1-1长度和时间的测量

1.1长度和时间的测量j

7.用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测量，测量结果将（ B ） A.偏大 B.偏小 C.不受影响
刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林-杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌书写了中国田径新的历史！
长度和时间的测量
一、国际单位制：
• 测量需要有标准。测量某个物理量时用来比较的标准量叫单位
国际单位制：1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI).
秒表
如何使用秒表
取一块秒表,仔细观察:
1.大表盘指针运动一周所表示的时间是 60s ,大表盘的分度值是 0.2s . 2.小表盘指针运动一周所表示的时间是60min ,小表盘的分度值 1min
反馈训练
1. 三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m，书桌的测量值应取( B ) A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m D. 1.10 m
会视线要正对刻度线. 看会测量值要估读到分度值的下一位读
;
会记录测量结果时,要写出记数字和单位。
会放
×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
0 cm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
会看
√ ×
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9
×
10
会读
分度值 1mm ；物体长度 . 2.78cm
①多次测量求平均值取 ②使用更精密的测量工具
活动3：用刻度尺测量纸张的厚度采用间接测量的方法—“测多算少” ⒈测出整本书的厚度H; ⒉算出纸的张数N; ⒊一张纸的厚度D=H/N。

《第五章一、长度和时间的测量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册

《长度和时间的测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握长度和时间测量的基本概念和常用工具的使用方法。

通过实验教学，使学生能够理解测量在物理学习中的重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

二、教学重难点教学重点为长度和时间测量基本原理及常用工具的使用方法，如刻度尺、秒表等工具的正确使用和读数方法。

教学难点则是学生对测量过程中误差的理解和如何通过实验来减少误差的技巧，以及对物理测量实际运用的认识。

三、教学准备课前准备包括：准备好实验教学所需的器材，如刻度尺、秒表、实验用小物件等；准备相关的教学课件和实验指导书；设计好实验教学流程和安全措施。

同时，需确保学生课前对测量概念有初步了解，并能够正确使用基本的测量工具。

四、教学过程：一、引入新课本课时教学从日常生活实例出发，激发学生的学习兴趣。

首先，教师可以提问学生关于他们在生活中遇到的与长度和时间测量有关的事情，例如在步行、乘车时对时间的感知，或是在家中量取物品长度的经验等。

接着，教师可展示一些实际生活中的测量工具，如卷尺、秒表等，并简要介绍它们的基本使用方法和功能。

二、新课内容展示1. 长度和时间的概念通过图示和实例，让学生明确长度和时间的概念及其在日常生活中的应用。

长度是物体两端点间距离的度量，而时间则是描述物体运动持续的时长。

两者都是描述事物的基本物理量。

2. 长度测量的工具及方法介绍各种常用的长度测量工具，如卷尺、直尺、游标卡尺等，并详细讲解它们的使用方法和注意事项。

通过实际操作演示，让学生掌握正确的测量方法。

3. 时间测量的工具及方法介绍时间测量的常用工具，如秒表、计时器等，并让学生了解这些工具的基本原理和操作方法。

重点讲解如何使用秒表进行精确的时间测量。

三、课堂互动与探究1. 分组合作将学生分成若干小组，每组配备不同的测量工具和物品（如卷尺、直尺、计时器等），让学生根据所学的知识进行实际操作，完成测量任务。

1.1 长度和时间的测量

2．用停表测量你脉搏跳动1搏的次数是
次。
电子停表
电子停表最右边两位数单位为1/100s
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
2．误差的来源: (测量工具、测量方法、估读值）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
练习1
木块的长度是 __2_._35___厘米
他们有怎样的换算关系呢？
每下一级扩大
km
1000倍
m
mm
µm
nm
每下一级扩大 10倍
m dm cm mm
乘倍数
大
小
除倍数
记 1m 10dm 100cm 1000mm 忆 1m 103 mm 106 m 109 nm
练一练1：单位的换算 3m=( 3000)mm 2μm=( 5dm=( 50)0mm 1dm=(
2、时间的单位： (1)国际单位：秒（s） (2)常用单位：时（h）、分（min）、
3、常用时间单位之间的换算
六十进制： 1h 60min 3600s
s
÷60 min
×60
h
注意：光年是长度单位而不是时间单位
机械停表
用机械停表测量时间时，先看内圆再看外圆。
【实验】用停表测量时间
1．练习使用停表；
厘米（cm）毫米（mm）微米（µm）纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m
1cm
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m

1.1长度和时间的测量教师版

1.1长度和时间的测量____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、学会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3、能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解测量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

1、长度的常用单位有千米、米、分米、厘米、毫米，其换算关系为：1千米=103米；1米=10分米，1分米=10厘米；1厘米=10毫米。

2、生活中常用的长度测量工具有钢尺、卷尺、米尺、皮尺、三角尺等。

3、时间的常用单位有小时、分钟、秒，其换算关系为：1小时=60分钟；1分钟=60秒。

知识点1、测量的意义及其单位（1）测量的意义：如图甲所示，帽檐直径AB与帽子高度CD 那个较长？如图乙，中心的两个圆那个面积较大？先目测，在用刻度尺测量，通过测量我们会发现AB和CD一样长，中心两个圆的面积一样大，由此说明仅凭感觉判断一个物体的大小、长短，有时并不准确，所以要对物体的某些外观特征进行定量的描述，必须用专门的仪器和工具来进行准确的测量。

