江苏省盐城市亭湖新区实验学校八年级生物上册 第五单元 第14章 第1节 五彩缤纷植物世界教案 (新版)苏教版
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八年级第5单元 生物的多样性第十四章 丰富多彩的生物世界》第一节 五彩缤纷的植物世界
关注我国的珍稀植物
1、国家一级保护树种： 桫椤、水杉、珙桐、金花茶等
2、国家二级保护树种： 龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等
桫椤是现今 仅存的木本蕨类植 物，被国家列为一 级保护植物。
常常生在阴湿 之地。
我国特有植物，在 四川、贵州、湖南 等地分布有银杉。 银杉被誉为植物界 的“大熊猫”。
国家一级保护植 物
1、适应能力强。能适应各种生活环境。 2、结构复杂完善。具有六大器官和发达的输 导组织。
3、生殖过程不受水的限制，用种子繁殖。 附：植物进化的过程：
藻类植物 →苔藓植物→ 蕨类植物 → 种
子植物 （裸子植物和被子植物）
地球上裸子植物大约有850 多种（我国有250余种，被称为 “裸子植物故乡”）。
八年级第5单元 生物 的多样性第十四章 丰
富多彩的生物世界》 第一节 五彩缤纷的植 物世界 (共43张PPT)
植物的类群：
藻类植物
无种子植物 苔藓植物
植物
蕨类植物
种子植物
裸子植物 被子植物
自主学习：自读P3-5批注并识记下列表格中的问题
重点是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主 要特征。
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
谢谢
• 水杉是一种高大落叶 乔木。裸子植物。 国家一级保护植物。
• 水杉是优良的观赏和 绿化树种。
珙桐是一种落叶乔 木，高可达30m， 花序的大苞片，像 一只白鸽俏立在枝 头，摆动着翅膀， 所以珙桐也被称为 “鸽子树”。
（被子植物）
合作探究：
被子植物
我们已经了解了植物的五大类群，你认 为哪类植物是自然界中进化程度最高等的植 物类群？请列出你的理由。
水绵
筒状细胞连接 而成，呈丝状。
八年级生物上册14.1五彩缤纷的植物世界教学设计(新版)苏教版
答案：植物的生长过程包括种子阶段、幼苗阶段、成苗阶段、开花阶段和结果阶段。种子阶段特点是种子发芽，幼苗阶段特点是幼苗生长，成苗阶段特点是植株生长，开花阶段特点是花朵开放，结果阶段特点是果实成熟。
3. 植物与环境的关系表现在哪些方面？请举例说明。
答案：植物与环境的关系表现在适应环境、改变环境、保护环境等方面。例如，植物能够适应不同的气候条件，如热带植物和温带植物；植物可以通过光合作用产生氧气，为环境提供氧气；植物可以通过根系固定土壤，防止水土流失。
3. 随堂测试：
随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本概念和知识点。但在一些细节问题上，部分学生仍然存在理解困难。测试中也发现一些学生对于实验操作的原理和步骤理解不够深入。
4. 学生作业：
在学生作业方面，大部分学生能够按时完成并提交。他们的作业质量较高，对于课堂所学知识能够较好地掌握。但也有一部分学生的作业中出现了一些错误，需要加强对这部分学生的辅导。
板书设计
1. 植物的分类：
- 植物的分类方法
- 常见植物的分类
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽
- 茎的生长
- 花朵的开放
- 果实的成熟
3. 植物与环境的关系：
- 植物对环境的适应
- 植物对环境的保护
4. 植物在人类生活植物作为药物
- 植物作为材料
5. 植物的美学价值：
（三）改进措施
1. 植物分类教学创新：针对植物分类理解困难的问题，我计划在教学中引入更多的实物标本和图片，帮助学生更直观地理解植物分类的概念和方法。同时，我也会设计一些简单的分类游戏，让学生在游戏中掌握分类知识。
2. 优化实验操作环节：为了让学生在实验操作环节更加投入，我计划将实验操作与小组讨论相结合。在实验过程中，学生将分工合作，共同完成实验任务。实验结束后，每个小组需要对实验结果进行分析和讨论，以此加深对植物生长过程的理解。
3. 植物与环境的关系表现在哪些方面？请举例说明。
答案：植物与环境的关系表现在适应环境、改变环境、保护环境等方面。例如，植物能够适应不同的气候条件，如热带植物和温带植物；植物可以通过光合作用产生氧气，为环境提供氧气；植物可以通过根系固定土壤，防止水土流失。
