五年级数学上册实际问题与方程 例1教案
数学人教五年级上册-《实际问题与方程》教学设计
数学人教五年级上册-《实际问题与方程》教学设计一、教学目标1. 让学生理解方程的意义，掌握解方程的基本方法。
2. 培养学生运用方程解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 方程的意义：方程是表示两个数量相等的一种数学表达式。
2. 解方程的方法：通过移项、合并同类项、化简等方法，求出方程的解。
3. 实际问题与方程：运用方程解决实际问题，如行程问题、面积问题、比例问题等。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实际问题，引出方程的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：引导学生通过观察、实验、猜想等方法，发现方程的特点和规律。
3. 讲解：讲解方程的意义、解方程的方法以及实际问题的解决步骤。
4. 练习：布置一定数量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
7. 作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用方程，提高学生的应用能力。
3. 采用多元化的教学方法，如讲解、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
5. 注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，为今后的学习打下坚实基础。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、思维活跃度等。
2. 练习评价：检查学生的练习完成情况，评价学生的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、问题解决能力等。
4. 期末考试：通过期末考试，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：数学人教五年级上册。
人教版数学五年级上册《实际问题与方程》教案
人教版数学五年级上册《实际问题与方程》教案一. 教材分析人教版数学五年级上册《实际问题与方程》这一章节，主要让学生在学习过程中，能够理解并掌握用方程解决实际问题的方法。
通过这一章节的学习，让学生能够将所学的方程知识应用到实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了方程的基本知识，对于如何建立方程和求解方程已经有了一定的理解。
但是，如何将方程应用到实际问题中，解决实际问题，是他们所面临的一个新的挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生将所学的方程知识与实际问题结合起来，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生能够理解并掌握用方程解决实际问题的方法。
2.让学生能够将所学的方程知识应用到实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生将实际问题转化为方程。
2.如何让学生理解并掌握方程在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，来解决实际问题。
在教学过程中，注重学生的参与，鼓励他们提出问题，解决问题，提高他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实际问题，用于引导学生进行探究。
2.准备相关的教学工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的实际问题，让学生尝试自己解决问题。
在这个过程中，引导学生将实际问题转化为方程，理解并掌握方程在实际问题中的应用。
3.操练（10分钟）通过一些实际的例子，让学生练习如何将实际问题转化为方程，并求解方程。
在这个过程中，引导学生掌握方程的解法，提高他们解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的知识，提高他们的理解能力和应用能力。
5.拓展（10分钟）通过一些综合性的实际问题，让学生运用所学的知识，解决实际问题。
五年级上册数学教案-5.5实际问题与方程(一)︳人教新课标(2)
五年级上册数学教案5.5 实际问题与方程（一）︳人教新课标(2)作为一名经验丰富的教师，我始终坚信，教学内容的生活化、实用化是提高学生学习兴趣和动力的关键。
因此，在教授五年级上册数学教案5.5 实际问题与方程（一）时，我将以第一人称，我的口吻来阐述本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第五节的实际问题与方程（一）。
这部分内容主要让学生掌握用方程解决实际问题的方法，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
