小鸟小鸟大班音乐教案
2024年小鸟小鸟大班音乐教案
2024年小鸟小鸟大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿大班音乐教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括歌曲《小鸟小鸟》、动物声音模仿、简单的节奏练习以及动作表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生模仿动物声音的能力，激发对大自然的热爱。
3. 通过节奏练习和动作表演，提高学生的协调性和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调性。
教学重点：歌曲《小鸟小鸟》的歌词、旋律、节奏和动作表演。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响、小鸟图片、节奏卡片、动作示范视频。
学生准备：动物手偶、小鼓、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸟图片，引导学生模仿小鸟飞翔的动作，激发学生对小鸟的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲《小鸟小鸟》。
c. 学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生用小鼓和节奏棒进行节奏练习。
b. 学生分组合作，用不同的乐器进行节奏表演。
4. 动作表演（10分钟）a. 教师播放动作示范视频，引导学生学习小鸟飞翔的动作。
b. 学生跟随教师一起进行动作表演，注意动作的协调性。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物，模仿其声音和动作。
b. 各组进行表演，其他学生猜猜是哪种动物。
六、板书设计1. 歌曲歌词：《小鸟小鸟》2. 节奏卡片：展示不同的节奏3. 动作示范视频：播放小鸟飞翔的动作七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演歌曲《小鸟小鸟》，录制视频。
2. 答案：歌曲表演视频中，包含正确的歌词、旋律、节奏和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的音乐活动，提高音乐素养。
幼儿小鸟小鸟音乐教案8篇
第 1 页 共 27 页 幼儿小鸟小鸟音乐教案8篇 （经典版）
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《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施一、活动目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习用自然、优美的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱、录音机、CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、小鸟玩具等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿初步聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
c. 教师教幼儿学习歌曲的旋律，可以通过哼唱、拍手等方式帮助幼儿记忆旋律。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种小鸟玩具，模拟小鸟飞翔的动作。
b. 教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿在小鸟飞翔的动作中感受音乐的节奏和旋律。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的小鸟飞翔动作，并在音乐中展示。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
3. 教师反思活动过程中的不足之处，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同陪伴幼儿成长。
2. 环境创设：教师在教室内布置小鸟主题的环境，让幼儿在日常生活中感受音乐的美好。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学研究，探讨如何提高幼儿的音乐素养。
六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，评价幼儿对歌曲《小鸟小鸟》的掌握程度，以及幼儿在活动中的参与度、合作意识和创造力。
2. 评价方法：a. 观察法：教师在活动中观察幼儿的歌唱表现、动作表演和小组合作情况。
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施一、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 学习用动作表现小鸟的形象，提高幼儿的舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：《小鸟小鸟》音乐CD、舞蹈动作图示、小鸟手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、镜子、舞蹈垫。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《小鸟小鸟》的舞蹈动作，包括飞行、跳跃、展翅等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分成小组，相互练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）：全体幼儿站在舞蹈垫上，按照学到的动作进行集体表演，教师指挥节奏。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受，总结活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习，共同培养幼儿的舞蹈兴趣。
2. 环境创设：在教室墙面布置小鸟主题的绘画作品，激发幼儿的想象力。
3. 教学内容拓展：学习其他动物的舞蹈，如《小鱼儿》、《蝴蝶飞飞》等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对舞蹈动作的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中舞蹈练习的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿谈谈自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
六、活动设计思路：1. 结合大班幼儿年龄特点，选择富有童趣的《小鸟小鸟》歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小鸟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力，提高他们的舞蹈素养。
3. 以集体活动的形式，让幼儿在互动中学会合作，培养团队精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中找到自己的价值。
《小鸟小鸟》大班音乐教案
《小鸟小鸟》大班音乐教案一、教学内容本课选用教材《幼儿园大班音乐》第五章节《小鸟小鸟》，通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力，同时，让幼儿通过模仿小鸟的动作，提高幼儿的手脚协调能力。
二、教学目标1. 能正确演唱歌曲《小鸟小鸟》，并把握歌曲的节奏与情感。
2. 能够通过模仿小鸟的动作，提高手脚协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提升音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《小鸟小鸟》，把握歌曲节奏。
难点：模仿小鸟的动作，提高手脚协调能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、视频播放设备、小鸟翅膀道具。
学具：幼儿音乐教材、小鸟手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师戴着小鸟翅膀道具，模仿小鸟的动作，进入教室，引发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
