月亮湾教案
月亮湾教案范本范文
月亮湾教案范本范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解月亮湾的自然风光、历史文化背景；（2）培养学生欣赏美景、保护环境的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生感受月亮湾的美；（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的旅游经历和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、赞美家乡的情感；（2）提高学生对环境保护的认识，培养他们的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解月亮湾的自然风光；（2）培养学生欣赏美景、保护环境的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深刻感受月亮湾的美；（2）如何激发学生对环境保护的关注。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集月亮湾的图片、视频等资料；（2）准备相关的历史文化背景资料。
2. 学生准备：（1）提前了解月亮湾的基本情况；（2）准备好自己的旅游经历和感受。
四、教学过程1. 导入：（1）教师展示月亮湾的图片，引导学生关注；（2）简要介绍月亮湾的自然风光和历史文化背景。
2. 新课内容展示：（1）教师播放月亮湾的视频资料，让学生身临其境感受美景；（2）引导学生关注月亮湾的环境保护问题。
3. 小组讨论：（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的旅游经历和感受；（2）让学生谈谈对月亮湾美景的欣赏和对环境保护的认识。
4. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性；（2）鼓励学生积极参与环境保护活动，为家乡的美景贡献自己的力量。
五、课后作业1. 结合自己的旅游经历，写一篇关于月亮湾的作文；2. 调查身边的朋友，了解他们对于旅游和环境保护的看法；3. 思考如何在生活中践行环保，保护家乡的美景。
六、教学活动设计1. 欣赏图片：教师展示月亮湾的美丽风景图片，让学生用词语描述自己的感受。
2. 观看视频：播放月亮湾的宣传片，让学生更加直观地了解月亮湾的美景。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己对于月亮湾的旅游体验和环境保护的看法。
《月亮湾》教学教案
《月亮湾》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的自然风光和民俗风情。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）提高学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，学习课文内容。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文。
（3）举办小组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
（2）培养学生尊重、包容不同民俗风情的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受月亮湾的自然风光和民俗风情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的民俗风情。
三、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
4. 学生分组，准备小组讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感受课文朗读。
（2）引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，概括月亮湾的特点。
（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文。
（3）小组讨论：你最喜欢的月亮湾的风光或民俗是什么？为什么？4. 拓展延伸：（1）学生发挥想象，描绘自己心中的月亮湾。
（2）学生进行朗读比赛，展示学习成果。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：调查家乡的民俗风情，下节课分享。
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作精神和表达能力。
4. 朗读比赛评估：评价学生的朗读技巧和课文理解程度。
《月亮湾》精彩教案及教学反思
《月亮湾》精彩教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的自然风光和民俗风情。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地感受月亮湾的美景。
（3）开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验月亮湾的风土人情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，提高阅读理解能力。
（3）感受月亮湾的自然风光和民俗风情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习。
（2）对课文内容的理解和感悟。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文。
（2）生字词表。
（3）教学课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）查阅生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮湾的图片，引导学生关注课文主题。
（2）简介月亮湾的地理位置和特点。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解月亮湾的自然风光和民俗风情。
（2）学生通过合作学习，共同完成生字词的学习。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。
4. 实践活动（1）开展角色扮演，让学生体验月亮湾的风土人情。
（2）进行情景模拟，培养学生热爱家乡的情感。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结月亮湾的自然风光和民俗风情。
（2）强调生字词的学习，鼓励学生在日常生活中多读多写。
五、教学反思1. 教学效果：（1）学生对月亮湾的自然风光和民俗风情有了更深入的了解。
（2）学生掌握了生字词，阅读理解能力得到提高。
（3）学生增强了热爱家乡、热爱祖国的情感。
2. 教学改进：（1）在课堂讲解环节，可以增加一些拓展知识，让学生了解更多关于月亮湾的历史文化。
《月亮湾》语文教案
《月亮湾》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的月亮湾的自然景观和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用朗读、默写等方法，提高学生的语文表达能力。
