师恩难忘优秀教案
四年级语文教案《师恩难忘》
四年级语文教案《师恩难忘》一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对老师的感激之情。
2.学习课文中描写人物的动作、语言和心理活动的表达方式。
3.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对老师的感激之情。
2.教学难点：学习课文中描写人物的动作、语言和心理活动的表达方式。
三、教学准备1.课文《师恩难忘》2.多媒体教学设备四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们有没有遇到过让自己难忘的老师呢？请用一个词语来形容这位老师。
（二）初读课文1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.根据课文内容，说一说你对老师的印象。
（三）分析课文1.请同学们找出课文中描写老师的句子，并用自己的话解释。
2.请同学们分享自己最喜欢的段落，并说出原因。
第二课时（四）深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，思考：课文为什么说“师恩难忘”？（五）学习描写人物的方法1.请同学们找出课文中描写老师的动作、语言和心理活动的句子。
（六）课堂小结1.本节课我们学习了《师恩难忘》，感受到了作者对老师的感激之情。
2.学习了描写人物的动作、语言和心理活动的表达方式。
第三课时（七）课后作业1.请同学们写一篇关于自己难忘的老师的小作文。
2.要求：运用本节课所学的描写人物的方法，表达自己对老师的感激之情。
第四课时（八）课堂讨论1.请同学们分享自己的作文，大家互相评价、学习。
（九）课后作业1.请同学们收集关于老师的名言，下节课分享。
2.要求：每位同学至少收集一句，写在一张纸上，下节课进行交流。
第五课时（十）课堂交流1.请同学们分享自己收集到的关于老师的名言。
1.本节课我们学习了关于老师的课文，感受到了作者对老师的感激之情。
2.学习了描写人物的动作、语言和心理活动的表达方式。
3.培养了同学们热爱老师、尊敬老师的情感。
五、教学反思本节课通过学习《师恩难忘》这篇课文，让学生感受到了作者对老师的感激之情，学习了描写人物的动作、语言和心理活动的表达方式。
五年级上册语文《师恩难忘》教案
五年级上册语文《师恩难忘》教案一、教学内容五年级上册语文《师恩难忘》一课，主要内容是让学生通过阅读课文，感受作者对老师的感激之情，理解老师的辛苦和付出，教育学生要尊敬老师，珍惜老师的教诲。
课文内容详细描述了作者在小学时，遇到的一位非常优秀的老师，老师对作者的关心和教导，让作者受益终生。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解文章的主旨，体会作者对老师的感激之情。
2. 教育学生要尊敬老师，珍惜老师的教诲，培养学生的感恩之心。
3. 通过对课文的阅读和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
难点：如何引导学生理解并体会到老师的辛苦和付出，教育学生尊敬老师。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：以教师节为背景，引导学生思考教师的重要性，引出课题。
2. 阅读理解：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 例题讲解：通过课文中的例子，讲解老师的辛苦和付出，教育学生尊敬老师。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，进一步体会老师的辛苦和付出。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：师恩难忘老师的关心和教导作者的感激之情尊敬老师，珍惜教诲七、作业设计1. 请写一篇关于你最喜欢的老师的作文，内容包括老师的特点、你与老师之间的感人故事等。
答案略。
（1）作者在小学时，遇到了一位________的老师。
（2）老师对作者的________和________让作者受益终生。
（3）我们应该________老师，珍惜老师的________。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《师恩难忘》这篇课文，学生们能够理解并体会到作者对老师的感激之情，同时也教育了学生们要尊敬老师，珍惜老师的教诲。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围良好。
《师恩难忘》教案设计范文
《师恩难忘》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《师恩难忘》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，体会作者对老师的感激之情。
（3）学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、写作等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。
（2）引导学生学会感恩，懂得珍惜老师的关爱和教育。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读和背诵课文《师恩难忘》，理解课文内容。
难点：体会作者对老师的感激之情，学会用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
三、教学准备：1. 课文《师恩难忘》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆过去所学过的关于尊敬老师的课文。
（2）提问：你们对老师有什么样的感情？你们认为老师对你们有哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《师恩难忘》。
