初中九年级物理： 20.4电动机(第1课时)导学案
人教版九年级物理20.4电动机优秀教学案例
1.布置相关作业，让学生巩固所学知识；
2.要求学生总结本节课的学习收获，提高自我反思能力；
3.鼓励学生开展家庭小实验，探究电动机在生活中的应用；
4.提醒学生做好作业反馈，及时了解自己的学习情况。
在作业小结环节，我会布置相关作业，让学生巩固所学知识。同时，我会要求学生总结本节课的学习收获，提高自我反思能力。此外，我还会鼓励学生开展家庭小实验，探究电动机在生活中的应用，例如，制作简易电动机模型，观察其工作原理。最后，我会提醒学生做好作业反馈，及时了解自己的学习情况，以便在今后的教学中更好地指导他们。
（二）讲授新知
1.讲解电动机的原理，让学生理解电能转化为机械能的过程；
2.介绍电动机的构造，使学生掌握电动机各部分的作用；
3.阐述电动机的铭牌参数，引导学生运用公式计算相关物理量；
4.分析电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的实际作用。
在讲授新知阶段，我将详细讲解电动机的原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。接着，我会介绍电动机的构造，使学生掌握电动机各部分的作用，例如，电动机的核心部分是线圈，它通过通电线圈在磁场中受力转动。此外，我还会阐述电动机的铭牌参数，引导学生运用公式计算相关物理量，例如，功率、电流等。最后，我会分析电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机在各个领域的实际作用，例如，在家用电器、交通工具等方面的应用。
3.小组合作，培养团队协作意识：本节课组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作，学生能够互相帮助、分享学习心得，提高表达能力和沟通技巧，培养团队协作能力。
4.实验与观察相结合，增强学生实践操作能力：本节课通过实验和观察，让学生亲身体验电动机的工作过程，增强他们的实践操作能力。通过动手动脑，学生能够更好地理解和掌握电动机的原理和构造，提高他们的实践能力。
人教版九年级物理导学案设计：20.4电动机(无答案)
【一】目标导航：[学习目标]1.了解磁场对通电导线的作用；了解直流电动机的结构、优点及能量转化。
2.通过观察、体验和分析了解直流电动机的工作原理。
3.通过教学活动让学生认识如何将物理知识转化成实际技术应用，提高学习物理的兴趣。
[学习重点]磁场对通电导线的作用[学习方法]：自主学习法、观察法、讲解归纳法【二】预习导学（通过自学课本解决）：1. 下列家用电器中，应用了电动机的是（）A．电熨斗 B．电风扇 C．电饭锅D．电热毯2、下列说法正确的是（）A.换气扇和洗衣机的主要部件都是电动机B.电热水器和电铃的主要部件都是电磁铁C.磁卡和VCD播放用的光碟都是应用了磁性材料D.地磁的南极在地理的南极附近3、下列常见电器中利用电流磁效应工作的是（）4、有关电能的应用，下列说法错误的是（）A．电灯泡把电能转变为热能 B．电动机把电能转变为动能C．电热器把电能转变为热能 D．节日彩灯把电能转变为光能【三】导入新课：请同学们相互讨论日常生活中需要电动机的实例，提出问题：给电动机通电，它为什么能够转动，引入新课。
【四】课堂活动：1、磁场对通电导线的作用(1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
(2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
(4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
(5)想一想：如果电流和磁感线的方向同时都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：(6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
人教版物理九年级下册20.4《电动机》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示日常生活中常见的电动机应用场景，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的重要性。
2.提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？它有哪些特点和优点？”激发学生的好奇心和思考欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的原理和构造，掌握电动机的工作原理和特点。
2.学会电动机的拆装和调试，提高学生的实际操作能力。
3.理解电动机的优缺点，提高学生的科学素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。
2.利用实验和观察，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.采用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的创新意识。
2.培养学生尊重科学、追求真理的品质。
