六年级作文叙事：如果我是老师
六年级作文叙事：如果我是老师_0
六年级作文叙事：如果我是老师我们常常听到“园丁、蜡烛、粉笔……”这样的形容词吧！你们知道这些词语是比喻什么的吗？对了，是老师，老师是一个崇高而神圣的职业。
到了学校里，我们接触老师的时间很多，老师是可亲可敬，无私奉献的，每天都关心同学们的生活，学习情况，然而，老师这个职业虽然伟大，但也很辛苦，给同学们批改作业，备课……，帮助他们理解不懂的地方，争取让他们做一个成绩优秀的三好学生，为国家培养出一批又一批的人才。
因此，国家把9月10日定为教师节，来为教师庆祝节日。
如果我是老师，我会是一位知识渊博的老师，每当有时间，我就会多给学生们讲一些文学名著，让他们了解世界各国的风俗人情，名胜古迹，历史文化，这样他们的知识才会更丰富。
上课讲得生动有趣，带领着学生们走进知识的海洋里，让他们在故事的王国里畅游。
我决不会讲一半留一半，因为我要对得起自己的良心，教学是我的责任。
我要为祖国输送一批又一批的人才，让他们做对祖国有奉献的人，让我们的祖国变得更加富有，让所有人目睹中国的现在，期待中国的飞黄腾达……如果我是老师，我要当一名有爱心的老师，我会主动和每一个学生交朋友，和他们一起分享成功的喜悦，赶走失败带来的忧愁，让他们和我成为无话不说的好朋友，让他们没有太大的压力，把心思放在学习上。
我会让他们参加第二课堂活动，那儿有属于他们自己的天地。
如果我是老师，我一定对大家一视同仁，对那些聪明好问的学生有问必答，对那些成绩差的学生呢，我也不会偏心，我会竭尽全力的去帮助他们，让他们可以努力，不要灰心丧气。
然后，我还会告诉他们：“希望你们努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
如果我是老师，我会教他们知错就改。
因为，人无完人，自己有失误的或犯错误时，就应当及时，主动地纠正，不能为了所为的“面子”而假装清高，我会做一个受欢迎的老师。
在严格要求的同时，也要来点宽容；各项活动都争取拿第一，但也要适当降低难度，肝胆相照、荣辱与共。
如果我是老师作文
如果我是老师作文如果我是老师作文通用15篇在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的如果我是老师作文，希望对大家有所帮助。
如果我是老师作文1要是我是老师就好了！我一定会让我的学生开心的！如果我是老师，我会用自己的方式教我的学生。
永远不要像其他老师一样把水倒进瓶子，把知识倒进大脑。
我会带他们去体验自然，让他们练习，当他们回到教室时写作文，并写下他们亲身经历的事情。
如果我是一名教师，我会让我的学生多玩耍，当然不会乱来。
我会让他们通过玩耍来学习知识，我绝对不会让他们在练习本上摔倒。
这比在教室里笔直坐着好多了。
如果我是老师，我会平等对待所有的同学。
如果有两个同学打架，我绝不会支持任何一个。
如果有任何错误，我将从两个开始。
如果我是老师，我会教学生不要浪费钱，不要买一些不适用的东西，做好事，多帮助别人，让学生明白敌人扔垃圾会让世界变臭的大道理。
改变，绝对不是为了包庇学习好的.学生，更不会轻视学习差的学生。
一天，两个学生打架了。
好学生小明和坏学生拿了小东的书。
小东向小明索要，但小明拒绝了，撕碎了小东的书。
所以他们开始打架。
我冲上前去拦住他们，把他们叫到办公室，严厉批评了小明，并给小明的父母打了电话。
小明也犯了一个错误，所以我原谅了他。
哦，天啊！我真的成了一名教师！看，我派出的这批人才，有些已经成为医生。
有些人成了老师。
有些人成了大老板。
一些人成为了市长。
有些人甚至考上了清华大学……我太高兴了，骄傲和自豪了！我经常像我一样做梦！如果我是老师作文2每一位老师都有一双独特的手。
如果我是一名语文老师，我用我的手写出工整的拼音字母，让学生们认识生字，写出漂亮的大字，让他们摹仿、练习、写出生动、流畅的语句，让他们朗读、学习……我要用我勤劳的双手，为学生们提供丰富的精神食粮，培养他们的阅读能力、作文能力、语言表达能力。
六年级作文叙事：如果我是老师
六年级作文叙事：如果我是老师
如果我是老师贵州省天柱县凤城一小五（4）班甘典
琦当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园，成为
社会的栋梁时，便为那些辛勤的园丁感到骄傲和自豪。于是，
成为一名优秀的老师就成了我追求的理想。
如果我是老师，我会用丰富而生动的语言授课，让同
学们踊跃的回答我提出的各种问题，这不但能提高同学们的
爱学爱问的良好习惯，还让枯燥的课堂变成一个神奇的世
界。每当一课结束后，将重点总结，然后用一串串文字的结
晶，将它们连在一起，使同学们感到像故事一样无形中便留