具体内容包括：方程的定义、一元一次方程的解法、方程的解与解方程、用方程解决实际问题等。
二、教学目标1. 让学生理解方程的定义，掌握一元一次方程的解法。
2. 培养学生运用方程解决实际问题的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方程的定义、一元一次方程的解法以及用方程解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握一元一次方程的解法，并能运用方程解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、练习册、铅笔、橡皮、草稿纸。
五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”让学生思考并解答。
2. 知识讲解：讲解方程的定义、一元一次方程的解法。
通过例题讲解，让学生理解并掌握解方程的方法。
3. 课堂练习：给出几个实际问题，让学生运用新学的方程知识解决。
如“一个数字加上5后等于10，求这个数字。
”4. 练习讲解：针对学生解答的问题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
5. 拓展延伸：给出一个稍复杂一些的实际问题，如“一个工厂生产A产品需要2小时，生产B产品需要3小时，现在有8小时的生产时间，问工厂最多能生产多少个A和B产品？”让学生分组讨论并解答。
六、板书设计板书设计主要包括方程的定义、一元一次方程的解法以及实际问题与方程的结合。
人教版五年级上册数学《实际问题与方程》教案2篇
人教版五年级上册数学《实际问题与方程》教案2篇Teaching plan of "practical problems and equations" in mathe matics volume 1 of grade 5 of PEP人教版五年级上册数学《实际问题与方程》教案2篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《实际问题与方程》教案2、篇章2：《实际问题与方程》教案篇章1:《实际问题与方程》教案教学目标知识与技能：使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握bx -a等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。
过程与方法：让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确地列出方程解决实际问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。
情感、态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值和学习数学的乐趣。
教学重难点教学重点：正确设未知数，找出题目中的等量关系，会列方程，并会解方程。
教学难点：根据题意分析数量间的相等关系。
教学工具课件、多媒体.教学过程教学过程设计1 谈话引入1、解下列方程：x +0.06=4.21 x+0.08=1.53 2x -4=202x +2.8×2=10.4 x +2.4x=5.1 0.25x +0.2x=4.52、分析数量关系并写出来：（1）我们班男生比女生多8人。
人教版五年级上册数学同步教案-第5单元 简易方程-4 实际问题与方程(3课时)
4实际问题与方程第1课时实际问题与方程(一)课时目标导航实际问题与方程(一)。
(教材第73～74页例1、例2)1．学会解形如ax±b＝c的方程，并能正确列出这种形式的方程解应用题。
2．引导学生感受列方程解应用题的优越性，在多种方法中选择简单的方法解决问题。
重点：解ax±b＝c形式的方程。
难点：找出题中数量间的相等关系。
一、情景引入读题，列出方程，并说出数量关系式。
(1)男生有x人，女生有50人，比男生人数的3倍少10人。
(2)林林家上个月水电费是x元，购买食品的钱是540元，比上个月水电费的2倍多200元。
二、学习新课1．教学教材第73页例1。
(1)引导学生审题，从图中你知道了哪些信息？该怎么计算呢？从图中知道了小明的成绩为4.21 m，超过原纪录0.06 m，问题是学校原跳远纪录是多少米。
用小明的成绩减去超过原纪录的成绩就是原纪录的成绩。
板书：小明的成绩－超过原纪录的成绩＝原纪录的成绩列式解答：4.21－0.06＝4.15(m)(2)追问：你能根据情境，用方程来解答吗？板书：原纪录＋超出部分＝小明的成绩解：设学校原跳远纪录是x m。
x＋0.06＝4.21x＋0.06－0.06＝4.21－0.06x＝4.15答：学校原跳远纪录是4.15 m。
总结：在用方程解题时，先将要求的量设为x，再根据等量关系列出方程，最后解方程。
2．教学教材第74页例2。
(1)引导学生审题，从图中你知道了哪些信息？(2)提问：白色皮块数与黑色皮块数之间有什么关系呢？你能用线段图表示它们的数量关系式吗？教师演示画线段图：黑色皮的块数×2－4＝白色皮的块数(3)追问：怎样列方程？学生试着独立列方程，允许学生列出不同方程，说出自己所列的方程。
