八年级政治正确认识个人与集体的关系2
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3、美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自 1901 年诺贝尔奖颁发以来的 75 年中，286 位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。这个研究结果启示我们（ ）
① 集体团结能形成强大的合力，达到预期的目标。②我们个人的力量是有限的 ③集体团结能完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难 ④集体的团结可以使个人能力得到充分发挥。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 环节六】拓展提升----中考对对碰（课件展示） ----中考对对碰 【环节六】拓展提升----中考对对碰（课件展示） 2008 年 5 月 12 日下午 4 点 28 分，四川汶川发生里氏 8.0 级特大地震。面对突如其来的重 大灾难，党中央迅速作出反应，部署救灾工作。胡锦 涛、温家宝等党和国家领导人亲临抗震救 灾第一线，慰问受灾群众，指导救灾工作，并强调指出，要把灾区人民群众的生命安全防灾救 灾工作的第一线，尽最大农力营救们一生命，同时还要切实注意救援人员的安全。参与久远的 部队官兵，视人民如父母，视灾民如亲人，不顾疲劳与生命安危，日夜奋战在抗震救灾第一线， 用实际行动诠释了“舍小家，顾大家”的崇高情怀。全国人民在党中央的坚强领导下，万众一 心，众志成城，与灾区人民一道，抗震救灾，重建家园。 （1）上述材料体现了本节课的什么观点？ （2）面对灾难，作为中学生的你做了什么? 环节七】 课外作业（课件展示） ：课外作业 【环节七】 课外作业（课件展示） ： 我们可爱的班集体——制作班级荣誉展示台 活动要求：“回忆自己半年来在班集体生活中的苦与乐，发现班集体的可爱，提供为班级 制作荣誉展示台的“金点子”，大家齐动手共出策，制作班级荣誉展示台。总之，希望同学们 用事实再一次证明：集体荣誉靠大家。” 结束语：今天，对我们每一个同学来说，班级、学校就是我们生活的集体，我们应该关心 这个集体，把自己融入到这个集体中。展望明天，我们是建设祖国的主力军，那就让我们以满 腔的热忱投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现自己的价值吧！zkyODY.html 教学反思 思成功： 思成功： 1、本节课在目标定位上注重知识掌握和培养能力的同时，强化了情感、态度、价值观目标。 本课用歌曲《众人划桨开大船》导入新课导入创设了情境，激发了学生的求知欲，调动了学生 的学习兴趣；用问题引领法，辅助学生自主探索，培养了学生的自学能力；对重难点问题的处 理上，采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式，使学生由感性认识上升到理性认 知。从而达到本课的教育目的。
道德与法治八年级上册第三单元教材分析
单元目标情感态度价值观增强集体荣誉感，与集体共发展。
体会团结就是力量，树立团队意识。
培养正确的竞争意识与合作态度，敢于竞争，善于合作，树立双赢观念。
能力主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
能够自觉维护集体德利益和荣誉，为集体增添光彩。
正确对待社会生活中的竞争，学会与他人合作。
知识认识个人与集体的关系。
理解团结就是力量。
懂得竞争与合作关系。
单元内容分析本单元共设置了两个专题。
第5课“我与集体共发展”，重点是讲述如何正确认识和处理个人与集体的关系。
第6课“竞争合作求双赢”，重点是讲述如何正确认识和处理竞争与合作的关系。
正确认识和处理两大关系，目的都是为了引导学生在集体或团队生活中，增强集体观念或团队意识，学会团结合作，服从集体大局，服务奉献团队，都是为了合奏好生活的乐章。
第5课“我与集体共发展”，主要联系学生的生活实际，引导他们正确认识个人与集体的辩证关系，增强集体荣誉感，自觉维护集体的荣誉和利益；体会“团结就是力量”，两个项目的内容。
第一项目“集体是个人成长的乐园”，以关心热爱集体为主题，由认识个人与集体的辩证关系到为集体添光彩是本项目的逻辑线索。
正确认识个人和集体的关系，是“我为集体添光彩”的前提和基础，“我为集体添光彩”，是正确认识个人和集体的关系的目的和归宿，重点是落实“我为集体添光彩”的行动上。
项目包括两个层次的内容：第一层次“个人与集体不可分”，以认识个人与集体的辩证关系为主线，引导学生认识到个人的生活.学习和工作都离不开集体，集体的发展也离不开每个成员的努力，核心是集体是个人成长的乐园；第二层次“我为集体添光彩”，以正确处理个人与集体的关系为主线，引导学生积极主动参与班级和学校活动，在集体生活中自觉维护集体的荣誉和利益，不做损害集体荣誉和利益的事，核心是以集体荣誉.利益为重。
因此，我为集体添光彩是本项目的教学重点；个人与集体的关系是本项目的教学难点。
第二项目“团结就是力量”，以奉献团队为主题，从体会团队就是力量到发扬团队精神是本项目的逻辑线索。
正确认识个人利益与集体利益的关系-教案
板书设计
大标题 小标题 知识要点
教学反思
学反思
1、课堂结构有一个基本的模式，教学环节完整。
2、能按照高效课堂的要求和标准充分体现学生的主体和教师的主导地位和作用。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处：
1、教学语言不够精炼，不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
5、学生的动手、动脑没有全部调动。
能力目标
用正确的方法维护集体的团结，在集体活动中，能与同学积极配合，团结协作
