以德育人润泽生命
立德树人，努力践行社会主义核心价值观
立德树人，努力践行社会主义核心价值观作者：王桂儒来源：《天津教育·上》2021年第02期一、明确办学思路社会主义教育事业的核心是立德树人。
立足青少年成长规律，探索并有效开展学生世界观、人生观和价值观教育，这是我们教育工作者的职责所在。
教育的本质要求学生广泛参与到课程学习中，保证每一个学生平等地享有受教育的权利。
一切为了学生的发展，学校提出了“挖掘学生潜能，让每一个学生都获得成功”的办学理念。
相信学生的潜能，挖掘学生的潜能，努力践行社会主义核心价值观，从师德中寻找教育的力量，提升学生的内驱力，打造教师的高效课堂。
基于这一信念，学校提出了“低起点、高标准，艰苦奋斗创一流”的办学思路，带领全校千名师生探索一条成功之路。
一所学校的发展离不开学生的发展与成功。
学生的发展不仅是教育改革的本质和目的，而且是教育改革成功的标志。
总而言之，教育教学实践离不开“研究学生”，只有研究学生的现状和学生的需要，才能在教育改革的背景下努力践行社会主义核心价值观，让每个学生获得成功。
二、提升学校内涵（一）办学理念是制高点1.以社会主义核心价值观引领教育教学工作。
党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，倡导富强、民主、文明、和谐的国家层面价值目标，倡导自由、平等、公正、法治的社会层面价值取向，倡导爱国、敬业、诚信、友善的公民个人层面的价值准则。
我校教师在工作中不断践行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观念，以实际行动表达“爱教育、爱学生”的工作理念，甘于奉献、勇于进取、不畏困难、艰苦奋斗，努力提升整体教学水平，力争“高原之上出高峰”。
2.遵循教育规律，落实学校办学理念。
遵循教育規律，在“挖掘学生潜能，让每一个学生都获得成功”的办学理念指引下，我校又提出了立德树人、艰苦奋斗、远大理想、创新发展、敬业奉献五大理念。
三个年级的学生情况各异，想要提升学科成绩，除了教师们在师德师风上的努力，还需要找出问题、解决问题，才能不断前进、获得成功。
关于书香润泽心灵的诗句
关于书香润泽心灵的诗句1.与书为伴,润泽心灵古诗古人说“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”.听着，这句话似乎说得很严重；可是仔细想想，就觉得十分有道理.古诗句中有“问渠那得清如许，为有源头活水来.”我们的思想和知识需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自书本.天天读本好书，对精神有滋补作用，言谈举止就不致“无味”和“可憎”了.“腹有诗书气自华”.好书能使人气度高雅，叫你尊重别人，也尊重自己，鼓舞你自己去热爱生活，美化生活.读书是一种享受.好书不必是宏篇巨著，或惊世之作，可以是数则精论的论述.读书的感觉犹如你在吃一种鲜果，不忍一口吞食，而是细细品尝，才悟觉风味.当然，捧一本好书时，也不必像古时圣贤读书那样，焚香沐浴衣冠楚楚，正襟危坐：却可在一方小桌上，摆一杯新茶，在阳光下慢慢读着，怡然自得，那滋味肯定然你陶醉.2.书香浸润心灵名人名言1、书是我们时代的生命。
——别林斯基2、书籍是巨大的力量。
——列宁3、书是人类进步的阶梯。
——高尔基4、书籍是人类知识的总统。
——莎士比亚5、书籍是人类思想的宝库。
——乌申斯基6、书籍——举世之宝。
——梭罗7、好的书籍是最贵重的珍宝。
——别林斯基8、书是唯一不死的东西。
——丘特9、书籍使人们成为宇宙的主人。
——巴甫连柯10、书中横卧着整个过去的灵魂。
——卡莱尔11、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金12、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
——科洛廖夫13、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
——库法耶夫14、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
——史美尔斯15、书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
——雨果3.让经典走进心灵,用书香润泽生命阅读虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。
通过阅读，你可以观通四海，思接千古，和智者交谈，与伟人对话，使心灵升华，让人生快乐。
