我的叔叔于勒拓展单 (2)
我的叔叔于勒作文(13篇)
我的叔叔于勒作文(13篇)我的叔叔于勒作文1我和父母、两个姐姐一起住在哈佛尔，家里经济十分拮据。
那个时候，每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边散步，期待能与于勒相遇。
他是我们全家的希望。
于勒，是父亲的弟弟。
他年轻时行为不正，将钱财挥霍一空。
后来，人们打发他到美洲去。
不久后，于勒就來信说赚了钱。
他一下子成了父母口中正直、有良心的人。
十年之久，再也没有于勒的消息。
那个时候，有个公务员在看了于勒叔叔的信之后，终于决定和二姐结婚。
他们举行婚礼后，我们全家乘船去哲尔赛岛游玩。
在船上，父亲从一个衣衫褴褛的老水手处买牡蛎，发现他特别像我的叔叔于勒。
经过打听，父母确认那个又老又穷的人就是于勒，他沮丧狼狈地告诉母亲这个消息，母亲暴怒，在我们面前咒骂于勒是“贼”“流氓”。
为了躲避于勒，我们回程时，改乘圣玛洛船。
我的叔叔于勒作文2我的父亲突然开心起来，他向前走了几步，瞪大了眼睛，然后赶紧向母亲走来，对我母亲说：“你看，坐在两位太太旁的那位先生怎么那么像于勒？”我母亲有些莫名其妙，就问：“是哪个于勒啊？”父亲自豪地说：“就是我的弟弟于勒啊。
”母亲听到后和父亲一样开心了，跑过去和那位先生打招呼，当靠近那位先生时，他们确定了那是于勒。
“于勒，你还记得我吗？我是你的哥哥啊！你回来了怎么不说一声呢？”“你们是谁啊？莫名其妙，认错认了吧？”于勒不懈的回答着。
父亲和母亲听到了心里非常是着急，便解释说：“还记得吗？十几年前你还给我们来过信，说要补偿我们呢！”“原来是骗钱的啊”于勒回答着。
说着便头也不回地走了。
再一旁的女婿看到后也非常生气的走了，大概是起他们骗了自己吧！到了哲尔赛岛后，母亲仍不放弃希望。
在我们回来时还乘原来的那艘船，是为了看看能不能再遇到于勒。
我的叔叔于勒作文3父亲带着他的女儿和女婿向甲板另一边走时，突然看到一个衣装华贵，穿着锃亮皮鞋的绅士。
不知父亲是因为羡慕又或是虚荣心作怪，他竟抛下两个姐姐和他的女婿，独自一人走到绅士身旁。
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文
我的叔叔于勒改写_初三优秀学生作文我的叔叔于勒是一位年轻有为的律师，他为人正直、义气，具有高度的责任感和敬业精神。
虽然他年纪不大，但已经成为了当地一位备受尊敬的法律专家。
于勒是我家的元老，和爸爸妈妈一样，是一位律师。
小时候，我常常听到他和爸爸妈妈谈论一些法律问题，虽然我不明白其中的意思，但能感受到他们的工作对社会的重要性。
随着年龄的增长，我对法律逐渐产生了兴趣，并决定将来也要像叔叔那样成为一名优秀的律师。
叔叔不仅在工作上给予了我很多的指导和帮助，还关心我的学习和生活。
每逢假期，他都会陪伴我进行各种有意义的活动。
一次，他带我去参观了法院，让我近距离地接触法官和审判，了解司法的运作机制。
他告诉我一个有趣的故事，讲述了一位正直的法官在面对不公正的案件时，勇敢地站出来维护法律的事迹。
从那以后，我更加坚定了要成为一名律师的决心。
叔叔还教会了我如何应对各种挑战和困难。
无论是在学习中遇到的难题，还是面对社会上的诱惑，他总是鼓励我勇敢面对，坚持自己的信仰。
他告诉我，成功需要付出努力和坚持不懈的奋斗，只有通过不断的努力和积累，才能实现自己的目标。
叔叔的影响对我来说意义重大。
他不仅是我学习上的良师益友，更是我的榜样。
他的职业道德和为人处事让我敬佩不已，我时刻都希望能够像他一样做一个对社会有贡献的人。
今年暑假，叔叔和我一起策划了一场法律讲座，邀请了一些专业律师和法官来给我们讲解法律知识，并通过模拟法庭的方式让我们学习如何辩护和辩论。
这次活动让我更加深入地了解了法律的魅力和挑战，也让我对将来成为一名律师充满了信心。
我的叔叔于勒是我学习和成长的引路人，他给予了我无私的关爱和指导。
他的事迹和影响让我明白了什么叫做责任、什么叫做正直，也让我明白了追求梦想的重要性。
我将永远感激我的叔叔于勒，并以他为榜样，努力学习，成为一名对社会有贡献的人。
《我的叔叔于勒》阅读答案
《我的叔叔于勒》阅读答案《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总篇一学习目标：1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。
2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。
3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。
学习难点：通过分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2.作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。
