中小幼读后感：了不起的我公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】
了不起的我 教案
了不起的我教案教案标题：了不起的我教案目标：1. 帮助学生认识到自己的独特性和潜力。
2. 培养学生的自信心和积极心态。
3. 鼓励学生追求个人目标和梦想。
教学重点：1. 学生自我认知和自我评价的能力。
2. 学生积极思考和表达的能力。
3. 学生目标设定和规划的能力。
教学资源：1. PPT演示文稿。
2. 学生练习册。
3. 录音设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过播放一段激励视频或展示一些成功人士的经历，激发学生对自己潜力的思考。
- 引导学生讨论并回答以下问题：你认为自己有哪些独特的特点和能力？你有什么梦想和目标？2. 知识讲解（15分钟）：- 使用PPT演示文稿介绍自我认知和自我评价的概念，以及它们对个人成长的重要性。
- 解释积极思考和表达的概念，并提供一些案例和技巧。
3. 活动实践（20分钟）：- 学生分组，每组选择一个成员作为“了不起的我”代表。
- 每个代表轮流站在讲台上，自我介绍并分享自己的独特特点、能力和梦想。
- 其他学生在听完每个代表的分享后，给予积极的反馈和鼓励。
4. 目标设定（10分钟）：- 引导学生思考并写下一个个人目标或梦想。
- 学生互相交流并分享自己的目标，鼓励彼此。
5. 总结（5分钟）：- 简要总结今天的学习内容和活动。
- 引导学生思考如何在日常生活中保持积极心态和追求个人目标。
6. 作业（家庭作业）：- 要求学生撰写一篇关于自己的独特性和梦想的短文，并在下节课上进行分享。
教学延伸：1. 邀请一位成功人士或专业人士来学校进行讲座，与学生分享他们的成长经历和成功之路。
2. 组织学生参观相关企业或机构，了解不同职业领域的工作和机会。
3. 定期组织学生进行自我评价和目标检查，鼓励他们持续发展和进步。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生在活动中的表现和自信程度。
3. 学生的目标设定和表达能力。
教学反思：通过这个教案，学生将有机会认识到自己的独特性和潜力，并得到鼓励和支持。
幼儿园大班主题教案《了不起的我》及教学反思
幼儿园大班主题教案《了不起的我》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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了不起的我大班教案（精选4篇）
了不起的我大班教案（精选4篇）了不起的我篇1活动目标：1、会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
2、从中体验获得表扬及成功的快乐。
活动准备：1、“家”的场景。
2、水壶、水杯、扇子等。
活动过程：1、教师请之前排练过的小朋友进行情境的表演，首先是“小班”的孩子进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友不会倒水给爸爸妈妈喝，也不会给爸爸妈妈用风扇扇风，还有其他的一些事情都不会去帮助爸爸妈妈做。
）2、教师总结这一环节的知识点，请小朋友说说小朋友的做法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？3、教师再请出一组的小朋友进行表演，这组是“中班”的小朋友进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友会帮助爸爸妈妈做一些事情）。
4、教师总结这一环节的知识点，请小朋友们说说，中班的孩子相对于小班的孩子来说，是不是进步了？体现在哪些方面？5、最后请出大班的孩子进行表演（这下爸爸妈妈回到家，大班的孩子帮爸爸妈妈倒水、扇风等等一些事情不用说全都会做）。
小朋友们看了刚才的表演以后，你们有什么感想？请部分小朋友来说一说，表演的小朋友从小班-中班-大班都有一些什么样的转变？你们从中学到了什么？教师总结这堂课的知识点：从这几段小朋友们的表演，我们得出：小朋友在小班的时候是不怎么会帮助爸爸妈妈做一些事情的；但是进入中班以后就可以帮助做一些事情了；进入大班以后，不用爸爸妈妈的提醒就已经会帮助爸爸妈妈做很多的事情了。
我们现在也已经是大班的孩子了，回到家也要像课堂上的小朋友一样，回到家帮助爸爸妈妈做很多力所能及的事情，做一个人人夸奖的好孩子。
了不起的我大班教案篇2主题说明：心理学研究表明，5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识。
帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任。
主题目标1.引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。
2.学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。
了不起的我科学教案中班
了不起的我科学教案中班了不起的我科学教案中班导语：科学教育作为学校教育的重要组成部分，对培养学生的创新思维、科学精神和实践能力具有重要意义。
在中班阶段，科学教育的目标是引导孩子们观察、探索、提问和解决问题的能力。
本文将从浅入深，通过提出问题、实践探索和思考总结，来介绍了不起的我科学教案中班。