（2）国际单位制：测量实际上就是一个比较过程，就是将一个待测的量与一个公认的测量标准进行比较。

测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

由于世界上不同地区选定的标准各不相同，交流就会很不方便。

鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。

知识点2、长度的单位物理量单位符号换算关系（1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号m 。

（2）常用的长度单位及换算关系。

注意：在进行单位换算时，要注意以下几点：（1）单位之间的换算，不仅仅是数值参与运算，且单位也同时参与运算；（2）换算过程中，不要再写上原单位，只写目标单位；（3）明确原单位与目标单位之间的进率。

1.1长度和时间的测量第1课时

微秒、 us
1min＝60s 1h=3.6×103s
1ms=103us 1s=106us 1us=10-3ms 1us=10-6s
500min=_______s 4.2h=_______min 500min= 500×60 s= 30000 s 4.2h= 4.2× 60 min= 272
min
350us=
s
350ms=350×10-6s =3.5×10-4s
180ms=
s
180ms= 180×10-3s = 0.18s
课堂练习
1.下列长度单位换算过程正确的是（） D A.23cm=23cm×0.01m=0.23m B.65mm=65÷(10cm)=6.5cm C.41cm=41×10dm=410dm D.16m=16×10dm=160dm
1nm＝0.000000001m=10-9m
五、单位换算：
500m=_______um 500m= 500×106 um= 5×108 um 42um=_______nm 42um= 42×103 nm= 4.2×104 nm
350um=
m
350um=350×10-6m=3.5×10-4m
180m=
2.下列时间单位换算中，正确的是（） A A.180min=180×60s=10800s B.180min=180min×60s=10800s C.180min=180min÷60=10800s D.180min=180min÷60s=10800s
3. 下列单位换算中，正确的是( B )
A. 2.5 m = 2.5 m×100 = 25 cm B. 2.5 m = 2.5×100 cm = 250 cm
四、长度单位之间的换算关系

1.1长度和时间的测量

三、误差：
1、定义：测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
2、产生原因：与测量的人、工具、环境有关 3、减小误差的方法：多次测量求平均值；选用精密的
测量工具；改进测量方法。
4、误差与错误的区别：误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。误差可以减小，但不能消灭。
小资料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
小资料
有趣的人体尺度
一般来说，在正常情况下，—个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的—半。 • 两臂平伸的长度正好等于身高。 • 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 • 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 • 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
二、时间及其测量： 1、时间的单位：
国际单位：秒（s）日常单位：分钟（min），小时（h）
2、换算关系： 1h=60min 1min=60s
3、测量时间的工具：（1）古代人：
1.1长度和时间的测量
（2）现代人：
日常生活中用钟、表测量时间
（2）现代人：
运动场和实验室用停表测量时间
停表能方便的启动和停止，能准确的测出时间间隔。
1、测量需要有统一的标准。
（物理量的单位和国际上通用的单位符号）

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案

八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.1 长度与时间的测量教案

观察图1中的甲、丙两幅图：在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图丙中心的两个圆面积一样大吗？你的感觉可靠吗？如果你的感觉并不可靠，我们如何准确的知道长短和大小呢？又如何测量时间的长短呢？一、长度的单位2.在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。

它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0．1m＝10－1m；1cm＝0．01m＝10－2m；1mm＝0．001m＝10－3m；1μm＝0．000001m＝10－6m；1nm＝0．000000001m＝10－9m3.换算过程介绍。

二、长度的测量(一)常用的长度测量工具活动一：让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

活动二：观察图2中的刻度尺，回答下列问题：(1)它的零刻度线在哪里，是否磨损？(2)它的量程是多少？(3)它的分度值是多少？图2在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离)，没有磨损，它的量程为0～8 cm，分度值是0．1cm。

(二)使用刻度尺测长度的方法活动三：测量生活中物体的长度，如铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等。

正确使用刻度尺的方法：“选、放、读、记”。

1．选，在实际的测量中，首先要清楚分度值不是越小越好，而是要根据需求选择合适的量程，去选择满足测量要求的刻度尺。

2．放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行(如图3甲所示)，不能歪斜(如图乙所示)。

图3 甲图3 乙对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体。

零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丙所示)。

人教版物理八年级上册第一章第一节长度和时间的测量(26张PPT)

长度和时间的测量
主讲人：
想想议议
1. 中心的两个圆哪个的面积大？ 2. 中间的线段长度相同吗？ 3. 人们的感觉总是可靠的吗？
一、长度的单位
1.国际单位：米（m）
2.常用单位：千米（km）厘米（cm）微米（µm）
分米（dm）毫米（mm）纳米（ nm）
3．长度单位之间的换算：
7 8 9 10
√
(3)看: 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(4)读: 读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
分度值
；
物体长度
.
分度值
；
物体长度
.
思考
三个人测量同一个物体的长度为什么测出三种结果？什么原因？
(5)记录: 读数 = 准确值 + 估读值 + 单位。
32 dm= ________ mm= __________ mm
4、常见物体的估测：
中学生身高大约15.7
.
粉笔盒高度大约为8
.
一支铅笔直径约为10
.
物理课本的长度约为______.
5、拓展
◇中国传统单位到目前还用有：寸、尺、丈等 1丈 = 10尺 = 100寸；1丈约为3.33米；1尺 = 0.333米； 1公里 = 1千米 1里 = 500米我国规定,1海里等于1.852公里.各国海里标准不同 ◇欧美各国还有：英里、英尺、英寸等 1英尺 = 0.305米 1 英里 = 5280 英尺 = 63360 英寸 = 1609.344 米
1 h = ________s