学案模板-语文
学案模板
重点：
难点：
（编导学案的老师设计，提供参考）
1.检查预习：课前一分钟内完成，预习内容穿插在上课的某一环节不要一上课就核对答案，可以放在精力疲惫时候来讲解或个别辅导。以免影响激情导入的效果。固定各小组长交叉给分，所有给分（含老师在黑板上给出的分）（由各小组指定专人统计，记在专用小本子上）
2.激情导入：话题，表演，情景，歌曲，游戏，复习等（编导学案的老师设计，提供参考）
课堂生成阶段根据探究内容可能有多个活动是循环反复的过程灵活调控时间不必费时太多在记分方面学生往往有许多精彩的意想不到的点评或质疑要记录下来6
我预测：1.对该学案打分：2/难点突破：
3.设计的任务链：4.培养的文化意识：（上课老师记录）
课题：Section B of Unit2 in Book 3，Period 1（每Section课时量为一面一课时，根据需要调整前后课时内容，含阅读课两课时）
11.板书设计（上课老师记录）
12.每日积累：如谚语，经典句子（编导学案的老师设计，提供参考）
我反思：（上课老师记录）1，目标完成情况：2，补救措施：3：采用的积极评价语言：4，成功之处：
以下为学案模板：请按此表填写你的教学设计发送到lazybone3456@
3.呈现或铺垫：（部分单词，相关句型，为新授做铺垫，降低难度）（编导学案的老师设计，提供参考）
4.探究新知：（即主要步骤，体现你的教学策略如何分步设施，如何突破重难点，为设计的重点。探究过程是一个步步推进的过程，探究是一个设疑解疑的过程，又是一个活动操作的过程，不可能只有一个活动。)（采用头脑风暴、限时阅读、跳读、查找、问题、游戏、填表、预测、匹配、识别等活动发动学生思考，要学生参与课堂，可以先独学，再对学或群学即讨论，一定要保证小组讨论顺序，先C-B-A.基础差的先说，好生补充）（而不是照本宣科）（编导学案的老师设计，提供参考）
八年级语文(下)第二单元学案与检测_八年级语文教案_模板
八年级语文（下）第二单元学案与检测_八年级语文教案_模板八年级语文（下）第二单元学案与检测第二单元放飞想象探寻心灵6．雪7．雷电颂8．短文两篇9．海燕10．组歌（节选）兴趣情境导引师：同学们都会背唐朝大诗人李白的一首诗：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
同学们想想看，是什么触动了李白的乡愁，写下了这样情真意切、脍炙人口的不朽篇章？生：明月如霜，触动了诗人的乡愁。
师：说得好，这是寻常事物激起的心灵之声。
同学们还能举出这样的例子吗？生1：唐朝诗人孟浩然写的《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
诗人由“啼鸟”表现春晴的欢乐，而“风雨落花”又触动着诗人爱花、惜花的心弦。
生2：唐代诗人王之涣的《登鹳鹊楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了一幅白日依山而尽，黄河奔流入海的壮丽景色，表现了诗人登高望远的豁达心情，还揭示了“站得高才能看得远”的深刻哲理，能激发人们高瞻远瞩、积极向上的豪情。
师：是的，日月光华，风雨雷电，浪花海燕……这些壮阔而美丽的形象，在多情的作家笔下，都能化成充满激情的文字，深深打动我们的心。
同学们将要学习的这个单元所选的散文诗，也都是作者由寻常事物激起的心灵之声。
让我们放飞想象，透过文字，去捕捉作家们的情感律动，感受他们心灵的无限风光吧。
难点互动探索难点问题1 感受形象，体味情感生：老师，这个单元都是散文诗，请问什么是散文诗？师：所谓“散文诗”，顾名思义，是具有散文抒情性质的诗。
这就是说，它首先必须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文。
生：老师，是不是可以说，散文诗既是散文化的诗，又是诗意的散文呢？师：这样理解不够准确。
散文诗不同于诗意的散文，因为她是形式特别的诗；而诗意的散文归根到底还是散文。
散文诗体裁短小，诗质致密。
生：老师，你刚才说散文诗“相当随和地接近散文”是什么意思呢？是不是表示散文诗很广泛地接受了散文在抒情方面的特点呢？师：是的。
导学案模板
Unit 6 topic3 section B 一．Lead-in (谈话导入)
二．Learning aims.(学习目标见多媒体)
1.Key words and key sentences:
Words:careless, helmet, light-colored
Sentences：We should.....(4个)
If we ....
Why don’t we ....