知识目标
正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体的发展离不开个人的努力。
重难点
重点
团结就是力量。
难点
集体的作用。
学法指导
自主 合作 探究
教学方法
读书指导 讲授 提问 讨论 练习
教学准备
导学案教学Fra bibliotek过程
一、复习回顾。
集体回顾上节课内容要点。
(1) 晓东百思不得其解：为什么会输球呢 请你告诉他吧。
(2)要想取得胜利，晓东他们班在后面的比赛中应该怎么做
设计意图：
步骤一：巩固旧知，强化和理解已学知识，为进一步学习做好铺垫。
步骤二：激发兴趣、转移注意力，引导学生关注新的学习内容。
步骤三：明确本节学习主题，猜想学习要点，激发学习欲望。
1课时正确认识个人与集体的关系的学案
1课时8.10.1 正确认识个人与集体的关系一、学习目标：1、情感、态度、价值观：明确个人与集体是不可分的，理解团结就是力量。
增强集体主义观念和维护集体团结的自觉性和责任感2、知识：了解有关集体的基本知识，熟悉个人和集体的关系，了解“团结就是力量”的内涵，掌握集体团结的作用。
3、能力：融入集体，正确认识个人与集体的关系，集体生活中体验“团结就是力量”。
学习重难点：第二目：“团结就是力量”二、学习过程：任务一：个人与集体不可分“集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多彩多姿；也正因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
”结合自己的生活实际，谈谈对这句话的理解。
1、阅读教材P4第一、二段，了解：集体的存在形式及四个特征。
2、阅读教材P4文字框，思考：（1）这位主持人为什么要这样做？（2）仿写：感谢集体在我_________________________________________。
3、阅读教材P4第三、四段，请回答：个人与集体的关系是怎样的？任务二：团结就是力量2008年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级的大地震，中国面临空前的灾难，大灾面前，中国表现出了空前的团结，许多场景，让我们真的感受到了一个民族的伟大，一个国家的强大，一个大集体的团结，那种力量，那种震憾我心灵的力量，一次又一次的撞击着我们，一次又一次的，我们为自己是生在中国，是一名中国人而感到深深的骄傲，如果有来生，我们还要做中国人。
这段话主要说明了什么道理？分析教材P6---P8相关材料及三段正文，请小组交流后回答：教材从几个方面说明的这个道理？三、小结：正确认识个人与集体不可分个人与集体的关系团结就是力量四、达标测试：一、单项选择题1、自从育英中学开始实行班级值周制度，八年级（3）班的同学就定下了目标，一定要拿到流动小红旗。
八年级（3）班成绩的取得（）①、离不开全班每一个同学的努力。
②、主要是因为有一个好的班干部的指挥。
八年级下册政治期中复习提纲鲁教版
曾子学校八年级期中政治复习提纲1、集体的特征集体中的成员有着共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。
2、个人与集体的关系（1）集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；（2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
3、怎样理解“团结就是力量”？（集体团结的作用）（1）任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目标；（2）集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。
依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
（3）集体不论大小团结才有力量。
团结有利于国家的强盛和民族的振兴。
4、个人利益与集体利益的关系（1）在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。
（2）以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。
（3）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（1）我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益（2）在集体生活中，当个人利益和集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益（3）我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
6、怎样为集体添光彩？（如何维护集体的荣誉和利益？）为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
（1）维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感（2）维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。
（3）维护集体荣誉和利益，还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益（4）维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现。
7．为什么要维护国家的荣誉和利益？怎样维护？①国家荣誉是国家和民族尊严的体现。
国家利益是全国人民共同利益的集中体现，国家利益高于一切。
②维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。
