山东大学授课讲稿

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第八讲

第三节装配图

一、装配图的作用和内容

在生产一部新机器或部件(以后通称装配体)的过程中,一般要先进行设计,画出装配图,再由装配图拆画出零件图,然后按零件图制造出零件,最后依据装配图把零件装配成机器或部件。

在对现有机器和部件的安装和检修工作中,装配图也是必不可少的技术资料。在技术革新、技术协作和商品市场中,也常用装配图体现设计思想,交流技术经验和传递产品信息。

图7-26是铣刀头的装配图。一张完整的装配图应具有下列内容:

图7-26 铣刀头装配图

1.一组视图

清晰地表示出装配体的装配关系、工作原理和各零件的主要结构形状等。

2.必要的尺寸

包括装配体的规格、性能、装配、检验和安装时所必要的一些尺寸。

3.技术要求

用文字或符号表明装配体的性能、装配、调整要求、验收条件、试验和使用规则等。 4.标题栏、零件(或部件)编号和明细栏

在装配图上须对零件(或部件)编排序号,并将有关内容填写到标题栏和明细栏中。

二、装配图的表达方法

机器(或部件)同零件一样,都要表达出它们的内外结构。前面讲过的关于零件的各种表达方法和选用原则,在表达装配体时全都适用,这些方法在装配图中称为一般表达方法。针对装配图的特点,为了清晰简便地表达出装配体的结构,国家标准《机械制

图》还对装配图制定了一些特殊表达方法、规定画法和简化画法。现分述如下:

1. 一般表达方法

在零件图中所采用的基本视图、其他各种视图、剖视图、断面图及各种规定画法等,在装配图中同样适用,并且是最基本的表达方法,称为一般表达方法。如图7-26所示。

2. 特殊表达方法

由于机器(或部件)是由若干零件装配而成,在表达时会出现一些新问题,如有些零件遮住了其他零件,有些零件需要表示出它在机器中的运动范围等。针对这些问题,国家标准《机械制图》又规定了一些特殊的表达方法。

(1) 拆卸画法

当某个(或某些)零件在装配图的某一视图上遮住了需要表达的结构,并且它们在其他视图中已表示清楚时,可假想拆去这个(或这些)零件,把其余部分的视图画出来。若需要说明时可标注“拆××等”。如图7-26的左视图。

(2) 沿零件结合面剖切的画法

在装配图中,当某个零件遮住其他需要表达的部分时,可假想用剖切平面沿某些零件的结合面剖开,然后将剖切平面与观察者之间的零件拿走,画出剖视图。

图7-27假想投影画法

(3) 单独表示某个零件的画法

在装配图中,当某个零件的形状没有表达清楚时,可以单独画出它的某个视图,在所画视图的上方注出该零件的视图名称,在相应视图的附近用箭头指明投影方向,并注上同样的字母。

(4) 假想投影画法

1)在机器(或部件)中,有些零件作往复运动、转动或摆动。为了表示运动零件的极限位置或中间位置,常把它画在一个极限位置上,再用双点画线画出其余位置的假想投影,以表示零件的另一极限位置,并注上尺寸。例如,图7-27.a中手柄的运动范围和图7-27.b中铣床顶尖的轴向运动范围都是用双点画线画出的。

2)为了表示装配体与其他零(部)件的安装或装配关系,常把该装配体相邻而又不属于该装配体的有关零(部)件的轮廓线用双点画线画出。如图7-27(a)中表示箱体安装在双点画线表示的底座零件上。

(5) 夸大画法

在装配体中常遇到一些很薄的垫片、细丝的弹簧、零件间很小的间隙和锥度较小的锥销、锥孔等,若按它们的实际尺寸画出来就很不明显,因此在装配图中允许将它们夸

大画出。如图7-28.a中轴承压盖和箱体间的调整垫片采用的是夸大画法;图7-28.b 中带密封槽的轴承盖与轴之间的间隙也是放大后画出的。

图7-28夸大画法

(6) 展开画法

为了表示部件传动机构的传动路线及各轴之间的装配关系、可按传动顺序沿轴线剖开,并将其展开画出。在展开剖视图的上方应注上“×-×展开”。

三、规定画法

为了明显区分每个零件,又要确切地表示出它们之间的装配关系,对装配图的画法又作了如下规定。

1.接触面与配合面的画法

两相邻零件的接触面或配合面只画一条轮廓线(粗实线)。两个零件的基本尺寸不相同套装在一起时,即使它们之间的间隙很小,也必须画出有明显间隔的两条轮廓线。

图7-29 剖面符号的画法

2.剖面符号的画法(图7-29)

(1)同一金属零件的剖面符号在各剖视图、断面图中应保持方向一致、间隔相等。

(2)相邻两个零件的剖面符号倾斜方向应相反。

(3)三个零件相邻时,除其中两个零件的剖面符号倾斜方向相反外,对第三个零件应采用不同的剖面符号间隔,并与同方向的剖面符号错开。

(4)在装配图中,宽度小于或等于2mm的狭小面积的断面,可用涂黑代替剖面符号。

3.实心件和紧固件的画法

(1)在装配图中,对于实心件(如轴、手柄、连杆、吊钩、球、键、销等)和紧固件(如螺栓、螺母、垫圈等),若按纵向剖开,且剖切平面通过其对称平面或轴线时,则这些零件均按不剖绘制。但当剖切平面垂直于上述的一些实心件和紧固件的轴线剖切时,则这些零件应按剖视绘制,画出剖面符号。

(2)如果实心件上有些结构形状和装配关系需要表明时,可采用局部剖视。

四、简化和省略画法

(1)对装配图中若干相同的零件组(如螺栓连接等),可仅详细地画出一组或几组,其余只需用点画线表示出装配位置。如图7-26中的一组螺栓联接图。

(2)在装配图中,滚动轴承允许采用简化画法。

(3)在装配图上,零件的工艺结构,如圆角、倒角、退刀槽等允许不画。

(4)在装配图中,当剖切平面通过的部件为标准产品或该部件已有其他图形表示清楚时,可按不剖绘制。

五、装配图的尺寸注法

在装配图上标注尺寸与零件图上标注尺寸有所不同。它不需要注出全部零件的所有尺寸,而只注出以下五种必要的尺寸:

1.特征尺寸

表示装配体的性能或规格的尺寸叫特征尺寸。这类尺寸是在该装配体设计前就已确定,是设计和使用机器的依据。例如图7-26铣刀头的中心高115等。

2.装配尺寸

装配尺寸是与装配体的装配质量有关的尺寸,它包括:

