三年级数学下册教案-2 分橘子-北师大版
三年级下册数学教学设计-1.2 分橘子｜北师大版
三年级下册数学教学设计-1.2 分橘子｜北师大版教学目标1.学会应用数学中的分数，能够独立地计算比例。
2.能够理解分数的概念，能够在生活中应用分数。
3.通过课堂活动，学生能够互相合作，分享知识，增强团队合作能力。
教学重点1.分数的概念和基本应用2.掌握分橘子的技巧3.能够进行简单的比例计算教学难点1.分数与比例的关系理解2.分橘子的技巧掌握教学方法1.讲授法：通过教师讲解，学生了解分数的概念和用途。
2.实物法：引入实际生活中的例子，让学生根据实物感知分数的含义。
3.合作学习法：通过班级分组和小组合作，让学生通过互相讨论，分享知识，共同学习。
教具准备1.黑板、白板、彩笔、粉笔2.橘子、刀3.学生课本、练习册1. 热身活动教师提出一个问题：“如果我们有10个小盒子，每个小盒子里有3个小球，这些小球能够分给几个人？”让学生思考一分钟，后续再进行讲解。
2. 学习分数的概念1.介绍分数的概念教师利用黑板、白板和PPT，引入分数的概念，并提供一些例子，让学生感知分数的含义。
2.分组竞猜老师按班级组织学生分组，每个小组分配一些橘子，学生需要按照班级分组进行猜测，一个橘子能分给几个人吃？每组报告自己的结论，教师逐个讲解。
3.学习分数的基本应用让学生做练习册中的题目。
通过做题，学生可以掌握分数与基本应用的关系。
3. 学习分橘子的技巧1.展示技巧教师介绍如何分橘子，并现场展示给学生看。
2.小组练习让小组成员相互练习分橘子的技巧，并评选出最快最准的小组。
4. 提高课堂效率1.老师鼓励学生积极参与课堂活动，在分组练习中充分发挥合作的作用，培养团队意识和合作精神。
2.帮助学生建立相互支持和帮助的学科习惯，促进学生的自主学习和探究，加强对学习的兴趣和动力。
教师可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1.观察学生的情况：教师可以通过课堂打分、小组竞赛等方式观察学生的学习情况。
2.练习册检测：教师可以根据课程设计，在练习册中选取相应的练习题目进行检测。
三年级下数学教学设计-分橘子-北师大版秋
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
分橘子(教案)2023-2024学年数学三年级下册北师大版
分橘子（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地按整数除法计算法则进行计算，进一步理解除法的意义。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生解决简单实际问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容本节课主要学习北师大版数学三年级下册“分橘子”一课，内容包括：1. 理解除法的意义，掌握整数除法的计算法则。
2. 能够运用整数除法解决简单的实际问题。
3. 培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生解决简单实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的意义，掌握整数除法的计算法则。
2. 教学难点：运用整数除法解决实际问题，理解“平均分”的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：橘子模型、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：橘子、计算器、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察橘子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解除法的意义，引导学生理解“平均分”的概念，学习整数除法的计算法则。
3. 活动一：学生分组进行分橘子活动，体验除法的实际应用。
4. 活动二：学生自主完成练习题，巩固整数除法的计算方法。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书分橘子2. 板书内容：整数除法的意义整数除法的计算法则实际问题解决七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固整数除法的计算方法。