《正确认识个人与集体的关系》导学案
课题正确认识个人与集体的关系课型新授课使用时间 2.24 年级八年级授课人侯沛宁课时 1 审核人学习目标1、情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结2、能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系3、知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人；懂得团结就是力量学习重点个人与集体的关系学习难点团结就是力量导学内容（学生活动）笔记栏导学过程欣赏歌曲《团结就是力量》、教师寄语：人心齐，泰山移。
（一）、自主探究，整体感知，梳理基础知识：师生共同认定学习目标，学生自主学习。
（粗读、教材、圈划重点知识）1、集体的存在形式__________ ，例如_______、_______、_______、_______。
2、集体的基本特征：A _________ B_________ C__________ D___________3、个人与集体的关系是怎样的？4、理解“团结就是力量”。
（二）、互助学习，合作探究，学习新知探究知识一：个人与集体不可分1、阅读课本第3页方框内两同学对话，根据同学们自己的预习尝试回答问题（1）、说一说：自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？导学过程（2）、议一议：个人与集体的关系是怎样的？2、阅读教材第4页正文部分，合作明确下列问题⑴、什么是集体？⑵、集体的基本特征是什么？⑶、个人与集体的关系是怎样的？探究知识二：团结就是力量1、阅读教材第5、6页方框内的材料，小组讨论说一说；通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会?2、试一试；自己还依靠集体的力量举出战胜困难、取得胜利的其他事例吗2、阅读教材第6、7、8页，合作明确问题：为什么说团结就是力量？（三）中考对对碰（看一看，掌握解题秘诀）（2008中考、山东泰安）2008年5月12日下午4点28分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。
八年级下册第十课第一框10.1课件
第十课
我与集体共发展
第一框 正确认பைடு நூலகம்个人和集体的关系
学习目标： 1.树立集体观念，自觉增强维护集体团 结的自觉性和责任感。 2.培养分析思考能力和概括归纳能力。 3.正确认识个人与集体的关系。知道个 人离不开集体，集体也离不开个人。
（友情提示：明确学习目标，理解内 容要求，找准学习方法，努力实 现自己的目标吧！）
合作探究
（1）如何理解实现中国梦必须凝聚中国力量？
“实现中国梦必须凝聚中国力量”体现了团结才有力量， 要有力量必须得团结。 （1）任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上 目标一致、在情感上有共鸣，才能心往一处想、劲往一处 合，从而形成强大的合力，达到预期的目标。 （2）一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，使 个人的长处集中起来，形成一股强大的合力。这种力量不 是个人力量的简单相加，而是一种聚变和升华。依靠这种 力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服 的困难。 （3）历史的发展和生活的经验都告诉我们，集体无论大 小，团结才有力量。
F、公园里的游人
√ G、汽车上的乘客 √ H、百货公司的顾客 √
集体是个褒义词，指执 行有益的社会职能的高 度发展的群体。
1.集体有什么共同特征？ 集体的基本特征： 同一个集体中的成员有着共同的目
标，在行动上相互支持，心理上相 互依存，情感上荣辱与共，形成一
个不可分割的整体。
2. 个人与集体的关系是怎样的？ 个人与集体的关系是密不可分的： ①集体是个人生存的依靠，是个人成长的 园地，个人的生活、学习和工作都离不开 集体； ②个人是组成集体的细胞，集体的发展离 不开每个成员的努力。
（2）请你说出两则关于团结的名 言警句。 众人一条心，黄土变成金； 凝聚产生力量，团结诞生希望； 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高; 一花独放不是春，百花齐放春满园。
2019-2020年八年级政治下册 第十课我与集体共发展预习学案(2节教学教案 鲁教版
2019-2020年八年级政治下册第十课我与集体共发展预习学案（2节教学教案鲁教版【预习目标】情感、态度价值观：理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。
能力：增强自己的辨证思维能力和概括能力。
知识：个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。
【预习重点】。
团结就是力量【预习过程】（根据教师的方法指导，相信你一定会出色的完成任务）任务一：阅读P3-----P4页。
正确认识个人与集体的关系。
完成以下问题：1、我们都生活在不同的班集体之中，在集体生活中有什么感受？思考：集体的特征：. 2、你认为集体在对个人的成长中起到了哪些作用呢？请大家结合具体事例谈谈。
3、个人离不开集体，那么，集体能不能离开个人呢？归纳：个人与集体的关系：任务二：阅读P5-8页，体会“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍视集体的团结。
1、“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍也拍不响，众人鼓掌声震天。
