幼儿园教学案例模板范文：大家一起玩(三篇)
大家一起玩
大家一起玩上午区角活动的时候，孩子都分散在各个区域中活动。
突然建筑角中传来了隽隽的尖叫声，我忙跑过去一看，原来她和雯雯正在抢一块积木，雯雯大声地说：“这是我的！她抢我的。
”我找了一块相同的积木给隽隽，劝解了两个人的争吵。
不一会儿，垒高区中传来了隽隽的尖叫声，我一看，她和平平两人在争抢一个空盒子，当她发现平平不肯松手时，竟然挥手打人了，而此时地上由好几个相同的空盒子。
我忙制止了她的行为。
从这以后，我开始留意起隽隽在游戏时的表现了，由此我发现隽隽在游戏时她的眼睛只注意别人手上的玩具，但就算拿到了和别人的相同的玩具，她也不太会玩，一会儿就放弃了。
分析：对于2-3岁的孩子来说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的原因，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。
一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太容易和同伴进行相处。
隽隽就是一个非常典型的例子。
在与家长的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顾的，所以比较宠爱，养成了孩子任性的坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少孩子的吵闹。
因此隽隽到了幼儿园后，她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很高兴，这个也想玩，那个也要玩，但却不知道怎么玩，一旦发现同伴有好的玩法，她就认为这是好玩具，就去抢同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。
为此，我决定采取以下措施：1、在游戏活动时，多关注隽隽的行动，让她拿和同伴相同的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩。
2、在自由活动时多带隽隽一起玩，让她体验不同游戏的乐趣，同时也感受和大家一起玩的情趣。
3、与家长联系，希望家长一方面尽量多抽点时间陪孩子玩，教孩子一些游戏的方法，另一方面适当的为孩子添置一些玩具，满足孩子对玩具的喜爱。
幼儿园中班健康教案范文《大家一起玩》
幼儿园中班健康教案《大家一起玩》幼儿园中班健康教案范文《大家一起玩》作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班健康教案范文《大家一起玩》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标l．能主动尝试、探索轮胎的不同玩法。
2．喜欢与同伴合作游戏，愿意与他人交流、分享不同的玩法。
3．体验体育活动的乐趣。
活动准备1.材料准备：轮胎若干，音乐磁带（向前冲），录音机，宽敞、平坦的塑胶场地。
2..经验准备：认识轮胎，部分幼儿有初步操作轮胎的经验。
活动过程1．热身运动在音乐伴奏下，幼儿同教师做热身操。
分析：首先是热身环节。
以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的话动做好准备。
随后教师引出轮胎，带领幼儿在轮胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼儿对轮胎的兴趣。
2．初步探索轮胎的多种玩法教师将轮胎摆成不规则图形，引导幼儿在轮胎上自由玩耍。
师：孩子们，有那么多好玩的轮胎，咱们一起来玩一玩吧。
教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：轮胎有很多玩法，你们想不想和它做游戏？比比谁的玩法最多。
幼儿分散玩轮胎，教师观察指导。
分析：幼儿初步探索轮胎的多种玩法。
孩子们分散玩轮胎，自由探索，各自创新，这一活动的目的是让幼儿初步探索出轮胎的.多种玩法，发展幼儿的创造力。
这时教师要做好观察者、指导者。
在这个环节中，我观察到幼儿只专注自己的玩法，缺少与同伴的交流、共享，因此我随机加入了一个自由交流玩法的环节。
请幼儿坐到轮胎上，自己来当小老师，在休息的同时又达到了互相学习的目的。
3．尝试不同玩法教师引导幼儿：可以试一试自己没有玩过的方法，也可以和其他小朋友一起玩轮胎。
分析：这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法．并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。
4．自由游戏从幼儿的兴趣点出发，同幼儿一起以不同方式摆放轮胎，引导幼儿在轮胎上尝试不同的玩法。
幼儿案例分析：我们大家一起玩
幼儿案例分析：我们大家一起玩案例描述：分享区游戏时，周xx、王xx、金xx等四位小朋友在玩玩具。
突然，周xx一路小跑直接去抢金xx的玩具，金xx不给，周xx接着就把他推倒了。
王xx连忙来告诉我:“周xx抢金刘辰的玩具，还打他。
”这时，周xx也赶了过来说：“老师，我不抢他玩具了，我明天也带一个玩具给大家玩。
”第二天，周xx果真带来了自己心爱的玩具“赛车”，一进教室门他就大声地告诉我：“老师，我带来了赛车。
”“周xx你把玩具带来和大家一起玩的吗？”我轻声地问。
“是的”他开心地说。
“噢，好的。
”我边说边接过玩具放到分享区。