(1)配合尺寸

它是表示两个零件之间配合性质的尺寸,一般用配合代号注出。如图7-26中的ф28H8/k7和φ80K7/h6。

(2)相对位置尺寸

它是相关联的零件或部件之间较重要的相对位置尺寸。如主要平行轴线之间的距离,主要轴线到基准面的距离,如图7-26中的115等。

3.安装尺寸

将装配体安装到其他机件或地基上去时,与安装有关的尺寸称为安装尺寸。如图7-26中铣刀头与其他机件安装时的安装尺寸155、150等。

4.外形尺寸

表示装配体的总长、总宽和总高的尺寸称为外形尺寸。这些尺寸是机器的包装、运输、安装、厂房设计等不可缺少的数据。如图7-26铣刀头的总长为418,总宽为手轮的最大直径190。

5.其他重要尺寸

(1)对实现装配体的功能有重要意义的零件结构尺寸。

(2)运动件运动范围的极限尺寸。

上述五种尺寸在一张装配图上不一定同时都有,有的一个尺寸也可能具有几种含义。应根据装配体的具体情况和装配图的作用具体分析,从而合理地标注出装配图的尺寸

六、装配图中的零(部)件序号、明细栏和标题栏

在装配图上要对所有零件或部件编上序号,并在标题栏的上方设置明细栏或在图样之外另编制一份明细表。这一切都是为产品的装配管理、图样管理、编制购货定单和有效的组织生产等事项服务的。

1.零(部)件编号

(1)装配图中所有零(部)件都必须编写序号

同一张装配图中相同零件(指结构形状、尺寸和材料都相同)或部件应编写同样的序号,一般只标注一次。零(部)件的数量等内容在明细栏的相应栏目里填写。

(2)序号的编注形式(如图17-30的三种形式)

用细实线画指引线,编号端用细实线画水平短横或圆,在水平短横上或圆内注写序号,序号字高要比该装配图中所注尺寸字高大一号[图17-30(a)]或大两号[图17-30(b)]。编号端也可不画水平短横或圆,而只在指引线附近注写序号,序号字高要大两号[图17-30(c)]。同一装配图中编注序号的形式应一致。

图7-30序号的编注形式

(3)指引线

应从所指零件的可见轮廓线内引出,并在末端画一圆点(图17-31)。若所指部分(很薄的零件或涂黑的断面)内不便画圆点时,可在指引线末端画上箭头,指向该部分的轮廓线[图17-31(a)]。指引线通过有剖面线的区域时,应尽量不与剖面线平行,必要时指引线可以画成折线,但只可曲折一次[图17-31(b)]。

图7-31指引线的画法

(4)螺纹紧固件及装配关系明确的零件组,采用公共指引线(图17-32)

图7-32 公共指引线的画法

(5)同一装配图中的序号

按水平或垂直方向排列整齐,并按顺时针或逆时针的顺序排列(图17-26是按顺时针排列的)。若在整个图上无法连接时,可只在每个水平或垂直方向上顺次排列。

(6)装配图上的标准化部件

如油杯、滚动轴承、电动机等标准件,在图中是被当作一个件,只编写一个序号。

2.标题栏和明细栏

格式和内容如图17-26所示。标题栏与零件图标题栏的格式是一样的。明细栏是说明图中各零件的名称、数量、材料、重量等内容的清单。

明细栏内零件序号自下而上按顺序填写。如向上位置不够时,明细栏的一部分可以放在标题栏的左边,如图17-26所示。所填零件序号应和图中所编零件的序号一致。

填写编准件时,应在“名称”栏内写出规定代号及公称尺寸,并在“备注”栏内写出国家标准代号,如图17-26所示明细栏中的零件1、2、3等。

“备注”栏内可填写常用件的重要参数。如齿轮的模数、齿形角及齿数、弹簧内外直径、弹簧丝直径、工作圈数和自由高度等。

七、装配图的画法

设计或测绘装配体都要画装配图。画装配图时,一般先画装配底图,修改确定后再画出正式装配图。

1.了解和分析装配体

画装配图前,须先对所画装配体的性能、用途、工作原理、结构特征、零件之间的装配和联接方式等进行分析和了解。

2.选择装配体的表达方案

在对装配体有了充分了解,主要装配关系和零件的主要结构完全明确后,就可运用前面介绍过的各种表达方法,选择该装配体的表达方案。装配图的视图选择原则与零件图有共同之处,但由于表达内容不同,也有差异。

(1)主视图的选择

要选好装配图的主视图,应注意以下问题:

1)一般将机器或部件按工作位置或习惯位置放置。

2)应选择最能反映装配体的主要装配关系和外形特征的那个视图作为主视图。

(2)其他视图的选择

主视图选定以后,对其他视图的选择考虑以下几点:

1)分析还有哪些装配关系、工作原理及零件的主要结构形状还没有表达清楚,从而选择适当的视图以及相应的表达方法。

2)尽量用基本视图和在基本视图上作剖视(包括拆卸画法、沿零件结合面剖切的画法等)来表达有关内容。

3)要注意合理地布置视图位置,使图形清晰、布局匀称,以方便看图。

如图17-26所示铣刀头装配图。主视图是按工作位置也可认为是按习惯位置选取的,采用全剖视图把铣刀头的主要装配关系和外形特征基本表达出来了。左视图是拆去了皮带轮等零件画出的。

3.画装配图的步骤

表达方案确定后,即可着手画装配图。

(1)定比例、选图幅,画出作图基准线。

根据装配体外形尺寸的大小和所选视图的数量,确定画图比例,选用标准图幅。在估算各视图所占面积时,应考虑留出注尺寸、编写序号、画标题栏和明细栏以及书写技术要求所需要的面积。然后布置视图,画出作图基准线。作图基准线一般是装配体的主要装配干线、主要零件的中心线、轴线、对称中心线。

(2)在基本视图中画出各零件的主要结构部分。

在画图中要根据以下原则处理:

1)画图时从主视图画起,几个视图配合进行绘制。

2)在各基本视图上,一般首先画出壳体或较大的主要零件的外形轮廓,可先简单绘出大体形状,最后再完善。凡能被其他零件挡住的地方可先不画。

3)依次画出各装配干线上的各零件,要保证各零件之间的正确装配关系,再按装配顺序依次画出各零件。

4)画剖视图时,要尽量从主要轴线围绕装配干线逐个零件由里向外画。这样画法,可避免将遮住的不可见零件的轮廓线画上去。

(3)在各视图中画出装配体的细节部分

(4)完成全图

将每个零件都画完之后,完善整个底图,底图经过检查、校对无误后,开始加深图线、画剖面符号、注写尺寸和技术要求、编写零件序号、填写标题栏和明细栏等,最后校核完成全图(图17-26)。