2. Grammar: 主将从现
If 引导的条件状语从句
三．设疑自探（见多媒体）
（一）完成1b。
（二）找出重要短语和句子。
（三）讨论3a.用if 造句（用到所给的短语）
（展示评价。
）
四．解疑合探。
（见大屏幕，师生共同探讨）
1自行车事故
2.我们绝不应该骑得太快
3.戴自行车安全帽s
4.在晚上
5.我们应该开自行车灯s或者穿浅色的衣服
6.我们也应该更多地学习交通规则s
7.破坏交通规则s（break ——）
1
8.得到一张罚单 (get —— )
9.处于危险中
10.去交通局（汽车站？火车站？）
11.横过拥挤的马路
12.转错弯
13.引起麻烦
14.受伤（3个）
五．质疑再探。
Light的3个词性:
1）名词：
2）形容词：
3）动词：过去式：六．拓展应用
练习册和学案50页单选题
七．总结（课代表总结）
八．作业（见多媒体）
2。
优秀教案学案设计模板范文初中
一、教学目标1. 知识与技能：了解中国近代史的基本史实，掌握中国近代史的发展脉络。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国主义情怀，树立正确的历史观。
二、教学重难点1. 重点：中国近代史的基本史实，如鸦片战争、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命等。
2. 难点：分析中国近代史的发展原因，理解历史事件的内在联系。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、教学参考资料。
2. 学生准备：预习教材，了解中国近代史的基本知识。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍中国近代史的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对近代史的了解。
（二）自主学习1. 学生阅读教材，了解中国近代史的基本史实。
2. 教师指导学生归纳总结近代史的发展脉络。
（三）合作探究1. 学生分成小组，探讨以下问题：a. 鸦片战争爆发的原因及影响；b. 甲午战争爆发的原因及影响；c. 戊戌变法的背景、过程及结果；d. 辛亥革命的意义及影响。
2. 小组讨论，总结各组观点，代表发言。
（四）课堂讨论1. 教师引导学生分析中国近代史的发展原因，如列强侵略、封建统治腐朽等。
2. 学生谈谈对近代史事件的认识，以及从中得到的启示。
（五）总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调近代史的发展脉络。
2. 布置作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于中国近代史的短文。
五、教学反思1. 本节课通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高了学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。
2. 在今后的教学中，应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考历史事件，培养学生的爱国主义情怀。
学案导学设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的基本概念、基本原理，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的学术态度和积极进取的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识、基本技能。
2. 教学难点：学生难以理解或掌握的知识、技能。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学知识，为本节课的学习奠定基础。
2. 自主学习（1）学生根据学案，自主学习本节课的内容。
（2）教师巡视指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
3. 合作探究（1）学生以小组为单位，讨论交流自主学习过程中遇到的问题。
（2）教师引导学生总结归纳，形成共识。
4. 展示交流（1）各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（2）教师点评各小组的表现，总结本节课的重点内容。
5. 巩固练习（1）学生独立完成学案中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
6. 总结反思（1）学生总结本节课的学习收获，提出自己的疑问。
（2）教师点评学生的总结，解答学生的疑问，对本节课进行总结。
四、作业布置1. 完成学案中的作业题。
2. 预习下一节课的内容。
五、教学反思1. 教学目标是否达成？2. 教学重难点是否突破？3. 学生的学习兴趣是否提高？4. 教学方法是否合理？5. 教学效果如何？六、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生对教学方法的满意度。
4. 教学目标的达成情况。
通过以上学案导学设计教案模板，教师可以根据实际教学情况进行调整，使教学更加高效、有序。
学案模板_精品文档
学案模板简介学案（Lesson Plan）是教师为教授一堂课程而设计的教学计划，它包含了教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等内容。
学案的设计可以帮助教师合理安排教学内容，提高教学效果。
本文档旨在提供一个学案模板，帮助教师快速、有效地设计学案。
一、课程信息•课程名称：•教学年级：•教学科目：•教学时间：•教学地点：二、教学目标在本节课学完后，学生应该能够达到以下目标：•目标1•目标2•目标3三、教学内容本节课的教学内容包括：1.内容1–子内容1.1–子内容1.22.内容2–子内容2.1–子内容2.23.内容3–子内容3.1–子内容3.2本节课将采用以下教学策略：•策略1：详细描述策略1的具体步骤和操作方法。
•策略2：详细描述策略2的具体步骤和操作方法。
•策略3：详细描述策略3的具体步骤和操作方法。
五、教学评价本节课的教学评价将包括以下方面：1.学生的参与度和反馈情况：通过观察和互动，评估学生的主动参与程度和理解情况。
2.学生的作业表现：通过学生的作业完成情况评估对本节课内容的理解和掌握程度。
3.教学效果评估：通过教师的课堂反思和学生的反馈，评估本节课的教学效果。
六、教学资源在本节课中，将需要以下教学资源：•资源1•资源2•资源3七、教学安排本节课的教学安排如下：•时间：•内容：•资源：八、课后作业本节课的课后作业如下：1.作业12.作业23.作业3在本节课结束后，教师将对教学过程进行反思，包括教学策略的有效性、学生的学习情况、教学资源的使用等方面进行总结和反思。
通过反思，教师可以不断优化教学，提高学生的学习效果。
以上就是一个简单的学案模板，教师可以根据实际情况和教学需求进行相应的调整和修改。