（2）让学生通过课文注释和查阅字典，理解课文中的生词和难句。
3. 合作学习：（1）分组讨论：同学们对课文有什么疑问或感悟？（2）各组汇报讨论成果，师生共同解答疑问。
4. 教学讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子。
（2）讲解作者对老师的感激之情，引导学生体会作者的感恩之心。
5. 情感体验：（1）让学生思考并分享自己对老师的感激之情。
（2）引导学生用恰当的语言表达自己对老师的感激和敬爱之情。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师、感恩老师的重要性。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《师恩难忘》。
2. 写一篇关于“我心中的老师”的作文。
3. 家长参与评价学生的学习表现，鼓励学生尊敬老师、感恩老师。
教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和教学讲解等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
在情感体验环节，学生能够主动分享自己对老师的感激和敬爱之情，培养尊敬老师、感恩老师的价值观。
《师恩难忘》的教案设计
《师恩难忘》的优秀教案设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景“师恩难忘”是一个表达对学生老师感激之情的主题。
通过学习这个主题，学生可以理解老师的辛勤付出和教育的重要性，培养对老师的尊敬和感激之情。
1.2 教学目标让学生了解老师的辛勤付出和教育的重要性。
培养学生对老师的尊敬和感激之情。
提高学生的感恩意识和团队合作能力。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容老师的辛勤付出：通过案例和故事，让学生了解老师的工作压力和努力，体会到老师对学生的关心和教导。
教育的重要性：通过讨论和分享，让学生理解教育对个人成长和社会发展的重要性。
师恩难忘：通过写作和表达，让学生表达对老师的感激之情。
2.2 教学资源案例和故事素材：可以通过网络搜索或者教材找到相关的故事和案例。
讨论和分享材料：可以准备一些引导性问题，帮助学生深入思考和教育的重要性。
写作和表达工具：提供一些写作指导和表达技巧，帮助学生更好地表达自己的想法和感激之情。
第三章：教学过程与方法3.1 导入开场白：引导学生思考对老师的感激之情，激发学生的兴趣和参与度。
观看案例视频：播放一个关于老师辛勤付出的案例视频，引发学生的思考和共鸣。
3.2 老师的辛勤付出分组讨论：让学生分组讨论老师的工作压力和努力，分享自己的感受和观察。
3.3 教育的重要性个别分享：邀请几位学生分享他们对教育重要性的看法和经历。
小组讨论：让学生分组讨论教育对个人成长和社会发展的重要性。
3.4 师恩难忘写作练习：给学生发放写作指导，要求他们写一封信给最难忘的老师，表达感激之情。
分享和展示：邀请学生上台分享他们的信件，让全班同学一起感受师恩难忘的情感。
第四章：教学评估与反馈4.1 评估标准参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。
表达和写作能力：评估学生在写作练习中的表达和写作能力，包括语法和表达能力。
思考和分析能力：评估学生在讨论和思考中的思考和分析能力，包括逻辑和深度。
《师恩难忘》 教案教学设计
《师恩难忘》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解并掌握《师恩难忘》这篇文章的主要内容和情节。
1.2 技能目标提高阅读理解能力，能够分析并解释文章中的重点句子和词汇。
1.3 情感目标培养学生对老师的尊敬和感激之情，激发学生对学习的热情。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握文章中的主要情节和人物关系，理解文章的主题思想。
2.2 教学难点分析并解释文章中的重点句子和词汇，理解作者的写作技巧。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生了解并掌握文章的主要内容和情节。
3.2 互动式教学法通过提问和小组讨论，引导学生主动思考和参与课堂。
3.3 情境教学法通过创设情境，使学生更好地理解文章的主题思想。
第四章：教学步骤4.1 导入通过向学生介绍文章的作者和背景，引起学生对文章的兴趣。
4.2 阅读理解学生自读文章，教师提问检查学生对文章内容的理解。
4.3 重点讲解教师讲解文章中的重点句子和词汇，帮助学生理解和记忆。
4.4 小组讨论学生分组讨论文章的主题思想和写作技巧，分享自己的观点。
4.5 总结和反思教师引导学生总结文章的主要内容和教学重点，反思自己的学习过程。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
5.2 阅读理解测试通过测试题目的完成情况，评估学生对文章内容的理解程度。
5.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和观点的阐述。
第六章：教学资源6.1 教材使用《师恩难忘》这篇文章作为教学的主要资源，确保学生能够接触到原文。
6.2 多媒体资源利用多媒体课件、图片、音频或视频等资源，帮助学生更好地理解和感受文章内容。
6.3 参考资料提供相关的参考资料，帮助学生深入了解文章的背景和作者的生平等。
第七章：教学过程7.1 课前准备教师在课前准备好教学材料，确保教学过程顺利进行。
7.2 课堂讲解教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解和感受文章的内容。
师恩难忘教案5篇
