ps图层蒙版—获奖教案
ps图层蒙版—获奖教案
2010年全国技工教育和职业培训参评组别：B组
优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：计算机与信息技术
课程名称：Photoshop CS3
第七章第四节图层蒙版
作者姓名：{自动隐藏-4}
单位：{自动隐藏-21}
通讯地址：（{自动隐藏-10}）
邮政编码：{自动隐藏-11}
联系电话：{自动隐藏-8}
授课班级2009级计算机
（1）班
课程名
称
Photoshop
CS3
教研组
长签字
授课日期2010年5月19
号 1～2节
课程类
型
一体化教学
授课
课题
第七章第四节图层蒙版
教学目标知识
目标
★理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙
版的方法；
★学生利用图层蒙版，会简单的设计广
告；
能力
目标
★学生使用图层蒙版结合工具，能制作出
完整的电视机广告；
★进一步提高学生独立解决问题的能力；德育
目标
★激发学生对软件学习的浓厚兴趣；
★培养学生互相帮助、团结协作的精神；
★拓展学生的审美观念和想象能力，并具
有创新能力。
教学重点理解和掌握图层蒙版黑白蒙住的方法
解决方法：让学生分组合作讨论，自己思考制作，快速掌握使用的方法。
教学难点理解和掌握图层蒙版中黑、白、灰的作用
解决方法：以一种游戏的方式，抓住学生的注意力，激发学生的自我探究欲。
教材分析
课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的高级应用，内容不多，在以前讲解蒙版都是图层蒙版、剪贴蒙版、快速蒙版、矢量蒙版等一块讲解，发现一下讲完对于技校的学生来说还是较难理解不能应用，对于软件的提高形成了障碍。后将内容分解开，对于蒙版，首先从图层蒙版讲解开始，由简到繁，分细致化。讲解后让学生都能运用到实际操作中，对后面图像处理的学习有很大帮助。
学生分析
技校二年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散。抓
住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何利用蒙版工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。
学法
认真听课，记录笔记，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。
教学方法
案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。
教学准备多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、宣传页、广告案例等。
教具1：一张蓝纸做底，一张红纸放上面（在红纸上面挖有一个圆孔，但不去掉），在讲解时去掉中间的圆。
分组：学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成5个小组。
时
间
分配表
3分
钟
10分
钟
20分钟
15分钟
15分钟
一 复习提问（5分钟）
56
18
3
二 导入新课（3分钟）
三 新课讲授（分钟）
四 课堂扩展（分钟）
五 课堂总结（分钟）
六 课后思考题（3分钟）
七 课后作业（2分钟）
时间:
90分钟
3分
钟
5分钟
18分钟
3分
钟
3
分
钟
2
分
钟
教学组织流程图
复习
新旧知识
教具
提出
教师学生
教师学生
教师
教师引申扩展
课后
总
案
思
游
思维导图
教学
环节教学内容及过程
活动分
析
预备时间组织教学1、分组坐好，检查学生考勤。
2、检查电脑是否正常，让学生从共享
中拷取本次课所需要的文件放在自己
的桌面上，发放学生学习材料（附件
1）。
3、PPT展示本节课的学习内容和目标。
为
上课做
准备。
一、复习提问（5分钟）
以小组为单位推荐一名学生回
答。
PPT
展示图“奔驰在公路上的汽车”（上
节课实操内容）
问题1、将汽车拖入到背景图中，图
层面板的变化？（新建图层）
问题2、如何去掉汽车白色背景，
（魔棒工具）魔棒工具的功能
是什么？
问题3、如何复制汽车图层，（复制图
层的多种方法）
问题4、如果汽车背景图层在汽车图
每
次课的
复习提
问都是
上次课
的课后
思考题，
以便于
层前方怎么办？（重新排列图层）
问题5、如何将此图像保存为jpg格式的？（合并图层）
总结：通过复习图像的制作，我们掌握哪些基本技巧？（新建图层、复制图层、重新排列图层、合并图层、魔棒工具的功能和使用方法。）知识的连贯性。
在组织学生回答问题过程中教师同时电脑操作，抓住问题关键回顾旧知。
二、导入新课（3分钟）
比较法：用旧的知识和新的知识比较
在学习基本操作时给电视机换过
绚丽的屏幕画面，用过那些方法？
①直接将合适的屏幕画面图片放
到电视机文件中，Ctrl+T（变换）将
画面调整到屏幕合适大小。