4.给加点字注音撬开（）煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（）褴褛（）（）女婿（）嘟哝（）（）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文，复述故事梗概，初步感知小说内容。
（填写图表）三、精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。
（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点，并指出谁是本文的主人公。
（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。
哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？2、讨论文中的悬念设置：① 找出文中设计悬念的地方，并说说这样安排情节的好处。
②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动作、语言、神态展示人物内心世界。
小说阅读专项训练偷父刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。
《我的叔叔于勒》教案(最新6篇)
《我的叔叔于勒》教案（最新6篇）课时篇一一、导入新课同学们，今天我们要学的课文是(生：《我的叔叔于勒》)，如果于勒是你的叔叔，你会用怎样的语气来读标题？那么，今天我们学的课文于勒是谁的叔叔？(学生回答可能：莫泊桑、若瑟夫)这两个人物是同一个人吗？小说中的我若瑟夫是作品塑造的人物形象，不是作者。
二、感悟标题，初涉小说同学们在文章中找找和标题相照应的一句话，体会若瑟夫对叔叔的感情。
我在心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
句式上的反复强调叔叔是我们家的亲人，更流露出我对叔叔的同情，更显示了我内心无比心酸的感受。
我的叔叔究竟有着怎样的命运，他和我们一家将有怎样的故事发生呢？今天，让我们一起走进莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》。
(板书课题)三、走进课文，熟悉小说1、请同学们快速浏览小说，思考两个问题1、介绍于勒的命运2、介绍菲利普夫妇对于勒的态度2、小说中的于勒有着怎样的命运？请同学们找出课文的情节来说明一下。
早期放荡(第6段)中期阔绰(8-10)有一封被家人视为福音书的信我们请卢俊同学念一念。
老年落魄(29段后)3、菲利普一家是怎样对待不同命运的于勒的？找出相关的句子读一读。
①赶(第7段)送、打发表面上用词很客气，实际上暗示菲利普夫妇的狠心，惯例一词更是体现了当时社会人与人之间普遍的冷漠关系。
②发了财的于勒让菲利普夫妇的态度发生了怎样的变化呢？第8段末，12段母亲的话(赞)第3、4段，13、14、15段，语意反复，同样的情景在课文中出现了两次，在他们的生活中却出现了无数次，足已写出全家人对于勒的企盼之情。
③朝思暮想的于勒有一天真的出现在菲利普夫妇面前时，他们又是怎样做的呢？(躲)我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
小结：菲利普夫妇对待于勒的态度可以说是反复无常，然而变化的外衣下，似乎让我们看到了他们不变的内心：那就是金钱至上的丑恶灵魂。
4、列夫托尔斯泰曾经这样说过：幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。
我的叔叔于勒教案5篇
我的叔叔于勒教案5篇我的叔叔于勒教案5篇语文教学有助于传承和发扬民族的文化传统。
语文课程中包含了丰富的文学作品和经典文化知识，下面给大家分享关于我的叔叔于勒教案，欢迎阅读！我的叔叔于勒教案教学目标：一、品察细节，分析人物形象。
二、认识“金钱置于亲情之上”的主题。
三、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。
教学过程：一、利用名言导课：金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。
关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。
生齐读:马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。
”马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