师恩难忘教案5篇Unforgettable lesson plan师恩难忘教案5篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：师恩难忘教案2、篇章2：师恩难忘教案3、篇章3：师恩难忘教案4、篇章4：师恩难忘教案5、篇章5：师恩难忘教案篇章1:师恩难忘教案第一课时一、谈话导入新课：同学们，从我们进入幼儿园那天起，就和老师朝夕相处，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血啊!不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。
著名作家刘绍棠在时隔四十多年之后，写下了《师恩难忘》这篇文章。
在这篇文章里表达了他对老师的无限感激和怀念之情。
这是一篇深情而朴实的文章。
让我们深切地体会到作者的一片尊师情。
板书课题师恩难忘谁能说说题目的意思?（指名回答）作者为什么觉得师恩难忘?老师留给他印象最深的是什么?让我们来认真阅读课文二、初读课文。
1 、听课文录音。
2、思考：是什么事使作者难以忘记老师的恩情?并划出生字、新词3、学生仔细听课文录音，教师巡视，了解学情。
4、检查学习情况。
（1）指名读课文，注意生字词的正确读音。
（2）接下来老师要来考一考大家的记忆力，背投出示题目：在横线上填上课文中的词语他先把这首诗念了一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。
我听得入了迷，恍如。
田老师每讲一课，都要编一个的故事。
，。
老师的教诲之恩，我终身难忘!a 、让学生将词语填入横线中，并将句子朗读出来。
b 、引导学深结合具体的语境，理解所填词语的意思。
《师恩难忘》教案教学设计
《师恩难忘》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行概括和归纳。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师的情感，懂得感恩。
（2）树立正确的价值观，认识到学习的重要性。
（3）激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）学会从文中提取关键信息，并进行概括和归纳。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。
（2）文章表达方式的把握。
（3）对作者情感的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过提问方式，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读课文（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生跟读。
3. 学习生字词（1）引导学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，并进行拓展练习。
4. 理解课文内容（1）让学生概括课文的大意，并进行表述。
（2）教师引导学生分析课文结构，讲解课文表达方式。
5. 深入理解课文（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 小结与作业（1）教师对本节课的学习内容进行小结。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
《师恩难忘》教案设计方案
《师恩难忘》教案设计方案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习，掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作精神和思考能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养学生的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 课文原文《师恩难忘》一文讲述了一个关于学生感恩老师的故事，通过故事让学生体会到老师的辛勤付出和无私奉献，激发学生的感恩之情。
2.2 教学重点与难点重点：课文的理解和词汇的掌握。
难点：理解课文中深刻的含义和情感。
第三章：教学过程3.1 导入通过向学生提问：“你们最喜欢的老师是谁？为什么？”来引发学生的思考，引出课题。
3.2 课文阅读与讲解让学生阅读课文，并讲解课文中的关键词汇和句型，帮助学生理解课文内容。
3.3 小组讨论让学生分小组讨论，讨论老师对他们成长的帮助和影响，并分享彼此的感受。
3.4 个人思考与表达让学生写一篇关于“我最尊敬的老师”的短文，表达自己对老师的感激之情。
第四章：作业布置让学生回家后，向家人讲述课文内容，并分享自己的感受。
第五章：教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和短文的质量来评价学生的学习效果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《师恩难忘》原文6.2 教学图片：与课文内容相关的图片，如老师与学生互动的图片等6.3 教学视频：关于感恩老师的短片或纪录片，以增强学生的情感共鸣6.4 教学工具：黑板、投影仪、教学PPT等第七章：教学方法7.1 讲授法：用于讲解课文内容和重点词汇7.2 互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，促进学生思考和表达7.3 情景模拟法：创设情景，让学生模拟课文中的角色，增强情感体验7.4 写作指导法：引导学生通过写作表达对老师的感激之情第八章：教学步骤8.1 课前准备：检查教学资源准备情况，确保教学顺利进行8.2 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引入新课内容8.3 讲解课文：详细讲解课文内容，解答学生疑问8.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对老师的感激之情8.6 总结反馈：对学生的表现进行总结和评价，给予鼓励和建议第九章：教学策略9.1 激发兴趣：通过提问、情景模拟等方式激发学生兴趣9.2 引导思考：引导学生从多个角度思考问题，培养思维能力9.3 情感共鸣：通过故事、图片等素材引发学生的情感共鸣9.4 鼓励表达：鼓励学生积极表达自己的观点和感受9.5 个性化教学：关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助第十章：教学反思10.1 教学效果评价：对学生的学习效果进行评价，总结教学成果10.2 教学方法改进：根据学生的反馈和教学情况，调整和改进教学方法10.4 教学资源优化：整合和优化教学资源，提高教学质量10.5 持续改进：不断总结经验，提高自己的教学水平和能力第十一章：教学拓展11.1 相关阅读材料：推荐与感恩老师主题相关的文章、书籍，供学生课后阅读。