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山东大学授课讲稿 第七讲 第七章产品的零件图、装配图 第一节标准件和常用件 在机器或仪器中,有些大量使用的机件,如螺栓、螺母、螺钉、键、销、轴承等,它们的结构和尺寸均已标准化,称为标准件。还有些机件,如齿轮、弹簧等,它们的部分参数已标准化,称为常用件。本章将分别介绍这些机件的结构、画法和标注方法。 一、螺纹及螺纹紧固件 螺纹是零件上常用的一种结构,如各种螺钉、螺母、丝杠等都具有螺纹结构。螺纹的主要作用是连接零件或传递动力。 1.螺纹的基本知识 (1)螺纹的形成 螺纹是根据螺旋线形成的原理而制作出来的。如图7-1所示,当一动点M沿圆柱面的母线AB作等速直线运动,同时该母线又围绕圆柱轴线作等角速回转运动,则动点M 运动的轨迹即为圆柱螺旋线。 图7-1 圆柱螺旋线的形成 在车床上车削螺纹,是常见的形成螺纹的一种加工方法。如图7-2所示,将工件装夹在与车床主轴相连的卡盘上,使它随主轴作等速旋转,同时使车刀沿主轴轴线方向作等速移动,当车刀切入工件达一定深度时,就在工件表面上车制出螺纹。在圆柱体外表面上的螺纹叫外螺纹,在圆柱孔内表面上的螺纹叫内螺纹。 图7-2 在车床上加工螺纹 a)加工外螺纹 b)加工内螺纹

(2)螺纹的基本要素 螺纹的基本要素主要是牙型、直径、螺距、线数和旋向等。其意义分述如下: 1)螺纹牙型 螺纹牙型是指螺纹件轴向剖面的轮廓形状。常用的有三角形、梯形、锯齿形等。 2)直径 螺纹的直径有三个:大径(d、D)、小径(d1、D1)和中径(d2、D2)。 螺纹的大径:是指与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相重合的假想圆柱面的直径(图7-3),即螺纹的最大直径。螺纹的大径通常又称为规格尺寸或公称直径(管螺纹除外) 图7-3 螺纹各部分的名称 螺纹的小径:是指与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相重合的假想圆柱面的直径,即螺纹的最小直径。 螺纹的中径:是指螺纹的牙齿厚度与牙槽宽度相等处的假想圆柱面的直径,它近似或等于螺纹的大径和小径的平均值。 3)线数n 螺纹有单线和多线之分。在同一螺纹件上只有一条螺纹的叫单线螺纹(图7-4a),在同一螺纹件上有几条螺纹的叫多线螺纹。如图7-4b为一段双线螺杆,在它上面做了两条螺纹。一般连接用的螺钉,车床上的传动丝杠等都是单线螺纹,而摩擦压力机的螺杆是多线螺纹。 图7-4 螺纹的线数 4)导程s和螺距p 导程:在车制螺纹时,工件旋转一周刀具沿轴线方向移动的距离叫导程,即同一条螺旋线上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离。 螺距:是螺纹件上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离。单线螺纹的螺距等于导程(图7-4a);如果是双线螺纹,由图7-4b可知,一个导程包括两个螺距,则螺距=导程/2;若是三线螺纹,螺距=导程/3。因此,螺距和导程之间的关系可以用下

小学四年级地方课程传统文化优秀教案山东大学版

小学四年级地方课程传统文化教案 第一课时1、南园十三首 教学目标:让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。 认真填写。

第二课时 2、无题 教学目标:让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、《无题》可是千古吟诵的佳作,把它做成读书卡片。 2、寻找《无题》的曲子,学唱。 五、成长阶梯。 认真填写。 第三课时 3、问刘十九

教学目标:让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。 学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背过这首诗。 2、你还读过白居易的哪些诗? 3、再读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。 认真填写。 第四课时 4、塞上听吹笛

教学目标:让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程: 一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人高适。 二、出示译文。 学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。 读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。 1、背诵古诗。 2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 3、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》 五、成长阶梯。 认真填写。 第五课时 5、塞上听吹笛

文学评论

谄媚的奢华 ------电影《红高粱》的后殖民主义色彩 【摘要】:后殖民主义是90 年代兴起的一种新的国际文化思潮,其影响正在日益扩大。本文从后殖民主义的视角,从三个方面探究了影片《红高粱》的后殖民特性。在张艺谋改编自莫言《红高粱》《高粱酒》的电影《红高粱》里,就保存着这种后殖民主义的特性。并近乎于谄媚的表现出民族的劣根性。 关键词:《红高粱》张艺谋后殖民主义 后殖民主义主要研究殖民时期之后宗主国与殖民地的文化话语权力关系,以及有关种族和文化帝国主义的问题。爱德华·赛义德在《东方主义》一书中认为:在西方学人的视界中,“东方”被憧憬为一个从远古以来就洋溢着异国情调与传奇色彩的浪漫国度,而且这种憧憬是一种文化猎奇。虽然我们中国并没有真正地沦落为西方国家的殖民地,可是在一定的程度上我们却遭受着殖民化的统治。 在莫言的小说中,并没有这些在电影中表现的这些意象元素,在经过张艺谋的改编之后,凸显了我们中华民族在一些问题上的是是非非。张艺谋作的电影作品《红高粱》首先是在柏林电影节获得金熊奖之后,在国内外引起了一片轰动,特别是猎奇心理支配下的西方观众,可是在国内对于影片却有着各种不同的看法。影片《红高粱》折