2. 提高题：运用整数除法解决实际问题，培养学生解决简单实际问题的能力。
3. 拓展题：研究整数除法的其他应用，激发学生的求知欲。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察橘子，激发学生的学习兴趣。
在这个环节中，教师可以通过提问、展示实物或图片等方式，让学生对橘子产生好奇心，从而激发他们对本节课学习的兴趣。
2. 新课：讲解除法的意义，引导学生理解“平均分”的概念，学习整数除法的计算法则。
三年级下册数学教案-1.2分橘子北师大版
三年级下册数学教案1.2 分橘子北师大版教案：三年级下册数学教案 1.2 分橘子一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1册第2课“分橘子”。
本节课主要教授学生如何将一个整体平均分成若干份，以及如何用分数表示每一份的大小。
具体内容包括：1. 学习分数的概念和表示方法。
2. 掌握将一个整体平均分成若干份的方法。
3. 学会用分数表示每一份的大小。
二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示每一份的大小。
3. 学生能够运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 教学重点：学生能够将一个整体平均分成若干份，并用分数表示每一份的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：老师拿出一个橘子，问：“这个橘子可以平均分给小明和小华，每人分到几份呢？”2. 例题讲解：例题：老师将一个橘子平均分给小明和小华，每人分到2份。
请用分数表示每人分到的橘子大小。
讲解：老师讲解分数的概念，解释分数表示方法。
用黑板和粉笔演示将橘子平均分成2份，并用分数表示每人分到的橘子大小。
3. 随堂练习：练习1：老师将一个苹果平均分给小红和小芳，每人分到3份。
请用分数表示每人分到的苹果大小。
练习2：老师将一个橙子平均分给小强和小李，每人分到4份。
请用分数表示每人分到的橙子大小。
4. 作业设计：作业1：请用分数表示下列物品的分配情况。
a. 一个蛋糕平均分给小明和小华，每人分到1/2份。
b. 一瓶饮料平均分给小红和小芳，每人分到2/3份。
c. 一块巧克力平均分给小强和小李，每人分到3/4份。
作业答案：a. 1/2b. 2/3c. 3/4六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的表示方法3. 分数的运用七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的概念和表示方法有了基本的了解，能够在实际问题中运用分数表示物品的分配情况。
三年级下册数学教案-分橘子北师大版
三年级下册数学教案分橘子教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够用分数表示日常生活中的一些简单现象。
2. 使学生能够用同分母分数比较大小，并学会同分母分数的加减法。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。
教学内容：1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数单位。
2. 同分母分数的比较：分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大。
3. 同分母分数的加减法：分母不变，分子相加或相减。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解分数的意义，掌握同分母分数的比较和加减法。
2. 教学难点：分数的意义的理解，同分母分数加减法的计算。
教具与学具准备：1. 教具：橘子模型或实物，分数卡片，教学PPT。
2. 学具：橘子模型或实物，分数卡片，练习本。
教学过程：1. 导入：通过一个简单的分橘子的故事，引出分数的概念。
2. 新课导入：讲解分数的意义，让学生通过分橘子的活动，理解分数的概念。
3. 活动一：让学生分组，每组分到一定数量的橘子，然后让他们将橘子平均分给组内成员，让学生亲身体验分数的概念。
4. 活动二：让学生通过分橘子的活动，学习同分母分数的比较和加减法。