――思考：“十根筷子折不断，众人鼓掌声震天”的原因？2、（阅读教材第7页的事例）思考：初二（5）班失败的原因是什么？要想在后面的比赛中取得胜利，应该怎样做？3、在我们的社会生活中，还有许多依靠集体的团结共同克服困难，赢得胜利的典型事例，同学们还能举出一些例子吗？归纳：如何理解“团结就是力量”？【预习诊断】（认真预习了下面难不倒你，相信只要付出就会有收获）马克思说：“个人只有在集体中才能获得全面发展其才能的手段。
”谈谈对这句话的理解。
【预习小结】通过预习，我懂得的知识是我的情感体验是我存在的疑惑是第二节为了集体的发展【预习目标】情感、态度价值观：正确处理个人利益与集体利益的关系，积极维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。
能力：辩证的认识和处理个人利益与集体利益的关系，知识：个人利益与集体利益的关系；维护集体的荣誉和利益【预习重点】个人利益与集体利益的关系；我为集体添光彩【预习过程】（根据教师的方法指导，相信你一定会出色的完成任务）任务一：阅读教材P8—P9，认识个人利益集体利益之间的关系，处理二者之间的矛盾。
鲁教版八年级下册思想品德第五单元教案
鲁教版八年级思想品德第五单元教案第五单元热爱集体融入集体第十课我与集体共发展导学目标知识目标：①正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体。
集体离不开个人；②正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。
能力目标：①认识“团结就是力量”，自觉维护集体的团结；②提高集体荣誉感和责任感。
情感态度和价值观目标：①珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益；②自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。
教学重点：团结就是力量。
教学难点：以集体利益为重。
山东版八年级思品第十课教案-第一课时第一课时（总第1课时）教学内容：讲授本课第一框题——正确认识个人与集体的关系导学过程：一、导入新课1、导入语：一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸（he\），一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为集体的成员，我们对集体负有怎样的责任呢？那就让我们汇入集体的海洋中去吧，在大海中做一朵快乐的浪花。
2、板书课题：第十课我与集体共发展二、讲授新课（一）正确认识个人与集体的关系1、个人与集体不可分情境活动一：（见教材P3页）男孩：我是学校篮球队的主力，我们篮球队是个团结的集体，在这个集体中我很有成就感。
女孩：我喜欢唱歌，是合唱队的成员，在合唱队里我认识了许多新朋友。
互动讨论——说一说：自己生活过的集体有哪些形式？在集体生活里有些什么感受？议一议：个人与集体的关系是怎样的？⑴集体的存在形式多种多样集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体。
①集体的形式：班级、学校社区、工厂每个人都从属于不同的集体，以个人医生就是在这些大大小小的集体中度过的。
民族、国家②集体的基本特征：一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。
⑵个人的生活、学习和工作都离不开集体情境活动二：（见教材P4页）材料：一位著名的电视节目主持人获奖后，在颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她没有介绍自己的成绩，而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等，一一请上台来，对他们深深地鞠了一个躬。
初中八年级政治评课说课稿
初中八年级政治评课说课稿初中八年级政治评课说课稿两篇初中八年级政治评课稿篇一：《正确认识集体与个人的关系》课评课稿今天我听了任文娟老师一节八年级思想品德课，《正确认识集体和个人的关系》练习课，听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。
下面我着重谈谈对这节课的看法。
一、评教学目标：任老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标去选取材料和开展活动。
二、评教学重、难点：任老师借助多媒体课件提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。
三、评教学方法：任老师的这节课，体现了素质教育的要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。
四、评教学过程：1、导入新课中，任老师创设情境，通过复习上一节《正确认识个人与集体的关系》引出本节课，直接的导课简单明了。
2．任师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比较好。
她能围绕学习目标，出示了精心设计的问题。
让学生带着问题再次认真阅读教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。
3，任老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教育与社会实践相结合的原则。
真正让学生走向社会，把时事请进课堂。
使学生在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德，很轻松的理解了个人与集体的关系。
以上是我认为任老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们所有教师学习的地方。