《师恩难忘》教案设计
《师恩难忘》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
（3）培养学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、感恩老师的情感。
（2）树立学生的责任意识，明白努力学习的重要性。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生尊敬老师、感恩老师的情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写，体会人物品质和情感。
（2）运用课文中的写作手法，进行写作练习。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己尊敬的老师，引发学生对老师的感激之情。
（2）简介本课课文《师恩难忘》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自主学习生字词，组内交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析文章结构。
（2）讲解课文中的细节描写，引导学生体会人物品质和情感。
4. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何表达对老师的感激之情。
（2）小组展示：每组选代表进行表达，其他组进行评价。
5. 写作练习：（1）布置课后作业，让学生写一篇以“感恩老师”为主题的作文。
（2）要求学生运用课文中的写作手法，通过细节描写来表现对老师的感激之情。
四、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 写一篇以“感恩老师”为主题的作文，要求运用课文中的写作手法，通过细节描写来表现对老师的感激之情。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和写作练习等多种教学方式，让学生深刻体会到了尊敬老师和感恩老师的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的学习效果。
《师恩难忘》的教案设计
《师恩难忘》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《师恩难忘》这篇文章的主要内容和结构。
掌握文章中所用的修辞手法和优美的语句。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，能够独立理解并分析文章的主要内容。
培养学生的写作能力，能够模仿文章中的表达方式进行写作。
1.3 情感目标培养学生对老师的尊敬和感激之情，树立尊敬师长的良好品质。
激发学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解《师恩难忘》这篇文章的主要内容和主题。
掌握文章中的修辞手法和优美的语句。
2.2 教学难点分析文章的写作技巧和表达方式。
引导学生理解并体会文章中所表达的师恩难忘的情感。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
使用案例分析法，对文章中的具体语句进行分析解读。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示文章的图片和相关资料。
使用纸质教材和电子教材，提供丰富的阅读材料。
第四章：教学过程设计4.1 导入通过向学生提问：“你最喜欢的老师是谁？为什么？”来引起学生的兴趣和思考。
引导学生回顾自己与老师之间的美好时光，激发学生对老师的感激之情。
4.2 reading让学生独立阅读文章，理解文章的主要内容。
在阅读过程中，鼓励学生做笔记，标记出自己不理解的地方。
4.3 讲解与分析对文章进行逐段讲解，解释文章中的难点和重点。
分析文章的写作技巧和表达方式，引导学生理解并体会文章中所表达的师恩难忘的情感。
4.4 小组讨论将学生分成小组，让学生就文章中的某个问题进行讨论。
鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的团队合作能力。
4.5 写作练习让学生根据文章的内容和主题，写一篇关于自己老师的作文。
引导学生模仿文章中的表达方式，用生动的语言描绘出自己对老师的感激之情。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、讨论等。
评价学生的积极参与程度和合作能力。
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师恩难忘优秀教案师恩难忘优秀教案「篇一」教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师热爱教师工作、热爱学生的敬业精神，体会并学习作者对老师的感激和怀念之情。
体会文章的写作方法。
2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