5. 巩固练习：让学生做一些分数的比较和加减法的练习题，巩固所学知识。
板书设计：1. 分橘子2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 巩固练习作业设计：1. 让学生回家后，用家里的橘子或其他物品，进行分橘子的活动，加深对分数的理解。
2. 做一些分数的比较和加减法的练习题。
课后反思：本节课通过分橘子的活动，让学生亲身体验分数的概念，使他们对分数有了更深的理解。
在活动过程中，学生们积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在讲解同分母分数的比较和加减法时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
重点关注的细节：教学过程的活动设计1. 导入活动：教师可以通过一个简单的分橘子的故事来吸引学生的注意力，例如，讲述一个小朋友在生日派对上如何公平地将橘子分给朋友们的情景。
《分橘子》(教案)三年级下册数学北师大版
《分橘子》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示日常生活中简单的分配问题。
2.过程与方法：通过分橘子的实践活动，培养学生的动手操作能力，观察、分析、概括能力以及合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的联系，培养学生合作学习的意识和习惯。
二、教学内容1.分数的概念：分数是一个表示整体被等分后其中一部分的数。
2.分数的读写：分数线上面的数叫分子，表示取了多少份；分数线下面的数叫分母，表示整体被等分成了多少份。
3.分数的应用：用分数表示日常生活中简单的分配问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示简单的分配问题。
2.教学难点：理解分数表示的是整体被等分后其中一部分的数，分数的大小取决于分子和分母的值。
四、教具与学具准备1.教具：橘子模型、课件、黑板、粉笔。
2.学具：橘子、小刀、盘子。
五、教学过程1.导入：通过创设情境，引出分数的概念。
2.新课：讲解分数的意义、读写方法以及应用。
3.实践：分橘子活动，让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。
4.巩固：通过练习题，巩固所学知识。
6.作业布置：布置与分数相关的作业，让学生回家后与家长一起分享学习成果。
六、板书设计1.板书《分橘子》2.板书内容：（1）分数的概念：表示整体被等分后其中一部分的数。
（2）分数的读写：分子表示取了多少份，分母表示整体被等分成了多少份。
（3）分数的应用：用分数表示简单的分配问题。
七、作业设计1.完成课后练习题，巩固分数的概念和读写方法。
2.回家后与家长一起分享学习成果，用分数表示家庭生活中的分配问题。
八、课后反思本节课通过分橘子的实践活动，让学生亲身体验分数的意义，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、概括，培养学生的思维能力。
同时，要加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。
三年级下册数学教案-1.2 分橘子 北师大版
三年级下册数学教案-1.2 分橘子北师大版教学目标1.能够正确理解“分”字的含义，理解“分”的概念；2.通过实际操作，能够掌握分橘子的方法；3.能够用分数的形式表示橘子被分成的份数并进行简单运算。
教学重难点1.完整理解“分”的概念，理解“分”代表了量的多少；2.能够用分数形式表示所分的份数，并进行简单的加减运算。
教学准备1.橘子；2.刀具；3.板书工具。
教学过程1. 导入新知1.引入“分”的概念，通过实物操作让学生感性理解“分”的含义；2.引入“分橘子”的话题，让学生猜测如何分橘子。
2. 学生操作1.让学生自己将一颗橘子分成两份，用图示出来；2.让学生再将一份橘子分成两份，并用图示出来；3.让学生进行讨论，发现橘子被分成几份，每份是原来的几分之一；4.让学生口头回答如下问题：将一份橘子分成4份应该怎么办？3. 教师讲解1.引入分数的概念，并讲解分子、分母的含义；2.将所切的橘子进行标记，让学生口头回答切成了多少份，每份是原来的几分之一；3.示范讲解如何用分数形式表示分橘子的过程。
