏教版必修4的全部内容。

平面向量基本定理(答题时间:40分钟)1. 下列关于基底的说法正确的是________。

(填序号)①平面内不共线的任意两个向量都可以作为一组基底;②基底中的向量可以是零向量;③平面内的基底一旦确定,该平面内的向量关于基底的线性分解形式也是唯一确定的。

**2. 设e 1,e 2是不共线向量,e 1+2e 2与m e 1+n e 2共线,则m n =________。

3. 设一直线上三点A ,B ,P 满足PB m AP =(m ≠-1),O 是直线所在平面内一点,则OP 用OA ,OB 表示为________。

**4。

如图,在△ABC 中,D 是BC 的中点,E 是AD 的中点,若CE =r AB +s AC ,则r +s =________。

**5。

已知D ,E ,F 分别是△ABC 的边BC ,CA ,AB 上的点,且DC BD =,EC AE 2=,FB AF 2=,则CE BF AD 332++=________。

**6。

在平行四边形ABCD 中,E 和F 分别是边CD 和BC 的中点,若AC =λAE +μAF ,其中λ,μ∈R ,则λ+μ=________。

*7。

(保定高一检测)设e 1,e 2为两个不共线的向量,a =-e 1+3e 2,b =4e 1+2e 2,c =-3e 1+12e 2,试用b ,c 为基底表示向量a 。

高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示目标导引 苏教版必修4

2.1 向量的概念及表示
一览众山小
诱学导入
位置是几何学研究的重要内容之一,几何中常用点表示位置,而用射线表示方向,它研究的是如何由一点的位置确定另一点的位置.如图2-1-1,如何由A点确定B点的位置?
图2-1-1
一种常用的方法是,以A点为参照点,用B点与A点之间的方向和距离确定B点的位置.如B点在A点东偏南45°的15千米处.这样,在A点与B点之间,我们可以用有向线段AB 表示B点相对于A点的位置.有向线段AB就是A点与B点之间的位移.位移简明地表示了位置之间的相对关系.像位移这种既有大小又有方向的量,加以抽象,就是我们将要研究的向量.
问题:在现实生活和科学实验中,你能列出向量的几个例子吗?
导入点拨:由上面材料可知,向量既有大小又有方向.则只要是具有方向和大小的量都是向量,比如物理中的力、加速度等它们既有大小又有方向,都是向量.
温故知新
1.有向线段是怎样定义的?什么是有向线段的数量?
答:规定了方向(即规定了起点和终点)的线段叫有向线段.若有向线段AB在有向直线l上或和有向直线平行,根据有向线段AB与有向直线l的方向相同或相反,分别把它的长度添上正号或负号,这样所得的数叫做有向线段的数量.
2.有向线段有哪些要素?
答:有向线段有三要素:起点、方向、长度.知道了有向线段的起点、方向和长度,它的终点就唯一确定了.
3.根据你所学,哪些物理量只有大小而无方向?
答:质量、长度、路程、功、功率等.
4.平行四边形具有哪些常见的性质?
答:平行四边形常见的性质有:对边平行且相等、对角线互相平分、对角相等、相邻两个内角互补等.
1。

高中数学苏教版必修4《第2章2.1向量的概念及表示》课件

6
1.思考辨析 (1)有向线段就是向量.( ) (2)两个向量的模能比较大小.( ) (3)有向线段可以用来表示向量.( ) (4)若 a=b,b=c,则 a=c.( )
7
(5)若 a∥b,则 a 与 b 的方向一定相同或相反.( ) (6)若非零向量A→B∥C→D,那么 AB∥CD.( ) (7)单位向量的模都相等.( ) [答案] (1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)× (7)√
32
1.下列说法不正确的是( )
C [零向量的方向是任意的,不
A.零向量的长度为零
能说零向量没有方向,C 错.]
B.零向量与任一向量都是共线
向量
C.零向量没有方向
D.零向量的方向是任意的
33
2.在 Rt△ABC 中,∠BAC=90°,
5 [因为|B→C|2=|A→B|2+|A→C|2=
则|A→B|=1,|A→C|=2,则|B→C|=
11
[解] (1)错误.因为两个单位向量只是模都等于 1 个单位,方向不一 定相同或相反;
(2)错误.任何向量都有方向,零向量的方向是任意的; (3)正确.由三角形中位线性质知,DE∥BC,向量D→E与C→B方向相反, 是平行向量;
12
(4)错误.b 为零向量时,有 a∥b 且 b∥c,但 a 与 c 的方向可以任意 变化,它们不一定是平行向量;
是向量.]
9
【例 1】 判断下列命题是否正确,并说明理由. (1)任何两个单位向量都是平行向量; (2)零向量是没有方向的; (3)在△ABC 中,D、E 分别是 AB、AC 的中点,则向量D→E与C→B是平 行向量;
10
(4)对于向量 a、b、c,若 a∥b,且 b∥c,则 a∥c; (5)若非零向量A→B与C→D是平行向量,则直线 AB 与直线 CD 平行; (6)非零向量A→B与B→A是模相等的平行向量. 思路点拨:解答本题可从向量的定义、向量的模、相等向量、平行向 量等概念入手,逐一判断真假.