射的落后文明是旧中国的真实写照,但是相应地迎合了西方东方主义者的欣赏品味。可是在这其中也暗含着许多实际中并不存在的东西。 一、“伪民俗”迎合了西方观众的猎奇心理 在小说《红高粱》中,作家莫言所描写的是在山东高密的事情,张艺谋导演有意的将这故事背景挪用到了陕北的高原之上。这是我们可以理解的,在那片广袤的土地上所承载的中华文化,才是最原始的的最富有激情的,也是最能够满足西方人对中华文化的猎奇心理的。可是《红高粱》这部影片对民俗文化的阐述却带有很强的虚构性,即“伪民俗”性。 首先,在故事的层面上将故事的发生地移植到陕北那是合情合理的,但从史实的角度出发,这未免就太牵强了。影片将地点改在了边远的宁夏地区而不是原作中的高密东北乡。很显然,这是一种错误。因为当年日本侵略中国并没有深入到边远的宁夏一带。这就给人一种错觉,会让东方主义者认为当年的中国非常弱小,连偏僻的内陆深处都受到了日本的侵略和蹂踊。 其次,影片中我奶奶要嫁过去的十八里坡是除了烧酒作坊一家人外荒无人烟的地方。这是不可能的,因为没有村庄是如此荒凉、人丁稀少的。 再次,去十八里坡的路上经过的那片高粱地被拍摄成野生的高粱,这也是站不住脚的,没有野高粱会是那么整齐壮观的,更不可能如此的生长在陕北大地上,在那片土地上,是不可能出现“有心栽花花不发,无意插柳柳成阴”的美满的。

药理学讲稿之第三十一章-甲状腺激素和抗甲状腺药

第三十一章甲状腺激素和抗甲状腺药 第一节甲状腺激素 一、来源: 甲状腺的腺泡生成和分泌——甲状腺激素 T4:甲状腺素(四碘甲状腺原氨酸),75ug/d; T3:三碘甲状腺原氨酸,25ug/d,活性高,作用强,为T4的倍。 临床制剂:天然—家畜甲状腺干粉制成的甲状腺片,其中主要是T4,少量T3 人工合成——T3、T4 二、生物合成和释放: 甲状腺激素和甲状腺球蛋白结合贮存在甲状腺腺泡内,其合成和释放和碘有密切关系血浆中碘I- 甲状腺细胞膜上碘泵I- TPO氧化I+ TPO碘化 MIT(一碘酪氨酸)T3 DIT(二碘酪氨酸)贮存缩合T4+甲状腺球蛋白(贮存于甲状腺腺泡内) 蛋白水解酶T3、T4释放——进入血液循环。 甲状腺腺泡上皮细胞摄取碘的能力很强,为血浆浓度的25-50倍,是其他组织浓度的约10000倍。 TPO:过氧化物酶 三、调节: 受下丘脑甲状腺素释放激素(TRH)垂体前叶促甲状腺素(TSH)甲状腺轴调节T3、T4对下丘脑和垂体前叶形成长、短负反馈,当血液中T3、T4少,TRH、TSH分泌增加,促进甲状腺合成和释放更多的T3、T4 四、药理作用: 也可以说是生理作用,在生理剂量下 1、促进机体的新陈代谢: (1)加速糖、脂肪的分解氧化——基础代谢增加,耗氧增加,体温升高 (2)正常剂量促进蛋白质合成,大剂量促进蛋白质的分解 (3)铁代谢障碍,促红细胞生成素减少——贫血 (4) 2、促进生长发育: 适量——蛋白质合成、骨骼生长和CNS的发育 缺乏——矮小、智力低下——呆小症 3、提高CNS、心脏对CA的敏感性——急躁易怒,心率加快,血压上升 五、用途:补充甲状腺素的不足 1、呆小病:早期治疗,1岁之内效果较好,若晚可改善躯体发育,但不能改善智力。在 地方性甲状腺肿流行区,孕妇应摄入足量的碘以预防呆小症的发生。 2、粘液性水肿:甲低时:水盐代谢——水钠潴留——粘液性水肿 3、小剂量开始,渐渐增量,使症状减轻,渐减至维持量,需长期用药3-6个月。 单纯性甲状腺肿:由于各种原因阻碍甲状腺激素的合成,负反馈作用减弱或消失,代偿性甲状腺肿大。

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此文档下载后即可编辑 四年级传统文化教学计划 2012-2013(上) 传统文化是中华民族宝贵的精神财富,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,对于构建学生的精神世界,提升学生的人才素养,传承中华民族优秀传统,起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程,为切实搞好这一工作,特定教学计划如下: 一、学生情况分析: 本班学生活泼好动,共有学生44人,其中女生21人,男生23人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚,求知欲望很高。经过以前时间的学习,我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础,在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学

生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析: 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课,包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主,反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下: 1.“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱之情。 2.“名人长廊”:展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士,领悟其智慧、风骨、胸怀和操行,引导学生确立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。 3.“名胜佳境”:展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人

山东大学课程中心课程网站建设标准(试行)

山东大学课程中心课程网站建设标准(试行) 为促进我校课程平台建设,规范课程网站建设的内容和标准,便于交流与评价,特制订本建设标准。 一、课程网站的基本要求 课程网站建设要充分发挥网络平台的优势,将课程教学与网络信息技术有机结合,建立丰富的课程网络教学资源,引导学生形成自主学习的习惯,培养学生的学习兴趣,大幅度提高学习效果。 二、课程网站的建设内容与要求 课程网站主要由课程基本信息、课程教学资源和网络教学互动三部分构成。 (一)课程基本信息 1.课程介绍:包括课程名称、学时和学分、课程性质、主要教学内容、教学方式、授课地点、授课时间、授课教师、办公室开放时间、教学参考书、课程考核方式和计分方法等基本信息。 2.教学大纲:以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点(按教学大纲的统一要求发布)。 3.教学计划(或教学日历):以课节为单位的教学进度安排(按教学计划的统一要求发布)。 4.考试大纲:考试的主要内容,分数在各章节的分布等。 5. 教师信息:包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、

办公地点与联系方式等。 6.课程教材:包括作者、书名、出版社、出版日期、获奖情况等内容。包括不少于2本的教学参考书,有条件的可提供电子版教材。 7.学习指导:本课程学习要求、学习难点、学习特点,并对如何学习本课程给出指导性意见。 (二)课程教学资源 1.电子教案:以课时或教学章节为单位,提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容(或者投影内容)。电子教案可采用Html网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、Pdf文档等格式。 2.教学视频:电视教学片或教师课堂授课的实况录像。教学视频建议参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。 3.习题:根据教学要求,每一个教学单元均应有配套的习题。习题可分为作业题、讨论题以及思考题。 4.实验(实训)指导:对于有实验(实训)要求的课程,应该以教学大纲规定的实验(实训)为基础,为每一个实验(实训)配套相应的指导,或者提供电子版实验(实训)指导书。 5.案例库(素材库):提供支持学生自主学习和小组研讨的案例或者素材。 6.试题库:提供有指导性意义的试题,使学生对课程的考核方式方法有基本了解,指导学生学习。 7.参考资料及网络资源链接:以章为单位提供重要的参考资料或者网络链接,包括相关论文、网站、新闻、背景知识、相关前沿问题和