4. 学生实际操作1.让学生自己分一些橘子，并用分数形式表示所分的份数；2.让学生通过简单加减运算，计算橘子被分成几份等问题。
教学评价1.在操作过程中，学生能正确按照要求分橘子；2.在教学结束后，学生能够用分数形式表示橘子被分成的份数并进行简单的加减运算；3.在教学过程中，学生的思维动手能力得到锻炼。
参考文献1.北京师范大学附属实验小学数学教研组. (2016). 小学数字教育-数学三年级上册 (V1.0). 电子工业出版社.。
第一单元《分橘子》(教案)-2022-2023学年数学三年级下册
第一单元《分橘子》（教案）-2022-2023学年数学三年级下册一、教学目标1.知识与技能1.能够正确理解“分“的含义，能够用简便方法将物品分成若干份。
2.能够用图片、模型、数字等多种表达方式表示分法。
3.能够解决简单的分组问题，能够用“人头”、“盘子”等形象化方法解决分组问题。
4.能够较好地进行口算运算。
2. 过程与方法1.能够正确理解“分”的概念，了解物品分成若干份的意义和目的，培养学生正确的分析、观察能力。
2.学会将分法通过图片、模型等方式表达出来，让学生能够从多种表达方式中选择其中较为合适的方式。
3.学会解决简单的分组问题，选用形象化的方法引导学生进行思考，激发学生思维的创新性。
4.加大口算难度，通过线下口算，让学生能够在课堂上较好地完成加减运算和分组计算。
3. 情感态度1.培养学生敬畏生命、珍惜食物的意识，引导学生珍爱生命，尊重食物资源。
2.培养学生团结协作的精神，让学生学会在合作中不断进步。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.初步理解“分”的概念。
2.掌握图形化表达方法，让学生在多种方式中选择最为合适的表达方式。
3.加强口算计算难度，让学生在较短的时间内完成数量相对较多的运算。
4.加强分组问题的解决，让学生能够从多种角度进行思考和解决问题。
2. 教学难点1.将对分的概念的初步理解转化为实际操作。
2.让学生掌握图形化表达方法。
3.让学生在短时间内，完成口算计算。
三、教学设计1. 教学方法1.教师引导教学方法：由教师对问题进行引导，从而激发学生的思考和解决问题的能力。
2.情境教学法：在生动活泼的语言环境中，让学生不断地感受到学科的魅力。
3.PBL教学法：基于问题的学习方式，让学生自主解决问题，并发挥主动性和创造性。
2. 教学过程第一课时：引入——橘子的分法1.活动目标：了解“分”的概念、初步掌握分法2.活动内容：展示橘子，让学生组成小组，讨论橘子的分法，推理出多种橘子的分法。
3.活动方式：石英西瓜，竞赛互动，团体合作等。
分橘子-北师大版三年级数学下册教案
分橘子-北师大版三年级数学下册教案教学背景本节课是北师大版三年级数学下册中的一课，题目为“分橘子”。
学生已经学习过分数的基本概念，并且已经学会了如何比较分数的大小。
本节课的目标是让学生能够了解如何将橘子分掉，掌握分数的分子与分母的概念，并用分数描述分出多少橘子。
教学目标1.学生能够能准确描述分出多少橘子。
2.学生能够使用分数形式表示分出橘子的数量。
3.学生能够理解分数的分子与分母表示的含义。
教学重点1.使用分数形式表示分出橘子的数量。
2.分数的分子与分母的含义。
教学难点1.理解分数的分子与分母表示的含义。
2.将分子和分母联系起来。
教学过程Step One：引入新知老师拿出一篮子橘子，告诉学生今天的任务是需要将这一篮子橘子分成若干份。
老师说：“假设有5个人一起分享这一篮子橘子，我们该如何把它们分开呢？”学生开始讨论，一些学生提出应该把一篮子橘子平均分成5份，另一些学生提出可以将每个人得到的橘子个数写成分数的形式。
Step Two：学生练习老师告诉学生，现在有一篮子橘子，需要将它们分给三个人。
请学生回答下面的问题：1.每个人能分到橘子的个数是多少？2.如何用分数的形式表示每个人所分到的橘子的个数？3.分出多少橘子？Step Three：展示结果学生开始回答问题。
老师在黑板上画了一个表格，帮助学生将结果展示出来。
学生认真观察，理解分子和分母的含义。
Step Four：总结及进一步提问老师当堂巩固学生对分数分子和分母的理解。
最后，老师问：“你认为如果将这篮子橘子分给4个人，结果会怎样？”课堂作业练习题：请完成课后练习第2题。
总结本节课通过实物图示和交互式讨论，让学生更好地理解了分数的分子和分母的含义，并且掌握了如何使用分数形式表示分出多少橘子。
北师大版三年级数学下册《分橘子》优质课教学设计
