21.《曹刿论战》上课版
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人教版语文九年级第六单元21课《曹刿论战》ppt课件
彼竭我盈。辙乱旗靡。
分析人物形象
论战前准备
请见——肉食者鄙 何以战—取信于民
ห้องสมุดไป่ตู้
政治远见
从战指挥
齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐
详察敌情 把握战机
论战胜原因
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
正确战术战略
我能用
这次以少胜多的战役胜利的 条件和原因有哪些？
• 取信于民 • 正确的战略战术 • 善于掌握战机
公将鼓之
（动词，击鼓进军）
既克，公问其故
（ 战胜）
吾视其辙乱，望其旗靡 （倒下）
解释下列各句中红色词语古今的不同意义
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
古义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品
今义： 为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益
忠之属也。可以一战。
古义： 可以凭 今义： 表示可能，许可
肉食者谋之，又何间焉？
二﹑用兵不察敌情,急躁冒进； 三﹑取胜而不知胜因；
古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题， 而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这 样的改动？
（全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又 处落在曹刿的“谋”字和“论”字上。）
本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？
本文重点是写“论战”，故战前对话写得详；战争过程写 得略；曹刿用谋写得详，为突出其正确的战术思想和卓越 的军事才能。
从文中可看出曹刿是一个怎样的人？ 作者是怎样塑造这一形象的？
• 一个有政治远见的卓越军事家。 • 他虽出生下层但忠君爱国。
• 谨慎、果断、机敏、持重。
方法：对比、详略安排 人物对话和行动
5、本文的成语是什么？
一鼓作气，再而衰，三而竭。 一鼓作气
分析人物形象
论战前准备
请见——肉食者鄙 何以战—取信于民
ห้องสมุดไป่ตู้
政治远见
从战指挥
齐人三鼓——反击 下视探望——遂逐
详察敌情 把握战机
论战胜原因
彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
正确战术战略
我能用
这次以少胜多的战役胜利的 条件和原因有哪些？
• 取信于民 • 正确的战略战术 • 善于掌握战机
公将鼓之
（动词，击鼓进军）
既克，公问其故
（ 战胜）
吾视其辙乱，望其旗靡 （倒下）
解释下列各句中红色词语古今的不同意义
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
古义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品
今义： 为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益
忠之属也。可以一战。
古义： 可以凭 今义： 表示可能，许可
肉食者谋之，又何间焉？
二﹑用兵不察敌情,急躁冒进； 三﹑取胜而不知胜因；
古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题， 而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这 样的改动？
（全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又 处落在曹刿的“谋”字和“论”字上。）
本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？
本文重点是写“论战”，故战前对话写得详；战争过程写 得略；曹刿用谋写得详，为突出其正确的战术思想和卓越 的军事才能。
从文中可看出曹刿是一个怎样的人？ 作者是怎样塑造这一形象的？
• 一个有政治远见的卓越军事家。 • 他虽出生下层但忠君爱国。
• 谨慎、果断、机敏、持重。
方法：对比、详略安排 人物对话和行动
5、本文的成语是什么？
一鼓作气，再而衰，三而竭。 一鼓作气
冀教版语文九年级上册第21课《曹刿论战》课件4
推测
倒下
埋伏
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视 其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
追击
齐国是大国，难以预测，怕有 伏兵在那里。我看见他们的车辙混 乱，望见他们的旗帜倒下，所以下令 追击他们。”
第三段：曹刿论述战争取胜的原因 。
结构层次 一、写鲁国战前的政治准备。（详写）
1、曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见 的原因。
历史上以弱胜强的战役有哪些？
官渡之战、赤壁之战、淝水之战
长勺之战
曹刿论战
《左传》
解题：曹刿是什么人物？ 他“论”的是什么“战”？
也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 他“论”的是齐鲁长勺之战—
—春秋时代以弱胜强的三大战 役之一。
掌握下列字词：
（1） 曹刿（guì） （2） 又何间（jiàn）焉 （3） 肉食者鄙（ bǐ ） （4） 弗（ f ú）敢加也 （5） 小惠未徧（biàn） （6） 小信未孚（fú ） （7） 公与之乘（chéng） （8） 战于长勺（sháo ） （9） 下视其辙（zhé） （10）登轼（shì）而望 （11）彼竭（ jié）我盈（yíng ） （12）望其旗靡（ mǐ ）
公与之乘 倩女之靧面
代词，这件事 助词，的
2、曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上 取信于民是作战的先决条件。 二、叙述长勺之战的全过程。（略写） 三、曹刿论述鲁国取胜的原因。（详写）
1、论述反攻敌人的有利时机。 2、论述追击敌人的有利时机。
思考？
本文线索
事件发展： 战前——战中——战后
曹刿活动 ： 请见——参战——论战
肉食者谋之
之
小大之狱
公将鼓之
故逐之 故克之 战则请从 从 民弗从也
缘故、原因 所以 跟随 听从，服从
21《曹刿论战》教学 副本PPT课件
参与
注释
军队攻打鲁庄公 高官厚鄙陋，见 禄者 识短浅
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿
请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何
间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远
谋。”乃入见。
译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我们 鲁国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的 同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必 参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能 深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。
公曰：“小大之狱，虽不能察，必
以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。”
请让我 凭
庄公说：“大大小小的案件，我即 使不能一一明察，一定依据实情处理。” （曹刿）说：“这是尽了本职的一类事 情。可以凭这个条件打一仗。打仗时， 请允许我跟从。”
难句翻译： 忠之属也，可以一战。