山东大学网络教育《广告学》模拟题答案讲课讲稿

广告学模拟题1 一、填空题 1.针对那些对社会消费习惯具有影响力的职业团体或专业人士所做的广告,称为_媒介性广告__。 2.历来被认为是广告媒介中的中流砥柱的媒介类型是___报纸______。 3.广告效果有狭义和广义之分。狭义的广告效果是指广告所获得的__销售效果__,即广告传播促进产品销售的增加程度,也就是广告带来的销售效果。 4.国际通行的广告经营与运作机制是____广告代理_______。 5.1890年左右,艾尔父子广告公司首先实现业务由媒介掮客型向__佣金制__的转变,从而奠定了现代广告公司的雏形。 6.广告大师李奥贝纳曾经说过:“每个商品都有其___与生俱来的戏剧性____,我们最重要的任务是把它发掘出来并加以利用。” 7.在整个广告活动执行过程中,广告公司的客户部门扮演的双重角色,对外代表广告公司;对内则代表___广告主______的利益。 二、简答题 1.什么是商业广告,扼要分析其构成要素。 见书2-4,由确定的广告主公开付费,通过非个体传播,以劝说的方式向特定的目标对象推销产品、服务或观念,以取得盈利的信息传播活动。要素为六个,广告主,公开付费来控制,非个体传播,劝说的方式,特定的目标对象,推销产品、服务或观念,以取得盈利 2.态度三个成分及其相互关系是什么?分析这种关系对开展广告运动的意义。 见书35--,包括认知成分,感情成分,行为成分。各个层次有不同的着重点,如认知成分是由个人关于产品或品牌的信念与知识组织,感情乘法是对客观事物的感情上的反应。等方面。但是一致性。 3.列举并扼要分析心理定位的8种方法。 见书117,压倒优势、功效、产品想象产品种类分离、竞争对抗、比附、产品使用特殊使用时机定位法。 4.如何认识和把握广告主题和广告创意之间的关系? 答;见书189,主要围绕广告的主题是广告的中心思想,灵魂,统帅广告的产品的创意,及其他要素,广告创意及其其他的广告表现要素都要围绕如何更好的展现广告的主题。但广告主题如何传递到潜在的顾客中,必须依靠广告的创意来充分体现。等, 5.扼要分析互联网广告媒体的主要优缺点。 主要是表现在非强迫性、互动性、实时性、经济性。形式多样、内容详实、无时间地域限制等。但也有时效性差、广告关注度不够,真实性差等。 三、分析论述题 1.撰写广告策划书应遵循的框架结构是什么? 见书77---,主要围绕计划摘要、情况分析、广告的营销目标、广告创意策略,媒体策略营业推广策略、广告预算、广告效果评估、结论。等方面进行展开。 四、案例分析题 从二十世纪八十年代潘虹、李默然等影视明星开始代言广告开始,中国的明星广告方兴未艾,轰轰烈烈地走过了二十年的岁月历程。然而,从明星广告诞生的那天起,它就不再是一种纯粹的商业行为,而是一种社会行为,甚至出现了引发全社会关注的各式各样的明星广告事件。近些年来的这类事件就层出不穷,如“巩俐阿姨”广告风波(受赠女孩已失学),唐国强、解小东为北京新兴医院代言的“送子广告”被叫停,郭德纲代言的藏秘排油广告被

(精选)山东大学继续教育数字电子技术基础试题3及答案

数字电子技术基础模拟卷 3 一填空。 1 逻辑代数中,基本的运算关系是与、或和非。 2 十进制数27转换成二进制数为11011 ;转换成8421BCD码是00011011 。 3 在逻辑代数中,= +B A A A+ B ;= ⊕1 A。 4 同一个逻辑函数可以有不同的逻辑表达式,但用真值表表示是相同一样的。 5 对于一个4变量的逻辑函数,所构成的最小项的个数是 1 6 ;任意两个最小项相乘等于 0 。 6 两个变量组成的与非关系的逻辑符号是;异或关系的逻辑符 号为。 7 集成TTL逻辑门电路的电源电压一般是 5V ;对于不用的输入端如果悬空,其逻辑上相当于高电平1 。 8 集成CMOS逻辑门电路其静态功耗近似为 0 ;对于CMOS与非门,对于多余的输入端应接高电平。 二解答下列各题。 1求图示电路的输出F1逻辑函数表达式。 A B F1 1 +V TN1 TN2 TP2 TP1 二大题1小题图 2 求图示电路F2的真值表,并求出最简的“与—或”表达式。

A B C 二大题2小题图 三分析下列各题。 1 已知各门电路都是TTL 门电路,试画出输出L 在输入信号作用下的输出波形。 A B C A B C 三大题1小题图 2 设触发器的初始状态为0,试画出输出Q 的波形。 三大题2小题图 CP 四一保险柜的锁受三个按键A 、B 、C 控制,要求三个按键同 时按下时,或A 、B 两个键同时按下,或A 、C 两个按键同时按下,锁被打 开;否则锁闭合。 1 列出上述逻辑问题的真值表。 2 设计采用最少的与非门实现该功能的逻辑电路。 3利用8选1多路数据选择器设计实现上述电路。(8选1数据选择器逻辑符号 如图)