北师大版三年级数学下册《分橘子》优质课教学设计教学目标- 理解分数的含义和性质；- 学会如何将整数分解成不同的分数；- 掌握用分数表示分橘子的方法；- 能够进行简单的分橘子运算。
教学内容1. 分数的含义和性质- 通过实物和图形引发学生对分数的认知，使学生理解分数是两个整数的比值，代表了物体的一部分。
- 引导学生研究分数的性质，如分数的大小比较、相等关系等。
2. 将整数分解成不同的分数- 设计情境，让学生通过实际操作将物体分成不同的部分，引导学生体会分数的不同表达方式。
- 给予学生一定数量的橘子，引导学生以不同的方式进行分割，如将橘子分成1/2、1/4等等。
3. 用分数表示分橘子的方法- 针对已经学过的分数概念，引导学生研究如何用分数表示分橘子的方法。
- 结合实物和图形，引导学生分析问题，研究如何将橘子的数量用分数表示。
4. 简单的分橘子运算- 引导学生进行简单的分橘子运算，如将1/2个橘子与1/4个橘子相加等。
- 提供足够的练题，让学生巩固运算技巧和理解分数运算的意义。
教学方法- 情境导入：通过具体的情境或问题引发学生的兴趣和思考，激活学生的研究动力。
- 合作研究：组织学生分组合作，在探究、讨论、实践中促进彼此之间的交流和合作。
- 情景模拟：设计一些情景和问题，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识。
- 游戏化研究：设计一些游戏和活动，增加趣味性，提高学生的参与度和研究效果。
教学评估- 教师观察法：观察学生在实际操作中的表现，看是否能够正确理解和应用所学知识。
- 练评估：提供一些练题，让学生进行练和巩固，通过练的结果评估学生的掌握程度。
- 作品展示：要求学生展示自己的研究成果，如通过图画、口头解释等形式展示自己对分数的理解和运用。
注意事项- 在教学设计中，要注意体现“因材施教”的原则，根据学生的实际情况进行差异化教学。
- 引导学生积极参与，促进他们的探究精神和创造力的发展。
- 注意给予学生充分的实践机会，让他们在实际操作中巩固所学知识。
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三年级数学下册教案-2 分橘子-北师大版
一、教学目标
1.知道如何将一个数给分成若干份。
2.能够解决生活中遇到的分橘子等分问题。
3.练习简单的加减运算。
4.培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学重点
1.将一个数分成若干份。
2.解决生活中遇到的分橘子等分问题。
三、教学难点
1.多种方法对同一个问题进行分析。
2.合作学习中意见的相互尊重和合理传达。
四、教学过程
1. 热身游戏
在班级内找出10个以上的数，学生分别报出这些数字的一半和四分之一，全班帮助核对正确性。
2. 导入新知识
让学生围成一个圆圈，让其中一个同学手拿一个橘子，让他分成5等分，让每个孩子都能拿到这些橘子等份，学生进行小组讨论，尝试解决分橘子等分的问题。
3. 呈现问题
老师拿出一桶橘子放在课桌上，问学生如何将这些橘子平均分给每个学生，并尝试用竖式运算的方式来解决分橘子等分问题。
4. 分组探究
将学生分成小组，每个小组10个人，让每个小组挑选一位同学在白板前出题，其他小组的同学到黑板前计算观察，老师帮助引导同学们寻找解决问题的方法。
5. 总结归纳
让学生在小组内分享自己掌握的策略，并进行广泛讨论，每个小组设备发言代表，和其他小组进行交流，达成共识。
6. 知识展示
让学生用自己的话语对被分橘子的一系列过程进行简述，并总结分橘子的方法和技巧。
五、课堂扩展
1.让学生在家中寻找分橘子的场景，培养解决问题的能力和实际应用。
2.学生进行集体观察，设计自己想要解决的分橘子等分问题，并展示解决的过程。
六、课堂作业
1.找出其他的等分问题并求解。
2.订正课本上的练习，练习基本加减运算。
七、板书设计
分橘子等分
例题：将12个橘子分成5份
解题思路：
1. 竖式运算
12÷5=2余2
每份有2个橘子，剩下2个橘子，可以再平均分给5个孩子，也可以（挑个爱
干净的）扔掉
2. 分数概念
12÷5=2+2/5
每份有2个整橘子，每个孩子还能分到1/5个橘子
八、教学反思
本节课主要介绍了分橘子等分的问题以及解决方法，通过家庭作业和扩展性练习，让学生在应用中深刻理解概念，良好完成任务。
教师在课堂扩展环节加大了展示机会，锻炼了学生的表达能力和团队合作能力，有助于培养学生的敬业精神和主动学习习惯。