2x－4＝20(4)讨论：与上节课我们学过的方程有什么不同？你准备怎样解这个方程？试着自己解一解。
学生解答，教师板书：解：设共有x块黑色皮。
2x－4＝402x－4＋4＝20＋42x＝242x÷2＝24÷2x＝12答：共有12块黑色皮。
新人教版五年级数学上册《实际问题与方程 》教案精品完整版
新人教版五年级数学上册《实际问题与方程》教案精品完整版实际问题与方程》是小学五年级上册第五单元的义务教育标准实验教材。
在学生已经掌握了方程的意义和性质基础以及方程如何求解的基础上，本单元将进一步教授如何利用方程解决实际问题。
教学目标包括：1、理解和掌握列方程解答问题的步骤和基本方法，能够正确列出实际的方程解答比较容易的问题；2、自主探究，正确地列出方程解答问题；3、培养学生独立探究的好惯，并渗透环保教育。
教学重点是能够正确列出ax=b的方程解答比较容易的问题，教学难点则是根据题意找到等量关系，列出方程。
为了达成教学目标，需要课前准备好课件。
教学过程中，通过平时生活中的例子举出例子，提出问题让同学们思考。
例如，学校原跳远记录是多少米？请同学们自己想办法解答。
然后，通过预设不同情境，引导学生自主探索如何列出方程解答问题。
最后，通过沟通联系提升认识，让学生理解方程解法与算术解法的区别。
拓展应用包括实际问题的解答，例如：XXX去年身高多少？在教学中，需要注意剔除格式错误和明显有问题的段落，并对每段话进行小幅度的改写，以提高文章的可读性和流畅性。
答：找出等量关系、列方程、解方程、检验答案。
2.在解方程时，我们应该注意哪些问题？答：同加同减同乘同除、乘除的数不能是0、解出答案后要检验。
3.在实际问题中，我们应该注意什么才能正确列出方程？答：找出等量关系、注意单位统一、注意省略乘号和数字前的1.在解决数学问题时，我们通常需要遵循以下步骤：首先，我们需要寻找等量关系，这可以帮助我们建立方程。
其次，我们需要设出未知数，通常用x来代表。
接下来，我们需要列出方程，这可以帮助我们解决问题。
最后，我们需要解方程，以得出问题的答案。
在解决数学问题时，我们需要注意的第一步是寻找等量关系。
这可以帮助我们确定问题的核心，并帮助我们建立方程。
例如，如果我们想要计算两个物品的价格之和，我们需要确定这两个物品的价格之间存在等量关系。
接下来，我们需要设出未知数。
人教版数学五年级上册-《实际问题与方程》教案
人教版数学五年级上册-《实际问题与方程》教案一. 教材分析《人教版数学五年级上册-实际问题与方程》这一章节的内容，主要让学生学会运用方程解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够理解方程的意义，掌握一元一次方程的解法，并能运用方程解决简单的实际问题。
教材中提供了丰富的实例，引导学生逐步掌握用方程解决问题的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有了一定的分析能力。
但在解决实际问题时，部分学生还存在着不能正确建立方程、解方程的方法不熟练等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生理解方程的意义，掌握一元一次方程的解法。
2.培养学生运用方程解决实际问题的能力。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一元一次方程的解法，并能运用方程解决实际问题。
2.难点：引导学生正确建立方程，并运用方程解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和运用方程。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，自主建立方程。
3.小组合作学习：让学生在合作中交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和教学内容。
2.练习题：准备一些实际问题，供学生练习。
3.教学道具：准备一些实物，用于展示和解释问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引出方程的概念，让学生感受方程在实际生活中的应用。
2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，让学生尝试用方程解决。
引导学生分析问题，找出数量关系，列出方程。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，互相交流解题方法。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些类似的实际问题，检验学生对方程的掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何解决更复杂的实际问题？让学生尝试运用multiple equations 或其他数学方法解决问题。
2023年人教版数学五年级上册实际问题与方程教案模板(推荐3篇)
人教版数学五年级上册实际问题与方程教案模板（推荐３篇）〖人教版数学五年级上册实际问题与方程教案模板第【1】篇〗教学目标1、知识与技能：让学生掌握形如ax±bx=c的方程，掌握设未知数的方法，并会正确地解答。