“合和”润泽生命，让学生成为更好的自己——记北京市密云区十里堡中心小学校长张建民
“合和”润泽生命，让学生成为更好的自己——记北京市密云区十里堡中心小学校长张建民发布时间：2023-05-30T05:58:10.974Z 来源：《素质教育》2023年4月总第448期作者：张建民[导读] 张建民深知，建设校园文化要立足地域特色，但又不能局限于此。
偏居一隅、闭门造车会造成目光狭隘，自古以来的很多事实都证明了这一点。
北京市密云区十里堡中心小学101599弘扬传统文化，打造合和校园“合和”文化要体现在十里堡中心小学的环境之中，体现在管理过程中（合和管理），体现在课堂上（合和课堂），体现在课外活动中（合和课外活动），体现在后勤中（合和后勤管理）。
体现在学校的方方面面，浸润到学校的每一个角落。
——张建民张建民深知，建设校园文化要立足地域特色，但又不能局限于此。
偏居一隅、闭门造车会造成目光狭隘，自古以来的很多事实都证明了这一点。
张建民以及十里堡中心小学的师生将目光放在了更宏伟、更深远的事业上，就是要以深刻的历史责任感，传承中华优秀传统文化。
在原有“明白事理，学会学习，强健体魄，美化心灵”的文化建设纲领基础上，广大干部教师反复研讨交流，创造性提出了“合和”校园文化建设理念。
“合和”文化运用于校园环境建设，就是要敬畏自然，保护环境，建设生态校园。
绿色彰显生命，绿色引领潮流，以绿臻美，以绿启智。
学校重视利用校园绿色生态资源，对学生进行行之有效的生态环保教育，形成以生命价值为基础、以绿色为载体、以爱心为核心的生态文明教育特色，让学生在绿色的熏陶下，认识自我、肯定自我、实现自我、保护环境、珍爱自然，自觉养成文明的行为习惯，在绿色中陶冶高尚积极的美好心灵。
“合和”应用于教师管理中，就是要以诚待人、以和为贵，培育团结协作的合作精神。
要想做到团结，校长以及领导班子就必须大气、大度、包容，有胸襟、有境界。
有了“合和”文化作为指引，学校管理工作像是装上了琴弦，每天都能奏出和谐的旋律、美妙的乐章。
夯实基本功底，提升师资质量基本功扎实的老师，成长进步的速度就快，幅度就大。
教师职业幸福三感悟
教师职业幸福三感悟作者：葛威来源：《教书育人·教师新概念》2013年第08期教师职业是源于心灵的生命诉求，教育的意义在于润泽生命、造福社会。
作为教师，也许我们的一生只有青灯、粉笔做伴，但只要我们默默无闻为之付出心血，持之以恒地求真、创新，孜孜以求地奉献，就能不断超越自己，真正感触到“教师”这个极普通称号的沉甸甸的分量，也就会收获更多心灵的温馨和职业的幸福。
“功利” “奉献”在教师教育教学的道路上，有坎坷，有诱惑，也有风景。
时下，各种思想文化相互激荡，社会价值观念千差万别，特别是物质诱惑越来越多。
当教育教学被世俗的“物质、功利”污染时，一些学校的领导为追求所谓的“名声”“荣誉”而违背教育规律，在管理层面上常常以学生分数为主要依据评价教师，制定过细的绩效考核规则时，一些教师的心态被扭曲了，不顾一切向学生讨要分数，尤其是面对学习成绩不够好的学生时，习惯于站在高位任意讥讽，并施加惩罚，将教育做得强势而无趣，给学生造成压迫感，甚至让教育行为偏离道德规范，走进误区。
这样原本属于教师的应然品质“无私奉献”就会被残酷现实淹没，教师职业的幸福也就变得遥不可及。
教育改革形势的急剧变化，教育行政部门要从源头抓起，弘扬教育改革的主旋律，充分利用制度杠杆，发挥制度导向作用，完善教师评价制度，让农村教师在改革中看到希望、尝到甜头，保持积极乐观的教育生活态度，以宽容和大度的心态从事教育教学工作，做一个真正有度量、有骨气、有抱负的人，并自觉内化为祖国教育事业而奋斗的责任感。
学校领头人要坚定不移地贯彻国家教育方针，端正办学思想，营造良好的校风，为教师创造宽松的工作环境，尽可能给教师更多的人文关怀，想教师之所想，急教师之所急，为教师谋福利，为教师办一些力所能及的事情。
完善教师业绩评价体系，评价体系科学，标准客观，有助于正面激励教师向上争优，从而减少内耗、抱怨等负面情绪。
充分考虑每个教师的特点，为教育教学创造条件，满足教师的成长需求。
吟唱经典 润泽生命
吟唱经典润泽生命各位领导、老师们：下面我就将三年级二班开展“百首歌吟进校园活动”的一些做法和收获向大家汇报如下：一、吟唱课程的基本理念。
1、以兴趣为导向，培养吟唱兴趣，养成吟唱习惯。
吟唱有一个意象的说法：“与黎明共舞”，希望孩子们在每一天太阳升起的时候，心情期待，以快乐饱满的精神状态开始一天的学习。
我班的吟唱更将以多种形式激发学生的兴趣，让吟唱充满激情，充满韵味，让孩子们的灵魂、精神在每一个早晨因吟唱美文而获得充分的舒展。