”由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱关系。
金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。
这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。
板书课题《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。
二、品察细节。
１、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
说明于勒处境不同便有不同的评价。
贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的２、提问：当他有钱时家人的心情如何？——盼当他无钱时家人的行为如何？——避（板书：于勒：穷―――富―――穷菲利普夫妇：撵―――盼―――躲３、自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。
如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。
结合图片完成问题。
（１）个别读完“盼”的细节，师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？生回答。
明确：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。
我的叔叔于勒作文300字（通用22篇）
我的叔叔于勒作文300字我的叔叔于勒作文300字（通用22篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的我的叔叔于勒作文300字，欢迎大家分享。
我的叔叔于勒作文300字篇1自上次遇见于勒叔叔之后，父亲再也不去栈桥上了，母亲有时还会自言自语的嘟哝着什么。
我们全家就这样平静的过了三年。
然而，在一个星期天，我父亲意外的收到于勒叔叔的来信，信中说，他马上就要回哈佛尔……“不要相信这家伙的谎言!一个穷光蛋!”母亲咬牙切齿。
父亲有些犹豫，对于勒弟弟亲情的渴望和对于勒一事无成的落魄的失望交织在一起。
但父亲还是默默的、决然的把信烧了。
随后的一天，爸爸正在屋里忙活。
一位穿着很体面的绅士模样的男子走进来，还提着两只大大的旅行包。
一放下行李，就急切的想去拥抱父亲，父亲本能的往后退了一步，他正在奇怪这个哪里来的陌生人?“哥哥，我是于勒呀!”他又对着父亲伸出双手。
“于勒?”父亲迟疑的望着弟弟。
这还是原来的于勒吗?他还在卖牡蛎?他发财了?变得阔绰了?终于，父亲还是认出了他的弟弟，他俩紧紧拥抱在一起。
母亲在一旁惊呆了!我的叔叔于勒作文300字篇2父亲突然惊喜地说：“啊，克拉丽丝，你看那个人多像我弟弟于勒！”我顺着父亲手指的方向看去，一个衣着华丽的富商正高贵的吃着牡蛎。
母亲尖叫起来，仿佛发现了新大陆：“是于勒！是于勒！”然后转头对姐夫说：“那就是我们弟弟，他是百万富翁！”此时，父亲已经走到富商面前，恭维地说：“于勒！我就知道你会有出息，不会忘记我们的！”富商有些吃惊，但很快不屑地说：“你们是谁呀？”父亲愣了一下，尽量掩饰自己的不知所措，说：“我是你哥哥菲利普啊！”富商看看我们，冷冷地说：“你认错人了，我没有哥哥，更不知道谁是于勒。
”我注视着富商，他的眼睛冷酷中又闪过一丝慌张。
回去的时候大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
《我的叔叔于勒》语文教案
《我的叔叔于勒》语文教案《我的叔叔于勒》语文教案1教学目标：知识与技能：了解作者莫泊桑及其小说创作。
方法与过程：体会巧妙的构思，掌握曲折的情节，把握人物的性格特征。
情感、态度与价值观：认识当时社会中人与人之间纯粹的金钱关系，认识金钱至上观念的丑恶，体会作者对于下一代的希望寄托。
教学重难点：抓住人物内心世界，理解文本主题。
教学过程一、导入同学们喜欢读小说吗?说说理由?老师也喜欢读小说?猜猜原因?先买个关子，可能上完这节课同学们就会知道了。
来看看今天我们要学的这篇文章《我的叔叔于勒》，有叔叔的同学举手，你们的爸爸妈妈都如何称呼你的叔叔?二、整体感知1、那文中“我”父母菲利普夫妇是如何称呼我的叔叔于勒的?跳读文章板书菲利普夫妇2、谁能联系这些称呼简单理理这篇小说的故事情节?从刚才的叙述中，回顾下要把小说内容讲清楚必须从哪几个方面入手?(高潮) 起因，发展，高潮，结局三、细节研读1、从刚才得情节、称呼变化中，已经能够让我们感受菲利普夫妇的品行了，但是要更深入的探清人物，我们可以再看看人物的语言、神态等细节。