初中八年级政治评课稿篇二：《撑起自我的保护伞》评课稿听了康超老师的《撑起自我的保护伞》一课，我收获了很多，这节课从整体上来说是一节很成功的示范课。
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课 题 课 时 本学期第__1_课时 日 期
2月
20、21
本单元第 1 _课时
课 型 新授 主备人 刘素文 复备人 刘素文 审核人 刘素文
感知
目标
学
习
目
标
情感、态
度、价值观
树立集体观念，自觉维护集体团结。
能力
培养学生辩证思维能力和概括能力。
知识
知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体
团结才有力量。
重
点
难
点
教学重点：集体团结的重要性。
教学难点：个人与集体的关系。
教师活动 学生活动 时间
学 习 流 程 一、教师讲解期末测试题中出错较多的题目。 二、课堂导入： 听歌曲：《众人划浆开大船》、《团结就是力量》 教师设问：总结以上歌曲歌颂的主题是什么？ 学生回答后，教师总结：我们如何正确认识个人与集体的关系呢？这就是我们本节课需要学习的内容。导入新课：→正确认识个人与集体的关系 二、学习过程： （一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。 1、集体的特点是什么？（基本特征）P4 2、个人与集体的关系是什么？P4 3、为什么说团结就是力量？P6-8 （团结对集体的重要性？为什么要珍视、维护集体的团结？） （二）教师结合课件讲解： 1、集体的特征。 （1）学生自己列举什么是集体。教师设问：集市上，熙熙攘攘的人群是一个集体吗？学生回答后教师讲解：集体具备四个特征：集体中的每个成员有着共同的目标、在行动上相互支持、心理上相互依存、情感上荣辱与共，形成了一个不可分割的整体。 （2）集体有哪些存在形式？ 教师总结：学习小组、宿舍、班级、学校、乐队、工厂、单位、社会、 国家… 学生提前改错 学生自读课本找出答案，小组交流最先找出的前6个小组加1分，教师补充，学生在课本上做笔记 学生自由回答 5 2 5
25
教师活动 学生活动 时
间
2、集体与个人的关系。
（1）刘翔的成功。2004年8月28日凌晨，雅典奥运
会男子110米栏决赛现场，刘翔以12秒91的成绩打
破了阿兰·约翰逊保持了8年的奥运会记录，结束了
欧美运动员长期垄断110米栏项目的历史。刘翔为中
国田径创造了一个新时代。
在刘翔的日常训练和比赛的背后，有一个由几十人组
成的教练、医生和科研专家队伍，分析他在训练、比
赛过程中的录象，制定合理的训练计划，以便科学地调整他的状态，确定比赛策略和战术，帮助刘翔树立起战胜对手的信念。 教师设问：刘翔的成功告诉我们什么道理？ 教师总结：①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作离不开集体。 ②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。 （2）请列举有关集体一个人关系的名言警句： 教师提供： 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。——孟子 学生
合作
交流
后自
由发
言
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有
当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有
力量。——雷锋
3、团结就是力量。
（1）东晋时期，前秦王苻坚为了统一全国，强迫北
方各族组成一支庞大的军队跟随他攻打南方的东晋政权。尽管北方军队在兵力上占有绝对的优势，可是由于内部意见不一、矛盾重重，结果在东晋军队的巧妙进攻下一败涂地，损失惨重。这就是历史上以少胜多的著名战役——淝水之战。 教师设问：这个故事告诉我们什么道理？ ①团结就是力量。任何一个集体只有团结一致，才能形成强大的合力，达到预期目标。②集体的团结，使个人的能力得到充分的发挥，形成强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。③集体不论大小，团结才有力量，没有国家的统一，各民族的团结，就没有中华民族的伟大复兴。 （2）业界对于马云的至高评价就是他那18人的团队,“国内那么多家行业网站说要超过马云,别的先不比,单看几年下来这么稳固的18人团队就没几家网站能超越。”马云所倡导的价值观有六项：“客户第一、 学生
自由
发言
学生
小组
合作
交流
后回
5
团队合作、拥抱变化、诚信、激情、敬业”，公司里的人称之为“六脉神剑”。 设问：马云为什么要倡导团队合作？ （3）欣赏歌曲：《团结就是力量》 （三）课堂知识小结：师生共同总结本科知识内容。 （四）课堂巩固与练习： 记忆学习目标：1、集体的特点是什么？（基本特征） 2、个人与集体的关系是什么？ 3、为什么说团结就是力量？ 课堂练习：1.张栋在班里有一帮铁哥们，经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议：不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次张栋的一个朋友在校外给人打架，当学校进行调查时，张栋帮助他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋的做法，张栋却说他是在维护集体的团结。 2.高蕾是班里的纪律委员，可她对班里的一些不良现象从不批评和制止，她认为讲团结就不能得罪人。 你认为张栋和高蕾的做法怎样？为什么？ 学生
记忆
学生
做练
习
3
板 见纸质备课
书
教
后 反 思 开学第一节，学生学习状态很好，效率较高，检查反馈学生掌握
的原理较好，在原理运用方面还需要加强指导。