在了他们的脑海里。如果我是老师我要散发我全部的热情，
每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋
友。我们一起打球、一起聊天，都是件非常开心的事。我不
想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，
我和他们之间是平等的。
我希望，对他们来说，我是透明的；他们对于我更是
晶莹透亮的。如果我是老师，我不会对我的学生有任何偏私
之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我
所教的每一个学生，都有展示自已的机会，我不想让他们觉
得自己不如其他同学。对他们，对自己都要有足够的信心，
再加上共同的努力，一切的困难我想都会迎刃而解。让他们
不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败呢？即便真的失
败了，也问心无愧，因为我们努力了。如果我是老师，我就
要做这样的老师。
或许这些有点理想化了，但是我一定要向这个标准靠
近，我想只要我努力学习，坚持不懈，一定会成为这样一名
优秀的老师。
作文《如果我是老师》
如果我是老师篇一如果我是老师如果我是老师，我会是那种有点“不正经”但学生都挺喜欢的老师。
我不会板着脸，整天念叨着分数和排名。
我会觉得课堂应该像个小型脱口秀现场，而不是枯燥乏味的演讲会。
当然，我可没打算变成个搞笑艺人，只是想让学习变得不那么痛苦，毕竟，快乐学习才是王道嘛！记得我小时候，最讨厌的就是背诵古诗词了。
老师讲得枯燥，我们听得也昏昏欲睡。
后来，我爸为了让我记住“床前明月光”，居然给我编了个脑洞大开的“月光照兔子”的故事，说月亮是块巨大的奶酪，兔子在上面跳来跳去，把奶酪弄得坑坑洼洼，然后他就指着月亮上的阴影说，看，这就是兔子踩出来的！虽然这跟诗词本身八竿子打不着，但这画面太魔性了，我一下子就记住了这首诗，而且到现在都忘不了我爸那一脸认真的表情。
如果我是老师，我会尽量用这种“不正经”的方法，融入一些生活化的例子，或者一些有趣的小故事，让学生们更容易理解和记住知识。
我会把枯燥的语法规则变成一个个生动的小游戏，把抽象的数学概念变成一个个可以动手操作的小实验。
比如教三角形，我就不会只在黑板上画一堆三角形，我会带一堆积木，跟学生们一起搭房子，一起讨论房子的结构，然后自然而然地引出三角形的稳定性，以及各种三角形的特性。
总之，我的课堂将会充满欢笑和创意，学生们学习起来既轻松又有效。
也许我会被一些家长投诉“不务正业”，但我相信，只要我的学生们学有所成，我的“不正经”是值得的。
篇二如果我是老师如果我是老师，我绝对不会是那种只会照本宣科的“机器老师”。
我的课堂上，会有很多即兴发挥，会有很多和学生间的互动。
我会把课堂变成一个轻松的聊天室，让学生们敢于表达自己的想法，即使是那些乍一听很“傻”的问题。
我记得有一次，我侄子问我：“外星人如果真的来了，他们会喜欢吃薯条吗？”当时我差点笑喷出来，但仔细一想，这其实是一个很有趣的问题，它包含了对不同文化和生物的想象。
如果我是老师，我会鼓励学生们提出这种天马行空的问题，引导他们去探索答案，而不是简单地否定或者嘲笑。
作文《如果我是老师》
如果我是老师篇一如果我是老师如果我是老师，那可真是要乐疯了。
我脑子里那些奇奇怪怪的想法，终于可以名正言顺地“祸害”孩子们了，想想就激动！当然，我不会真那么“祸害”，我的意思是，我会用特别的方式上课，让孩子们觉得学习不是苦差事。
说起来，我有个特别厉害的“武器”：我家的那只猫，叫咪咪。
它可是个戏精，每天都上演不同的“猫生大戏”。
比方说，前几天，它盯上了我新买的仙人掌。
那仙人掌，长得贼精神，浑身是刺，像个绿色的刺猬。
咪咪呢，估计是觉得它长得像某种奇异的玩具，非要上去“亲密接触”。
结果，当然是悲剧收场了，它小心翼翼地靠近，然后“嗖”一下弹开了，爪子上带了几根刺，当时那表情，简直比奥斯卡最佳男主角还要精彩！我当时笑得肚子都痛了，赶紧拿出手机拍照记录这精彩瞬间。
如果我是老师，我就会把这件“咪咪大战仙人掌”的故事讲给孩子们听，然后引导他们观察猫的举动，分析猫为什么会做出这样的选择，甚至可以让他们自己动手画画，或者写个小故事。
学习，不就该这样充满乐趣吗？枯燥的课堂规则和死板的教学方式，在咪咪的“表演”面前，都会显得黯然失色。
孩子们学到的，不只是课本上的知识，还有观察、分析、创作的能力，以及最重要的一点——快乐学习的体验。
篇二如果我是老师如果我是老师，我还会组织各种各样的奇奇怪怪的课外活动。
比如，带孩子们去公园观察蚂蚁搬家，仔细研究蚂蚁的社会结构，看看它们是如何分工合作的。