3. 随堂测试：
随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的基本概念和知识点。但在一些细节问题上，部分学生仍然存在理解困难。测试中也发现一些学生对于实验操作的原理和步骤理解不够深入。
4. 学生作业：
在学生作业方面，大部分学生能够按时完成并提交。他们的作业质量较高，对于课堂所学知识能够较好地掌握。但也有一部分学生的作业中出现了一些错误，需要加强对这部分学生的辅导。
板书设计
1. 植物的分类：
- 植物的分类方法
- 常见植物的分类
2. 植物的生长过程：
- 种子的发芽
- 茎的生长
- 花朵的开放
- 果实的成熟
3. 植物与环境的关系：
- 植物对环境的适应
- 植物对环境的保护
4. 植物在人类生活植物作为药物
- 植物作为材料
5. 植物的美学价值：
（三）改进措施
1. 植物分类教学创新：针对植物分类理解困难的问题，我计划在教学中引入更多的实物标本和图片，帮助学生更直观地理解植物分类的概念和方法。同时，我也会设计一些简单的分类游戏，让学生在游戏中掌握分类知识。
2. 优化实验操作环节：为了让学生在实验操作环节更加投入，我计划将实验操作与小组讨论相结合。在实验过程中，学生将分工合作，共同完成实验任务。实验结束后，每个小组需要对实验结果进行分析和讨论，以此加深对植物生长过程的理解。
5-14-1+五彩缤纷的植物世界(第2课时)-2024学年八年级生物上册同步精品课堂(苏教版)
2023年7月28日星期五
第一节 五彩缤纷的植物世界（二） 5、如图是六种大 家常见的植物，
请据图回答下
列问题：
(1)上述植物中能产生种子的是 A、B、E ，不能产生 种子的是_C_、__D__、__F__。(用字母表示)
(2)A和E的区别是 种子外面有果皮包被 。
(3)把上述六种植物按照结构上由简单到复杂的顺序排
三、种子植物
1、裸子植物 讨论：裸子植物有什么特征？
裸子植物根、茎、叶、种子。 种子外面没有果皮包被，没有果实。 用途：木材、观赏、绿化。
2023年7月28日星期五
三、种子植物
2、被子植物
白菜
2023年7月28日星期五
茄子
三、种子植物
2、被子植物
水稻
2023年7月28日星期五
玉米
三、种子植物
列____D_→___F_→__C__→__E__→__A__、__B____________。 (4)具有根、茎、叶分化的植物是 A、B、C、E ， 在自然界中种类最多、分布最广的植物是__A_、___B___
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一节 五彩缤纷的植物世界
（第2课时）
第一节 五彩缤纷的植物世界（二）
对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类
苔藓
蕨类
环 境 不 同结 构
多数在水中 阴湿陆地
没有根、茎、 有茎、叶， 叶分化，有 无根，没有 的单细胞 输导组织
多数在潮湿陆地
有根、茎、叶 ，有输导组织
相同
都没有花、果实、种子，靠 孢子 繁殖， 生殖过程离不开 水 。
2023年7月28日星期五
三、种子植物
水生植物——莲 适于水生生活的结构
第一节 五彩缤纷的植物世界（二） 5、如图是六种大 家常见的植物，
请据图回答下
列问题：
(1)上述植物中能产生种子的是 A、B、E ，不能产生 种子的是_C_、__D__、__F__。(用字母表示)
(2)A和E的区别是 种子外面有果皮包被 。
(3)把上述六种植物按照结构上由简单到复杂的顺序排
三、种子植物
1、裸子植物 讨论：裸子植物有什么特征？
裸子植物根、茎、叶、种子。 种子外面没有果皮包被，没有果实。 用途：木材、观赏、绿化。
2023年7月28日星期五
三、种子植物
2、被子植物
白菜
2023年7月28日星期五
茄子
三、种子植物
2、被子植物
水稻
2023年7月28日星期五
玉米
三、种子植物
列____D_→___F_→__C__→__E__→__A__、__B____________。 (4)具有根、茎、叶分化的植物是 A、B、C、E ， 在自然界中种类最多、分布最广的植物是__A_、___B___
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一节 五彩缤纷的植物世界
（第2课时）
第一节 五彩缤纷的植物世界（二）
对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类
