(完整版)听听秋的声音教案

12＊听听，秋的声音

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读这首诗。一边读一边想象，从秋天的声音里体会秋天的美好。

2.仿照诗歌的形式，续写诗歌。理解诗歌内容。

3.通过朗读，激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察，发现生活中的美。

教学重点：

有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学难点：

从大自然的音响中，想象秋天景色的美好。

突破方法：

通过多种朗读方式结合学生的生活体验，从大自然特有的声音中，体会秋天独特的风情，想象秋天的美景。

课时安排：

一课时

第一课时

课前预学：

《学研指导案》中第一课时“自主学习”部分，并将生成的问题填写在“我的疑问”》中,自主学习要求是独立思考完成。

教学流程：

一、创设情境，导入新课

1.CAI展示秋天的画面,师述:秋姑娘迈着轻轻地脚步，披着五彩衣，悄悄地来了.你觉得秋天是一个怎样的季节?

2.秋天不仅有美丽的色彩,还有动听的声音.今天,就让我们一起听听秋的声音吧！

板书课题：12*、听听，秋的声音。

二、明确目标，整体感知

过渡：这是一篇略读课文，谁来读读“阅读提示”，它给我们提出了哪些要求？

1.教师提出要求：带着学习目标自由朗读诗歌。

2.检测字词，“读”“评”结合

课件出示生字词语（即学案“自主学习”第三题所列的生字词）

3.小组展示读，读后学生适当点评

三、合作学习，走进文本

1.讨论交流，增进文本了解

学生小组讨论，补充完善第4题“你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢的是什么声音？”

2.展示汇报，从秋天的声音中感受秋天的美好。

学生活动：以小组为单位展示，其它组点评补充。

教师活动：教师适当点拨或引导，板书关键词，并相机进行语言训练。如：

黄叶对大树说：“。”

3.学生质疑，教师预设：秋的声音，怎么会在“一片叶子里”、“一朵小花上”、“一滴汗水里”“一颗谷粒里”呢？

4.师生共同释疑。

四、合作探究，续写诗歌

1.师引导：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好的去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？

2.学生自由说，师引导用“听听，秋的声音（）”这种形式来说。

3.引导续写。

五、归纳整理,畅谈收获

《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。

六、课堂检测,巩固提升

见《学研指导案》“课堂目标达成”部分。

附板书设计：

12、听听，秋的声音

奏响秋的乐章

↑

音乐厅

↑

秋天的大自然