3.培养学生关爱环境、节约能源的观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以日常生活中常见的电动机应用为例，创设情景，让学生感受到电动机在生活中的重要性。
3.总结电动机的重要性，引出本节课的主题：《电动机》。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件详细讲解电动机的原理、构造和分类。
2.通过实验演示，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.讲解电动机的优缺点，以及电动机在现代社会中的应用。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：请学生分组讨论电动机的原理和应用，以及如何提高电动机的效率。
2.学生分组进行讨论，鼓励每个小组成员积极参与，提出自己的观点和看法。
九年级全册20.4 电动机 学案
第二十章电与磁20.4 电动机导学目标：（1）了解电流在磁场中要受到力的作用，且力的方向与磁场的方向和电流的方向有关。
（2）知道电动机的工作原理，知道电动机在工作时能量如何转化。
（3）知道电动机在现代生产、生活中的广泛应用。
重点：探究磁场对电流的作用规律。
难点：解决电动机在工作过程中的转向问题和制作小电动机。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．通电导线在磁场中要受到的作用。
力的方向与的方向、的方向都有关系，当电流方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力也变得相反。
2.在电动机里，能够转动的部分叫做，固定不动的部分叫做。
电动机工作时，子在子中飞快地转动。
3.电动机工作原理：通电在磁场中受而转动。
4.实际电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对片上，以保证每个线圈在转动过程中受力都能使它朝同一转动。
课堂导学一、磁场对通电导线的作用1．通电导线在磁场中要受到的作用。
力的方向与的方向、的方向都有关系，当电流方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力也变得相反。
二、电动机的基本构造2.在电动机里，能够转动的部分叫做，固定不动的部分叫做。
电动机工作时，子在子中飞快地转动。
3.电动机工作原理：通电在磁场中受而转动。
4.实际电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对片上，以保证每个线圈在转动过程中受力都能使它朝同一转动。
5．在线圈刮去引线漆皮的设计，线圈每转一周，只有半周获得动力，在另半周线圈要受到阻碍它转动的力时没有通过，线圈不受；当线圈靠转过这半周后，又回到原来的状态，线圈又受到同方向转动的力，以保证线圈持续转动下去。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 通电导体在磁场中受力而运动时（）Ａ．消耗了电能，产生了机械能Ｂ．消耗了机械能，产生了电能Ｃ．消耗了机械能，产生了内能Ｄ．消耗了化学能，产生了电能2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（）A．只电流方向改变时，导体受力方向改变B．只磁场方向改变时，导体受力方向改变C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D．电流方向或磁场方向改变，导体的受力方向改变3.不能改变直流电动机转向的是( )A.改变电流方向，其他不变B.改变磁场方向，其他不变C.增大电流强度D.改变电流方向或磁场方向4.下列说法正确的是 ( )A.电动机是把机械能转化为电能的机器B.电动机是把电能转化为机械能的机器C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢5.下列关于电动机说法不正确的是（）Ａ．电动机由定子和转子两部分组成Ｂ．电动机利用通电线圈在磁场中转动原理工作的Ｃ．换向器改变电流的方向Ｄ．电动机将机械能转化为电能课后反思参考答案：课前导学：1．力、电流、磁感线、方向。
20.4电动机教学设计2023-2024学年人教版九年级全一册物理
20.4电动机教学设计——20232024学年人教版九年级全一册物理一、教学内容：本节课的教学内容选自20232024学年人教版九年级全一册物理第20章第4节，主要讲述电动机的工作原理、分类、特点和应用。
通过本节课的学习，使学生了解电动机的基本构成，掌握电动机的工作原理，了解不同类型的电动机以及电动机的优缺点，培养学生对电动机的认识和应用能力。
二、教学目标：1. 了解电动机的工作原理，能说出电动机的构造及各部分的作用。
2. 掌握电动机的分类、特点和应用，能列举生活中常见的电动机实例。
3. 通过对电动机的学习，提高学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：电动机的工作原理、分类、特点和应用。
难点：电动机的工作原理及其在实际应用中的原理和作用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、电动机模型、实物电动机等。
