英语微课堂优秀教案模板
优秀的初中英语微课教案
优秀的初中英语微课教案1. 知识目标：（1）能够掌握表示日常活动的词汇，如：watch TV, play basketball, read books等。
（2）能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 能力目标：（1）能够听懂并准确回答关于日常活动的问题。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：掌握表示日常活动的词汇及一般现在时的运用。
2. 难点：正确运用一般现在时进行句子结构的转换和问答。
三、课前准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：网络畅通的教室，每人一台电脑或平板。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）利用多媒体展示一系列日常活动的图片，引导学生用中文描述。
（2）教师出示卡片，引导学生用英文重复。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示一般现在时的句子结构，解释一般现在时的意义。
（2）引导学生观察例子，发现一般现在时的规律。
（3）学生跟读例子，模仿语音语调。
3. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个日常活动，用英文编写一段对话。
（2）各组轮流表演对话，其他组成员提问，检验对话中的日常活动词汇和一般现在时的运用。
（3）教师点评各组的表现，给予鼓励和建议。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生在电脑或平板上完成在线练习，巩固一般现在时的运用。
（2）教师监控学生的练习进度，及时给予解答和指导。
5. 课堂总结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的运用。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
六、课后作业1. 学生回家后，用一般现在时写一篇关于自己日常活动的短文。
2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
七、教学反思教师在课后要对课堂效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，为下一节课的教学做好铺垫。
小学英语微课设计教案5篇
小学英语微课设计教案5篇小学英语微课设计教案篇1一、教学目标学问目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。
2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。
能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。
2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
提高学生跨文化交际意识。
情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生乐观合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。
二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。
三、教学方法1. 通过老师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并把握重难句的实际运用。
2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。
3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
四、教学预备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。
Step2: Lead-in1)老师出示自己的旅游照。
英语微课教学活动教案模板
一、教学主题【主题名称】：如何正确运用英语进行日常问候二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用英语进行日常问候的常用句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型进行简单的英语对话。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握并运用英语日常问候的常用句型。
2. 教学难点：正确发音，流利地进行英语对话。
四、教学准备1. 教学课件：包括问候句型、图片、视频等。
2. 教学道具：图片卡片、头饰等。
3. 学生准备：提前预习所学内容。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师与学生用英语打招呼，引入课题。
2. 展示图片，提问学生：“How do you greet others in English?”3. 引导学生思考并回答，为接下来的学习做铺垫。
（二）新课学习（15分钟）1. 展示问候句型，如：Good morning/afternoon/evening, Hello, Hi, Goodbye 等。
2. 教师带领学生跟读，注意发音和语调。
3. 学生分组进行角色扮演，练习问候句型。
4. 教师讲解重点单词和短语，如：morning, afternoon, evening, hello, goodbye等。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师出示图片卡片，让学生根据图片内容进行问候。
2. 学生分组进行对话练习，运用所学句型进行问候。
3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。
（四）拓展延伸（5分钟）1. 教师展示不同场合的问候方式，如：电话问候、网络问候等。
2. 学生根据所学内容，进行拓展练习。
（五）总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、作业布置1. 学生课后复习所学内容，巩固问候句型。
2. 学生尝试用所学句型进行英语对话，与家人或朋友进行练习。
七、教学反思1. 教师根据学生的表现，调整教学方法和内容。
英语微课万能教案模板范文
一、课程名称（例如：《英语词汇学习：常见动词的过去式》）二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握常见动词的过去式形式；- 学生能够正确拼写并使用所学动词的过去式。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学动词的过去式进行简单的对话；- 学生能够通过微课自主学习和复习所学内容。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣；- 培养学生自主学习的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 常见动词的过去式形式；- 过去式动词在句子中的正确运用。
2. 教学难点：- 动词过去式的不规则变化；- 过去式动词在句子中的时态搭配。
四、教学准备1. 教学资源：微课视频、PPT课件、词汇卡片、练习题等；2. 教学工具：电脑、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 通过提问或游戏的方式，引导学生复习所学过的动词；- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）- 展示微课视频，讲解常见动词的过去式形式和用法；- 结合PPT课件，详细解释不规则动词的过去式变化；- 通过例句，让学生了解过去式动词在句子中的时态搭配。
3. 练习巩固（10分钟）- 分组进行词汇卡片游戏，让学生运用所学动词的过去式进行对话； - 布置练习题，让学生自主完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点；- 鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生课后自主学习，提高英语水平。