高中数学 2.1向量的概念及表示课件 苏教版必修4

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
解析:如右图所示,A,B,C,D 分别表示甲地、乙地、丙地、 丁地,依题意知△ABC 是正三角形,则 AC=2 000 km.
∵∠ACD=45°,CD=1 000 2 km, ∴△ADC 是直角三角形. ∴AD=1 000 2 km,∠CAD=45°. ∴丁地在甲地的东南方向,距甲地 1 000 2 km.
(2)与E→D相等的向量为F→B,A→F,M→C. (3)与B→F相反的向量有F→B,A→F,E→D,M→C.
相等向量的应用
如下图,在△ABC 中,D、E、F 分别是 AB、BC、CA 边上的点,
已知A→D=D→B,D→F=B→E,试推断向量D→E与A→F是否为相等向量,说 明你的理由.
学习

目 链
解析:对于有关向量基本概念的考查,可以从概念特征入手,也 可以从反面进行考虑,要注意这两方面的结合.由于零向量与任一向 量都共线,所以 A 不正确.由于数学中研究的向量是自由向量,所 以两个相等的非零向量可以在同一直线上,而此时就构不成四边形, 根本不可能是一个平行四边形的四个顶点,所以 B 不正确.向量的 平行只要方向相同或相反即可,与起点是否相同无关,所以 D 不正 确.
变式训练
3.如右图,四边形 ABCD,其中A→B=D→C,则相等的向量是( )
A.A→D与C→B