运用学过的方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、恭敬”等词，会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．开始学写摘录笔记，通过写摘录笔记加强对生字好词识记。
练习在阅读时标注问题。
教学难点：学生领悟学习“我”对田老师的理解、敬佩和感激之情。
教具准备：小黑板（多媒体课件）教学课时：两课时课前课文预习1、标自然段，读准、读通、读流畅课文。
2、认读一、二类字，会写一类字，会组词。
在课文中圈画一二类词、好词标注不理解的地方。
3、理解课文中“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、恭敬”等重点词的意思。
4、说一说课文主要内容。
第一课时一、激发情趣，导入新课。
(1分钟)同学们，今天我们来学习著名作家刘绍棠写的一篇表达对老师感激和怀念之情的文章《师恩难忘》（板书课题）。
让我们一起走进课文去感受大作家是如何写他的小学老师的。
请齐读课题两遍。
二、检查预习，重点指导。
（15分钟）1、同桌相互读课文，指名读的3、7、9段。
注意以下字的读音“私塾、捅、摹、河堤”等。
2、小黑板出示一、二类字，生认读。
（指名，开火车，齐读等形式）3、指3至5名学生领读圈画的一二类词和好词。
熟读，修正。
听写一类字。
师生评议纠错，错字板书指导。
4、指名说“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”的意思。
三、出示学习目标：（课件或小黑板）（2分钟）1、一、二类字组词，一类字组3个，二类字组2个词。
2、熟读课文，整体感知文章内容，理清课文脉络，划分段落。
理解课文第一部分的内容。
3、开始学写摘录笔记，通过写摘录笔记加强对生字好词识记。
四、第一次“先学后教”（熟读课文，理清课文脉络。
）（7分）1、指名说一说课文写了哪些内容？(遇见老师、怎样上课、不忘教诲)2、学生讨论分段，概括段意。
（1）学生自读理解，做批注。
（2）汇报交流，老师点拨板书。
第一段(第1——3自然段):"我"上小学时遇到了一位好老师。
第二段(第2一7自然段):“我”在田老师门下学习的情况。
第三段(第10一12自然段):"我"不忘老师的教诲之恩。
五、第二次“先学后教”，理解第一部分内容（第1——3自然段）。
（7分）1、出示阅读导航。
当时学校情况怎样？田老师是一位怎样的老师？田老师这样的学历背景，为什么能“口才、文笔好”？2、学生自读完成。
3、生汇报交流，老师点拨指导。
4、用陈述语气读这一段。
六、课课清环节。
（8分）1、口头汇报第一部分的重点内容。
2、学生抄写文中好词句。
课前预习“多”的内容1、读《阅读与表达》第66页《从不屈服的百里奚》读三遍，读通顺。
2、圈画好词句。
3、说主要内容或感悟。
第二课时一、复习导入，出示目标。
（4分）1、说说课文讲了一件什么事。
学习目标：（小黑板）1理解课文二、三部分的内容，体会田老师热爱教师工作、热爱学生的敬业精神，体会并学习作者对老师的感激和怀念之情。
体会文章的写法。
2、练习在阅读时标注问题。
3、带“多”环节。
二、第一次“先学后教”（细读课文，理解第二部分的内容。
）（15分）1、|出示阅读导航，学生自学，做批注。
阅读导航：①开学第一天，田老师是怎样上课的?(田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
他再绐一年级上课)②他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?(他把《一去二三里》这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。
他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)③"娓娓动听"是什么意思?(形容田老师说得生动，使人爱听)④故事与小诗有什么关系?对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。
对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草)⑤从哪儿看出"我"听得"人了迷"?联系上下文理解"身临其境"、"戛然而止"。
(我听得人了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
联系上下文"身临其境"的意思是田老师讲的故事很有吸引力。
"戛然而止"形容声音突然停止)⑥作者用"有如春雨点点"的比喻是要说明什么?(田老师教技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏，从内心发出对老师的赞美)2、汇报交流，老师点拨，指导朗读。
从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点?（田老师善于用故事吸引学生的注意，在学生的心田播撒知识的种子。
）我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美、怀念之情要自然流露)3、指名试读，自由练读，女生齐读。
三、第二次“先学后教”，细读理解第三段(第10至12自然段)。
（7分）1、课件出示阅读导航：（1）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情?(仍然、像?那样?恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘)(2)儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘?(启发学生再次回顾人物形象，田老师才学出众，教学技艺高超。
40年后，老师虽已年迈，作者恭敬地行礼，表达了一片尊师之情)2、学生自读批注。
3、交流点拨。
4、指导朗读。
教师范读、指名试读、自由练读、集体齐读。
四、总结全文。
（3分）结合板书回顾全篇，以填空的形式总结中心。