2、以“品、悟”为方法，体验审美境界，拓展灵性空间。
《中华经典诗文吟唱》课程不是为了进行记忆力的强化训练，在吟唱过程中注重调动学生语言、视觉、听觉等多个感觉通道，激发学生丰富的情感，让学生徜徉诗的海洋里乐此不疲，体验不一样的审美境界。
3、以生活为原点，丰富生活体验，点燃生命激情。
生活既是学生学习的源头活水，又是学习的应用和实践天地。
吟唱经典，心有所悟，情有所动，经典能点燃孩子们心中灵性智慧的火种。
在生活中，我引导孩子去使用在吟唱中的经典名句，去感受其中所蕴含的道理，以使吟唱最终回归生活，丰富孩子们的人文情怀，增加生命的厚度，实现学校的育人目标。
4、以生命为底色，滋润精神生命，养育心灵睿智。
吟唱的过程不仅是吟诵，而是情感、态度全身心投入的生命涌动。
语言是思想的外壳，是情感的流淌，通过对传统朗读，背诵方式的变革，实现吟唱过程中的心灵对话、人格感召、艺术感染、生命感悟。
使吟唱提升人文素养，让吟诵丰盈生命底色。
二、具体操作1、做好班级吟唱的计划，注重细化在学校吟唱的基础上进行日常吟诵的练习和展示。
2、开展系列的读书活动，集中展示学生的诗文吟唱成绩，奖励诗文吟唱优秀的同学。
3、用主题班会开展了一次“主题诗文吟唱展示”的活动。
4、积极参与学校的“诗文吟唱活动”，做好班级工作展示。
经典是民族永恒的宝藏。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，学生的精神面貌得到较大的改观，良好的班风逐步形成，有效地促进了我班学生的全面发展。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案经镇中心小学一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展。
打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。
二、教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪三字经》为行为习惯培养的教材，制定各班要达到的目标。
以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）学习《未成年人保护法》高度重视未成年人的思想道德建设工作。
在3—6年级每周一班会播放有关安全教育、感恩教育、预防少年犯罪教育的教育知识片。
（3）活动育人:重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动、学雷锋活动月等）。
（4）教师言行育人：榜样的激励作用。
（5）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、《润泽生命》专课主渠道的育人功能以及主题班队会，弘扬传统文化每天3-6年级背诵《弟子规》，1-2年级背诵《三字经》等阅读教材发挥育人之功能。
（6）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地。
四、习惯养成教育评价方法1、学校成立领导小组2、成立“养成良好习惯”值日队，天天检查、监督同学养成良好的行为习惯，以记录薄方式记下来。
3.每周一通报，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。
五、良好习惯养成应注意的问题：1、高度重视，常抓不懈。
2、目标一致，家校联手。
3、行为引导，反复训练。
4、注重体验，激励带动。
习惯养成教育是小学教育的重要任务，各班要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
以德育人,以爱感人,以智启人
以德育人，以爱感人，以智启人作者：曾丽燕来源：《学校教育研究》2020年第03期摘要：班主任是班级的组织者、管理者、教育者和领导者。
小学阶段是小学生的人生启蒙阶段，班主任是影响学生身心发展的的主要教师，一位优秀的班主任就是一个教育家。
班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。
在新时代发展的今天，小学教育对班主任提出了更高的要求，如何才能当好班主任？是值得我们深思和探讨的教育问题。
关键词：以德育人以爱感人以智启人小学生如同迎着朝阳正要开放的花朵，班级好像是一座培育花朵健康成长的花园，而班主任就是呵护花儿盛开的园丁。
班主任是一个班级的灵魂，是对学生影响最大、最深的老师，是学生健康成长的引领者、人生导师，其重要作用不言而喻。