一、问题提出1. 为什么要在中班开展科学教育？科学教育有助于培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
在幼儿中班阶段，培养孩子们对自然环境的好奇心和探索欲望，有助于提高他们的科学素养和解决问题的能力。
2. 如何设计科学教案？在中班科学教案的设计中，需要注重培养孩子们的实践能力和思维能力。
通过提供观察、实践和解决问题的机会，引导孩子们主动探索和思考，培养他们的科学思维和动手能力。
二、实践探索1. 了解身边的科学现象在中班科学教案中，可以引导孩子们观察身边的科学现象，如：水流的变化、器物的特性等。
通过亲自观察和实践，培养他们发现问题和解决问题的能力。
2. 进行简单实验在中班科学教案中，可以设计一些简单的实验，如：测量水的温度、观察植物的生长等。
通过亲自动手进行实验，培养孩子们的探索精神和实践能力，从中体验科学的乐趣。
3. 鼓励提问和讨论在中班科学教案中，可以鼓励孩子们提出问题并进行讨论。
通过倾听他们的疑问和观点，引导他们思考和解决问题的方式，培养他们的思维能力和表达能力。
三、思考总结1. 科学教育的意义中班科学教育的目标是培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
通过科学教育，孩子们能够更好地理解自然规律、解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 科学教案的设计原则中班科学教案的设计应注重培养孩子们的实践能力和思维能力。
通过提供观察、实践和解决问题的机会，引导孩子们主动探索和思考，培养他们的科学思维和动手能力。
个人观点和理解作为教育工作者，我深信科学教育在中班阶段的重要性。
中班是孩子们探索世界的关键时期，科学教育能让他们更好地了解自然，培养他们的观察力和思维能力。
《了不起的我》大班教案
《了不起的我》大班教案《了不起的我》大班教案1活动目标：1、会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
2、从中体验获得表扬及成功的快乐。
活动准备：1、“家”的场景。
2、水壶、水杯、扇子等。
活动过程：1、教师请之前排练过的小朋友进行情境的表演，首先是“小班”的孩子进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友不会倒水给爸爸妈妈喝，也不会给爸爸妈妈用风扇扇风，还有其他的一些事情都不会去帮助爸爸妈妈做。
）2、教师总结这一环节的知识点，请小朋友说说小朋友的做法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？3、教师再请出一组的小朋友进行表演，这组是“中班”的小朋友进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友会帮助爸爸妈妈做一些事情）。
4、教师总结这一环节的知识点，请小朋友们说说，中班的孩子相对于小班的孩子来说，是不是进步了？体现在哪些方面？5、最后请出大班的孩子进行表演（这下爸爸妈妈回到家，大班的孩子帮爸爸妈妈倒水、扇风等等一些事情不用说全都会做）。
小朋友们看了刚才的表演以后，你们有什么感想？请部分小朋友来说一说，表演的小朋友从小班-中班-大班都有一些什么样的转变？你们从中学到了什么？教师总结这堂课的知识点：从这几段小朋友们的表演，我们得出：小朋友在小班的时候是不怎么会帮助爸爸妈妈做一些事情的；但是进入中班以后就可以帮助做一些事情了；进入大班以后，不用爸爸妈妈的提醒就已经会帮助爸爸妈妈做很多的事情了。
我们现在也已经是大班的孩子了，回到家也要像课堂上的小朋友一样，回到家帮助爸爸妈妈做很多力所能及的事情，做一个人人夸奖的好孩子。
《了不起的我》大班教案2主题目标：1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。
2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。
3、学习做力所能及的事情。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
主题网络：今天我来做爸爸我长大了了不起的我我的朋友多又多教师节快乐教师节老师我爱你慰问老师主题小结：在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。
大班主题优秀教案《了不起的我》含反思
主题活动：了不起的我主题来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有必然的自我效劳能力，但仅此还不够。
咱们应该让幼儿明白：其幼小生命是在亲人的呵护下，在世人的关切、爱惜下成长的，在咱们心存感激知情的同时，应该学着去关切、爱惜、帮忙周围的人。
学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验欢乐。
主题目标：一、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会靠近、合作的态度。
二、学习关切、爱惜、帮忙周围的人，有同情心。
3、学习做力所能及的情形。
4、能斗胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
五、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