学具：笔记本、笔、课本、实验器材等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机的作用和应用。
2. 电动机的基本概念：介绍电动机的定义、符号和单位，使学生了解电动机的基本知识。
3. 电动机的构造和原理：讲解电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等部件，并通过模型展示电动机的工作原理。
4. 电动机的分类和特点：介绍不同类型的电动机，如直流电动机、交流电动机等，并分析各自的特点和应用。
5. 电动机的应用实例：分析生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，让学生了解电动机在不同领域的应用。
6. 随堂练习：针对本节课的内容，设计相关练习题，检查学生对电动机的理解和掌握程度。
六、板书设计：电动机1. 工作原理2. 构造及各部分作用3. 分类4. 特点5. 应用七、作业设计：1. 描述电动机的工作原理，并画出其结构示意图。
2. 列举生活中常见的电动机实例，并说明其应用领域。
3. 分析直流电动机和交流电动机的异同，并说明各自的优缺点。
九年级物理20.4 电动机(教案)
九年级物理20.4 电动机（教案）【学习目标】1．了解磁场对通电导线的作用。
2．知道换向器在直流电动机中的作用。
3．知道电动机的构造和工作原理。
4．初步认识科学与技术之间的关系。
【教学重难点】重点：磁场对通电导线的作用，电动机的构造和工作原理。
难点：电动机的工作原理；换向器的作用。
【教学方法】实验法、启发法、演示法。
【教学过程】一、新课导入：教师提出问题：电动汽车、遥控飞机是在什么装置的驱动下运动起来的呢？学生看课本内容，思考问题答案。
大家有没有想过电动机为什么通电后会转动，它大部分的构造又是怎样的呢？让我们一起学习关于电动机的知识。
二、新课讲授：(一)磁场对通电导体的作用1．通电导体在磁场中受力的作用在研究电动机工作原理之前，我们一起来研究磁场对通电导线的作用。
我们知道磁体在磁场中会受到力的作用，磁体间通过磁场相互作用，通电导线周围有磁场，那么通电导线会不会也受到磁场的作用呢？演示实验一：磁场对通电导体的作用实验步骤：(1)把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，引导学生注意观察现象。
(2)把电源正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，引导学生观察现象。
(3)保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，引导学生观察现象。
(4)同时把电源正负极、蹄形磁体的上下磁极对调后重复引导学生观察现象。
学生认真观察实验现象(1)导线ab向蹄形磁体的外侧运动。
(2)导线ab向蹄形磁体的内侧运动。
(3)导线ab向蹄形磁体的内侧运动。
(4)导线ab向蹄形磁体的外侧运动。
学生积极思考电流的方向，磁体的磁场方向，磁体的磁场方向与导线的受力方向的关系，师生共同总结，归纳实验结论。
实验结论：通电直导线在磁场中会受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向都有关系。
当电流方向或者磁场方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。
(设计意图：让学生感知磁场对电流有力的作用，并认识到通电导体在磁场中受力方向与电流的方向、磁感线的方向有关，培养学生的实验观察能力和分析归纳能力。
人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”“影响电动机转速的因素有哪些？”等。
2.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，深化对电动机知识的理解，如通过实验观察，让学生探究影响电动机转速的因素。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，如在讲解电动机原理时，学生可以提问：“为什么电动机需要通电才能工作？”等。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对问题进行讨论、交流，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.小组实验：以小组为单位进行实验操作，让学生在实践中探究电动机的工作原理，提高学生的动手操作能力。
3.小组汇报：各小组就探究成果进行汇报，分享学习心得，培养学生表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过生活中常见的电动机应用实例，如电动汽车、洗衣机等，引导学生关注电动机在日常生活中的重要作用，使学生能够更好地理解电动机的工作原理和应用场景。这种生活情境的引入使得抽象的物理知识变得更加贴近实际，增强了学生的学习兴趣和动力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计了具有启发性和思考性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理。这种问题导向的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，找出不足之处，明确改进方向。
