《动物的运动》教学设计
《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是作者收集整理的《动物的运动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物的运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。
（二）教学目标1、知识与技能①理解动物的运动依赖于一定的结构。
②了解运动对动物生存的意义。
2、过程与方法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。
3、情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。
②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
（三）教学重点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3、使学生列举出运动对动物生存的意义。
（四）教学难点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、运动系统与其他各系统的联系。
二、说教法图片导入法，观察法，课件演示法等。
三、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。
四、教学过程一、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）二、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。
提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。
小学科学6《动物的运动》(教案)
小学科学6《动物的运动》（教案）动物的运动（教案）一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解不同动物的运动特点和方式，并且能够认识到动物的运动与生活环境有着密切的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较动物运动的能力，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生爱护动物、尊重动物的意识，激发学生的科学兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：了解不同动物的运动特点和方式。
2. 教学难点：培养学生观察和比较的能力，引导他们发现动物运动与生活环境的关系。
三、教学准备1. 教具准备：教科书、图片、PPT、动画或视频资源。
2. 实验器材：小球、各种材料制成的模型动物。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 引入课题：“同学们，你们是否喜欢观察动物的运动呢？今天我们要来了解一下动物的运动。
”2. 提问：请同学们举例说明一些常见的动物运动方式和特点。
Step 2: 导入（10分钟）1. 展示几张图片，让学生仔细观察，并回答相关问题：- 图1：展示一只大象在草原上跑步的图片。
- 图2：展示一只鱼在水中游动的图片。
- 图3：展示一只蝴蝶在花丛中飞翔的图片。
2. 引导学生讨论并总结：大象、鱼和蝴蝶的运动方式和特点有什么不同？Step 3: 拓展分析（10分钟）1. 引入新概念：为了适应不同的生活环境，动物的运动方式和特点也不尽相同。
2. 针对不同的生活环境，展示不同的动物运动的视频或动画。
3. 引导学生观察并进行比较，回答问题：在陆地、水域和空中中，你们还观察到了哪些其他动物的运动方式及特点？Step 4: 实践活动（20分钟）1. 分小组制作模型动物，材料可以是纸板、泡沫、塑料杯等任意可塑性材料。
2. 每个小组选择一个动物，模拟它的运动方式，并通过模型的展示，让其他小组猜测是哪种动物。
3. 引导学生观察并描述模型动物的运动方式和特点。
4. 引导学生总结：生活环境和身体特征如何影响了动物的运动方式？Step 5: 讨论和探究（15分钟）1. 引导学生讨论：你们觉得哪些特殊动物可能有特殊的运动方式？2. 结合课本和其他参考资料，组织学生小组探究：企鹅、蝙蝠、鸟类等动物的运动方式。
《动物的运动》教学设计
《动物的运动》教学设计一、教学目标分析：（一）知识目标：1．说出动物的运动依赖于一定的结构。
2．理解关节的基本结构。
3．说出运动对动物生存的意义。
（二）技能目标：1．懂得如何保护自己的运动器官。
2．懂得观察、讨论、制作模拟实验等探究方法。
（三）情感目标：知道生物的结构和功能的辩证关系。
二、教学重点、难点：重点：肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。
难点：关节的基本结构。
三、教学策略：（一）教学准备：教师：1．标本：家兔的骨骼标本。
2．模型：肌肉、骨和关节的关系模型。
3．挂图：家兔的骨骼图、关节模式图、屈肘和伸屈肘图。
4．小黑板A：1．游泳速度最快的鱼是______。
2．飞行距离最远的鸟是______。
3．昆虫中，飞行最快的是______。
4．在哺乳动物中，跳得最高的是_______，奔跑得最快的是________。
5．蚯蚓会蠕动，它有肌肉吗？总结：以上是各种动物的运动方式，它们的运动器官分别是。
小黑板B：讨论问题：1．蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？2．除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？3．人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？小黑板C：1．关节一般由、、三个部分构成。
2．你能用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中作用吗？3．在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌；当手下垂时，屈肌群和伸肌群。
4．小鸟在空中飞翔时，不仅依靠系统来完成，还需要系统的控制和调节以及的供应。
学生：分小组制作关节的模型所要准备的材料：硬纸、长竹筒、橡皮筋、小刀、笔等。