主题网络：今天我来做爸爸我长大了了不起的我我的朋友多又多教师节欢乐教师节教师我爱你慰问教师主题小结：在活动的开展中，小孩们的爱好都很浓，在带弟弟妹妹他们超级的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位小孩都找了一名弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们如何注意平安，教他们休息、擦汗。
大多数小孩为了能照顾好弟弟妹妹舍弃了自己游戏的时刻，认真地完成了自己的任务。
不仅如此，咱们在日常活动中渗透了如：找找我最喜爱的朋友，发觉他人的优势，通过一系列的活动后，小孩们渐渐学会了关切、爱惜、帮忙周围的人，有必然的责任心。
增强了自我的踊跃体验，使他们进一步地对自己有所熟悉，从而增强对自己的信心。
但小孩们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下时期的活动中还有待提高。
在《纲要》的培育目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身进展打下坚实的基础，咱们正在踊跃地为实现如此的目标而尽力。
活动中，咱们尽可能尊重幼儿的意愿、倾听小孩的心声、知足小孩的进展需求，除能为小孩提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮忙小孩拓展了学习途径、积存了学习体会、提升了学习能力。
活动反思：一、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的观点。
二、欣赏自己的成长、树立自信心。
在活动进程中，大部份小孩在第一个环节猜照片中，都很难猜出哪张照片是小伙伴，从而发觉自己的转变。
大班主题活动教案《了不起的我》
大班主题活动教案《了不起的我》教学目标：1. 通过《了不起的我》这个主题活动，培养学生的自信心和自尊心，激发他们的潜力和创造力。
2. 让学生认识到每个人都是独特的，每个人都有自己的闪光点。
3. 培养学生发现自身的优点和特长，增强自我认知和自我了解的能力。
4. 鼓励学生相互欣赏、尊重和支持，培养良好的人际关系和合作意识。
教学内容：1. 了解《了不起的我》的背景和故事情节。
2. 分析故事中的主题和寓意，引导学生思考自己的闪光点和独特之处。
3. 通过讨论和角色扮演，培养学生展示自己优点和特长的能力。
4. 设计小组合作任务，鼓励学生互相帮助和支持，培养良好的团队合作精神。
教学步骤：第一步：导入活动1. 教师简单介绍《了不起的我》故事背景和故事情节，激发学生的兴趣。
2. 让学生观看故事片段或阅读故事摘要，进一步了解故事内容。
第二步：探讨主题和寓意1. 引导学生分析故事中的主题和寓意，帮助他们理解故事的含义。
2. 提问学生，他们在故事中发现了哪些与自己类似的地方，以及他们从中学到了什么。
第三步：发现自身的优点和特长1. 让学生列举出自己认为自己的优点和特长，可以是在学习、运动、艺术等方面。
2. 学生之间进行配对交流，互相表扬和欣赏对方的优点和特长。
第四步：展示自己的优点和特长1. 角色扮演：学生分组，每个小组选择一个角色或情境，进行角色扮演，展示自己的优点和特长。
2. 让学生观察其他小组的表演，并给予反馈和赞美。
第五步：小组合作任务1. 学生分组，每个小组选择一个主题，例如科学实验、绘画、写作等。
2. 小组成员根据自身的优点和特长，分工合作完成任务。
3. 学生展示小组成果，互相欣赏和评价。
第六步：总结活动1. 学生回顾活动过程，总结自己的收获和学到的东西。
2. 教师进行总结发言，强调每个人的独特之处和重要性。
教学评价：1. 观察学生的参与度和情绪状态，了解他们对自己的认识和自信心的提高程度。
2. 观察学生在展示自己优点和特长的表现，以及小组合作任务中的合作精神和共同进步。
了不起的我
课题 了不起的我 第 1 课时 总序第 教案 课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1．学生能欣赏自己的优点和长处，为自己具有优点和长处感到自豪和骄傲，愿意不断学习获得进步。 2．学生能在生活中用各种方式了解、发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。
教学重点：能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。 教学难点：能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。
教学准备：相关课件。
教学方法： 合作交流 教学过程： 活动一 找找优点和长处 1．谈话：今天老师给大家介绍一个小朋友——兰兰，兰兰是个什么样的孩子呢？让我们一起来看看吧！ [播放动画：了不起的我] 2．交流：你觉得兰兰是个怎样的孩子？ 3. 讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？ 4. 提问：我们要想知道自己的优点和长处，更好地了解自己，还可以怎样做呢？我们再来看看兰兰的方法能给我们什么启示呢？ [出示图片：找优点] 5.小结：兰兰通过和自己妈妈、爷爷和老师的交流，了解了自己的优点和长处，这是了解自己、欣赏自己的好方法。 活动二 我的优点和长处 1. 提问：在同学们的身上都会有哪些优点和长处呢？我们一起来看看。 [出示图片：天天喂小鸡、赛跑第一名、学习弹古筝] 2. 小结：同学们每个人都有自己的优点和长处，每个人都是与众不同的，每个人都很了不起。 （板书：了不起的我） 3.提问：你发现了自己的优点和长处了吗，向大家进行介绍。 （板书： 发现 优点） 4. 实践活动：我们就来做个优点卡，把自己的优点和长处写在下