（3）开展小组合作活动，培养学生团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
（3）引导学生关注社会问题，提高环保意识。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生跟随录音或老师朗读课文，感受月亮湾的美景。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文解析：分析课文中的修辞手法和描写技巧，理解课文所表达的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：展示月亮湾的图片，引导学生关注课文主题。
2. 朗读课文：让学生跟随录音或老师朗读课文，感受月亮湾的美景。
3. 学习生字词：让学生自主学习生字词，组内交流学习心得。
4. 课文解析：分析课文中的修辞手法和描写技巧，理解课文所表达的情感。
5. 小组讨论：讨论月亮湾的自然景观和文化内涵，培养学生的观察力和想象力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于月亮湾的想象作文。
3. 调查周边环境，关注社会问题，提高环保意识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
4. 小组合作：评价学生在团队协作中的表现，包括沟通、协作和解决问题能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示月亮湾的图片和视频，让学生仿佛置身于美丽的月亮湾，激发学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
3. 启发引导：教师引导学生从不同角度审视课文，启发思维，提高理解能力。
《月亮湾》教研活动公开课教案
《月亮湾》教研活动公开课教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景通过《月亮湾》这篇课文，让学生了解中国美丽的自然风光和丰富的历史文化。
通过本课程的学习，培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养和表达能力。
1.2 教学目标了解课文《月亮湾》的内容，理解其中的寓意和美感。
培养学生的阅读理解和分析能力，提高他们的语言表达能力。
激发学生对中国自然风光和历史文化的研究兴趣。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容课文《月亮湾》的阅读与理解。
分析课文中的描写手法和修辞技巧。
讨论课文中的主题和寓意。
2.2 教学资源课文《月亮湾》的文本。
与课文相关的图片或视频资料。
参考书籍和资料。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程导入：通过展示与月亮湾相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
阅读理解：学生自读课文《月亮湾》，理解其中的内容和大意。
分析与讨论：学生分组讨论课文中的描写手法、修辞技巧和主题寓意。
表达与展示：学生选择一种方式（如口头报告、写作或表演）来展示他们对课文的理解和感悟。
3.2 教学方法自主学习：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。
合作学习：学生通过小组讨论和合作，培养团队合作和沟通能力。
探究学习：学生通过提问和寻找答案，培养探究和思考的能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的阅读理解测试，评估学生对课文内容的理解程度。
通过学生的讨论和展示，评估学生对课文主题和寓意的理解深度。
通过学生的表达和表演，评估学生的语言表达和创造力。
4.2 教学反馈教师根据学生的表现和评价结果，及时给予反馈和指导，帮助学生改进和提高。
鼓励学生提出问题和建议，及时解答和回应学生的疑惑。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行实地考察或参观与月亮湾相关的景点，加深对课文内容的理解和感悟。
邀请相关领域的专家或作者进行讲座或交流，增加学生对课文背景和知识的了解。
5.2 教学延伸学生可以选择其他相关的文学作品或景点进行研究，深入探索中国自然风光和历史文化。
《月亮湾》两课时教案
《月亮湾》两课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《月亮湾》，了解月亮湾的自然风光和民俗风情。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）提高学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等辅助教学，生动形象地展示月亮湾的美景。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注环境保护的观念。
（2）感受月亮湾独特的民俗风情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与朗读。
（3）运用课文中的词语进行创意写作。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）对课文内容的理解和感悟。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《月亮湾》的电子文档和纸质文档。
（2）生字词的卡片。
（3）与课文相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文《月亮湾》。
（2）准备好笔记本，用于记录生字词和重点内容。
四、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）展示月亮湾的图片，引导学生关注课文主题。
（2）简介月亮湾的自然风光和民俗风情。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生互相交流讨论，解答生字词问题。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生正确书写。
（2）讲解课文内容，帮助学生理解月亮湾的美景和民俗风情。
4. 朗读练习（1）学生齐读课文，感受月亮湾的美。
（2）学生分角色朗读，提高朗读能力。
5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。
（2）引导学生关注课文中的民俗风情。
2. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的民俗风情。
3. 创意写作（1）学生运用课文中的词语，进行创意写作。
（2）学生互相交流分享，评价彼此的写作成果。
4. 课堂讲解（1）讲解学生的写作成果，给予肯定和指导。
《月亮湾》语文教案
《月亮湾》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的月亮湾的自然风光和民俗风情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，让学生感受月亮湾的美景。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国美丽山河的热爱之情。