这时，刘xx来到班上，看见赛车在分享区就去拿着玩，周xx见了跑过去一把抢过来，嘴里一边说：“这是我的”一边将赛车放到了自己的柜子里。
中午玩游戏时，张xx在柜子里摸了他的赛车玩具，他又快速地抢回来抱在怀里，嘴里又说“这是我的，就不给你玩。
”张xx眼睁睁地看着邹宇晨把玩具抢回去，一脸委屈地站在那里。
这时，我走过去没有说周xx 抢玩具不对，而问旁边的孩子:“张xx没有玩具玩，他心里怎么样？”“很难过”。
“很伤心”。
“那我们应该怎么做呢？”我接着又问。
这时张xx走到他面前拿出抽纸替他擦眼泪，邓xx举着玩具对他说：“我的玩具给你玩吧。
”案例分析：幼儿的分享行为指的是：“幼儿愿意与他人共同使用一件玩具或器械，愿意与他人利用一件玩具或游戏品交替或合作游戏，幼儿有上述意识并付出行动，或欣然将玩具让与他人都可以说具有分享行为。
中班幼儿由于受年龄特征，心理发展水平的影响正处在“矛盾”多发期，幼儿想分享，但又缺乏分享技能，从而导致冲突不断。
幼儿在认知方面对“好玩的玩具大家玩”有了一个正确的认识，但常常是嘴上说得好，行动做不好，知道游戏时大家应当团结友爱，互相谦让，但真正在游戏的过程中又都互不谦让。
知道抢夺玩具、推打别人是不对的，但在玩的时候依然我行我素，“大打出手”。
这就是中班幼儿认知与行为脱节而导致的言行不一所造成的这种现象。
幼儿园大家一起玩 教案
幼儿园小班健康教案：大家一起玩
设计意图：
拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。
在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
活动目标
1．会玩常见的简单运动器械。
2．会钻、爬、滚、攀登等动作。
3．感受体育活动所带来的乐趣。
活动准备
垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。
过程建议
1．创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。
2．师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3．场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。
4．集体练习活动：
(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。
(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。
(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
延伸提示
1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
1。
幼儿园教育笔记案例《大家一起玩》
幼儿园教育笔记案例《大家一起玩》
教育笔记：大家一起玩
开学一个多月，有一天下午在活动区我听见天天和东东为了一辆小汽车
争抢了起来。天天大叫着： 小汽车是我的! 东东也大声地喊： 小汽车是
我的! 还打了天天一拳，我看见了，急忙跑过去把他们两个拉开： 你们不
是好朋友吗?为什么要打架? 东东噘着嘴： 不是好朋友!他的小汽车不给我
玩! 我说： 这样吧!天天站在这一头，东东站在那一头，让小汽车从这一
头开到那一头。好吗? 他们都说： 好! 又开心的玩了起来。
分析：幼儿的思维以具体形象思维为主，老师在帮助幼儿解决冲突的时
候，要提供具体形象思维为主，在帮助幼儿解决冲突的时候，提供具体的
指导让幼儿模仿是符合幼儿思维特点的，幼儿更易在这样的指导中受益，
避免出现知道对不对，而不是知道具体怎样做的问题。进行必要的行为指
导和练习，有助于习惯的养成，帮助幼儿内化规则。老师指导时，应该既
有简单的社会人际关系的认知 好朋友是不应该打架的 ，更有老师运用语
言对具体行为的指导： 小汽车要两个人一起开才好玩，天天站在这边，东
东站在那边，小火车对开，这样就不要争了。 老师还可以加入他们的游戏。
在幼儿期，社会性发展的特点是从习惯到认知，即幼儿是先养成习惯(习惯
如何去做)再到认知(为什么要这样做的道理)。
中班社会《大家一起玩》教案优秀5篇
中班社会《大家一起玩》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》
小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》【教学内容】小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》【教学目标】1. 通过本课的学习，培养幼儿形成合作意识，培养幼儿良好的社交能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3. 让幼儿能够主动参与集体活动，培养幼儿的集体意识。
【教学重点】通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
【教学难点】让幼儿能够主动参与集体活动，培养幼儿的集体意识。
【教学准备】1. 课前调查每位幼儿的玩具喜好，用于活动设计。
2. 准备一些和玩具相关的图片和玩具。
【教学过程】1. 游戏启蒙（5分钟）老师向幼儿介绍本节课的主题《大家一起玩》，并让幼儿讲述他们最喜欢的玩具是什么，为什么喜欢它。