苔藓
蕨类
环 境 不 同结 构
多数在水中 阴湿陆地
没有根、茎、 有茎、叶， 叶分化，有 无根，没有 的单细胞 输导组织
多数在潮湿陆地
有根、茎、叶 ，有输导组织
相同
都没有花、果实、种子，靠 孢子 繁殖， 生殖过程离不开 水 。
2023年7月28日星期五
三、种子植物
水生植物——莲 适于水生生活的结构
14-1+五彩缤纷的植物世界(第一课时)课件2023-2024学年苏教版生物八年级上册
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一节 五彩缤纷的植物世界 （第一课时）
古诗填空
日出江花红胜火，春来江水绿如 蓝 。 返景入深林，复照 青苔 上。 苔花如米小，也学 牡丹 开。 大雪压 青松 ， 青松 挺且直。
C 目录 O N T E N T S
01 概述藻类、苔藓、蕨类植物的主要类 群及主要特征；
产生孢子（生殖细胞） ——孢子生殖
孢子囊群
课堂小结
藻类、苔藓与蕨类植物的比较
分类 生活环境
结构特点
常见植物 生殖方式
藻类
水
简单，无根茎叶分 衣藻、水棉、 化,有多、单细胞 紫菜、海带
苔藓
阴湿
有茎和叶分化，假 葫芦藓
根，无输导组织
地钱
孢子生殖
生殖过程
蕨类
阴湿
有根茎叶分化， 蕨、满江红、离不开水
有输导组织
1、生活环境：阴湿；
蕨
石松
蕨类植物
2、主要特征：
较 高，有 根 、 茎 、叶 分化，有 输导 组织。
蕨类植物
3、代表植物：
蕨 石松
卷柏 满江红
贯众
蕨类植物
4、与人类关系：
1. 大量古蕨的遗体成为人类今天重要的能源---煤； 2. 现代蕨与人类关系也密切： ①有的为工业重要原料； ②有的可作绿肥和饲料，如满江红； ③有的是重要中草药资源如贯众、石松、南卷柏。
矮 小，有茎 、叶 分化，没有真正的根 ，无 输导 组织。
苔藓植物
3、代表植物：
葫芦藓
地钱
苔藓植物
4、与人类关系：
1.苔藓植物成片地生长对水土保持具有一定的作用； 2.叶片仅一层细胞构成，对有毒气体十分敏感，可作
为监测空气污染的指示植物，有的只能生长在酸性土壤 中，具有指示土壤性质的作用。
第一节 五彩缤纷的植物世界 （第一课时）
古诗填空
日出江花红胜火，春来江水绿如 蓝 。 返景入深林，复照 青苔 上。 苔花如米小，也学 牡丹 开。 大雪压 青松 ， 青松 挺且直。
C 目录 O N T E N T S
01 概述藻类、苔藓、蕨类植物的主要类 群及主要特征；
产生孢子（生殖细胞） ——孢子生殖
孢子囊群
课堂小结
藻类、苔藓与蕨类植物的比较
分类 生活环境
结构特点
常见植物 生殖方式
藻类
水
简单，无根茎叶分 衣藻、水棉、 化,有多、单细胞 紫菜、海带
苔藓
阴湿
有茎和叶分化，假 葫芦藓
根，无输导组织
地钱
孢子生殖
生殖过程
蕨类
阴湿
有根茎叶分化， 蕨、满江红、离不开水
有输导组织
1、生活环境：阴湿；
蕨
石松
蕨类植物
2、主要特征：
较 高，有 根 、 茎 、叶 分化，有 输导 组织。
蕨类植物
3、代表植物：
蕨 石松
卷柏 满江红
贯众
蕨类植物
4、与人类关系：
1. 大量古蕨的遗体成为人类今天重要的能源---煤； 2. 现代蕨与人类关系也密切： ①有的为工业重要原料； ②有的可作绿肥和饲料，如满江红； ③有的是重要中草药资源如贯众、石松、南卷柏。
矮 小，有茎 、叶 分化，没有真正的根 ，无 输导 组织。
苔藓植物
3、代表植物：
葫芦藓
地钱
苔藓植物
4、与人类关系：
1.苔藓植物成片地生长对水土保持具有一定的作用； 2.叶片仅一层细胞构成，对有毒气体十分敏感，可作
为监测空气污染的指示植物，有的只能生长在酸性土壤 中，具有指示土壤性质的作用。
八年级生物上第十四章第一节五彩缤纷的植物世界(课件)苏教版
树 干 上 的 苔 藓
11
葫芦藓
2021/4/2
地钱
12
二、苔藓植物
2021/4/2
葫 芦 藓
13
苔藓植物与人类生活的关系： 保持水土，监测空气污染等
2021/4/2
14
二、苔藓植物(Bryophyta)
讨论：苔藓植物的共同特征是什么？
1、一般有茎叶和假根但茎、叶内无输导组织。 2、受精作用离不开水，适于生活在阴湿的地方。
2021/4/2
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15
三、蕨类植物
2021/4/2
蕨 类 植 物 的 形 态 结 构
16
三、蕨类植物
扇叶铁线蕨
2021/4/2
17
三、蕨类植物