六、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略；2. 关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣；3. 通过微课教学，培养学生的自主学习能力，提高学习效率。
七、板书设计1. 常见动词过去式列表；2. 过去式动词例句；3. 课后练习题。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性；2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成情况；3. 学生反馈：了解学生对微课教学的满意度和建议。
小学英语微课教案万能模板
1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握本节课的重点单词和句型，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的热爱和自信心。
二、教学内容1. 单词：根据本节课主题，选择合适的单词进行教学。
2. 句型：围绕主题，设计实用的句型，提高学生的口语表达能力。
3. 语法：讲解与主题相关的语法知识，帮助学生掌握英语语法。
三、教学步骤1. 导入（1）展示与主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简单介绍本节课的主题和教学目标。
2. 新课学习（1）讲解单词：通过实物、图片、动作等多种方式，让学生直观地认识单词。
（2）讲解句型：结合例句，让学生理解句型的用法，并进行模仿练习。
（3）讲解语法：通过讲解和练习，让学生掌握相关的语法知识。
3. 巩固练习（1）单词拼写：让学生在练习本上拼写本节课的单词。
（2）句型运用：设计情景，让学生运用所学句型进行对话练习。
（3）语法练习：设计语法练习题，让学生巩固所学语法知识。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后进行复习和巩固。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 课堂表现：关注学生的口语表达、书写和语法运用等方面。
五、教学资源1. 微课视频：制作与本节课主题相关的微课视频，便于学生课后复习。
2. 课件：制作精美的课件，展示教学内容，提高教学效果。
3. 练习题：设计丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 不断优化教学方法，提高教学质量。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
4. 注重培养学生的英语综合运用能力。
备注：本模板可根据实际教学情况进行调整和修改，以达到最佳教学效果。
英语微课万能教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
2. 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生在实际情境中运用英语的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 重点：核心词汇和句型的掌握，实际情境中的运用。
2. 难点：学生能够在不同情境中灵活运用所学知识。
三、教学准备1. 微课制作工具：PPT、视频剪辑软件等。
2. 教学素材：图片、音频、视频等。
四、教学过程1. 导入（1）播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 新课呈现（1）展示核心词汇和句型，结合图片、动画等形式，帮助学生理解。
（2）教师引导学生跟读，巩固发音。
3. 情境创设（1）教师设计多个实际情境，让学生运用所学知识进行交流。
（2）学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 互动环节（1）教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。
（2）学生提问，教师解答。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，拓展学生的知识面。
五、教学反思1. 教师根据学生的学习效果，反思教学方法和教学策略。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
六、微课评价1. 学生评价：学生对微课的喜爱程度、学习效果等。
2. 教师评价：微课的实用性、教学效果等。
以下为微课教案的示例：一、教学目标1. 知识目标：掌握颜色单词（red, blue, yellow, green, purple）和句型“I like...”。
2. 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生用英语表达喜好的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 重点：颜色单词的掌握和句型“I like...”的运用。
2. 难点：学生在实际情境中运用所学知识。
三、教学准备1. 微课制作工具：PPT、视频剪辑软件等。
高中英语微型课稿教案模板
课程名称：高中英语课时：1课时年级：高一/高二/高三教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的生词和短语，理解并运用句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 生词和短语的学习。
2. 句型的运用。
教学难点：1. 生词和短语的记忆。
2. 句型的正确运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 生词卡片。
3. 练习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语进行简短的自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 提问学生：“What's your name?”，让学生回答，以此激发学生的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 展示本节课的生词卡片，让学生通过图片和汉语意思猜测单词。
2. 老师带领学生朗读生词，并解释词义和用法。
3. 学生跟读生词，加深记忆。
三、句型学习（15分钟）1. 展示本节课的句型，用例句进行讲解。
2. 学生跟读句型，模仿发音。
3. 老师让学生分组练习句型，注意纠正发音和语法错误。
四、练习环节（20分钟）1. 完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 老师巡视指导，解答学生疑问。
3. 学生展示练习成果，老师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、布置作业（5分钟）1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习本节课所学生词和句型。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的听说读写能力的培养，提高学生的英语综合运用能力。
4. 教师要善于运用多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
英语微课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，了解相关文化背景知识。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：核心词汇和句型的掌握，文化背景知识的了解。
2. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识进行交流。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频、歌曲等吸引学生注意力，引入本节课主题。
- 回顾上节课内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）- 引导学生观看微课视频，初步了解本节课核心内容。
- 学生根据视频内容，完成相关练习，巩固所学知识。
3. 词汇学习（15分钟）- 展示本节课核心词汇，讲解词义、用法及例句。
- 学生跟读词汇，加强记忆。
- 进行词汇接龙、拼写比赛等活动，提高学生学习兴趣。