（2）培养学生对不同民俗文化的尊重和理解。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 朗读与表达能力的培养。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 对课文中所描绘的景色和情感的理解与表达。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮湾的图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对月亮湾的认知和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师补充和讲解。
（2）学生讨论课文中所描述的景色和民俗风情，分享感受。
5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改并给予反馈，指导学生纠正错误。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生发挥想象，画出自己心中的月亮湾，并进行展示和交流。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索课文中的问题，提高学生的阅读理解能力。
2. 运用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，让学生身临其境地感受月亮湾的美景。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二年级下册《月亮湾》教案设计
二年级下册《月亮湾》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“月亮湾”这个词汇，了解月亮湾的地理位置、自然风光和民俗文化。
1.2 能力目标：学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力，培养学生的语感。
1.3 情感目标：通过学习《月亮湾》，培养学生对祖国美好河山的热爱之情，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《月亮湾》是一篇描绘我国美丽河湾——月亮湾的散文。
课文以月亮湾为线索，介绍了月亮湾的地理位置、自然风光和民俗文化，表达了作者对月亮湾的喜爱和赞美之情。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，把握月亮湾的美景，体会作者的赞美之情。
2.3 教学难点：学生能够运用课文中的词语和句式，表达自己对美好事物的喜爱。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.3 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新精神和实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示月亮湾的图片，引导学生谈论对月亮湾的了解和印象。
4.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字的发音和词义，教师辅导学生理解课文内容。
4.3 讲解课文：教师详细讲解课文，帮助学生理解月亮湾的自然风光和民俗文化。
4.4 讨论与交流：学生分组讨论，分享自己对月亮湾的喜爱之情，教师点评并总结。
4.5 作业布置：让学生结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的景点的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
5.3 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：邀请学生分享他们所知道的关于月亮的故事或者歌曲，激发学生对月亮的兴趣。
二年级下册《月亮湾》教案设计
二年级下册《月亮湾》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解“月亮湾”、“美丽”、“渔民”等词语。
1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，并能够根据课文内容进行简单的情景表演。
1.3 情感目标学生能够感受到月亮湾的美丽和渔民的快乐生活，培养对大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《月亮湾》是一篇描绘月亮湾美丽景色和渔民快乐生活的课文。
2.2 教学重点学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
2.3 教学难点学生能够理解课文中的描述，并能够进行情景表演。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，创设情境，帮助学生理解课文内容。
3.2 互动教学法通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习过程。
3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如朗读、表演等，提高学生的语言运用能力。
4.1 导入新课通过展示月亮湾的图片，引导学生说出对月亮湾的初步印象。
4.2 学习课文学生自读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
4.3 生词学习学生自读生词，教师提问，帮助学生正确认读和理解生词。
4.4 朗读练习学生分组朗读课文，教师指导，帮助学生流利地朗读课文。
4.5 情景表演学生分组进行情景表演，教师指导，帮助学生理解课文内容。
第五章：作业设计5.1 课后作业学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固学习内容。
5.2 拓展作业学生和家长一起观察月亮湾的图片，讨论月亮湾的美丽景色。
第六章：评价设计6.1 课堂评价通过学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题等，对学生的学习情况进行实时评价。
6.2 作业评价通过学生完成的课后作业，对学生的学习情况进行评价。
7.1 教学效果教师需要反思教学过程中学生的参与度、理解程度等，评价教学效果。
7.2 教学调整根据学生的学习情况和教学效果，教师需要对教学内容、教学方法等进行调整。
第八章：教学资源8.1 教材使用二年级下册的《月亮湾》教材，为学生提供学习内容。
《月亮湾》精彩教案及教学反思
《月亮湾》精彩教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《月亮湾》；（2）理解课文中的生词和短语，如“月亮湾”、“碧绿”、“金色”、“一望无际”等；（3）学会用“很、非常、十分”等程度副词修饰名词。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解月亮湾的地理位置和特点；（2）培养学生通过朗读、背诵来感受诗歌韵律和美的能力；（3）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对家乡的热爱和珍惜；（2）培养学生积极乐观、向往美好生活的情感态度；（3）引导学生认识到保护环境、保护自然资源的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《月亮湾》；（2）理解课文中的生词和短语；（3）学会用程度副词修饰名词。