药理学讲稿概论

第一章总论 引言: 首先我们先要认识到护理药理学这门课对我们以后生活和工作的重要性。人都有生老病死,从出生到死亡没有人能一辈子不与药物打交道,家人朋友同样要与药物打交道,那么如何正确用药,防止严重药物不良反应的发生,对特殊情况进行紧急处理,都需要我们掌握好药理学。而在工作中要审查处方是否合理,要跟医生进行交流沟通,如果掌握的不熟练就难以进行审查和沟通?更无法对可能发生的不良反应进行有效监测,对特殊情况进行紧急处理。所以说,为了我们能够帮助到身边的家人朋友生活好,帮助我们工作好,我们一定要好好学习药理学这门课程。 第一节绪论 要掌握的内容: 一、护理药理学研究的内容和任务 1.药物:能影响机体生理功能和(或)细胞代谢过程,用于预防、治疗、诊断疾病以及计 划生育的化学物质。 药物的使用是对人使用,也就是对机体生理功能或细胞代谢过程。 预防:去西藏之前一般喝的红景天来提高机体的耐缺氧能力。以前教我药理的老师,长期服用小剂量的阿司匹林来预防血栓的形成。 治疗:感冒吃的对乙酰氨基酚 诊断:诊断某些食管、胃肠道疾病,让患者服用钡餐(硫酸钡)后,用X射线透视或拍片检查。 计划生育:避孕药 药物的分类(了解):天然药物(比如青蒿素,从中药黄花蒿中提取的抗疟药物,是中国发现的,第一个被国际公认的天然药物,是WTO批准的世界范围内治疗脑型疟疾和恶性疟疾的首选药物,2011年9月青蒿素研究者屠呦呦获得美国纽约拉斯克奖,是中国科学奖首次获得这个国际医学大奖。可谓中国从事医药人员的骄傲了)、人工合成药物(喹诺酮类抗生素)、基因工程药物(利用DNA重组技术生产的蛋白质,就是将DNA 的特殊基因区段分离并植入能够迅速生长的细菌或酵母细胞,以获得疗效更好、毒性更小或应用更方便的药物,如红细胞生成素)。 2.药理学:研究药物与机体(包括病原体)之间相互作用及其作用规律的一门科学。既然 是相互作用就包含了两方面: 其中研究药物对机体的作用及作用机制的叫药物效应动力学(药效学),包括药物作用、作用机制、临床应用、不良反应等; 研究机体对药物作用及作用规律的叫药物代谢动力学(药动学),包括吸收、分布、代谢、排泄4个过程。 3.护理药理学:这个概念告诉我们了护理药理学的基础、目的、内容及重点。 基础:药理学理论;目的:护理合理用药;内容:药物的体内过程、药理作用、作用机制和临床应用;重点:药物不良反应、防治措施、药物相互作用、禁忌症及药疗监护须知。 二、护士在护理用药中的职责 作为护士,在护理用药中有哪些职责和要求: 用药前:我们一起来思考一下有哪些我们应该做的工作,请某一排同学起来说一下,与课本上的内容相对照、比较。

山东农业大学美国文学对于文学大家欧文爱伦坡霍桑简介与评价

Washington Irving(father of American literature)1. He is the first belletrist(pure art writer) in American literature, writing for pleasure at a time when writing was practical and for useful purposes (Franklin). 2. He is the first American literary humorist. 3. He has written the first modern short stories. 4. He is the first to write history and biography as entertainment. 5. He introduced the nonfiction prose as a literary genre. 6. His use of the gothic looks forward to Poe. Writing style Gentility,urbanity,pleasantness Enveloping stories in an atmosphere Vivid and true character Humor smiling while reading Musical language His famous writing The Sketch Book《见闻札记》 The Legend of Sleepy Hollow《睡谷的传说》 The analysis of The Legend of Sleepy Hollow The story: It tells the story of Ichabod Crane, a priggish schoolmaster from Connecticut, who compete with Abraham”Brom Bones” V an Brunt, a buff and tough man, for the hand of eighteen-old Katrina V an Tassel. Ichabod Crane: shrewd, credulous, self-assertive, coward, commercial. Theme: one of the great theme of American literature and American folklore is the clash between the city and the country, between civilization and the wilderness. Influence: The book touched the American imagination and foreshadowed the coming of Hawthorne, Melville, and Poe, in whose hands the short story attained a degree of perfection as a literary tradition. It also marked the beginning of American Romanticism. Edgar Allan Poe: (内容很多自己挑着看) Major Themes 1. Love -- usually of a mourning man for his deceased beloved. 2. Pride -- physical and intellectual. 3. Beauty -- of a young woman either dying or dead. 4. Death -- a source of horror. Paradoxes in Poe

山东大学数字电子技术期末试卷及答案.

试卷A 一、选择题(从每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其号码填在括号内, 每小题2分,共20分) 1.将十进制数(18)10转换成八进制数是[ ] ①20 ②22 ③21 ④23 2. 三变量函数 ()BC A C B A F+ = , ,的最小项表示中不含下列哪项[ ] ①m2 ②m5 ③m3 ④m7 3.一片64k×8存储容量的只读存储器(ROM),有[ ] ①64条地址线和8条数据线②64条地址线和16条数据线 ③16条地址线和8条数据线④16条地址线和16条数据线 4.下列关于TTL与非门的输出电阻描述中,正确的是[ ] ①门开态时输出电阻比关态时大②两种状态都是无穷大输出电阻 ③门关态时输出电阻比开态时大④两种状态都没有输出电阻 5.以下各种ADC中,转换速度最慢的是[ ] ①并联比较型②逐次逼进型 ③双积分型④以上各型速度相同 6. 关于PAL器件与或阵列说法正确的是[ ] ①只有与阵列可编程②都是可编程的 ③只有或阵列可编程④都是不可编程的 7. 当三态门输出高阻状态时,输出电阻为[ ] ①无穷大②约100欧姆 ③无穷小④约10欧姆 8.通常DAC中的输出端运算放大器作用是[ ] ①倒相②放大 ③积分④求和 9. 16个触发器构成计数器,该计数器可能的最大计数模值是[ ] ①16 ②32 ③162④216 10.一个64选1的数据选择器有()个选择控制信号输入端。[ ] ① 6 ②16 ③32 ④64

二、填空题(把正确的内容填在题后的括号内。每空1分,共15分。) 1.已知一个四变量的逻辑函数的标准最小项表示为 ()()13,11,9,8,6,4,3,2,0,,,m d c b a F ∑=,那么用最小项标 准表示=* F ,以及=F ,使用最大项 标准表示=F ,以及 =F 。 2.具有典型实用意义的可编程逻辑器件包括 , , , 。 3.为了构成4K ×16bit 的RAM ,需要 块1K ×8bit 的RAM ,地址线的 高 位作为地址译码的输入,地址译码使用的是 译码器。 4.在AD 的量化中,最小量化单位为Δ,如果使用四舍五入法,最大量化误差为 Δ,如果使用舍去小数法,最大量化误差为 Δ。 5.如果用J-K 触发器来实现T 触发器功能,则T,J,K 三者关系为 ;如果要用J-K 触发器来实现D 触发器功能,则D,J,K 三者关系为 。 三、 简答题(每小题5分,共10分) 1.用基本公式和定理证明下列等式: ()ABC BC A C AB B C AB ++=+ 2.给出J-K 触发器的特征方程,状态转移真值表,状态转移图。 四、 分析题(25分) 1.8选1数据选择器CC4512的逻辑功能如表4.1所示。试写出图4.1所示电路输出端 F 的最简与或形式的表达式。(9分) 表4.1 CC4512功能表 2. 如图4.2电路由CMOS 传输门构成。试写出输出端的逻辑表达式。(8分)