随后，教师带领幼儿一起演唱歌曲，教幼儿学会歌词和旋律。
3. 动作模仿：教师示范模仿小鸟的动作，让幼儿跟着一起做，锻炼幼儿手脚协调能力。
4. 小组练习：将幼儿分成小组，每组选择一个小组长，带领小组成员进行歌曲演唱和动作模仿练习。
5. 课堂展示：每组小组长带领组员进行课堂展示，展示学习成果。
6. 视频欣赏：教师播放关于小鸟生活的视频，让幼儿了解小鸟的生活习性，培养幼儿的观察力。
六、板书设计板书内容包括歌曲《小鸟小鸟》的歌词、小鸟的动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小鸟小鸟》。
答案：幼儿能够正确演唱歌曲《小鸟小鸟》。
2. 作业题目：模仿小鸟的动作。
答案：幼儿能够模仿小鸟的动作，提高手脚协调能力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行小鸟主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小鸟。
同时，教师可以带领幼儿进行户外活动，观察真实的小鸟，让幼儿将课堂所学应用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学内容细节《幼儿园大班音乐》第五章节《小鸟小鸟》的主要内容包括学习歌曲《小鸟小鸟》的歌词、旋律，以及通过模仿小鸟的动作来提高幼儿的手脚协调能力。
《小鸟小鸟》大班音乐教案
《小鸟小鸟》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，内容为歌曲《小鸟小鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受自然界中鸟类的特点和生活习性，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《小鸟小鸟》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐素养。
3. 增进幼儿对自然界中鸟类的了解，激发幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏变化和旋律跳跃，对幼儿来说较难掌握。
2. 教学重点：让幼儿学会用轻快的歌声演唱《小鸟小鸟》，并理解歌曲表达的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟图片、歌词卡片、小鸟头饰等。
2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小鸟图片，让幼儿描述小鸟的特点，引导幼儿关注自然界中的鸟类。
（2）教师邀请几名幼儿扮演小鸟，模仿小鸟的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分段教唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的基本节奏和旋律。
（3）教师带领幼儿跟唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 歌曲表演（5分钟）（1）教师邀请幼儿佩戴小鸟头饰，分组进行歌曲表演。
（2）教师评价各组表演，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，让幼儿独立演唱歌曲。
（2）教师邀请幼儿上台演唱，其他幼儿评价演唱效果。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家人分享所学歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：轻快、跳跃4. 歌曲主题：关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小鸟小鸟》，并向家人分享所学内容。
答案：略2. 作业题目：用彩色笔在画纸上绘制一只小鸟，并描述其特点。
亲子共享：用《小鸟小鸟》大班音乐教案引导孩子学唱歌曲
亲子共享：用《小鸟小鸟》大班音乐教案引导孩子学唱歌曲教学对象：大班幼儿教学目标：1. 能正确唱出歌曲《小鸟小鸟》。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。
3. 培养孩子的音乐节奏感和协调能力。
4. 通过亲子互动，增强亲子关系，提高孩子的自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 歌曲《小鸟小鸟》的词曲学习。
2. 歌曲的歌唱技巧和音乐节奏。
3. 亲子互动活动。
教学方法：1. 示范法：教师或家长示范唱歌曲，让孩子跟随学习。
2. 互动法：家长与孩子一起参与歌唱和动作表演，增强亲子互动。
3. 游戏法：通过音乐游戏，培养孩子的音乐节奏感和协调能力。
教学准备：1. 歌曲《小鸟小鸟》的音频文件。
2. 歌词卡片或黑板。
3. 乐器（如铃鼓、木鱼等）。
4. 亲子活动道具（如翅膀、尾巴等）。
教学步骤：第一节：引入（5分钟）1. 教师或家长带领孩子做简单的热身运动，如拍手、跺脚等。
2. 引入主题，告诉孩子今天要学习一首关于小鸟的歌曲。
第二节：学习歌曲（10分钟）1. 教师或家长示范唱歌曲《小鸟小鸟》，让孩子跟随学习。
2. 分句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和歌唱技巧。
3. 孩子独自尝试唱歌曲，教师或家长给予鼓励和指导。
第三节：亲子互动（5分钟）1. 家长与孩子一起唱歌曲，可以适当添加动作表演。
2. 家长和孩子互相扮演小鸟，一起飞翔、跳跃等，增强亲子关系。
第四节：音乐游戏（5分钟）1. 教师或家长带领孩子玩音乐游戏，如模仿小鸟飞翔、跳跃等。
2. 孩子独自或与家长一起完成游戏任务，培养孩子的音乐节奏感和协调能力。
第五节：总结与展示（5分钟）1. 教师或家长对孩子的学习情况进行总结，给予鼓励和表扬。
2. 孩子和家长一起展示所学歌曲，其他孩子和家长观摩。
教学评价：1. 观察孩子在课堂上的参与程度和表现，评价其对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈孩子在家中的表现，了解孩子的学习效果。
3. 通过课堂展示，评估孩子的歌唱技巧和音乐节奏感。
让孩子感受音乐的美：《小鸟小鸟》大班音乐教案要领
让孩子感受音乐的美：《小鸟小鸟》大班音乐教案要领大班音乐教案要领音乐是人类文化的重要组成部分，它不仅能够带给人们情感的寄托和体验，也能够促进智力的发展和提高专注力。
因此，在孩子的成长过程中，让孩子接触音乐，感受音乐的美，是非常重要的。
在这里，我将介绍一份大班音乐教案要领——《小鸟小鸟》，帮助家长和教师们在孩子成长的过程中，让孩子感受音乐的美。
一、选曲本教案所选曲目为《小鸟小鸟》，是一首非常优美的民歌，它曲调轻快，旋律简单易懂，在孩子听起来非常舒服。
该歌曲具有声音的层次感，有高音悦耳的啁啾声和低音柔美的琴声，能够让孩子感受到音乐的美。
二、教学内容1.听觉感受可以通过给孩子听歌识曲，让他们感受音乐的节奏、旋律、气氛等，培养孩子的音乐欣赏能力。
孩子可以根据不同的节奏和音乐情感，理解歌曲的意义和导向，进而产生对音乐的感受和理解。
2.视觉感受在孩子能够准确地感受音乐节奏、旋律后，可以加入视觉元素，让孩子通过观察物品的运动来感受音乐。
例如，可以让孩子摇铃铛、捏气球或者拍手等，配合歌曲的节奏和旋律节奏一起，让孩子感受音乐的魅力。
3.互动感受通过互动的方式，让孩子参与进来，增强他们对音乐的感受。
例如，可以分成两组，一组唱“小鸟小鸟”，另一组唱“飞呀飞呀”，然后进行轮唱，让孩子们体验音乐互动的趣味。
三、教学方法1.认知训练通过教育游戏，让孩子学习如何识别旋律和音符，以及如何感知音乐的音阶和节奏。
家长可以使用各种音乐玩具，例如小鼓、铃铛、哨子等，从而培养孩子的音乐意识。
2.感知训练通过多样化的听觉、视觉、互动体验训练，让孩子从不同角度感受音乐，欣赏音乐的魅力，以及培养孩子对音乐的兴趣。
3.创新训练通过让孩子创作自己的旋律及歌词，进行创新训练，以更加积极热情的态度投入音乐学习。
四、教学效果经过上述的音乐教学，孩子们不仅为对音乐产生了浓厚的兴趣，更加锻炼了他们的专注力和自主学习能力。
在下一步的教学中，可以通过更多音乐趣味游戏和音乐表演推进孩子的音乐素养，让孩子在愉悦的音乐氛围中获得更大的成长。
《小鸟小鸟》大班音乐教案
《小鸟小鸟》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材，具体章节为《小鸟小鸟》。
详细内容包括学习歌曲《小鸟小鸟》，理解歌词内容，掌握简单的音乐节奏，能够用轻快的语调演唱歌曲，并通过活动培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习歌曲《小鸟小鸟》，培养音乐兴趣，激发对大自然的好奇心。
