动物的运动(公开课)

动物的运动

张子义

一、教材分析：

二、教学目标和教学重难点：

1、教学目标：

（1）知识目标：概括运动系统的组成及功能，理解骨、关节和肌肉之间的协调配合，理解运动对动物生存的重大意义

（2）能力目标：通过观察、体验、探究、合作等活动，培养观察、分析、合作、表达等能力

（3）情感态度与价值观目标：认同动物结构和功能相统一的生物学观点，关爱生命，追求健康生活方式

2、教学重点、难点

（1）重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对运动的生存有重在意义

（2）难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现

三、教学过程：

1、创设情境，导入新课

提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料，提问：这些动物在做什么？刚才的视频展示动物的各种行为：捕食、避敌、求偶、产卵、迁徒、繁殖后代，它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）

小结：运动是动物行为的具体表现。

2、温故知新，定向引导

回顾各种动物的运动方式，展示图片让学生回答，例如蚯蚓的蠕动，鱼的游泳，鸟的飞行，哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等，从中我们可以看出动物的运动是依靠一定的结构。

运动器官是怎样完成各种任务的？这就是本节课学习的主题：动物的运动。

（板书标题：第一节：动物的运动）

3、运动系统的组成：

（1）骨

兔子是跳跃，人是行走。

为什么兔子的运动方式与人的运动方式不同？他们要完成这些动作要有哪些结构参与？学生自由发言，从这张图中可以看出，会有骨的参与。

请同学们观察家兔与人的骨骼图，骨骼就是整个动物体的骨架，如何没有这个骨架，人长什么样，重点观察家兔与人的四肢骨的组成。从这两张图盾出主要是通过前肢和后肢，人是上肢和下肢。（让学生回答）

请同学们观察人体骨骼图，请同学们仔细观察并与动物骨骼图进行分析：

家兔的前后肢，人的上下肢能否对调？

从这张表比较来说，生物体的结构与其功能相统一的观点

板书：运动系统——骨

人体由206块骨连接构成人体的骨架，我们称之为骨骼，如果没有这一骨架，人会做到这些运动吗？

骨与骨之间是如何连接的？有三种方式：通过实物与动作展示。

1、不能活动的，头部颅骨的各骨之间多以骨缝相连

2、活动范围小，脊椎骨之间以椎间盘相连

3、活动范围大，其它骨之间多以关节相连

其中与运动有关主要是能够活动的骨连结——关节。

同学们能否举出我们身体的主要关节

2、关节

如何关节有问题，运动是否会受影响？亚洲和中国首位夺得大满贯女子单打冠军的选手，以及世界排名最高达到第二的世界女子网坛巨星李娜，已在１９日宣布膝伤很严重。”正式退役

如何我们也深入观察关节的结构。

探究活动一：观察鸡翅的关节。

关节内部有哪些结构？这个鸡翅有几个关节？

拉一拉后面这一未剪开的关节，容易分开吗？它们外面什么结构？

观察剪开骨与骨的连接结构外面结构。参照43页图，关节由哪几部分组成的？

观察关节头、关节窝，恰当描述它们的形态特点，关节头与关节窝相符合。

观察关节面的表面颜色，用手摸一下，是否光滑？这么光滑什么作用？关节灵活同学们是否吃过软骨，与骨比较是软的，你认为关节软骨有什么作用？是否会缓冲作用。

关节的特点：灵活、牢固

再次强调结构与功能的统一性观点。

3、肌肉（骨骼肌）

引导同学进一步思考：骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁使它运动的呢？

肌肉，提供动力的。如何如何使骨产生运动？我就深入观察肌肉。鸟的飞行器官是翼。

请同学们观察解剖盘中的鸡翅，

探究活动二：观察肌肉——除去皮肤的鸡翅

看很复杂，同学们先观察盘中的一块单独的肌肉，结合课本第43页图（实物照片与观察骨骼肌是由几部分组成的？（肌腱和肌腹），现在请同学们到鸡翅上找一找肌肉，它是否与什么相连，观察肌肉什么结构附着在骨上的？（肌腱）。一块骨骼肌附着在几块骨上？牵引肌肉，观察肌肉是否会带动骨运动的？

我们往往把附着在骨骼上的肌肉称之为骨骼肌。，

板书：骨骼肌是包括两个部分肌腱（亮白色，致密结缔组织）和肌腹（肌细胞），骨骼肌的肌腱附着在骨上，一块骨骼肌附着在两块不同的骨上，（请同学们做一题练习题）骨骼肌会提供动力，请同学们看一看一实例：手被烫了，会收回来。这是为什么？是热的刺激。

肌肉特性：受到刺激会收缩，展示反射弧的结构图。这个刺激是来自来哪里？神经。

这块骨骼肌收缩，舒张不能将骨复位，怎么办？

建构模型：请同学们用两张纸板和材料把这两块连接起能够活动的骨连结。骨绕着关节进行运动。在现在基础上，松紧带表示骨骼肌，如何连接呢？

如何将骨复位？？请同学们假设？另外一块肌肉。好请同学们动手尝试做做一模型。

另外一组骨骼肌收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。

4、运动是需要骨、关节、肌肉的协调配合。

实际中是否这样呢？我们体验一下：

请同学们再次体验屈肘和伸肘，骨、关节、肌肉的是如何协调配合？展示上臂图，这三者关系，都有哪些结构？前方的是肱二头肌，后侧的是肱三头肌。

屈肘与伸肘时手臂的肌肉是如何？屈肘时学生体会，肌肉紧张，后面舒张。

模型建构的运用：我们自已设计的模型在这时能否应用。另外一组骨骼肌收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。

让学生上来展示，其它同学动手操作。

再看看鸡翅，只有一块肌肉吗？不是，应是一样的。

通过刚才的学习，我们体会运动依赖一定的结构。（骨、关节、骨骼肌配合）

5、运动动就是这样产生的，动物只靠运动系统就能完成运动吗？

脑梗阻的病人：图片

当做剧烈运动时，身体往往会伴有哪些变化？（呼吸加快、心跳加速、出汗等这说明什么问题？运动还需要多个系统的配合才能完成。）还要呼吸系统提供氧气，循

现在同学们正处于青春期，运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美叱？应注意哪些自我保护呢？（经常出现的问题是什么？脱臼、拉伤等）。