药理学讲稿之第四十二章-抗疟药

第四十二章抗疟药 抗疟药是一类预防或治疗疟疾的药物。 (一)简介: 疟疾俗称打摆子,是疟原虫引起的一种寄生虫传染病,表现为周期性作冷(伴寒颤)、发热、 烦燥、口渴、出汗量多、每次发作时间6-10小时不等,脾肿大、贫血。疟疾根据其感染的疟原 虫种类的不同可分为三种: 间日疟:每隔一日发作一次一一间日疟原虫;■ 三日疟:每三日(每两天)发作一次一一三日疟原虫;「良性 恶性疟:每天或隔天发作一次,恶性疟原虫一一症状较重,致命危险。目前尚无一种抗疟药对疟原虫生活的各个环节均有效,故要了解疟原虫的生活史。 (二)疟原虫:按其生活史可以分为两个阶段。 ?-有性生殖(在雌性按蚊体内): 〔无性生殖(在人体内) 1、无性生殖阶段: (1)原发性红细胞外期(原发性红外期):疟原虫孢子体(雌按蚊唾液内)一一人体内经血液进入肝细胞裂体增殖(10-14天)肝细胞破裂,放出裂殖体一一进入红细胞。一一潜伏期,无症状一一乙胺嘧啶有效。(2)继发性RBC外期(继发性红外期):原发性红外期裂殖体一一肝细胞内一一裂体增殖抵抗力下降肝细胞破裂,释放出裂殖体——进入红细胞——复发根源——伯氨喹有效。 (3)红内期(RBC内期):进入红细胞后一一以分解血红蛋白为原料一一滋养体破坏红细胞大量裂殖体释放一一侵入红细胞一一产生临床症状一一氯喹、喹宁有效。 2、有性生殖阶段:红内期疟原虫一一配子体(雌雄配子体)在雌按蚊体内有性生殖子孢子——唾液腺内叮咬流行与传播——伯氨喹有效。 (三)抗疟药的分类:根据其作用环节不同可分为三类 1、主要用于控制临床症状:氯喹、奎宁、青蒿素等; 2、主要用于疟疾的复发与传播:伯氨喹一一对配子体有杀灭作用 3、主要用于预防:乙胺嘧啶一一抑制配子体在蚊体内的有性生殖。 第一节主要用于控制临床症状的抗疟药 一、氯喹(啉):是人工合成的4-氨基喹啉衍生物,1943年合成。 (一)药动学特点: 1、口服吸收快而完全,1-2小时达高峰; 2、分布独特,在RBC内比血浆浓度高10-20倍;在有疟原虫RBC比正常RBC高25倍; 与组织蛋白结合较多,在肝、脾、肾中是血浆浓度的200-700倍; 在脑组织,脑脊液中为血药浓度的10-30倍。 3、代谢和排泄缓慢一一维持时间久,T1/2约为5天,(代谢产物乙基氯喹也有抗疟作用)。(二)作用与与用途: 1、抗疟作用: (1)特点:①杀灭红内期裂殖体——为控制临床症状的首选药(症状抑制性预防各种疟原虫),强、速、长效; ②能迅速治愈恶性疟(无红外期),能有效控制良性疟疾的临 床症状;

山东大学货币经济学(英)授课教案

山东大学货币经济学(英)授课教案 课程代码0023100710-4授课日期月日()课程名称Monetary Economics 授课方式授课+讨论授课教师姓名Kong Danfeng (孔丹凤)职称Professor授课对象金融数学2011级 39人 留学生2人(荷兰、意大利)授课时数18周周3授课地点中心理综楼208本单元或章节的教学目的与要求 Chapter 2 An Overview of the Financial System This chapter is an introductory chapter that contains the background information on the structure and operation of financial markets that is needed in later chapters of the book. This chapter allows the instructor to branch out to various choices of later chapters, thus allowing different degrees of coverage of financial markets and institutions. The most important point to transmit to the student is that financial markets and financial intermediaries are crucial to a well-functioning economy because they channel funds from those who do not have a productive use for them to those who do. The chapter introduces Global boxes, which are sprinkled throughout the text, to get students to recognize the growing importance of the global economy. 授课主要内容及学时分配 Chapter 2 An Overview of the Financial System * Function of Financial Markets * Structure of Financial Markets Debt and Equity Markets Primary and Secondary Markets Exchanges and Over-the-Counter Markets Money and Capital Markets * Financial Market Instruments Money Market Instruments Capital Market Instruments * Internationalization of Financial Markets International Bond Market, Eurobonds, and Eurocurrencies World Stock Markets * Function of Financial Intermediaries: Indirect Finance Transactions Costs Risk Sharing Asymmetric Information: Adverse Selection and ?Moral Hazard * Types of Financial Intermediaries Depository Institutions Contractual Savings Institutions Investment Intermediaries * Regulation of the Financial System Increasing Information Available to Investors Ensuring the Soundness of Financial Intermediaries Financial Regulation Abroad重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)

山大版传统文化六年级教案(全册)

山东大学出版社小学六年级传统文化教学设计 第1课《论语》(八则) 一、经典回放: 看课本第1—3页原文和文意 教学过程: 二、简介《论语》。 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、温馨点击:第3页 七、活动广角:第4页 八、成长阶梯:第4页 九、课外延伸:1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。 第2课《大学》(二则) 一、经典回放: 默读课本5—7页原文和文意 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求: 1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。 3、小组交流。 4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。

山东大学现当代文学

一、名词解释: 1神羿射日,2《悲愤诗》,3《修竹篇序》,4铁崖体,5七宝楼台,6谴责小说,7南国社,8《狂人日记》,9新编历史剧,10《棋王》。 二、简答; 1阐释东方朔《答客难》的艺术特征。 2简述刘琨诗歌对曹操诗歌的继承。 3简述《儿女英雄传》泛情化的倾向。 4九叶诗派的艺术成就。 5简述贺敬之政治抒情诗的主要特征。 三、论述(三选二): 1默写陆游《书愤》并赏析。 2论述韩愈的散文风格。 3论述辛弃疾对词的贡献。 一、名词解释(6选5) “新民体”、浅草—沉钟社、“第四种剧本”、《再批判》、己亥杂诗 二、简单题(3选2) 1、胡风的文艺理论 2、以周作人的散文理论,谈周作人散文的风格特点 3、白洋淀诗歌的艺术风格和文学史意义 三、文本分析(今年新增的题型;2选1) 1、以“归来的诗人”整体的风格为依据,赏析曾卓的《悬崖边上的树》 2、分析韩少功的《马桥词典》的内涵和艺术特点