“学高为师，身正为范”一个优秀的小学班主任能够使儿童心灵中真、善、美的种子不断生根、发芽、成长。
作为小学班主任，如何才能更好地开展班级工作，教书育人？笔者认为首先要做到从以下几点：一、以德育人教之道，德为先。
以德育人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教师是塑造人类灵魂的工程师，小学班主任是日常接触学生最多的老师，而小学生的模仿能力非常强，班主任的一言一行、举手投足，会让儿童耳濡目染。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”此警句说出了身教胜于言传的道理。
在班级管理过程中，班主任应该以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力、崇高的思想境界、乐于奉献的敬业精神去感染学生。
要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做。
比如要求学生书写漂亮，教师的板书就要工整美观;要求学生文明礼貌，教师的礼仪就要得体大方;要求孩子聚精会神地听课，教师就要精神抖擞地讲课……班主任要时刻注意自己的言谈举止，努力在班内外塑造好自己的形象，做好学生的榜样。
为人师表对学生是一种潜移默化，润物无声的教育。
具备高尚道德情操、良好思想作风、独特人格魅力的班主任能吸引学生、感动学生、教化学生。
善心善行,润泽生命
进入 了 《 荷塘月色 》的情境之 中。赏析课文 的时候 ，我分 明看 到学生们眼 中闪烁出欣喜
的神采 。第二堂课 我一走进教室 ，教室里立刻爆发出了一 阵热烈 的掌声 ，同学们情不 自 禁地表达了对我的欢迎 。这掌声是莫大 的鼓励 ，特别是对于我 这样一个刚刚踏上讲 坛的 年轻教师来说 ，显得更加珍贵 ，成为我上好课的一种动力 。 我把全 部精力 都投入 到 了ｌ 作之 中 ，白天与 学生一 起上课 ，晚上 备课 一直 到深 Ｔ
一
名 ， 的课受到了学生的欢迎。一位学生 为我刻 了一枚印章 ，上为 “ 我 博观约取 ，厚积
薄发”８ 个字 ；还有一位 学生升人大学后来信说 ： “ 难忘那荷塘 的月色 ，难忘那梅雨潭
的绿 ，真想再听您一堂课 ！”
教师 的心应该是慈悲的
教育是以生命影响生命的事业。教师首先应该把自己的生命塑造好，把 自己的心
己是 不会被老 师和社会遗忘和抛弃的。这一点是 翟老师做人原则 中非常重要 的
一
点 。也是我一直最敬重他 的一点。
有 时偶 尔同学聚会 听到一 些翟老 师的消息 ：翟老师继 续着他平静如 水的 生活 ，家庭幸福 ，潜心读书 ，笔耕不辍。我 想 ，一 个知识分子 ，最好的生活方 式 ，莫过 于像他那样埋 头学问，仁厚谦 和 ，淡泊名利 ，与世 无争 。 个人 的一 生会遇 到许 多位 老师 ，但 真正能影 响他 一 生、改变他命运 的 老师却 不多，我是幸运的 ，是翟老师用他那高尚的人格修养 、用他那无私 的师 爱 ，改 变 了我 的性格 ，改 变 了我生命之 舟的航 向。在 人人 忙 于追名逐 利的今
灵修炼好 。修身齐家治 国平天下 ，一切 皆以修身为本 。修身必先修心 ， 教师除了提高教 育教学能力之外 ，还要提升心灵的境 界。教师之修心 ，尤其应该修养仁爱之心 、宽容之 心 、真诚之心 、 等之心 。仁者 ，爱人 ； 平 宽者 。容人 ；真者 ， 感人 ；平者 ，得人 。
关于书香润泽生命,读书成就梦想的征文
关于书香润泽生命,读书成就梦想的征文关于书香润泽生命,读书成就梦想的征文篇一：我的读书生活书是全世界的营养品。
这句话，是莎士比亚说的。
是呀!对于我来说，一日可不吃饭，可不睡觉，但是，不可不读书。
不读书，怎么能进步呢?我是从几岁开始读书的，我记不太清楚了。
可是，因为酷爱读书，我也闹出了一些笑话。
有一次，我正在读书，看到精某的片段时，我不禁拍手叫好——可我却忘了屁股底下摇摇欲坠的椅子。
“扑通!”我被摔下了椅子。
地很硬，我却丝毫不觉得痛，爬起来接着看。
读书的时候，我也会在书的世界里流连忘返仿佛和故事里的主人公生活在同一个屋檐下。
在我读《卓娅与舒拉的故事》时，看到卓娅忍受酷刑，却毫不披露斯大林的动向，咬着牙说“不知道”，我的眼泪差点流了下来。
多么好的姑娘!多么凶残的德寇!虽然，他们是外国人，可是，正义的种子通过这本书而深深埋在了我的心底。
在我读书的时候，当我看到故事里的主人公家里发生了重大的事情，而他自己还毫不知情时，我会急得跺脚;看到书的圆满结局时，我又会兴奋地跳起来。
看来，我真是走火入魔了。
我喜爱的书与作家有很多比如《傲慢与偏见》、《格列佛游记》、《简·爱》……杨红樱、秦文君、曹文轩……他们交给了我做人的道理，给予了我丰富的知识。