2、过程与方法：让学生通过乘法分配律来解答形如ax±bx=c的方程。
3、情感、态度与价值观：通过观察、分析、比较的方法，提高学生逻辑思维能力。
教学重难点教学重点：教会学生用方程解决实际问题。
教学难点：分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程。
教学过程一、复习。
1、解方程。
4X+5=54 3×2.1+2X=13.4 0.3X÷2=9 4(X+8)=202、果园里有桃树45棵，杏树的棵数是桃树的3倍，两种树一共有多少棵(1)分析：本题有两种什么树它们的数量关系是什么(2)独立解答。
二、新授。
教学例4。
地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。
地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米问题：从图中你得到了哪些数学信息活动要求：读读例题→思考问题→小组讨论→分享展示1、分析题目的已知条件和问题。
今天的题目有2个未知数。
为了解答方便，通常设一倍数为X。
2、列方程并解答。
数量关系：陆地面积+海洋面积=地球表面积方法一：解：设陆地面积为x亿平方千米,那么海洋面积为2.4x 亿平方千米。
x+2.4x=5.1方法二：解：设陆地的面积为x亿平方千米。
那么海洋面积为(5.1-x)亿平方千米。
x+(5.1-x)=5.1方法三：解：设海洋面积为x亿平方千米，那么陆地面积为2.4 ÷x亿平方千米。
(x÷2.4)+ x=5.1海洋面积÷陆地面积=2.4方法四：解：设陆地面积为x亿平方千米，那么海洋面积为2.4x 亿平方千米。
(5.1-x)÷x=2.4 2.4x=5.1-x方法五：解：设陆地的面积为x亿平方千米，那么海洋面积为2.4x亿平方千米。
人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程 实际问题与方程》教学设计(含教学反思)
第5单元简易方程第10课时实际问题与方程（1）【教学内容】教材P72例6。
【教学目标】1.初步理解和掌握列方程来解决一些简单的实际问题的步骤。
2.让学生自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确列出方程解决实际问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析观察和表达能力。
3.使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值和学习数学的乐趣。
【重点难点】重点：学会如何利用方程来解应用题。
难点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
【学习过程】一、复习导入李强原来跳高成绩是1.05米，现在达到了1.12米。
成绩提高了多少米？学生找出数量关系，独立列式解答。
师：这里大家是直接列式解答，其实还可以列方程解答，这节课就来学习如何用方程来解决问题。
（板书：实际问题与方程（1））二、探究新知课件出示教材P72例6。
1.阅读与理解。
师：从图中你能获得什么信息？【学情预设】已知小明成绩为4.21m，超过原记录0.06m。
求学校原跳远记录是多少。
2.分析与解答。
（1）自主尝试。
【学情预设】学生可能直接用算术法解答：4.21-0.06=4.15（m）师：还有没有其他方法呢？（2）探索用方程解题。
①找等量关系，列方程。
师：我们还可以列方程解答。
由于原纪录是未知数，可以把它设为x m，大家找一找图中的等量关系，尝试列出方程。
学生尝试自己列出方程，小组交流，指名汇报。
【学情预设】预设1：根据“原纪录+超出部分=小明的成绩”列出方程：x+0.06=4.21。
预设2：根据“小明的成绩-原纪录=超出部分”列出方程：4.21-x=0.06 。
②解方程。
师：两种方法都是可行的，该如何求出x的值呢？学生独立解出方程，集体订正。
订正时强调解题格式，注意书写格式，最后不要忘记检验。
第二种方法可能在解方程时有些困难，老师及时予以引导。
3.强化与巩固。
完成教材P72“做一做”。
先说一说等量关系，再列方程解决。
三、巩固运用1.教材“练习十六”第2题。
新人教版五年级上册数学(新插图)实际问题与方程(1) 教学课件
→把什么看作一个整体？ 2x
怎样检验结果对不对呢？
把x=12代入原方程中， 左边=2×12－4=24－4=20 右边=20 左边=右边 所以x=12是原方程的解。
还可以怎样列方程呢？
解：设共有黑色皮x块。 2x＝20＋4 2x＝24
2x÷2＝24÷2 x＝12
大家回想一下，列方程解决实际问题有哪些步骤？
多少?
易错点：列方程前先统一单位。
8cm＝0.08m
0.08＋x－0.08＝1.53－0.08
解：设小明去年身高x米。
x＝1.45
0.08＋x＝1.53
答：小明去年身高1.45米。
[教材P72 做一做 第（2）题 ]
（2）一个滴水的水龙头半小时共滴了1.8 kg水，这个水龙头 每分钟滴出多少水?