让我们更走近一点看菲利普夫妇，有感情地朗读菲利普夫妇前后变化明显的语言，说说你眼中的菲利普夫妇是怎样的人?(四人一组讨论)板书于勒自私虚伪、冷酷无情、唯利是图、金钱至上“诶!如果于勒竟在这支船上，那会叫人多么惊喜呀!”母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
这对夫妇如此强烈的情绪变化，如果用一个字概括的话，是什么?板书“钱”2、教师教学用书上有这样一段话：本文集中表现菲利普夫妇的态度变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势力的丑陋形象。
——《教师专业用书》今天，我们再来换一个角度，从另一个侧面来看菲利普夫妇的形象，你们思考下，你面对菲利普夫妇的形象就这种理解吗?讨厌、可憎、可鄙的，还有其他的吗?学生1：可理解的，于勒行为不正，糟蹋钱，让他失望这位同学提到的这个层面，归根结底可以用文中的一个词来说明，他们家的生活非常“拮据”。
我的叔叔于勒续写作文
我的叔叔于勒续写作文我的叔叔于勒续写作文1在圣马洛船上，父亲母亲仍是忐忑不安，生怕一转身就又看见于勒出现在一边。
女婿虽然有些疑惑，但在二姐一句轻飘飘的“大概是晕船吧”中便老实的不再深想。
可是有时候你越怕什么，它就越来什么。
只见年老的水手提着一桶新鲜的牡蛎从船舱中爬到甲板上，有些气喘，那“嗬嗬”的声音就像是有人把他的肺刨开了个孔洞，每一次呼吸都是一次沉重的负担一般，那人抬起那苍老的有些恐怖的手，虚握成拳放在嘴前重重咳嗽两声，消瘦的身体也随之猛地颤了颤。
父亲听到这声响回头看了一眼又毫不留情地撇过头，但脸色忽青忽白，呼吸变得急促起来，脚底下忍不住往女婿的方向移了几步。
母亲察觉到后，眼皮一掀，悄悄抬起手，狠狠地掐了父亲一把，惹来父亲的一句低声的咒骂，随后又被母亲显得狰狞的面孔吓回去了一半，但这声丝毫不高贵的咒骂在充满上流社会气息的轮船上格格不入，反而还突兀到了极点。
女婿诧异地望了父亲一眼，父亲这回却没有在意女婿的眼神，他侧了侧身子，眼睛心虚地瞄向于勒的方向，然后便一步跨到母亲身后，背过身去，不再看那边。
我听到母亲低低的抽气声，一看，果然，于勒叔叔正望向我们这边，他抬起脚，张开嘴，好像要过来说些什么，但当他看到父亲的视而不见，母亲的惊恐愤恨，又收回了他的一切动作，我是那么清晰地看到了他原本浑浊的眼中闪现出如此耀眼的光芒，随之又暗淡下去，整个人摇摇欲坠地，仿佛在一个瞬间又苍老了十几岁。
母亲抖着手拉住我，仓皇地把我使劲拽走，我忍不住扭头看去，那沧桑的水手惊讶地用悲伤的眼神看着我，最后蠕动那干裂的青紫色嘴唇无声地吐出一个词，我知道，那是，谢谢。
他转身，拖曳着那装满牡蛎的破旧铁桶，坐到了一个角落继续做他的生意去了。
我们后来再没有见过我的叔叔于勒。
我的叔叔于勒续写作文2从哲尔赛岛回来，我的家人便处在惊恐之中。
星期天再也不敢去海边散步，生怕遇见我那可怜的叔叔，那该是多么糟糕。
“哎，难得今天如此好天气，让我们一起出去走走吧！”母亲对父亲说。
我的叔叔于勒续写作文(精选31篇)
我的叔叔于勒续写作文（精选31篇）我的叔叔于勒续写作文篇1……终于，我们一家成功地绕开了那位“叔叔”，在这回家的旅途中我们一言不发。
父亲他们在一边皱着眉头，应该是对我刚刚给“叔叔”的施舍感到气愤吧。
这时的我和他们不同，没有那的无情，心里还是为那印象不深的叔叔感到可怜。
天边最后一抹血红的夕阳染红了我们的脸颊，父亲在一旁皱着眉头陷入了深深的思考中，我不知道，也不想知道他们为什么如此记恨叔叔。
虽然叔叔骗了大家，但现在的生活落入这种窘境，我以为大家本来都会原谅叔叔，但大家不但不帮助他，反而怕他牵连自身。
我在给他小费的时候，他充满感激的眼神分明是认出了我，觉得大家都原谅了他，但他最终还是失望了。
纵有万千感慨，我也只是能力有限的小孩子，并不能实际地帮助到他，这也使我感到一丝不快。
对于父亲他们，我自然是没有资格去评价，但他们的做法我不是很认同。
此时的我暗暗下定决心，以后要好好奋斗，用自身的能力和爱心去补偿曾经被我们所伤害的每一个人。
虽然有些人早已忘却，但那位叔叔是我必须去帮助的。
那天午后，他充满感激的眼神使我羞愧难当，我没有尽到一个家人的义务，这是我的错误，我深深的知道这一点。
……经过数年的发展，我已经是一名合格的商人了，做的生意也越来越大，有了一定的资产。
这时的我已经不会为了经济而遇到麻烦了，自然，我周围的人在我的带动下，也逐渐不再自私变得和我一样大度起来。
只是父亲一个人有些顽固，他总认为曾经的那位叔叔没能诚实守信，给自身带来了尴尬的处境，而我现在也明白谁是下一个需要补偿的人了。
我没有对父亲的反对多加评论，第二天我默不作声地离开了，孤身一人。
我在车夫帮助下来到了十英里外的码头。
没错，这就是曾经我们去旅游时出发的码头，一切的源头。
我站在这熙熙攘攘的码头中央，涌起久违的思念。
“早上好先生，请问您要去哪儿？”我的思绪被售票员打断了，我向他要了一张去哲尔赛岛的船票，不是头等舱，因为我对叔叔现在的处境也不是很乐观。