我爱读书!我在阅读中成长，在阅读中感悟;领略人生的真谛，看懂社会某暗的角落。
我爱读书!我从书中得到了写作的方法，写作的笔路。
书，永远是我们的良师益友。
让我们爱上书，和书做一个永不分离的好朋友吧!关于书香润泽生命,读书成就梦想的征文篇二：我的读书生活在漫漫的人生旅途中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，并将其消化成这世间人生之路上的精神驱动力。
每有空闲，不是手不释卷，就是温故知新，不断充实自己的闲暇时光。
我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。
从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。
是熏陶，是感染，更是教诲。
以我之德育人成长
以我之德育人成长作者：尚萌来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第12期摘要：在世界经济全球化和我国建设现代化事业的历史性重要时期，尊重知识、尊重教育越来越成为时代潮流。
作为知识传承的实施者，教师便成为落实科教兴国的重要保障，而作为立德树人的示范者，教师身上的师德师风穿越历史时空历久弥新，成为一代又一代人探索和发展的精神境界。
在习近平总书记对教师提出的"四有"好老师和四个"引路人"精神风貌的号召下，教师职业道德必将成为教师职业的标尺、教育强国的必然要求。
关键词：教师;师德;教书育人中图分类号：G451.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-032-1一、以德育人是教师的本质要求习近平主席曾经说过：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，而一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
教育，是一种培养人和发展人的社会活动。
正因为教育对象是人，注定了教育需要将传授知识与培养美德放在同样重要的位置;又因为学生具有向师性、可塑性、依赖性，教师在教学中扮演的多重角色都会向学生传递人格与修养的精神力量，因此，教师个人修养与道德品质成为教书育人的本质要求。
师德，是教师在从事教育劳动过程中形成的较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人、集体及社会相互关系的行为准则，也是社会对教师职业的基本要求。
因此，它绝不仅仅指的是教师的个人作风和性格特点，还包括了教师的教育思想道德、教育教学道德。
教育思想道德，要求教师有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观及学生观，还要坚持终身学习，成为用现代化教育手段武装下的复合型人才。
为了在教育教学的准备阶段、实施阶段和检查总结阶段能贯穿具体教师业务要求和职业道德要求，就要求教师具备教育教学道德。
如何树立良好的师德、如何保持良好的师德，实践告诉我们，一则为乐，二则为巧。
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以德育人润泽生命
摘要：
“国无德不兴，校无德不展，人无德不立。
”育人要坚持“以德育人，润泽生命”的教育理念，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，促进学生德智体美劳全面发展！
关键词：德育渗透；实践活动；开展形式；
引文：
“金无足赤，人无完人。
”学校的德育工作也是如此，繁杂而琐碎，也就暴露了些许不足之处：可能缺乏专业心理咨询教师，疏导形式单一；德育渗透还需要专家引领……面对困境我们该如何以德育人，润泽生命呢？
一、铸牢教师队伍建设基石，强化德育意识大厦。
1、加强师德师风建设。
大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。
“养师德、铸师魂、练师能”尤为重要，可以通过学习培训的形式，规范教师职业操守，加强教师队伍建设，组织师德师风专题会议，提升师德修养，牢固树立“德为人先、学为人师、行为示范”的师德准则。
2、加强班主任队伍建设。
可以采取理论学习，专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。
充分发挥班主任在班集体建设中的重要作用。
比如开展教师演讲比赛；班级管理论坛；主题班会大赛......
