教科版《拱形的力量》PPT课件4

六年级上册科学课件拱形的力量教科版 (共10页)PPT

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6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
挑战任务
——使我们的拱形承受更大的压力
温馨提示： 1、先设计好方案再动手操作，设计一个做一个; 2、注意：别在形变过程中加垫圈； 3、在考虑让拱形承受更大压力的同时考虑材料的合理使用。

六年级上册拱形的力量 (共18张PPT)

•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午8时57分21.8.3020:57August 30, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一8时57分39秒20:57:3930 August 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3020:57:3920:57:39August 30, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午8时57分39秒20:57:3921.8.30
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3020:57:3920:57Aug-2130-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。20:57:3920:57:3920:57Monday, August 30, 2021
纸拱承载垫圈个数的实验记录表
课本数量 0
1
2
3
4
垫圈数量 4
纸拱在受到压力时，拱顶会向下塌，我们发现拱足会向两边伸展，将压力向下、向外
传递。
纸拱承载垫圈个数的实验记录表
课本数量 0
1
2
3
4
垫圈数量 4
11
18
20
24
抵住拱足后，拱形的抗弯曲能力明我们发现显增强。抵住拱足的力越大，拱形的抗

拱形的力量PPT

我们的发现：拱形比横梁承受的垫圈个数多。我们的解释：拱形比横梁承受压力的能力强。
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。
拱足
测试纸拱的承受能力
不同重量的物体抵住拱足的对比实验用科学书抵住2个拱足，拱形的承受压力会有变化吗？
抵住拱足的书数量 2本 4本
教科版科学课六年级上册
历史古城山海关
你能解释为什么古代的城门大多是拱形？
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密，所以古代的城门大多做成拱形。
拓展延伸
课后照教科书32页，做一个瓜皮拱
这些建筑在形状上有什么共同之处？
拱形结构
拱形PK横梁——谁能承受更大的压力？实验材料：2张同样的纸，若干回形针。实验步骤： 1、分别搭建出拱形和横梁。 2、在拱形和横梁上面放回形针，并各做3次。 3、及时记录，分析数据。
承受的回形针个数
第一次横梁拱形第二次第三次
认真观察和分析自己组的实验数据
Байду номын сангаас
承受的垫圈个数第一次第二次第三次
发现：抵住拱足后，拱形承受的回形针个数增多。抵住拱足的力量越大，拱形承受的回形针个数就越多。解释：拱形抗弯曲能力和抵住拱足的力的大小有关。
仔细观察：随着承重力的增加，纸拱有什么变化？
（垫圈：0个——1个——2个——3个——4个）
观察图片，思考拱形是怎样变形的。

六年级上册科学-拱形的力量-教科版-PPT课堂课件

六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科版(共1 0张)-P PT课堂课件（完整版）
挑战任务
——使我们的拱形承受更大的压力
温馨提示： 1、先设计好方案再动手操作，设计一个做一个; 2、注意：别在形变过程中加垫圈； 3、在考虑让拱形承受更大压力的同时考虑材料的合理使用。
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科版(共1 0张)-P PT课堂课件（完整版）
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拱形的力量试验报告单
我们的方案能承受的垫两边拉住拱
（请用图表示）圈数
足的螺帽数
一
︵
二
︵
三
︵
四
︵
五
︵
我发现：我们组承受垫圈最多的方案是（），这个方案能承受（）个垫圈，两边拉住拱足的螺帽数各（）个。
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拱形的力量12页PPT

材
抵消了它向两边挤的力
义
务
教
育
课
由著名匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界
程上现存最早、保存最完善的古代敞
标
肩石拱桥。1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。赵州
准桥建于公元605年距今1400多年，
实
经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，赵州桥都没有被破坏。著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅
义务教育课程标准实验教材
义
务
教
育
课
程
标
准
实
验教
古代城门
材
义
务
教
育
课
程
标
准
实
验教
拱桥
材
义
务
教
育
课
程
标
准
实
验教
现代建筑
材
义
务
教实验目的：测试纸拱的承重能力
育实验材料：相同的若干张纸、铁垫圈、桥墩
课实验步骤：
程标准
1.桥墩的高度（2cm），跨度一致（5cm） 2.进行预测
验就它能够存在1300多年就说明了一切。
教
在主拱券的上边两端又各加设了二个小拱，一是节省材料：二是减少桥身自重（减少自重15%），更牢固：三，
材使桥身更加美观。
义务
教解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
育
课因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递程给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，标结合得更紧密。所以准西瓜皮拱不会挎。
实验承受多大压力，多次实验
课
程

拱形的力量 ppt课件

用科学书抵住2个拱足，拱形的承受压力会有变化吗？
ppt课件
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实验要求：（1）回形针必须轻放在中间（竖叠）（2）拱足距离相同，规定跨度都为12CM （3）做好实验记录，每组派一位同学到
电脑上输入实验结果（4）各组分析实验数据，你发现什么？（5）音乐暂停，实验结束坐好
ppt课件
13
抵住拱足的书数量
2本
承受的垫圈个数第一次第二次第三次
4本
我们选择数据承受垫圈个数
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14
第一组第二组第三组第四组第五组第六组
承受的回形针数(枚)
2本
4本

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15
发现：
抵住拱足后，拱形承受的回形针个数增多。抵住拱足的力量越大，拱形承受的回形针个数就越多。
解释：拱形抗弯曲能力和抵住拱足的力的大小有关。
5音乐暂停实验结束坐好13抵住拱足的书数量承受的垫圈个数我们选择数据承受垫圈个数第一次第二次第三次14承受的回形针数枚第一组第二组第三组第四组第五组第六组1516仔细观察
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这些建筑在形状上有什么共同之处？
拱形结构
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拱形PK横梁——谁能承受更大的压力？实验材料：2张同样的纸，若干回形针。实验步骤： 1、分别搭建出拱形和横梁。 2、在拱形和横梁上面放回形针，并各做3次。 3、及时记录，分析数据。
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仔细观察：随着承重力的增加，纸拱有什么变化？
（垫圈：0个——1个——2个——3个——4个）
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