2. 游戏体验（10分钟）老师给幼儿展示一些和玩具相关的图片和玩具，让幼儿观察并回答问题，如：这个玩具是什么，你有过这个玩具吗，你觉得它好玩吗，为什么？3. 游戏表演（15分钟）老师利用幼儿喜欢的玩具进行游戏表演，邀请几个幼儿一起来玩，模拟真实的玩具场景，激发幼儿的兴趣。
4. 游戏创作（15分钟）根据幼儿的喜好和兴趣，在游戏时间中提供多种玩具，让幼儿自由选择并组织游戏。
老师可以起到引导和辅助的作用，鼓励幼儿积极参与到游戏中，并与其他幼儿进行合作。
5. 游戏总结（5分钟）老师带领幼儿回顾本节课的内容，让幼儿说出今天玩了什么游戏，感受如何。
【教学反思】通过本节课的设计，幼儿在玩中学习，培养了合作意识和社交能力。
幼儿在游戏中能够自由选择，并与其他幼儿进行合作，充分发挥了他们的想象力和创造力。
在教学过程中，我注重关注幼儿的情绪变化，并根据实际情况进行调整。
同时，我还鼓励幼儿主动参与集体活动，培养幼儿的集体意识。
整体上，本节课的教学目标得到了有效的实现。
幼儿园德育教育案例——大家一起玩
1/ 3幼儿园德育教育案例：大家一起玩情景一：离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩耍。永斌小朋友没有带玩具来,看见蓉蓉小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“蓉蓉，我们一起玩滚球吧！”蓉蓉小朋友同意了。可是当蓉蓉小朋友刚把球滚过去时，永斌马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管蓉蓉怎样哭闹，就是不还给她球。这时老师对永斌小朋友说：“你为什么抢别人的球玩？”永斌小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”
情景二：过了几天，永斌小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。这时文凯小朋友走了过去，想问永斌借球玩，可是永斌小朋友说什么都不肯。文凯小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。永斌小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说：“老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说：“文凯小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”
案例分析：出现上述的情况，明显可以看出永斌小朋友是个缺乏分享意识的孩子。在与他妈妈的交谈中得知：永斌小朋友的家里有个岁数比他大很多的姐姐，平时不会跟他抢东西，凡事都让着他。爸爸妈妈也都很宠爱他，对他的任何行为都是善意的认为“他不是故意的！”“孩子年纪还小，等他长大就不会这样了！”
在幼儿园里，我们老师也强烈地感受到了永斌小朋友身上的这个不好的缺点，发现因为他的这一缺点，导致了他平时在班中比较孤立，大部分小朋友不爱和他一起玩。
新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分发展,更要求孩子们具有极强的社会适应能力和优秀的品质。而这种缺乏分享意识的行为对孩子将来的成长是非常不利的。为了让幼儿的行为能适应当今社会发展的需要，我作为一名2/ 3
幼儿教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育幼儿心中有他人，愿意与人分享，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。
幼儿园中班健康教案范文《大家一起玩》
幼儿园中班健康教案范文《大家一起玩》一、活动目标1.了解基本的游戏规则，培养幼儿合作游戏的意识。
2.通过游戏活动，锻炼幼儿的体力和协调能力。
3.培养幼儿团队精神，增进同伴间的友谊。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握游戏规则，学会合作。
2.难点：培养幼儿团队精神，提高协调能力。
三、活动准备1.准备好游戏道具，如圈圈、球等。
2.分好小组，每组5-6人。
四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，为的游戏做好准备。
2.游戏介绍教师向幼儿介绍游戏《大家一起玩》，讲解游戏规则和玩法。
例如：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，圈内有一个球，幼儿需要在不让球落地的情况下，将球传给队友，看哪一组传得最快。
3.游戏实践（1）教师组织幼儿进行游戏实践，观察幼儿在游戏中的表现，及时给出指导和建议。
（2）教师可以设置一些障碍，如障碍物、限时等，增加游戏的趣味性和挑战性。
（3）在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的合作情况和团队精神，引导幼儿相互配合，共同完成任务。
5.放松活动教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等，让幼儿在游戏中充分释放压力，恢复体力。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和家长一起玩《大家一起玩》游戏，体验合作乐趣。
2.课堂拓展：教师可以根据幼儿在游戏中的表现，进行相关的课堂拓展活动，如团队建设、人际交往等。