高中数学 第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示知识导航 苏教版必修4

1 2.1 向量的概念及表示知识梳理1.向量的定义:既有大小又有方向的量叫做向量.向量可用字母a ,b ,c , …等表示,也可以用表示向量的有向线段的起点和终点字母表示,如(其中A 为起点,B 为终点).2.向量的长度(模):向量的大小,也就是向量的长度,记作|a |或||.3.零向量、单位向量、平行向量及相等向量零向量:长度为0的向量,记作0,零向量的方向是任意的.单位向量:长度等于一个单位长度的向量,显然向量||a a 是与向量a 平行且同向的单位向量. 平行向量:方向相同或相反的非零向量,平行向量也叫共线向量.规定零向量与任何向量都共线.相等向量:方向相同且长度相等的向量.由相等向量的概念可得,向量可根据需要进行平移. 知识导学本节是本章的入门课,概念较多,但难度不大.要学好本节内容,可与已有的位移、力等物理概念进行对比学习,加强向量与数量的识别能力训练,了解向量丰富的实际背景,并用有向线段来描述向量.把向量和生活实际、几何图形联系起来,掌握向量的模、零向量、单位向量等概念.结合图形实物区分平行向量、相等向量、共线向量等概念. 疑难突破1.向量不能比较大小.剖析:向量是既有大小又有方向的量,向量的模可以比较大小,但因为向量有方向,所以不能比较大小.例如:老鼠由A 向西北逃窜,如果猫由A 向正东方向追,猫的速度再快也不可能捉到老鼠,因为猫追的方向错了.所以在研究向量时,既要研究向量的大小,又要研究向量的方向,方向没有大小之分,两个向量不能比较大小.2.为什么说数学中的向量是自由向量?剖析:(1)两个非零向量只有当它们的模相等,同时方向相同时,才能称它们相等.(2)任意两个相等的非零向量都可以用同一条有向线段表示,并且与有向线段的起点无关,所以向量只有大小和方向两个要素,是自由向量.物理中的位移有三个要素,在数学中不考虑起点(力的作用点).例如:五个人站成一排,同时向前走一步(每个人的步子都一样大),则每个人都有一个位移,这五个位移都相等,是相等向量.(3)对于一个向量,只要不改变它的大小和方向,是可以自由平行移动的.因此,在用有向线段表示向量时,可以自由选择起点,所以任何一组平行向量都可以移到同一直线上.。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第2章 平面向量 2.1 向量的概念及表示情景:如图,一只老鼠从A 处以30 km/h 的速度向西北方向逃窜,如果猫由B 处向正东方向以40 km/h 的速度追.思考:猫能捉到老鼠吗?为什么?1.我们把既有________又有________的量叫做向量.如:力、位移、速度、加速度等. 答案:大小 方向2.向量的表示方法有两种,即________或________. 答案:AB →a3.AB →的大小,也就是AB →的长度(或称模),记作|AB →|.长度为零的向量叫做________,记作0.长度等于1个单位的向量,叫做________.答案:零向量 单位向量4.________的非零向量叫做平行向量,规定0与任一向量平行. 答案: 方向相同或相反5.________的向量叫相等向量.若a 与b 相等,记作________. 答案:大小相等方向相同 a =b6.由于向量可以平移,所以任一组平行向量都可以移到同一直线上,因此平行向量也叫________.答案:共线向量7.把与向量a ________的向量叫做a 的相反向量,记作________,a 与-a 互为________,零向量的相反向量仍是零向量.对于任一向量a 有-(-a )=________.答案:长度相等,方向相反 -a 相反向量 a8.向量与有向线段的区别是:向量是________,只有________和________两个要素,与________无关,只要大小和方向相同,则这两个向量就是相同向量.有向线段有________、________和________三个要素,________不同,尽管大小和方向相同也是不同的有向线段.答案:自由向量 大小 方向 起点 起点 大小 方向起点9.共线向量与相等向量的关系,即共线向量________是相等向量,而相等的向量________是共线向量.答案:不一定 一定10.由向量相等的定义可以知道,对于一个向量,只要不改变它的大小和方向,是可以平移的,因此,用有向线段表示向量时,可以任意选取有向线段的起点.由此可知,任意一组平行向量都可以________.答案:移到同一条直线上向量的概念及表示1.既有大小又有方向的量称为向量. 2.向量的两种表示方法. (1)有向线段表示AB →. (2)字母表示a ,b ,c ,…. 零向量和单位向量零向量是一个特殊的向量,其方向不确定,是任意的,所以零向量不同于任何向量,在今后的学习中要注意零向量的特殊性,解答问题时,一定要看清题目所给的是“零向量”还是“非零向量”.单位向量有无穷多个,且不同的单位向量确定不同的方向. 平行向量、共线向量、相等向量、相反向量平行向量也叫共线向量,故平行向量与共线向量没有区别,而非零的相等向量一定是平行向量,但平行向量不一定是相等向量.相反向量必为共线向量,共线向量未必为相反向量,相反向量中,只有零向量与它的相反向量相等.基础巩固1.下列各量中不是向量的是( ) A .浮力 B .风速 C .位移 D .密度 答案:D2.下列说法正确的是( ) A .若a ∥b ,则a 与b 方向相同 B .所有的单位向量的模都相等 C .若|a |<|b |,则a <bD .长度相等的向量叫做相等向量 答案:B3.下列条件中能得到a =b 的是( ) A .|a |=|b | B .a 与b 的方向相同 C .a =0,b 为任一向量 D .a =0,且b =0 答案:D4.给出下列六个命题:①两个向量相等,则它们的起点相同,终点相同; ②若|a |=|b |,则a =b ;③若AB →=DC →,则四边形ABCD 是平行四边形;④平行四边形ABCD 中,一定有AB →=DC →; ⑤若m =n ,n =k ,则m =k ; ⑥若a ∥b ,b ∥c ,则a ∥c .其中不正确的命题的序号是________. 答案:①②⑥5.如右图所示,若四边形ABCD 是矩形,则下列命题中正确的是________(填序号). ①AB →与CD →共线; ②AC →与BD →相等; ③AD →与CB →是相反向量; ④AB →与CD →模相等.答案:①③④6.把平行于某一直线的一切向量平移到同一起点,则这些向量的终点构成的图形是________.