2. 让幼儿掌握歌曲的基本节奏，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高集体活动中的配合能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是八分音符的运用。
教学重点：学会用轻快的语调演唱歌曲，理解歌词表达的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟图片、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小铃铛、沙锤、小鸟头饰。
五、教学过程1. 导入：展示小鸟图片，引导幼儿观察并说出小鸟的特点，引出歌曲《小鸟小鸟》。
2. 歌曲学习：教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱歌曲，注意指调、节奏。
3. 歌词理解：通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容，引导幼儿感受歌曲表达的意境。
4. 节奏练习：使用节奏卡片，让幼儿练习歌曲中的节奏，巩固八分音符的掌握。
5. 表演环节：分组进行表演，每组幼儿佩戴小鸟头饰，用小铃铛、沙锤等学具为歌曲伴奏，共同演唱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸟小鸟》2. 歌词卡片：展示歌词内容，突出重点词汇。
3. 节奏卡片：用不同颜色标注八分音符，便于幼儿识别。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同演唱《小鸟小鸟》，并用轻快的语调表现小鸟的快乐。
2. 答案：歌曲《小鸟小鸟》的歌词及节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察小鸟，感受大自然的美好，进一步激发幼儿对音乐的热爱。
同时，鼓励幼儿发挥创意，创作属于自己的小鸟歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是八分音符的运用。
2. 教学重点：学会用轻快的语调演唱歌曲，理解歌词表达的意义。
2024年大班小鸟小鸟音乐标准教案
2024年大班小鸟小鸟音乐标准教案一、教学内容本节课选自《大班音乐活动手册》第四章《可爱的动物》，详细内容为学习歌曲《小鸟小鸟》，通过歌曲的学唱，让学生了解和感受音乐的韵律美，同时培养对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的韵律美。
3. 增进学生对自然界的了解，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、小鸟玩具、小鸟卡片。
学具：音乐书、笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟玩具和卡片，引导学生说出小鸟的特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，掌握旋律。
（3）学生分组练习，教师指导并纠正演唱中的错误。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的节奏变化和旋律，进行详细讲解，并通过实例演示，帮助学生掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱歌曲，进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行歌曲演唱展示，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便学生记忆。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，帮助学生掌握。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《小鸟小鸟》，并尝试为歌曲创编动作。
2. 答案：在下一节课上，学生进行演唱展示，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，培养了学生对音乐的兴趣。
课后，教师应关注学生的学习进度，对学生的演唱进行个别指导，提高学生的音乐素养。
同时，可拓展延伸，让学生了解其他动物的歌曲，进一步丰富学生的音乐世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的实践性与拓展性一、教学难点与重点的确定1. 节奏变化：歌曲中的节奏变化较为丰富，如部分句子中的附点音符、切分音等，学生掌握起来有一定难度。
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小鸟小鸟大班音乐教案
小鸟小鸟大班音乐教案1
活动目标
1。
在创编活动中体验成功带来的快乐
2。
用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲
3。
在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动准备
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）
活动过程
一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿
1。
指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？
2。
指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1。
指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？
2。
指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？
三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律
1。
幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········
2。
邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1。
幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词
2。
倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）
3。
教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案
五、初步学唱歌曲
1。
教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲
2。
幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1。
客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2。
客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
小鸟小鸟大班音乐教案2
活动目标：
1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。
2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。
活动过程：
一、律动：“听音辨音”
师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。
“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？
带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。
师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”
幼：拥抱的动作。
师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。
”
带领幼儿听音乐再做一遍
评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。
二、结合故事，熟悉理解歌词内容。
“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。
”