二、加固行为习惯养成教育堡垒，树立法律法规红线意识。
1.可以利用每学期开学，对新生和过渡年级进行军训，学校为他们提供独立生活的契机，体会自立自理的不容易，给孩子适应集体生活的空间。
进入初中青春期来了，孩子们开始追求个性，有些逆反，此刻进行军训，强化规则意识，也会在常规管理中凸显出来！
2.为构建和谐校园，将青少年法制教育作为德育重要内容，用丰富的讲座活
动沁润滋养心灵，可以通过请法院，交通局，消防员，社区民警等专业人员进行
专题讲座，警示教育学生“不以恶小而为之”，提高认识，警戒行为，争做有理想、守纪律的新时代好少年。
3.班主任也是学生德育工作的主力军。
利用班会课为同学们讲安全知识，增
强学生自我保护意识。
三、渗透思想政治教育洪流于社会实践公益活动之中，全面加强社会主义核
心价值观宣传教育。
1.常规管理中重视每周“国旗下讲话”，品德教育渗透到每周最庄严肃穆的
时刻，法制，环保，感恩……不同主题的内容，引领学生思想，启迪孩子们的心智！
2.坚持不懈地开展“我们的节日”社会实践，志愿服务活动。
每年重阳节慰
问敬老院的爷爷奶奶，平凡的小事中凝聚孝道爱心；雷锋日，到学校附近小区，
捡垃圾，清残雪……举手投足间养成讲卫生的习惯，树立起劳动意识，让青春在
奉献中闪亮；建场日，参观场史馆，让学生们真切体会无私奉献的真谛。
借清明
节契机，各班组织开展手抄报比赛，同时德育处组织学生进行调查问卷，带领大
家重温百年峥嵘岁月，让全体学生努力成为新时代的好少年！
四、发挥课堂教学主阵地的优势，重视各学科德育渗透。
比如语文学科和体育学科可以开展以下活动。
1.拜孔仪式，每年的九月二十八日是孔子诞辰日，为了更好地弘扬国学经典，推崇优秀传统思想文化，加强伦理道德教育，营造书香校园氛围。
德育处可以携
手语文组教师举行拜孔仪式。
以丰富多彩的形式如乐器，朗诵国学经典，舞蹈等
营造浓浓的经典国学文化氛围。
将礼仪教育，感恩教育，爱国主义教育......渗
透其中！
2.体育课按要求，给学生充分的活动时间。
积极开展“阳光体育”“百万青
少年上冰雪活动”。
阳光大课间，开展足球赛，排球，拔河等异彩纷呈的比赛，
德育处与体育老师配合，开展校夏季和冬季趣闻运动会，夏季运动会，开展传统
项目，为迎接冬奥会的到来，学校可以利用东北地域优势，得天独厚的冰雪条件，开展冰雕雪雕比赛，开展雪爬犁，拉雪圈等趣味运动项目比赛，欢声笑语中，融
入“更高更快更强”的体育精神！
五、主题班会似丝丝甘泉，浸润心灵流淌心间。
传递了智慧，树立了正确的
人生观！
建党百年系列活动为例：阳春三月利用开学第一课，召开“信仰的力量”主
题班会，让学生铭记党走过的光辉历程；五月开展欣赏爱国主义教育影片，讲党
史故事，写观后感，摘抄红色经典诗文等系列活动，将红色种子深埋在孩子的心田！利用“五四”青年节进行主题演讲比赛，激发爱国热情！六月唱红色经典，
绘水墨丹青。
在一笔一纸间尽显中华传统文化之美！班会教育活动，形式异彩纷呈，一定会坚定师生们永远跟党走的信念！
六、举办艺术节、二课验收等主题活动，为学生提供展示自己的舞台。
以我校为例，每周二周四五点到六点半是二课活动时间，中小学根据学情，
开设书法、剪纸，搏击等30余种二课活动，为学生的全面发展营造了广阔的空间。
举办艺术节，以各项承载德育主题的文体活动提高学生的身体素质各种能力
美育也尽在其中!
结束语：
“以德育人润泽生命”在德育工作的大路上，我们每一位教育工作者要携
爱前行，继续创造德育工作新的辉煌！
参考文献：
[1].教师工作的实践与思考《考试周刊》.2011年79期田春杰
[2].初中德育工作管理之方法《新课程学习下旬》.2014年7期段定
[3].《班主任工作漫谈》.漓江出版社.1993年版魏书生。