（二）教学方法：教师引导，学生分小组讨论。
（三）教学效果预测：通过有趣的问题引起学生学习本节内容的兴趣。
组织学生进行“观察与思考”，如观察骨骼标本、模型或挂图等。
使学生更好地认识运动系统的组成、各自的作用及相互关系。
通过分组讨论分组和制作关节的模型培养学生的动手能力、表达能力和团队合作精神。
动物的运动教案
动物的运动教案引言：动物的运动是生物学中一个重要的研究领域。
不同种类的动物以各种不同的方式运动，这些运动方式与动物的解剖结构和环境要求密切相关。
为了帮助学生更好地理解动物的运动，本教案将介绍动物的运动方式和适应环境的特殊结构。
一、基本运动方式1. 步行步行是大部分动物最基本的运动方式之一。
它包括腿部肌肉的收缩和放松，使得动物能够在地面上移动。
不同种类的动物有不同的步行方式，如人类呈直立行走，而猫则呈四足步行。
2. 慢跑慢跑是一种比步行快但比奔跑慢的中等运动速度。
慢跑需要动物使用各种肌肉组群来移动身体，在保持平衡的同时保持速度。
3. 奔跑奔跑是动物迅速移动的一种方式，需要更大的肌肉力量和平衡能力。
奔跑时，动物会以更快速的步频和较大的步幅来移动身体，在较短的时间内覆盖更远的距离。
4. 跃起跃起是一种常见的运动方式，特别对于能够跃离地面的动物。
它可以用于逃离威胁、抓取猎物或达到其他目标。
跃起需要动物运用力量和协调性来获得足够的推力。
5. 游泳游泳是一种水生动物常用的运动方式，它需要特殊的适应性结构和肌肉力量。
游泳可以帮助动物在水中保持平衡和前进，以适应其生活环境。
二、适应环境的特殊结构1. 翅膀翅膀是鸟类的特殊结构，用于飞行。
鸟类的翅膀具有轻巧的骨骼结构和丰富的羽毛，可以产生足够的升力来支持鸟类在空中飞行。
2. 鳞片鳞片是爬行动物如蜥蜴和蛇的特殊结构，它们帮助动物在陆地和水中的不同环境中移动。
鳞片可以提供保护和减少摩擦力的作用，使得爬行动物能够顺利地爬行或游泳。
3. 鳃鳃是鱼类的特殊结构，它们用于从水中获取氧气。
鳃覆盖在鱼类的侧面，能够有效地吸收溶解在水中的氧气，并排出有害的二氧化碳。
4. 腿不同种类动物的腿有不同的结构和用途。
例如，哺乳动物腿部有强大的肌肉和关节，使得它们可以进行多种运动方式。
昆虫的腿则适应于爬行和跳跃，它们由多个关节组成，具有弹性和灵活性。
总结：动物的运动方式和适应环境的特殊结构密切相连。
《动物的运动》教案
第一节动物的运动教学目标：知识：1．说明动物的运动依赖于一定的结构：骨、关节与肌肉的协调统一关系；关节各部分的组成和功能。
2．说出运动对动物生存的意义。
能力：通过实验培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观： 1.通过研究动物运动方法的讨论，形成严谨、踏实的科学态度。
2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。
教学重点分析：动物运动依赖于一定的结构。
动物的运动方式多种多样，不同种类的动物依赖各自的相关结构完成自己的运动，以此来逃避敌害、获取生存食物、空间或得到配偶繁衍后代。
通过视频和对自我身体的探究使学生对运动的结构进行认识。
教学难点分析：结构与功能的统一性。
结构与功能的统一是生物学的重要观点，它渗透到生物学习中的很多方面。
动物的运动依赖于一定的结构，这种特定的结构与它能够进行相应的运动是分不开的。
通过教师引导学生进行相应的探究活动，使学生对这一观点能够进行深刻体会。
教学策略：本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：1、从骨骼与肌肉的位置关系入手，在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。
2、通过视频（关节的结构）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，再通过板图的提炼，掌握此知识点。
3、通过对自身结构的探究，了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。
这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。
本节课需要1课时。
课前准备：关于运动系统组成的视频和图片教学过程：板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成哺乳动物的运动系统包括骨骼、肌肉、骨连结（关节）板图1：肌肉的结构板图2：关节模式图二、运动系统相关结构的协调三、运动受其他系统的支持和影响神经系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等四、运动对动物的重要意义有利于觅食、避敌，适应环境五、结构与功能的统一课后反思：探究性学习不一定非要在课堂上做实验。
动物的运动教案
动物的运动教案动物的运动教案教学内容：了解动物的运动方式和特点，培养学生动物观察能力和动物保护意识。
教学目标：1. 了解不同动物的运动方式和特点。
2. 培养学生仔细观察和分析动物运动的能力。
3. 培养学生珍惜和保护动物的意识。
教学准备：图片、视频或实物展示不同动物的运动方式。
教学步骤：步骤一：引入1. 通过展示或播放一段视频，让学生观察不同动物的运动方式。
2. 引导学生观察动物的运动方式和特点，例如鸟儿会飞，鱼会游泳等。
步骤二：讨论1. 引导学生讨论不同动物的运动方式和特点。
2. 通过提问的方式，引导学生分析不同动物的适应环境和生存需要所决定的运动方式。
步骤三：动手实践1. 组织学生分组，每组选择一个动物进行观察和分析。
2. 让学生观察该动物的外观特征和运动方式，并组织学生讨论该动物为什么会采取这种运动方式。
步骤四：总结1. 引导学生总结不同动物的运动方式和特点，并与之前的讨论进行对比。
2. 引导学生思考为什么不同动物会有不同的运动方式和特点。
步骤五：拓展活动1. 让学生自己设计一个动物，包括外观特征和运动方式。
2. 让学生向同学们展示自己设计的动物，并解释为什么选择这种外观特征和运动方式。
步骤六：反思1. 引导学生回顾学习过程，思考自己学到了什么。
2. 引导学生思考如何保护动物，并为他们提供一些建议，例如不买野生动物制品、不滥捕滥猎等。
教学延伸：1. 鼓励学生在户外野外观察动物的运动方式和习性。
2. 可以邀请专业人士或志愿者到班级进行有关动物保护的讲座。