四、论述题(3选2) 1、比较艾芜、沙汀的现实主义小说创作 2、以性别理论分析曹禺的《雷语》中的周朴园、周萍和周冲等男性形象 3、鲁迅的《狂人日记》和余华的《四月三日事件》都是“非常态人物”作为主人公,比较他们的差异,并分析其成因 一、名词解释 1、古诗十九首 2、唐宋派 3、文化散文 4、《我们夫妇之间》 二、简答题(古代文学三选二;现当代文学三选二) 1.简析《战国策》的艺术特点 2.简答陶渊明田园诗的艺术风格 3.简答宋词繁荣的主要表现 4.简述新月派的诗歌理论 5.简答梁实秋散文的主要艺术特色 6.简答赵树理农村小说创作的艺术特色 三、论述题(古代文学二选一;现当代文学二选一) 1.论述盛唐诗歌的主要成就 2.论述《聊斋志异》的主要思想内涵和艺术特色 3.论述鲁迅对中国小说现代化的独特贡献 4.结合具体作品,论述王朔小说的独特性

最新整理药理学(药)在线作业讲课讲稿

1.大剂量碘治疗甲亢的主要作用机制是 ? A 抑制甲状腺素释放 ? B 在体内生物转化后才有活性 ? C 能抑制T4脱碘生成T3 ? D 抑制TSH释放 ? E ? 单选题 应用异烟肼常伍用维生素 ? ? ? ? ? ? 单选题 药物的内在活性是指 ? ? ? ? ? ? 单选题 4.能增加左旋多巴抗帕金森病疗效,减少不良反应的药物是 ? A 卡比多巴 ? B 苯巴比妥 ? C 利血平 ? D 苯胺太林 ? E ? 单选题 5.最常用的硝酸酯类药物是 ? A 硝酸异山梨酯 ? B 单硝酸异山梨酯 ? C 硝酸甘油 ? D 戊四硝酯 ? E 以上均不是

? 单选题 较大剂量静脉滴注去甲肾上腺素,可使 ? ? ? ? ? ? 单选题 对铜绿假单胞菌有效的磺胺药是 ? ? ? ? ? ? 单选题 8.以下关于硝苯地平的叙述,错误的是 ? A 适用于轻中度高血压 ? B 选择性作用于血管平滑肌,较少影响心脏 ? C 可引起踝部水肿 ? D 目前多推荐使用缓释剂型 ? E ? 单选题 9.以下有关哌替啶药理作用的叙述,错误的是 ? A 哌替啶可消除紧张情绪,患者较易入睡,但睡眠浅而易醒 ? B 抑制呼吸的作用弱,呼吸频率改变不明显 ? C 对延脑的催吐化学感受区有兴奋作用 ? D 对咳嗽中枢的抑制作用较强 ? E ? 单选题 10.酚妥拉明引起的严重低血压,宜选用 ? A 肾上腺素 ? B 去甲肾上腺素

? C 酚苄明 ? D 阿托品 ? E ? 单选题 格列本脲较严重的不良反应是 ? ? ? ? ? ? 单选题 以下关于 ? ? ? ? ? ? 单选题 13.下列不属于呋塞米不良反应的是 ? A 水和电解质紊乱 ? B 耳毒性 ? C 胃肠道反应 ? D 高尿酸血症 ? E ? 单选题 14.治疗癫痫大发作及部分性发作最有效的药是 ? A 地西泮 ? B 苯巴比妥 ? C 苯妥英钠 ? D 乙琥胺 ? E ? 单选题

山东大学方雷教授简介图文稿

山东大学方雷教授简介集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

方雷的个人简介 姓名:方雷 职衔:教授、博士生导师 教育部新世纪优秀人才 政治学与行政学系主任 学术兼职: 山东大学地方政府管理研究所所长 山东省政治学研究会秘书长 中国政治学会理事 主要研究领域: 政治学理论与方法,地方政府管理,政党政治,中东欧政治发展 主要科研项目: 1.国家社科基金项目:“20世纪以来东欧国家政党与政治思潮研究”(主持人) 2.教育部人文社科研究项目:“转型国家政治发展比较研究”(主持人) 3.国家留学基金委项目:“中东欧国家政治转轨研究”(主持人) 主要着述: 1.《政治科学研究方法概论》,北京大学出版社 2. 《地方政府学概论》,中国人民大学出版社 3. 《地方政府行政能力研究》,山东大学出版社 4. 《欧盟东扩的正负效应分析》,《欧洲研究》 5. 《转型国家的政治发展——中国与中东欧国家的对比分析》,《俄罗斯中亚东欧研究》 6.《欧洲地缘政治格局中的乌俄关系》,《世界政治与经济》 开设课程: 一、本科生课程 1.地方政府学

2.政治学名着导读 3.政治科学研究方法 二、研究生课程(硕、博) 1.政治学专题研究 2.地方政府专题研究 教书感言: 尽己所能帮助学生成长进步,减少他们求学求知的困惑。 多读书,去愚尚智;勤思考,顺理成章。 学业自述 文革之初出生于安徽亳州,1984年来到山东大学,接受了系统学习和孔孟之道的熏陶,基本算是知书达礼了吧。1995年博士毕业留校任教,转眼人到中年,已经过了人生的拐点。值得庆幸的是,在学术志业的道路上不断得到许多老师、前辈、同事的教诲和提携,恩情浩荡,铭记在心。一路走来甘苦自知,2003年晋升教授,2007年当了博士生导师,当年被评为教育部新世纪优秀人才。从教十余年来以来先后主持了三个国家社科基金项目、一个教育部社科项目,一个国家留学基金委项目,多次参与国家和教育部重大和重点攻关项目的科研活动;在《欧洲研究》、《世界经济与政治》、《俄罗斯东欧中亚研究》、《国际政治研究》、《现代国际关系》、《当代世界社会主义问题》、《马克思主义研究》、《人民论坛》等刊物上发表了50余篇学术论文;撰写学术着作6部,参着和参编10余部。 和客座教授,访学之际游历欧洲无数名城古堡、着名学府、山川湖海,感悟人文风情,领略自然风貌,留下了深刻记忆,丰富了人生阅历。 自以为,“传道授业解惑”只是一名教师的基本操守,作为一位政治学的从业者,更重要的职责是开启民智、启蒙思想、培育公共关怀精神、追求优良的政治秩序;自以为,无论志向是否高远,人总要有

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