满江红
2021/4/2
18
桫椤又称“树蕨”是现存唯一的木本蕨类植
物,极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一
级保护的濒危植物 2021/4/2
19
三、蕨类植物
树蕨
树形蕨类，高1-6cm,
主要高1-3cm，胸径10-
20cm。叶片三回羽状
深裂，长1-3m，生于茎
顶，幼叶拳卷。主要分
布于东南和西南地区，
生于海拔400-900m处的
山沟潮湿地和溪边阳光
充足的地方，有时也散
生于林缘灌丛中。国家
2021/4/2
一级保护渐危种。 20
三、蕨类植物
讨论：蕨类植物的共同特征是什么？
西北、华北、东北地
区，生于砂地、盐渍
化草地和荒漠。前苏
联、蒙古、巴基斯坦、
甘草
阿富汗也有分布。为 著名中药材。
2021/4/2
33
（二）、被子植物
苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共73张PPT)
1.苔藓植物
它们都是常见的苔藓植物
葫芦藓
地钱
苔藓植物有什么共同特点？ 教材第5页 (1)苔藓植物没有真正的__根___； (2)一般只有__矮__小___的__茎______ 和__又__小___又__薄__的___叶_____； (3)茎、叶中_没___有__输__导___组__织____。
（有茎、叶，无根、无输导组织） 如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2m的苔藓植物。 你会不会相信？为什么？ 不相信。因为苔藓植物没有输导组织 ，根本无法将水分等 输送到较高的部分。
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气
5.下列植物不属于苔藓植物的是
A.葫芦藓
B.墙藓 C. 紫菜
D.地钱
（C ）
6.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的
主要区别是 A.苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖
（C ）
B.苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物
C.苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有真正的根、
7.小静发现一种高大的植物种子裸露，这肯定是（ C ）
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ B ）
A.法国
B.中国
C.俄罗斯
D.加拿大
9.俗称“白果树”的植物是（ C ）
A.银杉
B.水杉
C.银杏
D.苏铁
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子
C.苔藓植物
D.藻类植物
把对应项用直线连接起来
1.藻类植物
①有茎、 叶，无 根、无输导组织
2.苔藓植物
苏教2011课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第一节 五彩缤纷的植物世界(共24张PPT)
• 1、有真正的根、茎、叶等器官。在体内具 有输导组织和机械组织，因此能较好地适 应陆地生活。 • 2、蕨类植物靠孢子繁殖。 • 3、生殖过程离不开水。因此只适合生活在 阴湿的环境中
小结 ：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物主要特征
藻类 苔藓 蕨类
环 阴湿陆地 多数在水中 境
多数在潮湿陆地
不 没有根、茎、 有茎、叶，假根 有根、茎、叶 同 结 叶分化 构 有的单细胞 体内无输导组织 体内有输导组织 有的多细胞 相同
硅藻
海洋藻类植物
海带
藻体为褐色，带状， 有光泽，长达2～3米， 基部有固着用的假根。 海带产于太平洋沿岸， 我国辽宁、山东沿海 都有分布。藻体可供 食用或药用，是制碘 工业的原料。
藻类植物的主要特征
• 结构简单，有单细胞的，也有多细胞的。 无根、茎、叶的分化。 • 细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作 用。 • 大都生活在水中。
一、藻类植物(Algae) “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”