②创建电视屏幕大小选区，移动
选区屏幕画面图片中合适的位置，复
制-粘贴到电视机文件中。
今天老师用一种新的方法给电视
机换上绚丽的屏幕画面，同学们观察
思考那种方法更好。
③将屏幕图片放到电视机图片
中，按电视机屏幕的大小绘制选区，
创建图层蒙版。
是不是感觉都差不多？
我们现在需要在每张图上都改变
电视机屏幕图片的大小，比较有什么
不同。（操作使图片变大变小，观察思
考）
（新的方法比较方便，可以随意
放大缩小没有任何影响。）
让学
生积极
参与回
答，引导
到新的
知识。
教
师操作，
学生观
察对比
思考。
来引入，比中见异。
三、新课讲授（共计56分钟）
（本部分3分钟）
想不想学习这种新的方法呢？我
们首先要了解今天所学的内容。
什么是蒙版？
蒙版，又称遮罩，通俗的说就是
“蒙住的板子”，英文mask（面具）
就是相当于在一张蓝纸上盖了一层红
纸，然后对盖上的红纸进行挖空，那
么挖空的地方，下面的蓝色就显示出
来了，不挖空的地方，就看不到下面
的蓝纸。（此前部分用教具1展示）挖
空的是蒙版，对红纸没有任何损坏，
可以擦除再恢复原状。（全程同步使用
软件操作演示）
学生思考：蒙版像什么？（橡皮）
和橡皮有什么区别？
在纸
张的讲
解时同
时使用
软件演
示，抓住
学生的
注意力，
即直观
直观展示：讲解的过程中，要求学生注意观察思考方法与变化。
我们在图片上用橡皮擦也是可以
让图片的某些部分消失的，但是用了
橡皮擦，图片被擦掉的部分就损失掉
了，再也无法恢复。用蒙版则只是盖
起来，去掉了蒙版，图片还是原来的
图片，不会有任何损伤。
简单又
立体的
展示了
什么是
蒙版，让
同学们
能更好
的理解
和掌握。
（本部分10分钟）
案例教学和启发
了解了什么是蒙版，那么蒙版的
作用是什么？（拿出几张准备好的电
视机广告的宣传页和PPT展示几幅电
视机广告）
今天我们就制作一张电视机广
告，将电视机广告分解了5个步骤，
从第一步开始，来更深入的了解图层
蒙版。
问题一、蒙版的作用
（电视机平面广告）实例第一步：
给屏幕换出绚丽的画面
引导思考一：怎样创建图层蒙版？观
察图标的变化？
引导思考二：我们那些工具来创建图
层蒙版的形状？都有什么作用？
知识点：
●创建蒙版的方法和工具
●黑色为完全透明，白色为完全不透
明。
总结：作用1——轻松替换局部图
像
在
黑板上
写出问
题，要求
学生仔
细观察，
认真听
讲，积极
回答问
题，并做
笔记，记
教学相结合：讲授演示，掌握黑白蒙住的方法。录其中的关键点。教师在示范讲解操作的同时详细讲解图层蒙版基础知识。
PPT 课件展示。
（本部分20分钟-重点）
探究式
学习了创建图层蒙版来替换局部
图像，复杂边缘的图像怎么办？
问题二：怎样将画面“走”出
来？
（电视机平面广告）实例第二步：
从电视中走出的动物
以组为单位讨论，思考找出问题
和制作方法，小组长记录（3分钟）；
使用现有资料开始制作（13分钟）。
教师巡回指导，引导学生解决出现的
问题，完成后每组上传教师机一幅作
品并注明使用方法
．．．．，让大家评出制作
最好的组全体加1分（4分钟）。
重点：不破坏图片本身的东西。
引
导学生
自主解
决或者
小组讨
论解决。
教学法：让学生的自己思考讨论制作，快速掌握使用的方法，能更好的（需要就涂，不需要还是涂）
知识点：
●工具和蒙版的结合使用
●黑白的关系：（黑白蒙住）
黑——看不见——是无——盖住—
—不存在——阴
白——看的见——是有——没盖住—
—存在——阳
总结：作用2——复杂边缘图像抠
图
初
步学习
理论后，
直接应
用到实
践中，增
加了实
践内容
难度，对
于学生
知识的
掌握，给
了很大
的自由
理解重点。发挥的空间。
PPT 课件展示（制作内容学生可以自由发
挥如人物等）
（本部分15分钟-难点）
活动教学：以一种游戏的方式，主
前面我们一直对图层蒙版进行黑
白色的编辑，那它只有黑白色吗？
问题三：我们大家一起寻找图
层蒙版的其它颜色？
1、黑与白之间是什么颜色？是不是直
接就从黑到白了？
答：不是，在黑白之间有一个灰色过
度。
2、如果使用其它颜色（如：红色）填
充图层蒙版会出现什么情况？
答：任何彩色会自动识别转换为一定
灰度值。
我们大家找到了图层蒙版并不是单纯
的黑与白，中间还有灰色。
PPT展示:图层蒙版定理：图层蒙版是
一个8位灰度图像，黑色表示图层
．．的
透明部分，白色表示图层
．．的不透明部
分，灰色表示图层
．．的半透明部分，灰
度的数值不同就代表透明的多少。
（电视机平面广告）实例第三步：为
背景添加效果
在
启发和
引导的
过程中，
学生自
己动手
去寻找
并发现
答案。
动参与其中，激发学生的自我探究欲，来理解蒙版中黑白灰的关系，以引导思考一：使用什么方法在图层蒙
版上创建不同的灰度？
引导思考二：蒙版状态和图层状态
难点：灰度值的多少决定了透明
度的多少。
知识点：
●编辑蒙版
总结：作用3——任何一张灰度图
都可用来做为蒙板
引
导学生
使用工
具，结合
课本内
容，设置
笔触的
透明度
在蒙版
上涂抹
观察变