2.同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
本节课的教学策略注重情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过教学策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机相关知识，提高学生的综合素质。
人教版物理九年级全一册20.4电动机优秀教学案例
b.教师引导，学生分析实验数据，探讨电动机的原理和构造；
c.学生通过查阅资料、讨论交流，了解电动机在生活中的应用；
d.教师组织学生进行小组合作，共同完成电动机的制作和性能测试。
2.方法方面：培养学生以下科学方法：
a.学会观察现象，提出问题，进行假设；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.联系生活实际，提出问题：“同学们，你们知道我们生活中哪些设备是利用电动机工作的吗？”引导学生思考并回答，如电动车、洗衣机、电风扇等。
2.通过多媒体展示这些设备的图片，让学生直观地感受到电动机的广泛应用。
3.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习电动机的原理、构造和应用，了解它是如何将电能转化为机械能的。”
4.实践性实验教学，增强学生动手操作能力
本案例注重实验教学，让学生亲自动手制作和测试电动机，观察实验现象，分析实验数据。这种实践性教学有助于提高学生的动手操作能力，培养他们的实验素养，使理论知识与实际应用紧密结合。
5.全面评价与反思，关注学生个体发展
案例中强调反思与评价环节，教师对学生的学习过程和成果进互评，培养他们客观评价他人和自我认知的能力。这种评价方式有助于学生不断调整学习方法，实现自身能力的提升。
2.问题导向教学，培养学生探究能力
案例中充分运用问题导向教学法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。这种教学方式有助于培养学生的独立思考能力和科学探究精神，使他们在解决问题的过程中掌握知识，提高实践操作能力。
3.小组合作学习，提高学生团队协作能力
案例中强调小组合作，让学生在共同完成实验、讨论问题的过程中，学会倾听、交流、协作。这种学习方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力，使他们学会在合作中成长，共同提高。
20.4电动机(导学案)-2022-2023学年九年级下册初三物理人教版
20.4 电动机（导学案）-2022-2023学年九年级下册初三物理人教版一、导入1. 激活背景知识在开始今天的学习之前，请回答以下问题：1.你了解电动机是什么吗？2.你知道电动机有哪些使用场景吗？3.你知道电动机的工作原理是什么吗？请思考这些问题，并在课堂开始时准备好回答。
2. 学习目标•了解电动机的基本概念和分类•掌握电动机的工作原理和主要部件•能够解释电动机的使用场景和意义二、新知呈现1. 电动机的基本概念电动机是将电能转化为机械能的装置。
它通过控制电流和磁场之间的相互作用，使线圈受到电磁力作用，从而实现运动。
2. 电动机的分类根据不同的标准，电动机可以分为很多种类。
常见的分类有以下几种：•按电源分类：直流电动机、交流电动机•按工作方式分类：电动机分为直流电动机和交流电动机这里着重介绍直流电动机和交流电动机两种常见的电动机。
直流电动机直流电动机是指以直流电作为电源的电动机。
它利用直流电的特点可以实现简单的控制，并广泛应用于家用电器、工业制造及交通工具等领域。
直流电动机的基本组成部分包括电枢、磁场和机械部分。
电枢是直流电动机的主要活动部件，通过电流逆变成磁场，然后与磁场发生相互作用，产生转动力，从而带动机械部分旋转。
交流电动机交流电动机是指以交流电作为电源的电动机。
它广泛应用于家庭、商业和工业领域，并且具有结构简单、可靠性高、成本低等优点。
交流电动机的运行主要依靠磁场的旋转产生。
它的主要组成部分包括定子、转子和电刷。
定子通过电流产生旋转磁场，而转子则通过与旋转磁场的相互作用而旋转。
3. 电动机的工作原理无论是直流电动机还是交流电动机，它们的工作原理都基于电磁感应和磁场相互作用。
简单来说，电流通过导线产生磁场，而磁场与导线内的电流相互作用产生力，从而推动电动机运动。
具体来说，电动机的工作原理可以分为以下几个步骤：1.通电：当电动机接通电源时，电流开始流动。
2.电磁感应：电流通过电枢或定子线圈，产生磁场。
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课题：20.4电动机(第1课时)编号9w04学习目标：
1.知道通电导线在磁场会受到力的作用，受力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
2.理解通电线圈在磁场中的转动过程和原理。
学习过程
一、自主学习
1.我们知道，磁体在磁场中会受到力的作用。
通电导体也有磁性，也相当于磁体，
把通电导体放入磁场中，会受到力的作用吗？请你猜想是什么?