万一到时候在船上错过了不就前功尽弃了吗？“抱歉，先生。
续写《我的叔叔于勒》 学生作文范文
续写《我的叔叔于勒》学生作文范文续写《我的叔叔于勒》学生作文范文范文一：金钱上的亲情当我们知道了那个在“特快号”上卖牡蛎的是我的叔叔于勒后，母亲总是疑神疑鬼的，她怕于勒叔叔还会回来吃我们的，怕给我们添更大的麻烦，但总碍于女婿的面子，不能将怒火发泄出来。
回到家后，母亲处于高度警惕的神经总算松懈了下来，张口就开始责骂起于勒叔叔：“我就知道，那小子不会有什么长进的！看看他吧，一个卖牡蛎的居然还敢写信说他现在在南美作旅行，简直是不知天高地厚，他一个，可能悔改吗？可能走上正道儿吗？可能回报我们吗？那简直是神话！依我看那，除非太阳打西边出来！”就在我们差不多快要淡忘这件事时，有一天，二姐夫兴冲冲地举着来了，原来，是于勒叔叔来信了。
父亲听到这消息，脸色变得铁青，母亲更是差点暴跳起来，可当着姐夫的面，她没有发作起来。
姐夫走后，母亲又开始数落起来：“哎呀呀，这于勒给我们写信，准没好事，说不定是混不下去了吧！我可不想受那苦，你自己看着办吧！”最后一句话是说给父亲听的，只见父亲面无表情，一声不响地将那封厚厚的家信，投入到壁炉中，不一会儿，火舌将那封信伴随着于勒叔叔的希望化为乌有。
就这样，又过了几年，大姐也已出嫁，但家境并不怎样好，我们依然住着原来的小房子。
一天中午，我们一家三口都各自忙碌着，突然一声叫喊打乱了我们的工作：“菲利普，我亲爱的哥哥，我回来了！”母亲觉得惊讶，于是就让父亲去开门，我也紧随其后。
只见那人见到父亲后，紧紧地抱住了父亲，声音有些哽咽地说：“菲利普，我的亲哥哥，你知道我有多么想念你呀！”父亲略带疑惑地问：“你是……你是于勒！”听到这话，母亲满脸怒气地想驱赶走于勒叔叔，可当她看到于勒叔叔的衣着与坐的马车时，马上笑容可掬地说道：“哟，这不是于勒嘛，快进来！别站在门口，里面坐！”从于勒叔叔的表达中，我们了解到：自从上次我们在“特快号”上躲过他后，不久他又到美洲做生意，并且摇身一变又成了富商，他的上一次来信就是要告诉我们这一喜讯，可当时谁都没有看那封信，因此也就无从知晓。
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北京市第十九中学初三年级语文学科组 展示六字诀：展思论评演记
山因势而变、水因时而变、人因思而变！
《 我的叔叔于勒》问题解决—评价单
设计人： 吴晶 审核人：胡爱民 序号：
班级： 姓名： 组名
【学生生成的问题】
【教师生成的问题】
预设问题一：人物形象分析
1.阅读读下面小故事，说说这个故事说明了什么问题。
老师：“你吸烟吗？”
学生A：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头„„
老师：“不吸？回家把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生B：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”
学生B小心地接过薯条，心中暗暗感激学生A。
老师：“不沾点番茄酱吗？”
学生B一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹„„
老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生C：“不„„吸„„”
学生C吃完薯条已是汗流浃背。
学生C：“谢谢„„老师„„没事我先回去了。”
老师：“你不给同学带根吃吗？”
学生C：“谢谢老师。”说着把薯条放在耳朵上„„
老师：“知道我该说什么了吧，还不去叫家长？”
……
老师：“吸烟吗？”
学生D：“不吸。”
（总算把薯条安心放在口袋里„„）
学生D转身想走，老师突然喊：“校长来了！”
只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩„„
老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？
2.研读、标画文章的重点语句，你能说说菲利普夫妇是什么样的人吗？
北京市第十九中学初三年级语文学科组 展示六字诀：展思论评演记
山因势而变、水因时而变、人因思而变！
预设问题二、解读文中的“变”
读过课文的同学，总有一个感觉，那就是菲利普夫妇真会变呀，那么，他们是怎样变的，“变”与“不
变”的根本是什么呢？ 思考后请完成下表。
身世变化：
不变的本质：
态度变化：
预设问题三、请你根据上面的分析，总结本文的主题
【未解决的问题】
【多元评价】
1、完成单子情况 2、主动帮助同伴 3、 主动展讲 4、主动补充与质疑 5、纪律情况
自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价