教学评价：通过观察学生在实践环节中的表现，评估他们对动物运动方式和特点的理解程度。
通过学生的设计动物，评估他们对课堂知识的应用能力。
通过课堂讨论和反思，评估学生对动物保护意识的理解程度。
【优质课、示范课、研标课、公开课】动物的运动_科学_小学【教学设计】.doc(说课、试讲、教案集)
《动物的运动》教学设计教学目标：（一）科学知识目标1. 知道动物有不同的运动方式；动物主要靠四肢、翅膀等运动。
2. 在教师指导下，按照动物运动快慢进行排序。
（二）科学探究目标1. 在好奇心的驱使下，能对生活中常见的鸽子、鸭子等动物的运动方式表现出探究兴趣。
2. 在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
（三）科学态度目标1. 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
2. 在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方式认识事物。
3. 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按照要求进行合作探究学习。
（四）科学、技术、社会与环境目标珍爱生命，保护身边的动物。
教学重点：知道动物有不同的运动方式；动物主要靠四肢、翅膀等运动。
教学难点：在好奇心的驱使下，能对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣，增强保护动物的意识。
活动准备：常见动物头饰、图片、视频、乌龟、兔子、蜗牛等教学过程：一、导入新课（出示图片）最近动物城要举行运动会啦，想邀请你们来当小裁判。
你们愿意吗？不过，要想成为一名合格的裁判可是要通过考核的呀，你们敢不敢来挑战？学生回答：敢。
二、活动过程（一）动物是怎样运动的？1. 说一说动物是怎样运动的课件出示各种各样的动物图片，让学生说说动物的名称和他们是怎样运动的，例如：马可以奔跑，青蛙也可以跳，猴子会爬树，鸽子会飞翔，金鱼能游泳。
板书课题：动物的运动2. 模仿动物的运动教师提出问题：同学们能模仿这些动物的运动吗？学生在小组内交流、模仿师巡视指导。
教师指导学生上台戴动物头饰进行模仿，例如：模仿猴子攀爬的动作，用衣服模仿鸟的翅膀等。
教师播放动物运动的视频，学生观察动物的运动。
教师总结：动物的运动方式有飞行、奔跑、跳跃、游泳、爬行等，不同的动物有不同的运动方式。
（二）动物主要靠哪些部位运动？1. 找一找动物的运动器官课件展示猎豹的视频，找出猎豹靠什么运动学生观看视频，找出猎豹是靠四肢运动的学生小组内活动，每个小组都有一组动物的图片，同学们模仿刚才老师的做法找出小组内动物靠什么运动的，找到后说一说并圈出来。
八年级生物动物的运动教案(优秀6篇)
八年级生物动物的运动教案（优秀6篇）八年级生物动物的运动教案篇一知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。
能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。
情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。
3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统(1)骨连结(2)关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：_________________________关节腔：______________________关节囊：_________________________关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？(3)骨骼肌思考：(1)一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？(2)只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现(1)骨骼肌有什么特性？(2)归纳屈肘伸肘运动屈肘时：__________________收缩_________________舒张伸肘时：_________________收缩_________________舒张(3)任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。
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《动物的运动》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3．说出运动对动物生存的意义。
（二）能力目标
1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
二、教学重点
1．运动系统的组成。
2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
三、教学难点
骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
四、教学准备
准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。
五、教学过程
学案
（一）观察教材“家兔的骨骼”图片，识别并填写家兔四肢骨的名称，汇报观察结果
（二）观察教材“关节示意图”，填写关节结构名称。
（三）请标注图中指示线所代表的结构名称，并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。
（四）知识链接
1．骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连接方式之一是关节。
加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。
2．关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。
3．脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。
关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。
六、板书设计。