2.我们想要验证刚才的猜想，就需要把一根能够自由移动的导体放入______中，给
导体______，看导体是否________，就知道通电导体在磁场是否受到力的作用。
3.关于受力方向，请猜想：导体受力方向可能跟________方向和________方向有关。
为什么会这样猜想？
4.要想验证你的猜想，你的做法是：
①保持_________不变，改变_______的方向，看__________ 是否会变化；
②保持_________不变，改变_______的方向，看__________是否会变化。
5.实验分析：
(1)当开关闭合后，导线a、b在磁
场会向左运动，这一现象说明导体a、b
受到 ________的作用。
⑵保持磁场方向不变，改变导体a、
b中的电流方向，发现导体a、b向右运
动，这一现象说明。
(3)保持导体a、b中的电流方向不变，改变磁场方向，发现导体a、b的运动方向与
原来相反，这一现象说明。
⑷同时改变导体a、b中的电流方向和磁场方向，导体a、b的受力方向会是什么样
的呢？。
总结以上实验可知：通电导体在______中受到____的作
用。
力的方向跟______方向和______方向有关，当_____方向和______方向变得相反时，通电导线______方向也变得相反。
6.把一根通电导线放在磁场中，发现它会受到力的作用，假如我们把整个线圈放到磁场中，给线圈通电，电流方向如右图所示，线圈又会怎样？
⑴猜想：_______________。
⑵为什么会这样猜想？
二、合作探究
知识点一磁场对通电导体的作用
a
b
c
d
N S
1.按课本图20.4-1演示实验，学生观察总结
(1)当开关闭合时，通电导线有什么现象发生？______________。
这说明：通电导
体在______中受到____的作用。
(2)当导体中的电流和磁感线平行时，磁场对导体有没有力的作用?
(3)保持电流方向不变，改变磁感线方向时，通电导线的受力方向_________（填“改
变”或“不改变”）。
(4)保持磁感线方向不变，改变导体中电流方向，通电导线的受力方向_________
（填“改变”或“不改变”）。
知识点二：通电线圈在磁场中的转动
2.利用磁场对通电导线的作用，试分析右图通电线圈在磁场中扭转的情况。
三、达标检测：
1.实验表明：通电导线在磁场中要受到________的作用，它的方向跟_____________
的方向和_____________的方向都有关系.当导体中的电流和磁感线平行时，磁场对导
体____________（有、没有）力的作用.
2.如下图所示是检验磁场对通电导体作用力的实验装置，当导线AB中有某方向电
流通过时，它受到的磁场力方向向右：
（1）如果仅将磁极对调位置，导线AB受力方向向________,
（2）如果磁极位置不变，仅改变AB中的电流方向，导线AB受力方向向________,
（3）若同时对调磁极位置和改变电流方向，导线AB的受力方向向________,
（4）此实验表明磁场对通电导体作用力的方向与_________ 和________方向有关
3.通电导体会在磁场中受到力的作用，现只改变导体中的电流大小，得到导体受到
的作用力与电流的数据如下表，请你归纳出作用力F与电流I的关系式：____________。
四、盘点提升：
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？
电流I/A 1 2 3 4 5 6
力F/N 0.15 0.3 0.45 0.6 0.75 0.9
学生纠错。