批注： 面的气球上吧。 [出示图片：我的优点卡] 5．交流活动：优点长处展示台 请同学们拿着自己的优点卡，把你的优点和长处自豪地向同学们做个介绍吧！ 6.提问：当你听到别人的夸奖时，你的心情怎样？ 7. 小结：我们每个同学身上有很多的优点和长处，我们可真了不起呀！ 活动三 我会更加了不起 1．提问：同学们都很了不起了，那么我们怎么能让自己身上的优点和长处越来越多呢？你们能想到什么好办法？ 2．讨论：我的金点子——怎样保持优点和长处呢？ （1）小组交流讨论 （2）全班汇报交流 3.小结：发扬自己的优点，再多向大家学习，可以使我们获得更多的优点，老师相信你们的优点和长处会越来越多！
大班主题优秀教案《了不起的我》
大班主题优秀教案《了不起的我》大班主题优秀教案《了不起的我》大班主题优秀教案《了不起的我》1主题活动：了不起的我主题来源：5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。
我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。
学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。
主题目标：1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。
2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。
3、学习做力所能及的事情。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
主题网络：今天我来做爸爸我长大了了不起的我我的朋友多又多教师节快乐教师节老师我爱你慰问老师主题小结：在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。
大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。
不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的人，有一定的责任心。
增强了自我的积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。
但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。
在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。
活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力。
活动反思：1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。
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《了不起的我》读后感
双林：王小婷假期抽空阅读了一本有关于自我心理发展的书籍《了不起得我》，作者是一位著名的心理学研究者，他从理论和事件两个方面剖析了自我心理的发展，给很多有困惑的人带来了了解自我的通道，尤其适合想要自我改变的人。
1.改变就是创造新经验
改变是一种选择，不改变也是一种选择。
改变需要勇气，但只有勇气是不够的，我们还需要有反省自己的能力。
只有不断地审视自我，才能触发改变。
对于改变而言，理智提供方向，而情感提供动力。
改变的本质是什么呢？其实就是创造新经验，用新经验来代替旧经验的过程。
人的情感面就像一头大象，而理智面就像一个骑象人。
骑象人骑在大象背上，手里握着缰绳，好像是他在指挥大象，但事实上，他的力量微不足道，一旦和大象发生冲突，他想往左，而大象想往右，那他通常是拗不过大象的。
2.心理舒适区不一定意味着舒适。
真正的心理舒适区，说的不是熟悉的环境，而是我们熟悉的应对环境的方式，走出心理舒适区，说的不是我们走出熟悉的环境，而是改变我们的应对方式。
越是感到自己受了威胁，越是感到焦虑，我们就越需要控制感，抓着已有的应对方式不放，这就是为什么改变那么难。
3.“小步子原理”
“小步子原理”，简单来说，就是在改变的路上迈出小小的一步，获得一个小小的成功，让每一次的小成功，成为下一次改变的基础。
“小步子原理”的核心，是让你专注到当下你能做的事情上。
至于这个事情能不能带来想要的结果，这不是你能控制的，因此，也不需要你关注。
4.改变需要爱
改变需要情感触动，如果没有情感认同，就不会有改变发生。
大象容易被焦虑、恐惧这样的消极情感触动，也容易被爱、怜悯、同情、忠诚这样的积极情感触动。
问题不在于要不要对自己提高要求，而在这种高要求背后，你对自己究竟是厌恶，还是爱和期待。
只有后一种感情，才是触动大象改变的力量。
它会很清楚地知道，你爱不爱它。
只有爱，才会让它心甘情愿，为你上路。
作为一个幼儿园的老师，我们时常鼓励孩子去改变，但是作为成人我们也需要自己给自己鼓励，告诉自己：改变其实也没有那么可怕！改变的过程很像死亡和重生，自我中那些受限制的、老朽的部分在转变中慢慢地死去，但是新的自我在这这种变动中生长起来了。
自我就是这样的，在一个转变中逐渐变得丰满起来。
最后以一首诗歌来进行总结：请赐予我勇气，去改变能改变的；请赐予我平静，去接受我无法发改变的；请赐予我智慧，去分辨这两者的区别。
临平区东湖幼儿园
二〇二一年九月一日。