4. 句型学习（15分钟）- 介绍本节课核心句型，讲解用法及例句。
- 学生跟读句型，加强记忆。
- 进行句型转换、情景对话等活动，提高学生运用能力。
5. 文化背景知识（10分钟）- 介绍与主题相关的文化背景知识，拓宽学生视野。
- 学生分享自己对相关文化的了解，提高语言表达能力。
6. 练习环节（20分钟）- 学生进行听力、口语、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
7. 总结与反思（5分钟）- 学生回顾本节课所学内容，总结收获。
- 教师点评学生表现，指出不足，提出改进建议。
8. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 提醒学生注意复习，为下一节课做好准备。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过单元测试、期中考试、期末考试等，评估学生学习成果。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
微课英文教案模板范文
#### 教学科目：英语#### 教学目标：1. 帮助学生掌握特定英语词汇和短语。
2. 培养学生的英语听说能力。
3. 提高学生的英语语感和兴趣。
#### 教学重点：- 熟练运用特定英语词汇和短语。
- 通过情境模拟，提高学生的英语口语表达能力。
#### 教学难点：- 词汇和短语的正确使用。
- 在真实语境中灵活运用所学知识。
#### 教学方法：- 视频讲解- 情境模拟- 互动问答#### 教学过程：Step 1: Introduction (5 minutes)- 开场白：用简短的英语问候学生，引入本次微课的主题。
- 视频讲解：展示主题相关的视频，让学生初步了解所学内容。
Step 2: Vocabulary and Phrases (10 minutes)- 展示词汇和短语列表，用图片或动画形式辅助记忆。
- 结合实际语境，讲解每个词汇和短语的用法。
Step 3: Practice (15 minutes)- 情境模拟：设计真实场景，让学生用所学词汇和短语进行对话。
- 互动问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
Step 4: Role-play (10 minutes)- 分组活动：将学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 5: Summary and Homework (5 minutes)- 总结：回顾本次微课所学内容，强调重点和难点。
- 布置作业：布置相关的练习题或任务，巩固所学知识。
#### 辅助手段：- 电脑、投影仪- 教学课件- 视频素材#### 教学评价：- 观察学生在情境模拟和角色扮演中的表现，评价其口语表达能力。
- 收集学生作业，检查其对词汇和短语的掌握程度。
#### 教学反思：- 课后反思本次微课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
---注意：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
获奖微课初中英语教案模板
课程名称：初中英语年级：七年级课题：《My First Day at School》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握表示“第一天”、“学校”、“老师”、“同学”等关键词汇。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 关键词汇的掌握。
2. 简单句型的运用。
教学难点：1. 学生对复杂句型的理解。
2. 学生在真实情境中的运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 录音机或播放器。
3. 图片或实物。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引入课堂。
2. 展示一张图片，让学生猜测与图片相关的词汇或话题。
二、新课导入1. 教师播放关于学校生活的视频，让学生观看并思考：他们在学校都做了些什么？2. 教师引导学生用英语描述视频内容，并板书关键词汇。
三、词汇教学1. 教师展示与“第一天”、“学校”、“老师”、“同学”等相关的图片或实物，引导学生说出对应的英语词汇。
2. 教师通过游戏或竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。
四、句型教学1. 教师讲解并示范简单句型，如：“What did you do on your first day at school?”2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
五、课堂活动1. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己在学校的第一天发生了哪些有趣的事情。
2. 学生代表发言，其他同学倾听并提问。
六、巩固练习1. 教师设计一些与课文内容相关的听力练习，让学生在听录音的过程中巩固所学词汇和句型。
2. 学生进行角色扮演，模拟在学校的场景，运用所学知识进行对话。
七、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学词汇和句型，巩固记忆。
八、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发了学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语微课堂优秀教案模板 把课堂还给学生，真正让学生动起来，培养学生合作学习的情感态度，下面是小编整理的英语微课堂优秀教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 英语微课堂优秀教案1 教学目标 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 教学重难点 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。 2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。 教学过程 (一)、课前热身 1.猜一猜 教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如： T: Guess! What’s her / his favourite food? Ss: Ice cream? T: No, guess again. Ss: Salad? T: Yes, you’re right. Xiong Da， What’s your favourite food? Lan Yangyang， What’s your favourite food? Grace, What’s your favourite food? Kimi，What’s your favourite drink? 2. 教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。 (二)、新课呈现 1. B. Let’s talk (1) 教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtite food”的意思。 (2) 介绍对话情景。 T: Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu. Let’s go and see what they would like to eat today. (3) 教师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in today’s menu?”，学生根据情景图回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today’s menu.”。