编写完整、详细的学案有助于提高教学效果，促进学生的学习。
初中作文教学教案模板(共6篇)
初中作文教学教案模板（共6篇）第1篇：初中作文教学教案初中作文教案一、作文指导之描写篇教学目的：高考作文评分尺度发展等级重要的一个是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。
教学着重：描写包含人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写教学难点：（1）学会细致地观察（2）了解描写的要领教学过程：师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。
生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。
面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地浮现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。
师：描写包含人物描写和景物描写。
时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。
投影：生动的人物描写师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。
播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和她的七次学生见面的画面。
师：这是美国著名影片《音乐之声》的一次片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？师生一起作答：1、父亲介绍新的家庭教师。
2、家庭教师玛丽亚小姐和她的七次学生见面，并互相做了介绍。
师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。
在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。
接下来有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？投影文字（一）：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六次孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。
又有一次少女孩来到队前，父亲让她站到队中。
父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。
投影文字（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。
六次孩子从几次房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。
他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。
学案设计模板
学案设计模板一、引言在教学过程中，学案是教师进行课堂教学的重要工具。
学案设计的好坏直接关系到课堂教学的有效性和高效性。
本文将介绍一个学案设计模板，帮助教师设计出具有针对性、系统性和实用性的学案，提高课堂教学的质量。
二、学案设计模板的基本结构1. 课程信息- 课程名称：在这里填写课程的名称。
- 课时数：在这里填写课程的总课时数。
- 教材版本：在这里填写所使用的教材版本。
2. 教学目标本部分列出课程的教学目标，可以根据知识、能力、情感、价值观等多个方面进行分类和列举。
3. 教学重点和难点本部分阐述课程的教学重点和难点，可以根据知识难点、考试重点、学生容易出错的地方等进行分类。
4. 学情分析- 班级情况：描述学生的整体水平和特点，比如学习兴趣、学习能力、个性特点等。
- 个体差异：描述班级中存在的个体差异，比如学习困难学生、高才生等。
5. 学习过程设计本部分按照教学步骤和学习活动分别设计。
可以根据需要自定义步骤和活动的数量和顺序。
6. 教学资源和评估- 教学资源：列出本次课堂所需要的资源，如教具、多媒体设备等。
- 评估方式：列出本次课堂的评估方式和评估标准。
7. 自主学习部分本部分为学生自主学习的内容，可以是课后作业或扩展阅读等。
8. 参考资料本部分列出参考资料的名称和作者，供学生进一步学习和深造参考。
三、学案设计模板的使用方法1. 根据课程信息填写模板的第一部分，包括课程名称、课时数和教材版本。
2. 根据教学目标，详细列出课程的教学目标，确保目标具体明确。
3. 根据教学重点和难点，阐述课程的教学重点和难点，并对其进行合理分类和归纳。
4. 根据学情分析，详细描述班级情况和个体差异，为教师提供针对性的参考。
5. 设计学习过程，按照教学步骤和学习活动进行详细设计，确保课堂教学的连贯性和流畅性。
6. 列出教学资源和评估方式，确保课堂教学的顺利进行和学生的评估准确性。
7. 设计自主学习部分，为学生提供自主学习的机会和渠道，激发学生的学习兴趣和主动性。
学案模板
初一年级思想政治 科目 导学 学案 备课人 孟志斌 山西省文水县孝义镇中学 共 页 第 页 山西省文水县孝义镇中学 1
【学习目标】
知识和技能：
过程和方法：
情感、态度和价值观：
【学习重点】
【学习难点】
【知识纵览】
【学法指导】
1、课前充分预习课本P60—P64用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；
2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
3、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
4、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。
【教学导入】
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）
【小组合作】
【展示反馈】
【拓展创新】
【相关链接】
【总结归纳】。
学案模板
黄壁庄学校_____年级______学科学案执笔：审核：授课时间：
课题：课型：
【学习目标】
【重点难点预测】
【知识链接】
【学法指导】
【学习流程】
流程一：（自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化）流程二：（自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化）
流程三：（自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化）
流程四：（自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化）
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.
.