思考：春天，天气逐渐变暖，池塘里 的水逐渐变绿，这是什么原因呢？ 观察 池塘水中的中的藻类植物
衣藻
水绵
衣藻
单细胞植物，细胞呈卵形， 有： 细胞壁 细胞质 一个杯状的叶绿体 一个红色的眼点－感受 光线强弱 细胞核 鞭毛－帮助游动
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
1.假如你在森林中迷了路，怎样借 助于苔藓植物分辨方向？ 2.人们常把一些形态优美的蕨类植 物栽种在花盆里供观赏。盆栽的 蕨类植物应该摆放在阳光下面还 是室内或背阴处？应该经常保持 干燥还是经常给它洒水？
蕨
多年生草本，根状茎 密生黑褐色茸毛。叶 大型，羽状分裂。孢 子囊群生于叶背边缘。 广布于我国各地。幼 叶俗称“蔬菜”，是 著名的山菜。根状茎 含淀粉，称“蕨粉”， 供食用或酿酒用，也 可入药。
小结 ：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物主要特征
藻类 苔藓 蕨类
环 阴湿陆地 多数在水中 境
多数在潮湿陆地
不 没有根、茎、 有茎、叶，假根 有根、茎、叶 同 结 叶分化 构 有的单细胞 体内无输导组织 体内有输导组织 有的多细胞 相同
硅藻
海洋藻类植物
海带
藻体为褐色，带状， 有光泽，长达2～3米， 基部有固着用的假根。 海带产于太平洋沿岸， 我国辽宁、山东沿海 都有分布。藻体可供 食用或药用，是制碘 工业的原料。
藻类植物的主要特征
• 结构简单，有单细胞的，也有多细胞的。 无根、茎、叶的分化。 • 细胞内含有叶绿素等色素，能进行光合作 用。 • 大都生活在水中。
一、藻类植物(Algae) “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”
思考：春天，天气逐渐变暖，池塘里 的水逐渐变绿，这是什么原因呢？ 观察 池塘水中的中的藻类植物
衣藻
水绵
衣藻
单细胞植物，细胞呈卵形， 有： 细胞壁 细胞质 一个杯状的叶绿体 一个红色的眼点－感受 光线强弱 细胞核 鞭毛－帮助游动
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
1.假如你在森林中迷了路，怎样借 助于苔藓植物分辨方向？ 2.人们常把一些形态优美的蕨类植 物栽种在花盆里供观赏。盆栽的 蕨类植物应该摆放在阳光下面还 是室内或背阴处？应该经常保持 干燥还是经常给它洒水？
蕨
多年生草本，根状茎 密生黑褐色茸毛。叶 大型，羽状分裂。孢 子囊群生于叶背边缘。 广布于我国各地。幼 叶俗称“蔬菜”，是 著名的山菜。根状茎 含淀粉，称“蕨粉”， 供食用或酿酒用，也 可入药。
苏教版初中生物八上5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件
衣藻
水绵
海带
苔藓植物
• 没有真正的根、有茎、叶，没有输导组织— —长得较矮小
• 受精过程离不开水 • 能作为空气检测的• 1、蕨类植物仍靠孢子繁殖。 • 2、有真正的根、茎、叶等到器官 • 3、有输导组织
种子植物
种子植物是指能结种子的，并且是由种子发 育而成的植物
11、无论世界对您是否友善，请保持友善，因为好运会意外地遇见您。 13、一个人的气质掩盖了他对生活的良好态度。实际上，生活并没有我们想象的那么糟糕。毕竟，一个人的成长就是突破外面厚厚的土壤， 这样才能有希望的突破。 13、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 9、昨天，今天和明天，尽管有风吹雨打，但无论您的心情和态度如何，都很好。当我们长大后，我们将了解，影响我们的不是天气，而是我 们自己感染的天气。使我们每天努力工作的不是鼓舞人心的名言，而是充满正能量的自我。 4、如果你注定了命运，那么如果你错过了它，你会回来的。如果不是，您见面时会离开。有聚集的理由和分离的借口。生活中没有结果，只 有结果和结果。 13、如果不是你的，不要保留它；如果让您感到不舒服，请不要停止。如果人在寒冷中行走，他的心脏会保持温暖；如果不可避免地聚集在 一起，他将独自享受世界的欣喜。不要回顾过去，不要回顾未来。这就是你应该拥有的生活。 23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。 12、在成长的道路上，我们将遇到各种各样的人，好人带来幸福，坏人带来伤害，合适的人教会我们爱是什么。所有的遗憾都是最美丽的成 就。
五彩缤纷的植物世界
教学目标