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① What’s Zhang Peng’s favourite food? ② What’s Sarah’s favourite food? ③ What do they have today? Answer: ① Noodles. He loves beef noodles. ② Fish. ③ They have beef noodles and tomato sandwiches today. (5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 (6) Ask your friend about your favourite food and drink ① 学生四人一组，调查组内同学最喜欢的食物和饮料，完成表格： ② 教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料。 (三)、巩固延伸 1. B. Let’s try (1) 明确听力任务 T: Zhang Peng and Sarah are thirsty. What would they like to drink? I’ll play the tape for you to listen. After listening, match each person with the right picture. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。 (3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案 (四)、课堂小结 小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。 T: When you like something, you can say ,, Ss: I like ,, Because it’s / they’re ,, T: When you want to know someone’s favourite food, you may ask ,, Ss: What’s his / her favourite food? T: If you want to know my favourite food, you may ask ... Ss: What’s your favourite food? T: I like tomatoes. They’re healthy. T: Boys and girls. We must have much vegetables and fruit. They’re healthy for us. 2. (五)反馈检测 仿照例子写句子： 示例：I like bananas. They’re sweet. ① I like ____________. They’re ______________. ② I like ____________. They’re ______________. ③ I like ____________. They’re ______________. ④ I like ____________. It’s ______________. ⑤ I like ____________. It’s ______________. 六、布置作业 1.听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。 2. 把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。 3. 调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。 板书设计 Unit 3 What would you like? B. Let’s try B. Let’s talk What’s your favourite food? I love beef noodles. Well, let’s see. We have beef noodles and fish sandwiches today. 英语微课堂优秀教案2 教学目标 1.知识目标： 1)、能听、说、认、读 study，bathroom，bedroom，living room，kitchen 等单词并能在日常生活中运用。 2)、能听懂 Let's do 中的指示语，并按照指令做出相应动作。 2.能力目标：能听懂、会说 Welcome to my home. 欢迎别人到自己家来做 客的这一礼貌用语。能实际运用句型：This is my home. You can see a bedroom....来介绍自己的家。 3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 教学重难点 1. 重点：5个表示家庭厅室的词汇以及用句型：This is my home. You can see a bedroom....来操练这5个新词汇。 2. 难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。 教学过程 Step 1： Warm - up (1)Before class, T and Ss sing the song“My Bedroom”after the tape. (2)Greeting.(给坐在后排的学生课程前戴上不同人物的头饰，调节一下课堂气氛) T: Hello! Boys and girls! Today there are some new friends in our classroom. Now say“Hello”to them.“Hello, my friends! Welcome to our class.”Clap your hands. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! T: How are you,today? Ss: Fine,thank you. (3)Ss greet with each other like that. (4)Sing a song “How are you?”. 【设计思路：提前放本单元英文歌曲，让生感知语言，也为后边学唱打下基础。给后排的学生戴头饰，布置课堂气氛，让生感到今天教室里有新朋友，自然引出Welcome to my class.正好为本节课的目标之一会说Welcome to my home.打下基础。师生、生生日常问候后，互唱歌曲“How are you?”以此来营造活泼的课堂气氛，调动学生学习英语的积极性。】 Step 2： Preview T: Look! This is my new schoolbag. Ss: Wow! How nice!(把新书包传给一位同学，照老师的样子说，然后再传给下一位同学，同伴之间练习说Look! This is my schoolbag. You can see a pencil-case、 a Chinese book....) 【设计思路：师拿个书包向同学们展示 This is my new schoolbag.并传给学生，让他们明白其意思，并练习说句型，为本节课后边的拓展、运用语言 This is my home. You can see a bedroom...这一句型作一铺垫。】 Step 3： Presentation Let’s learn T: Today I'm very very happy.(作出非常高兴的夸张动作)Because I have a new home(师重复 home，生可能不懂其意，于是师出示一座房子图片，让生明白 home 就是“家”的意思)Let's go and have a look. OK? Ss: OK! T: So today we'll learn Unit 4 My Home.(师板书课题) (1).study 的学习 T: 师指着刚才书包里的书说：I like reading very much. I like books. Look! There are many books on the shelf. There is a lamp on the desk. Guess! What's this? 出示图片。 Ss: 书房. T: Yes,this is my study.(引出新词) 师出示 study 的单词卡片：用升降调的方式操练study，分组竞赛读，排读，找个人开火车读.然后渗透 Let's do 中的内容，师边做动作边让生跟说：Go to the study. Read a book. T: We should read more books, because reading can make more knowledge. Yes? (渗透德育教育学生多读书) Ss: Yes.