（小黑板）课文记叙xx，歌颂了师恩难忘优秀教案「篇二」教学目标：1、用个性化的朗读方式，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
激发学生尊敬老师，喜爱老师的感情。
教学重点、难点：让通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
激发学生尊敬老师，喜爱老师的感情。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、揭题。
1、出示课题，指读，评议，齐读。
2、说说自己第一次读了这个课题，想到了些什么?3、谈谈自学后知道了些什么?二、读文，了解课文内容。
1、指读课文，正音，想想课文主要写了一件什么事?2、讨论，概括。
(作者小学一年级时的一位老师在讲渴望内时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
这给我留下了难忘的记忆。
)3、根据主要事件理清课文层次。
第一段：第(1)自然段，讲了我到邻近的一所乡村小学读书。
第二段：第(2-7)自然段，讲了教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段：第(8-9)自然段，讲了我不忘老师的教诲之恩。
三、检查学习生字。
1、出示词语：正月娓娓动听衣襟炊烟歇脚茂盛念叨身临其境戛然而止恍如引人入胜滋润拄着拐杖恭恭敬敬往事幼小教诲(1)个人读，小组内检查读，齐读。
(2)说说对其中词的理解，不明确的提出，共同解决。
(3)结合“娓娓动听”和“身临其境”的理解指导造句。
2、指导描红。
四、讨论学生课前质疑，小结作业。
1、请学生发言，其他学生解答，部分深刻的进入下节课交流。
2、肯定鼓励“学贵存疑”。
作业：(一)辨字组词：尾炊歇诲娓吹息海(二)用“娓娓动听”和“身临其境”造句。
第二课时教学过程：一、循情，读词悟句。
1、读词。
(我们一起来读好这一组词语)娓娓动听身临其境引人入胜深深感谢春雨点点恭恭敬敬(1)出示，读;说说这些词有什么特点?(2)齐读。
2、读句。
(如果把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好)(1)他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，地讲起来。
我听得入了迷，恍如。
田老师每讲一课，都要编一个的故事。
(2)我仍然象40年前的小学生那样，地向他行礼。
3、设疑。
40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的，而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢?二、探文，读文悟理。
1、自读，三到五自然段。
2、小组交流，文中什么地方给你的印象最深刻?小组汇报，全班补充。
提示：(1)田老师的故事(一个小孩子————————变成了一座大花园)(2)这首有趣的小诗(一去二三里——————————八九十枝花)(3)田老师教课的方法(田老师给一年级上课了—————娓娓动听地讲起来)3、再读，读好印象深刻的地方。
4、品悟。
(现在，谁来说说田老师是一个怎么样的老师?) 提示：(1)他口才、文笔都很好 (2)他教书很有方法(3)他的课引人入胜，而且故事里还蕴涵着做人的道理5、回读。
“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来，我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
”挑战读三、入景，读图悟景。
1、读图。
(出示课文插图)这就是田老师的语文课，我们一起和作者走进这引人入胜的课堂。
2、小组内交流并汇报。
抓住：身临其境、发呆、捅、才、惊醒等词语3、齐读第五小节。
(这就是田老师的课堂!一起来读读文章的第五小节)4、汇报介绍作者(也正是这样的痴迷劲，使我爱上了语文，使我走上了文学之路——)刘绍棠，中国当代著名作家。
13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。
长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。
《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。
《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。
多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
其他小组和同学补充。
四、入境——读恩悟情1、引读。
(田老师那些引人入胜的故事，一直伴随着我。
这些故事就像是阳光，就像是雨露——滋润着我，感染着我!至今，我还深深怀念着田老师那富有诗意的课堂——)出示：我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
(那个时候，我还不满6岁，可是田老师却引我走进了知识的海洋，教会我许多做人的道理，所以很多年过去了——)出示：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
2、回读。
(正因为这样，四十年后的作者当再见到田老师时，他还要——)出示：我仍然象40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
3、交流。
(现在谁说说，40年后，作者为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢?)4、板书。
这就是田老师给我的教诲之恩它使我终身难忘。
“十年树木，百年树人”。
(板书)5、拓展延伸。
栽培一棵树要花费很多的时间和精力，培养一个人需要更多的心血，而这心血就含在平平凡凡、点点滴滴的小事中，作者刘绍棠就选取了四十年前的一堂课以此来表达对田老师的敬重和怀念。