八年级生物上册 第14章 第1节五彩缤纷的植物世界课件
No 含量上升。—— 蕨类植物。般只有矮小的茎和又小又薄。蕨类植物不仅有真正的根、茎、叶而且体。当然，
不同环境中的被子植物有其特定的适应方式。水生植物——莲 适于水生生活的结构。4.我国物种资源丰富 (fēngfù)，下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）。氧气
Image
12/9/2021
第四十四页，共四十四页。
五彩缤纷的植物(zhíwù)世界
苔藓植物 ——
(táixiǎnzhíwù)
监测空气污染的 指标植物
台痕上阶绿，草色入帘青。 —— 蕨类植物(juélèi zhíwù)
2021/12/9
第十四页，共四十四页。
地钱 2021/12/9
第十五页，共四十四页。
葫芦藓
2021/12/9
第十六页，共四十四页。
海带
(hǎidài)
第九页，共四十四页。
紫菜
(zǐcài)
长紫菜(zǐcài)
金 鱼 藻
2021/12/9
水 云
第十页，共四十四页。
(shuǐ y
裙带菜
孔 石 莼
讨论：藻类植物有哪些(nǎxiē)共同特征？
1.藻类植物的种类很多，大多(dàduō)生活在水中。
2.它们的结构比较简单，有单细胞的（如衣藻、硅藻 等），也有多细胞的（如水绵、紫菜、海带等）。
具有根、茎、叶、花、果实、种子
种子外有果皮包被形成果实
生殖过程不需要水 适应环境能力极强
已知被子植物(bèizǐ-zhíwù)种类约25万种
第三十一页，共四十四页。
被子植物种类繁多，适于生活各种环境(huánjìng)。 当然，不同环境(huánjìng)中的被子植物有其特定 的适应方式。
2021/12/9
不同环境中的被子植物有其特定的适应方式。水生植物——莲 适于水生生活的结构。4.我国物种资源丰富 (fēngfù)，下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）。氧气
Image
12/9/2021
第四十四页，共四十四页。
五彩缤纷的植物(zhíwù)世界
苔藓植物 ——
(táixiǎnzhíwù)
监测空气污染的 指标植物
台痕上阶绿，草色入帘青。 —— 蕨类植物(juélèi zhíwù)
2021/12/9
第十四页，共四十四页。
地钱 2021/12/9
第十五页，共四十四页。
葫芦藓
2021/12/9
第十六页，共四十四页。
海带
(hǎidài)
第九页，共四十四页。
紫菜
(zǐcài)
长紫菜(zǐcài)
金 鱼 藻
2021/12/9
水 云
第十页，共四十四页。
(shuǐ y
裙带菜
孔 石 莼
讨论：藻类植物有哪些(nǎxiē)共同特征？
1.藻类植物的种类很多，大多(dàduō)生活在水中。
2.它们的结构比较简单，有单细胞的（如衣藻、硅藻 等），也有多细胞的（如水绵、紫菜、海带等）。
具有根、茎、叶、花、果实、种子
种子外有果皮包被形成果实
生殖过程不需要水 适应环境能力极强
已知被子植物(bèizǐ-zhíwù)种类约25万种
第三十一页，共四十四页。
被子植物种类繁多，适于生活各种环境(huánjìng)。 当然，不同环境(huánjìng)中的被子植物有其特定 的适应方式。
2021/12/9
八年级生物上册 第十四章第一节五彩缤纷的植物世界(第1课时 藻类植物)讲义 (新版)苏教版
第1课时 藻类植物
提示
①显微镜的视野中除了会看到一些微小的藻类植物 察到一些简单的原生动物。
②讨论藻类植物的共同特征时，要抓住它们的共性 千奇百怪的形态所迷惑，应主要从结构、生活环境
第1课时 藻类植物
课内小结
种类
单细胞：衣藻、硅藻 多细胞：水绵、海带
结构特点：结构简单，单细胞或多细
藻
无根、茎、叶的分化
水作对照的是
(
A．未变绿的池塘水
C．变绿的池塘水
B．自来水
D．新的池塘水
第1课时 藻类植物
2.海带是常见可食用的藻类植物。它具有的特征是 A.有进行光合作用的器官 B.能产生繁殖后代的种 C.没有根、茎、叶的分化 D.只有茎、叶的分化
[解析] 海带属于藻类植物，其结构简单，无根、茎、叶等 全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能 能够产生孢子，靠孢子繁殖后代。故C正确，A、B、D错误。
第5单元 生物的多样
四章 丰富多彩的生物世
第1课时 藻类植物
学习目标
1.概述藻类植物的主要特征。 2.举例说明藻类植物 与人类的关系。
问题导入
诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江 水变绿是哪类植物大量繁殖引起的？这类植物有哪 主要特征？
第1课时 藻类植物
自主学习 发现问题
知识点一 观察池塘水中的藻类植物
【问题探究】 1.每年春季气温回升，池塘水变绿。你知道其中的 2.藻类植物的形态结构有哪些特点？ 3.如图14－1－3所示为显微镜下观察的水绵及其细 说出水绵的细胞结构特点。 【思考交流】
第1课时 藻类植物
【归纳提升】 1.春季池塘水变绿是由于春季天气转暖，水中的藻类 量繁殖引起的。 2.藻类植物有单细胞的(如衣藻、硅藻等)，也有多细 水绵等)；其结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化 藻类植物的细胞中含有叶绿体(叶绿素)，能进行光合 3.水绵为多细胞藻类植物，细胞具有细胞壁、细胞膜 质、细胞核、叶绿体、液泡等。
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五彩缤纷的植物世界
教学内容 五彩缤纷的植物世界（2课时）
教学目标 1、了解植物的主要类群。 2、观看动画，讨论、分析、归纳各类群的主要特征，培养观察能力、分析和解决问题的能力。
3、结合课本的插图，说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系。
4、通过本节的学习，能懂得关爱生命，培养爱护植物的环保意识。
教学重点
说出植物的主要类群及其特征.
教学难点
能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应
说出各类群之间的相互关系
教学策略
观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相结合
课时安排 1课时
一、创设情境,导入新课: 地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪几类?(让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题. 二、探究新知: (一) 展示目标(略) (二) 藻类植物: 1、课件展示:播放动画,让学生带着问题观看. 2、学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示) 3、资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为海水污染，藻类大量繁殖引起的。 二 次 备 课
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（三）苔藓植物和蕨类植物：
1、课件展示：展示讨论问题，播放动画。
2、教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类植物特征。（展示）
3、苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？
4、资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体埋藏在地下形成的。
地球上蕨类植物约有12000种，我国约有2600种，素有“蕨
类王国”之称。（情感教育）
教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物。生
殖过程离不开水。
（四）种子植物：
1、课件展示：播放动画。
2、学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。
3、教师提出问题，强调重点。
（五）角色扮演：比较种子植物与藻类、苔藓、蕨类植物的区别及各
个特征。
三、课堂小结：
课件展示：流程图。
教师点拔、强调重点。
播放有关藻类、苔藓、蕨类、种子植物及其生活环境的录像，通过
观看、回顾，使学生对这四类绿色植物的最基本特征、生活环境有
更加深刻、全面的认识，同时加深学生关注生物圈中各种绿色植物
的情感。
教师：植物和人类生活有什么关系？下节课探讨。
四、课后实践：收集有关植物和人类生活关系的资料，准备下节课交流。
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五、达标检测：课件展示自我评价题。
六、结束：欣赏《好大一棵树》，进行情感教育。
作业设计
板书设计
课后反思