六、活动反思1.教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.教师要注重培养幼儿的团队精神和合作意识，让幼儿在游戏中学会相互配合。
3.教师要关注幼儿的安全，确保游戏活动在安全的环境中进行。
通过本次教学活动，让幼儿在游戏中学会合作，培养团队精神，提高协调能力，同时增进同伴间的友谊，为幼儿的身心健康发展奠定基础。
重难点补充：一、活动重难点1.重点：让幼儿掌握游戏规则，学会合作。
“小朋友们，我们在玩游戏之前，先来了解一下规则哦。
我们要围成一个圈，圈里有一个球，我们要轮流传球，不可以让球掉地上，明白了吗？”“如果球掉了，我们就重新开始，但是别忘了，我们要互相帮助，一起把球传得更好哦。
小班大家一起玩玩具教案优秀6篇
小班大家一起玩玩具教案优秀6篇小班大家一起玩玩具教案1一、活动目标：1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备：1、各种损坏的玩具。
如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
三、活动过程：(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。
(幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。
)2、提问：刚才你玩的。
是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的？3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。
(幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。
)2、提问：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？b你喜欢这个玩具吗？为什么？(三)组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏？知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？(四)情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭？b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？c你想对小白兔说什么？(五)引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
(六)幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。
小班大家一起玩玩具教案2活动目标：1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
活动准备：每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
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幼儿园教学案例模板范文：大家一起玩(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园教学案例模板范文：大家一起玩一
幼儿园教学案例模板范文：大班区域活动案例分析二幼儿园教学案例模板范文：大班度中秋三
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案例：大家一起玩
小小班幼儿不会分享，不会合作，很正常。
但是，教师在观察小小班活动中，发现幼儿无法合作或分享时，还应以游戏的口吻参与解决、引导，同时可以辅以转移幼儿注意力、冷处理的教育方式等。
自由活动时，老师请每个小朋友都去教师的活动区中找一样玩具，和小玩具们进行“亲密接触”，小朋友都异常兴奋。
在益智区有两个小朋友都选择了“爱跳舞的娃娃”。
于是，他们两个便争抢了起来。
在观察后，我决定以“娃娃”的身份介入他们的争执，“哟，我疼，我疼死了！你们抢来抢去，把我给抢伤了。
”他俩听后，一下字安静下来。
随后，我告诉他们，好朋友应该怎么玩。
分析及反思：
小小班幼儿争执玩具的现象是很常见的。
由于年龄的关系，他们很难做到不去侵犯他人的活动。
尤其看到表面上相同的事物，他们会更有兴趣去争夺。
从内心的角度来讲，总觉得别人的东西比自己要好。
这主要是因为小小班的幼儿缺乏分享合作意识和行为。
对小小班幼儿来讲，经常会出现强烈的独占欲倾向，不会与同伴相处，处处总以自我为中心。
意大利著名教育家蒙台梭利曾指出：我们无法将“忍耐”的美德教给三岁的幼儿，但是靠幼儿本身在现实环境中体会却是可能的。
因此在下阶段，我们应组织形式多样、丰富生动的平行性活动，培养幼儿合作、分享等良好行为品质形成。
我们应在各个活动区域中，尽可能提供多些平行类的材料，减少幼儿争执玩具的现象，教幼儿学会协商，引导幼儿去与他人合作。
实践表明：我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的分享行为更加稳定、自觉。
小小班幼儿不会分享，不会合作，很正常。
但是，教师在观察小小班活动中，发现幼儿无法合作或分享时，还应以游戏的口吻参
与解决、引导，同时可以辅以转移幼儿注意力、冷处理的教育方式等。