忠之属也，可以（此）一战。 • （这是）尽了本职的一类事情，
“小大之狱，虽不能察，必以情。”
取信于民
4、根据第一段课文说说庄深谋远虑、重视人民的 力量
小组讨论：
名词作动词，击鼓
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿 曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”
庄公同他共坐一辆战车，在长勺作 战。庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不 行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说： “可以了。”
追赶
驱车( 车前的
追击 大败 车辙 追赶) 横木
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未 可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可 矣。”遂逐齐师。
齐国军队大败。庄公正要下令追赶 。曹刿说：“不行。”于是下车察看齐 军的车辙，又登上车前的横木瞭望齐军 （的队形），（这才）说：“可以了。 ”于是追击齐军。
请你指出“轼”
同普“遍遍注不”释个专人有
曹刿论战-ppt上课用
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：第一次击鼓，能够鼓起士兵们的士气；第二次击鼓，士兵们的士 气就开始低落了；第三次击鼓，士兵们的士气就枯竭了。
（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 译文：我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以 下令追击他们。
课堂小结
一词多义：故、 从、 请、 其、 以 、之。 古今异义：师、间、鄙、安、专、牺牲、加、信、狱、情。 词类活用：福、鼓、忠、乘、下、败绩、情。 特殊句式：判断句 、宾语前置句 、介词结构后置句 、省略句。
6.一鼓作气，再而衰，三而竭 省略句。“再”和“三”后省略了宾语“鼓”。
重点句翻译
（1） 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 译文：他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定依照诚心裁 决。
重点句翻译
曹刿论战
文言常识
一词多义
1.故 （1）公问其故 （2）故逐之 2.从 （1）民弗从也 （2）战则请从
故：原因，缘故。 故：所以。
从：顺从。 从：跟随。
一词多义
3. 请 （1）曹刿请见 （2）战则请从 4.其 （1）其乡人曰 （2）吾视其辙乱
请：请求 。 请：请允许（我）……
其：代他的。 其：代他们，指齐军。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 译文：我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以 下令追击他们。
课堂小结
一词多义：故、 从、 请、 其、 以 、之。 古今异义：师、间、鄙、安、专、牺牲、加、信、狱、情。 词类活用：福、鼓、忠、乘、下、败绩、情。 特殊句式：判断句 、宾语前置句 、介词结构后置句 、省略句。
6.一鼓作气，再而衰，三而竭 省略句。“再”和“三”后省略了宾语“鼓”。
重点句翻译
（1） 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 译文：他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定依照诚心裁 决。
重点句翻译
曹刿论战
文言常识
一词多义
1.故 （1）公问其故 （2）故逐之 2.从 （1）民弗从也 （2）战则请从
故：原因，缘故。 故：所以。
从：顺从。 从：跟随。
一词多义
3. 请 （1）曹刿请见 （2）战则请从 4.其 （1）其乡人曰 （2）吾视其辙乱
请：请求 。 请：请允许（我）……
其：代他的。 其：代他们，指齐军。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
《曹刿论战》优质课件
曹刿论战
《左传》
背景介绍
长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠
同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国 扩张领土，是大欺小、强欺弱的非正义战争。 而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的 正义战争。 当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小， 军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公， 准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所 以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。
探究交流
7、为什么“小大之狱，虽不能察，必以情” 是“可以一战”的重要条件?
鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护, 借小信赢得神灵的保护,这两点都被 曹刿否定.在曹刿的启发下,庄公终于 认识到人民的重要性,民心向背是战 争胜负的主要因素。这突出表现了曹 刿重视人民力量的政治远见。
（第2段）
交战过程
第二段：交战过程
已经 战胜 发语词 第二次
战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，
推测 振作
士气旺盛
埋伏
兼词，于之，在那里
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望
倒下
其旗靡，故逐之。”
第三段：战后总结译文
已经战胜了，庄公问他原因。曹 刿说：“作战，靠的是勇气。第一次 击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱 了，到了第三次士气就衰竭了。齐军 士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我 们战胜了他们。他们是大国，很难推 测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们 的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以 才下令追逐他们。
凭借
问：“ 何以战？”公曰必以分人。” 对
听从,服从
曰：“ 小惠未遍，民弗从也。” 公
指祭祀用的猪、牛、羊等
曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
虚夸
信实
第一段：战前准备
《左传》
背景介绍
长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠
同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国 扩张领土，是大欺小、强欺弱的非正义战争。 而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的 正义战争。 当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小， 军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公， 准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所 以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。
探究交流
7、为什么“小大之狱，虽不能察，必以情” 是“可以一战”的重要条件?
鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护, 借小信赢得神灵的保护,这两点都被 曹刿否定.在曹刿的启发下,庄公终于 认识到人民的重要性,民心向背是战 争胜负的主要因素。这突出表现了曹 刿重视人民力量的政治远见。
（第2段）
交战过程
第二段：交战过程
已经 战胜 发语词 第二次
战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，
推测 振作
士气旺盛
埋伏
兼词，于之，在那里
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望
倒下
其旗靡，故逐之。”
第三段：战后总结译文
已经战胜了，庄公问他原因。曹 刿说：“作战，靠的是勇气。第一次 击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱 了，到了第三次士气就衰竭了。齐军 士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我 们战胜了他们。他们是大国，很难推 测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们 的车轮印很乱，旗子也倒下了，所以 才下令追逐他们。
凭借
问：“ 何以战？”公曰必以分人。” 对
听从,服从
曰：“ 小惠未遍，民弗从也。” 公
指祭祀用的猪、牛、羊等
曰:“ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
虚夸
信实
第一段：战前准备
人教版初中语文九下第六单元第21课《曹刿论战》课件(共23页)
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军 作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿 说：不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说： “可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要 下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就） 下车去察看齐军的车印，又登上车前横木了 望齐军，（这才）说：“可以追击了。”于 是追击齐军。
打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹 刿答道：“打仗，要靠勇气。第一次击鼓能 振作士兵们勇气，第二次击鼓士气减弱，第 三次击鼓士气已经消失了。敌方的勇气已经 消失，而我方的勇气正盛，所以打败了他们。 （齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕 的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗 也倒下了，所以下令追击他们。”
战场指挥
战后总结
曹刿关于战争的论述
政治准备 小大之狱，虽不 能察 。必以情。
彼竭我盈， 故克之。 军事策略 辙乱旗靡， 故逐之
曹 刿 论 战
取信于民
后发制人
他们的性格 • 乡人
不关心国家大事， 认为应当由掌权者 处理，与己无关。 鄙 骄傲轻敌 不讲战略战术 肉食者谋之， 又何间焉。
• 肉食者 • 齐师
第一课时
1、了解《左传》的有关文学常识
2、解释重点的字词句 3、了解曹刿关于战争的论述
是我国第 一部编年 体史书
《左传》是春秋时期根据鲁国的 历史写的编年体史书，传说是鲁 国的史官左丘明所作
《左传》，《公羊传》，《谷梁 传》合称“春秋三传”。
朗读欣赏，订正读音
• 曹刿请见 guì jiàn • 肉食者谋之shí • 忠之属也 shǔ • 公与之乘 chéng
间 鄙 帛 孚 辙 靡
jià n
bǐ
bó fú
zhé mǐ
间 参与
驰 驱车追赶
(九下)第21课《曹刿论战》
前一为代词，代指齐国军队，后一为句首副词，在“如……何”前面加强反问语
气。）
3．用现代汉语翻译文中加线的句子。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
___________________________________
________
（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
___________________________________________
探究性学习（第一段）
1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？
①齐师伐我，公将战 ②肉食着鄙，未能远谋 2.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文 的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什 么样的品质？ 曹刿身份卑微却能关心国家大事，为国事深谋远虑。
3.提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的 准备呢?曹刿是如何评价的？
明确：分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈” 高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，“辙乱旗靡”， 表现他考虑周全、行动谨慎。
探究性学习(鉴赏《左传》的艺术特色）
请同学们谈谈对课文人物塑造、情节安排两方面的认 识，并用“从……中可以看出……”的句式说话。
一、关于人物塑造
明确：1、关于曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军 事家的“远谋”。曹刿请见，曹刿问战，表现他的爱国 热情和政治远见（“肉食者鄙”、取信于民）；曹刿参 战（“齐人三鼓” ——反击、“下视探望——遂 逐”），曹刿论战（“彼竭我盈” ——敌疲我打、辙 乱旗靡——敌退我追） ，表现他过人的谋略和卓越的 军事才能。
（11）彼竭（ jié）我盈（ yíng）
（12）望其旗靡（mǐ ）（13）夫（ fú）战
（14）牺牲玉帛 （ bó）
Flash 影片
齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。