答案:一条直线7.如下图所示,在△ABC 中,DE ∥BC ,下列向量:AD →,AE →,BD →,BC →,ED →,EC →中共线向量有________对.答案:38.如上图所示,点O 是正六边形ABCDEF 的中心,图中与CA →共线的向量有________个.解析:与CA →共线的向量有:AC →,DF →,FD →. 答案:39.如图,在等腰梯形ABCD 中,DC ∥AB ,AD =BC ,EF ∥AB ,有四组向量:①AD →与BC →;②AC →与BD →;③OA →与OB →;④EO →与OF →.其中是相等向量的是________________(填序号),模相等的向量有________________(填序号).答案:④ ①②③④能力升级10.如下图所示,四边形ABCD 和BCED 都是平行四边形.(1)写出与BC →相等的向量:________; (2)写出与BC →共线的向量:________.解析:(1)由于ABCD 和BCDE 均为平行四边形,所以AD =DE =BC .(2)只要与BC 平行的线段都可以成为与BC →共线的向量,但要注意方向.答案:(1)AD →,DE →(2)AD →,DE →,AE →,DA →,ED →,EA →,CB →11.如图所示,△ABC 和△A ′B ′C ′是在各边的13处相交的两个正三角形,△ABC 的边长为a ,图中列出了长度均为a3的若干个向量,则(1)与向量GH →相等的向量是________; (2)与向量EA →平行的向量是________.解析:写平行向量时要注意方向相同或相反两种情形. 答案:(1)HC →,LB ′→(2)EF →,FB →,HA ′→,HK →,KB ′→12.如图所示,已知五边形ABCDE 是边长为1的正五边形,在以A 、B 、C 、D 、E 五点中任意两点为始点和终点的向量中:模等于2cos 36°的向量个数为________.解析:由正五边形内角公式得:每个内角的角度为α=(5-2)×180°5=108°,∴∠BAC =36°.过点B 作BM ⊥AC ,∴|AC →|=2·cos 36°.于是模等于2cos 36°的向量为AC →、CA →、BD →、DB →、CE →、EC →、DA →、AD →、EB →、BE →.共10个.答案:10个13.如右图,扇形OAB 中AB ︵=4π5,∠AOB =π3,C 是弦AB 的中点,这时|AC →|=________.解析:设半径为r ,则r =l |α|=45ππ3=125.在Rt △ACO 中,∠AOC =π6,∴|AC →|=AO ·sin π6=125×12=65.答案:6514.河中水流自西向东流速为10 km/h ,小船自南岸A 点出发,想要沿直线驶向正北岸的B 点,并使它的实际速度达到每小时10 3 km ,该小船行驶的方向为________,小船在静水中的速度为________.解析:如下图所示:设小船的静水速度为v ,则|v |=(103)2+102=20(km/h).sin α=1020=12,α=30°,即小船行驶的速度大小为20 km/h ,行驶的方向为北偏西30°.答案:北偏西30° 20 km/h15.如图,四边形ABCD ,BEFC ,CFGD 都是平行四边形,分别以图中各点为起点和终点,最多可以写出多少个互不相等的非零向量?解析:因为:AB →=DC →=GF →,BA →=CD →=FG →,AD →=BC →=EF →,DA →=CB →=FE →,BE →=CF →=DG →,EB →=FC →=GD →.所以图中互不相等的非零向量共有6个.16.如图的方格纸由若干个边长为1的小正方形拼在一起组成,方格纸中有两个定点A ,B .点C 为小正方形的顶点,且|AC →|= 5.(1)画出所有的向量AC →; (2)求|BC →|的最大值与最小值.解析:(1)画出所有的向量AC →如图所示.(2)由(1)所画的图知, ①当点C 在点C 1或C 2时, |BC →|取得最小值12+22=5; ②当点C 在点C 5或C 6时, |BC →|取得最大值42+52=41.所以|BC →|的最大值为41,最小值为 5.17.已知两点A (1,2),B (2sin α,log 2β),α=k π+(-1)kπ6,k ∈Z ,且β=4.判断AB →是否是零向量,是否是单位向量.解析:∵α=k π+(-1)kπ6,k ∈Z ,且β=4, ∴2sin α=2sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤k π+(-1)kπ6=1. 又log 2β=log 24=2,∴B (1,2). 又∵A (1,2),∴|AB →|=(1-1)2+(2-2)2=0. ∴|AB →|为零向量,不是单位向量.18.一架飞机从点A 向西北方向飞行200 km 到达点B ,再从点B 向东飞行100 2 km 到达点C ,再从点C 向东偏南30°飞行50 2 km 到达点D .问点D 在点A 的什么方向?点D 距点A 多远?解析:由|BC |=1002,知点C 在点A 的正北方向,|AC |=100 2.又由|CD |=502,∠ACD =60°知∠CDA =90°.即∠DAC =30°,故DA →的方向为南偏西30°,长度为50 6 km.19.一质点从平面内点O 出发,向北前进a m 后,右转20°,再前进a m ,再右转20°,按此方法继续进行.则前进多少次,该质点第一次回到点O?解析:由题意可知,当质点第一次回到O 点时,质点的轨迹是一个正多边形,其内角为180°-20°=160°.设其边数为n ,则(n -2)·180°=n ·160°,∴n =18. 因此,质点前进18次,第一次回到O 点.20.“马走日”是中国象棋中的一个规则,即“马”在走动时必须走一种“日”字形的路径.下图是中国象棋棋盘的一部分,如“马”在点A ,那么它行走一步的路线就是如图所标的两个向量.请你用向量分别标出在点B 和C 处的“马”行走一步的所有可能路线,并讨论“马”在其他位置时行走一步的可能路线各有多少种.解析:在B 处有4种走法,在C 处有8种走法(图略).通过作图我们可以知道,当“马”在棋盘的一个角上时,它行走的路线只有2种;如果记棋盘的一个格子的边为1,当“马”在边线上且距最近的其他边线为1时,“马”有3种走法;当“马”在边线上且距最近的其他边线不小于2时,“马”有4种走法;当“马”不在边线上,且距最近的边线为1时,“马”有4种或6种走法;当“马”不在边线上,且距最近的边线不小于2时,“马”有8种走法.。

相关文档
最新文档