1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问
“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”
幼1：很细心地照顾。
幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。
幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。
“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”
幼1：捉虫给鸟妈妈吃。
幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。
“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”
幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。
幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。
师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。
2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。
（评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。
）
三、利用歌曲图谱,学习歌曲
“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”
1、倾听教师范唱。
第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”
“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。
”
师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？
第二遍手指图谱，再次清唱范唱。
（评：在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。
）
第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。
师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？
幼：因为中间不要唱，要停下来。
师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。
第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。
第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？
2、幼儿跟唱。
教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。
四、学习歌曲中的领唱与齐唱
1、倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。
第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”
幼：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。
师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。
（解释同时出示形式图谱。
）
（评：一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用，活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。
如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。
）
第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”
请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。
2、幼儿练习领唱与齐唱。
教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。
如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。
五、交流分享
1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。
2、教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。
活动反思：
“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。
若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢？这是我们选择这个活动的初衷。
这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。
但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学习歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。
同时，这首歌曲中的重难点很多，有领唱、齐唱，有前奏、间奏、尾奏，还有休止符……经过探讨，我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱，而对其他的难点忽略不计。
因此，制定目标时也着重于这一点。
为了让幼儿更容易掌握这一难点，我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。
活动中，教师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱，给他们的学习提供了良好的支持作用。
因此，我认为在活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。
如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。
回顾整个活动，我们欣喜地发现，我们已经摒弃了传统的“老师教、孩子被动学”的局面，我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣，再给孩子提供相应的支持策略与平台，从而让孩子主动学习。
但我也发现，在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大，让一些很好的教育契机流失，因此，我们应加强自己把握教育契机的能力。
小鸟小鸟大班音乐教案3
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的`投入与表现。
环境创设：
幼儿每人一个小鸟头饰。
重点与难点：
掌握3/4的节奏和啦的唱法。
活动过程：
一、谈话导入活动
师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景？
师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景？
二、欣赏歌曲
1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。
2、教师示范唱一遍
（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）
（2）我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？
（3）幼儿跟唱歌曲
提出要求：
（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
（2）引导幼儿注重啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符
三、小鸟在游玩
1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。
我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗？
2、幼儿学做小鸟边唱边飞。
四、复习音乐游戏：套圈
要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。