或者，一起动手做一个简易的太阳能小车，感受一下科技的魅力。
甚至，我们可以一起种些花花草草，观察它们的生长过程，体会生命的奇迹。
当然，这些活动前提是：安全第一！我可不想因为我的“奇思妙想”让孩子们受伤。
所以，我会事先认真做好计划和准备，确保活动的安全性和趣味性。
再比如，前几天我做了个实验，用清水、食用油和色素调制出五彩缤纷的“火山爆发”场景。
那场面，真是太震撼了！孩子们的眼睛都亮了，一个个都好奇地围着我问这问那。
如果我是老师，我就会把这个实验搬到课堂上，让孩子们亲自动手做，感受科学的神奇。
作文《如果我是老师》
如果我是老师篇一如果我是老师如果我是老师，我估计第一节课就要被学生们整疯。
我脑子里已经开始预演了各种场景：比如，我兴致勃勃地讲着什么牛顿力学，结果底下有人偷偷玩手机，屏幕亮光晃得我眼都花了；再比如，我辛辛苦苦准备了一个实验，结果实验器材突然罢工，全班同学齐刷刷地看我，那种眼神，就像在看一个失败的魔术师；或者，我提问一个问题，结果鸦雀无声，只有墙角的蜘蛛在勤奋地织网……说到实验，我记得小学五年级的时候，我们做过一个关于光的折射的实验。
老师发给我们每人一个装满水的玻璃杯，一个硬币，和一根吸管。
实验过程是这样的：把硬币放在杯底，然后慢慢往杯子里倒水，神奇的事情发生了，硬币好像“浮”起来了！当时我可好奇了，恨不得把吸管插进水里搅个底朝天好好研究一下。
我偷偷地把吸管弄弯了，试着从各个角度观察，还用吸管尖去戳“浮”起来的硬币，结果可想而知，杯子里的水溅了我一脸，我的新衣服也湿了一大片。
那天放学回家，我妈看到我那狼狈样，狠狠地批评了我一顿，说什么“学习要认真，别总是干些破坏性事情”，但我心里还是觉得那个实验特别神奇，那“浮”起来的硬币，一直让我印象深刻。
如果我是老师，我会尽量避免再让我的学生们有这种“意外损失” ，我会把实验器材准备得更充分，实验步骤讲解得更仔细，重点是：我会让学生们在安全的条件下尽情探索，而不是像我小时候那样，弄一身湿还挨批评。
篇二如果我是老师如果我是老师，我不会板着脸，整天像个审判官一样。
我要做一个“不正经”的老师，上课的时候讲些和课程相关，但是又有点不着边际的有趣的事情。
比如，讲到历史的时候，我可以顺便讲讲历史人物的八卦；讲到地理的时候，我可以顺便讲讲某个地方的美食；讲到物理的时候，我可以顺便讲讲科幻电影里的那些“不可能”的技术。
当然，这“不正经”的前提是必须把课讲懂，让学生们听得明白，并且有所收获。
我想到一个方法，就是把知识点和一些学生们感兴趣的事物结合起来。
比如说，教学生们解方程式，我可以举一个计算游戏里的经验值获取方式作为例子，说不定这样能激发他们的学习兴趣。
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六年级作文叙事：如果我是老师
许多年来，人们一直把老师比作红烛，赞颂她默默发光、
无怨无悔的精神，老师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。说到
老师，我也想当一位老师，如果我是老师，我也想做一个像
张老师一样的老师。记得一年级入学时，由于我爸爸病逝了，
家里没有钱让我上学，是她到家里找的我，对妈妈说：“没
有钱不要紧，可不能让孩子没有文化呀！”我一生都不会忘
记这句话的。第二天，她把崭新的课本送到了我家，并让我
下午搬着凳子到学校上课。没免学费的那几年，我知道都是
她替我交的学费。张老师就像那火红的太阳，给了我温暖，
并为我照亮了人生的道路。
每当妈妈卖了粮食还她学费时，她总是说：“乡里乡亲
的，这点不算啥，你替我放着，等孩子以后上大学了就算我
给孩子的盘缠吧！”可是张老师那时她家里也十分困难。她
两个孩子上大学，她和爷爷的身体都不是太好，听邻居们说
她也时常向别人借钱呀！最让我们难以忘记的是四年级的下
学期，她的左腿上长了个大疮，每天为我们上课时她总是一
瘸一拐的。一节课站下来，她额头上总是?出了许多汗水，
同学们都非常清楚那是她疼的。后来，她无法走路了，校长
让她在家休息，可她让爷爷用板车拉着她来为我们上课，同
学们看到她这样还坚持为我们上课，个个都泪流满面。
她却风趣地对我们说：“战争年代，我照样可以跑冲
锋！”课堂上，她实在撑不下去了，才会坐在凳子上为我们
讲课，每当她起身在黑板上写字时，她总要用两只手撑着讲
桌，咬着牙呀！同学们此时都恨不能为她分一些痛苦。张老
师，我知道，此时我们只能用成绩来回报您。您总是对我们
说：“你们的大学录取通知书，就是对我的最好的回报！”
张老师，我们不会让您失望的，我相信不久的将来，我也会
成为一位向您一样的好老师，因为您是我们心中永远的太
阳！