2. 教学难点：（1）理解诗歌的意境和情感；（2）正确运用程度副词修饰名词。
三、教学准备1. 教材：《月亮湾》；2. 图片：月亮湾的图片若干；3. 课件：生词和短语的解释；4. 录音设备：用于播放课文朗读。
四、教学过程1. 导入：（1）展示月亮湾的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对月亮湾的了解。
2. 朗读与背诵：（1）带领学生朗读课文，注意语音语调的把握；（2）指导学生正确停顿和重音，感受诗歌的韵律美；（3）鼓励学生背诵课文，加强记忆。
3. 生词与短语学习：（1）呈现生词和短语，引导学生朗读；（2）用PPT展示生词和短语的解释，帮助学生理解；（3）让学生运用生词和短语进行造句，巩固学习。
4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论他们对课文的理解和感受；（2）鼓励学生提出问题，互相解答；（3）邀请小组代表分享讨论成果。
五、教学反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确朗读和背诵课文；（2）学生是否能理解课文中的生词和短语；（3）学生是否能运用程度副词修饰名词。
2. 教学改进：（1）针对教学难点，是否需要增加辅助教学手段，如动画、游戏等；（2）是否需要调整教学顺序，使教学更加符合学生的认知规律；（3）如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
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月亮湾（第二课时）
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读，体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。
教学重点：
通过有感情地朗读课文，感受月亮湾的美丽。
一、复习导入
1.今天，我们继续学习第三课，请大家一起读课题：
齐读课题：3 月亮湾
2.我们先来复习一下课文中出现的生字词：
（出示）山坡 倒映 月亮湾 缓缓地
桃花 不时 绿油油 清清的
朝霞 灿烂
指名读，注意读准字音。
齐读词语。
3.一个词语就是一幅画，读着这些词语，你的脑海中仿佛出现了怎样的画面呢？谁来给大家
说一说？
指名说说，尽量用上复习的词语。
4.大家说的真好！看来，通过上堂课的学习，你们对月亮湾有了一定的了解，那么月亮湾给
你留下怎样的印象呢？
指名回答。预设：月亮湾是个美丽的村子。
过渡：是啊，月亮湾是个美丽的村子。就让我们轻轻地打开课本，再次走进月亮湾，去好好
欣赏一下它的美吧。
二、赏读感悟
1.出示自读目标：
●用自己喜欢的方式自由朗读课文，想一想，课文哪个自然段描写的是村子前面的风景，哪
个自然段描写的是村子后面的风景。
●你喜欢哪一处的风景，就多读几遍，仔细体会一下。
2.分组交流：
把自己喜欢的风景读给同桌听一听。
3.全班交流：
（1）通过上堂课的学习，我们已经知道课文通过对村前、村后的风景描写，告诉我们月亮
湾是个美丽的村子。那么，哪一自然段描写的是村前的风景，哪一自然段是描写村后的风景
呢？
指名回答：第二自然段描写的是村前的风景；第三自然段描写的是村后的风景。
过渡：我们先来看看村前的风景吧。
（2）学习第二自然段
A.出示自读目标：
●轻声朗读第二自然段，找一找，村子前面的风景美在哪儿。
●你觉得美的句子就把它画下来，多读几遍。
B.在班级中交流：（以下环节随学生的交流及时调整）
▲“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”
月牙一样的小河是什么样的？（弯弯的，体会月亮湾名字的由来。）
像月牙一样弯弯的，形状真美，怪不得人们把这儿叫做月亮湾呢。谁来读好这句话？
指名读，比赛读。
过渡：村子前面的风景还美在哪儿？
▲“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”
河水“缓缓地”流着，换个词就是说河水怎么样地流着？（慢慢地）
（看插图）瞧，河里又来了一群群鱼儿，它们游来游去，是那么的„„（生接：快乐、
自由自在„„）
是呀，这一群群游来游去的鱼儿，给小河增添了不少生机，它们的快乐不知不觉也感染
了我们，相信你一定能读出这份美的。
指名读，小组读。
过渡：村子前面的风景还美在哪儿？
▲“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”
（出示）河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
自由练读这两句话，体会一下它们的不同，想象河水“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。
过渡：村子前面的风景还美在哪儿？
▲“河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”
（看图），你们看，那一棵棵桃树上开满了粉红色的桃花，看得那么旺盛，远远望去，就
像是灿烂的朝霞，不仅是河岸边，村子里也有。觉得怎么样？（美丽）
你能用书上的语句给大家介绍一下这美丽的风景吗？（指导朗读）
▲“过了桥，是一片绿油油的农田。”
老师这儿也有一句话，你来读一读，跟课文中的比较一下，感觉一下哪句更好。
（出示）过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
自由练读两句话，体会“绿油油”所表达的农田颜色美、长得好。
C.月亮湾真美呀！小桥流水、绿树红花、粉墙黛瓦„„让我们再来读读第二自然段，感受一
下它的美丽。
齐读第二自然段。
D.这么美的风景，不把它牢牢记住怎么行呢？ 你能试着记一记吗？老师给你一点提示。
（出示）村子的前面有（ ），河上有（ ）。河水（ ），一群群鱼儿（ ）。
（ ）河水倒映着（ ）、（ ）和（ ）。河岸上（ ）。远远望去，像（ ）。
过了桥，是（ ）。
自由练背。指名试背。
过渡：村子前面的风景已经是这么美丽了，那村子的后面又是怎样的呢？
（3）学习第三自然段
A.自由朗读第三自然段，找一找，村子后面的风景美在哪儿。
B.交流、讨论：
看图想象：山上中满茶树，什么颜色？（碧绿碧绿、绿油油„„）远远望去，就像是绿色
的屏障，映衬着粉红的桃花，感觉怎么样？（美丽）
不只是美丽呢！你们听，茶园里不时飘来采茶姑娘的笑声，那笑声是那么欢快。听到这欢
快的笑声，让你想到了什么呢？
（茶叶丰收了；人们生活得很快乐„„）
4.月亮湾不管是村前还是村后的风景都是那么的美丽，真像一幅美丽的画。让我们再一次通
过朗读来赞美一下这人间仙境吧！
配乐齐读全文。
三、指导书写
1.出示生字：映、绕、缓、朝
集体认读。
2.指导观察字形结构：
都是左右结构。“映、缓、绕”是左窄右宽的字；“朝”是左右相等的字。
3.范写指导。学生跟着书空。
4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
5.反馈。