【达标测评】：
【课堂小结】：
【作业】：
【学生自主反思】：
【教师自主反思】：
说明：“课型”指预习课、展示课或反馈课等；导学案采取一案两用，教学案合一。
学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
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威县第二中学（初一年级）语文学案 第（ 6）课《爸爸的花儿落了》
编写：_________________ 初审：_______________________ 核发：____________________
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第六课 爸爸的花儿落了
环节：展示（包含展示和导入）-导学（包含自主学习和指导阅读）-研学（包
含合作探究和精讲点拨）-总结/拓展-反思（注：根据教学需要，可自行安
排每一环节的时长。）
展示【主题展示、激情导入】
主题：成长
导入：春天走了，能再回来；燕子去了，能再回来；桃花谢了，能再回来。但我们的童年时光，却是一去不复返的。
童年是我们与家人嬉戏，在大人们的呵护下成长起来的美好记忆。我们曾固执地不想长大，但时间老人却悄然的把
家庭的重担挪到了我们身上，家人的离去使我们悲伤，也是我们的担子进一步加重。让我们走进《爸爸的花儿落了》，
去感受林海因带有淡淡哀愁的童年吧！
（注：这是我们以前四部曲的第一步）
【明确目标、因势利导】
情感态度价值观目标：感受文中深沉的父爱，唤起自身成长的责任感 知识目标：把握线索，理解插叙作用 能力目标：学习在写作中恰当运用插叙的方法 （注：这一部分根据教学需要，可以让学生自渎，也可以由老师明示） 重点：成长的感悟
难点：线索、插叙。
【自主学习、指导阅读】
一、自主学习 （一）、作者档案 ________，台湾女作家。著有长篇小说《晓云》《春风》等，小说集《绿藻与咸蛋》《城南旧事》《婚姻的故事》，散文集《窗》《剪影话文坛》等。 （二）、 背景资料 小说的背景是1923年到1929年间的北平。作者曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，被日本人逮捕后死在狱中。作者的爸爸前往大连处理后事，返家后不久，肺病复发，于1931年去世。本文就是从这场病写起的。 （三）、 知识链接 1、《________》 这是林海音以其7岁到13岁的生活为背景写的一部自传体短篇小说集。全书透过小姑娘英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，描写了19世纪20年代北京城中形形色色的人和事，反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。 2、由眼前的事引出过去的事，是插叙的写法。 插叙的方法有：（1）直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中人物的所见、所闻、所感及亲身经历来进行插叙。（2）通过作品中的人物自己或旁人的语言（对话、独白等）来进行插叙。（3）通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。 （四）、 给下列加点字注音 衣襟 咻咻 栅栏 骊歌 叮嘱 花圃 抽屉 廊檐 玉簪 抡起 懒惰 肿胀 骊歌：________________ 【微
点拨】
作者
在什
么情
形下
写了
这篇
课
文？
（注：
如果
当堂
进行
自主
学习，
可在
学生
学习
时进
行微
点拨；
如果
威县第二中学（初一年级）语文学案 第（ 6）课《爸爸的花儿落了》
编写：_________________ 初审：_______________________ 核发：____________________
2
（注：这些内容可让学生在课前完成，也可根据需要当堂完成） 二、释疑解惑，指导阅读 1.默读全文，解决自学疑惑 2.速读全文，感知全文主要内容。 （注：指导阅读是我们以前四部曲的第二步，是学语文的基本方法之一。不局限在本环节，可在课堂上根据需要灵活安排各种读，穿插于各个环节之中。各位老师在编写学案时可根据需要自行安排） 【合作探究、精讲点拨】 1. 1、 作者在文中重点铺写了哪几件事？写出了什么情感？ 2、 “花”在全文的结构中起着怎样的作用？ 3、 这篇文章以《爸爸的花儿落了》为题，围绕童年往事组织材料。文中写的哪些是眼前事？回忆的事情又是引出的？ （注：这是在我们以前四部曲精讲的那一环节之前加入了合作探究，让学生先思考，在学生充分研讨的 基础上再精讲。探究题目不宜多，围绕着本课重难点，提出1-4个有探究价值的问题，通过小组合作或 课本精读等各种方式，让学生动起来。如果是重点课文，可以把教学重难点分到各个课时中，让学生充分 探究） 【拓展/总结、布置作业】 拓展：朗诵罗大佑《童年》（内容见初一随课拓展集） 总结：童年是美好的，而美好的童年中往往有父亲母亲的身影。他们或者无微不至，或者严厉深沉，但 一例外都在我们的童年中留下了深深的印记。 作业： 请同学们运用插叙的手法写一段关于自己童年的文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思 人、触景生情皆可 （注：此处可根据课程需要选择拓展或总结，比如自渎课文可以选择拓展，重点课文可以第一课时总结， 第二课时拓展等） 【课堂回顾、总结反思】 （注：此处供学生回顾反思之用。老师们可指导学生填写，也可让学生自主填写） 安排
在课
前，可
在课
上读
课文
或释
疑解
惑中
点拨）
注：微
点拨
可在
课堂
中适
时进
行，诸
如易
错点、
学生
理解
不了
的地
方等
都可
以随
时进
行。
注：红字部分是给老师们看的，编写学案时请删掉。请各位老师编写，请各年级组教研组长初审，学
科组核发。