解：设一个滴水的水龙头每分钟浪费x千克水。 30x＝1.8
长江长度-黄河长度=836千米 黄河长度+836千米=长江长度
解：设黄河长x千米。 x+836=6300
x+836-836=6300-836 x=5464
答：黄河长5464千米。
4.如果地球上每分钟出生300个婴儿，平均每秒有多少个
婴儿出生？
[教材P74 练习十六 第3题 ]
每秒出生的婴儿数×60 ＝每分钟出生的婴儿数
拓展提高
当a等于多少时，（36-4a）÷8的结果是0？当a等于多
少时，结果是1？
[教材P75 练习十六 第12题 ]
（1）当（3）当（36-4a）÷8=1时， 36-4a＝8 解得a＝7；
课堂小结
列方程解决实际问题的步骤：
(1)找出未知数，用字母x表示；
足球上黑色的皮都是五边形的，白色的皮都是六边形的。白 色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。黑色皮共有多少块？
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五年级数学上册实际问题与方程 例1教案
【学习内容】 人教版小学数学五年级上册第五单元P73例1.
【课程标准描述】
通过分析数量之间的等量关系；初步学会列方程解决问题的方法和步骤；会列方程解决
x±b＝c、ax+ b＝c类型的实际问题.
【学习目标】
1．初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤；掌握x±b＝c、ax+ b＝c
等这一类型的简易方程的解法；提高解简易方程的能力.
2．分析数量之间的等量关系；并正确地列出方程解决实际问题.
【学习重点】
正确设未知数；找出题目中的等量关系；会列方程；并会解方程.
【学习难点】
根据题意分析数量间的相等关系.
【评价活动方案】
1.通过具体情境；合作探究；理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤；掌握
x±b＝c这一类型的简易方程的解法；评价目标1.
2.通过整体感知和练习；分析数量之间的等量关系；并正确地列出方程解决实际问题；
评价目标2.
【学习过程】
一、预设目标
复习引入；明确目标
1. 解下列方程：
x＋5.7＝10
x－3.4＝7.61
4x＝0.56
x÷4＝2.7
2.分析数量关系：
（1）我们班男生比女生多8人.
（2）实际用煤比计划节约5吨.
（3）实际水位超过警戒水位0.64 m.
学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题；这节课我们就来一起学习如何用方
程解决问题.（板书课题：实际问题与方程）
二、达成目标
自学指导；整体感知
出示教材第73页例1的情境图.
请大家认真观察情境图；然后说说从图中获得了哪些信息.
学生观察情境图；然后回答.
小明的成绩为4.2lm；超过了学校的原纪录0.06m.根据这些信息；你们能告诉我学校的
原跳远纪录是多少吗？
预设：用小明的跳远成绩减去小明的成绩比学校原跳远纪录多的成绩；得到的结果就是
学校原跳远纪录.
学生列式并板书：4.21－0.06＝4.15（m）
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也可以用方程来求解.
由于原纪录是未知数；可以把它设为x m；再根据题意列出方程.
学生尝试说具体解题过程；并板书：
解：设学校原跳远记录是x m
原纪录＋超出部分=小明的成绩
x＋0.06＝4.21
x＋0.06－0.06＝4.21－0.06
x＝4.15
答：学校原跳远记录是4.15 m
让学生检验方程的解是否正确.先说一说如何检验；再自主检验.
（把x＝4.15代人方程；如果左边和右边相等；求解结果就正确）.
同学们以后在解方程时；一定不要忘了检验结果是否正确！
三、反馈目标
达标检测；拓展提高
完成教材第73页“做一做”.
先让学生审题；从题中找到等量关系；然后根据等量关系式列出方程并解答.
第（1）题是有关测量身高的实际问题；等量关系：今年的身高=去年的身高＋长高
的部分.引导学生说出给出的单位不统一；要化成统一单位.
第（2）题取材于节约用水；小组讨论怎样找到相等的关系.指名汇报并板书：
每分钟滴的水×30=半小时滴的水
请学生思考应该把哪个条件设为x；怎样列方程？
小组讨论后；指名汇报.
学生解答后；教师可指导学生进行检验.
四、课堂小结
这节课你学会了什么知识？用方程解决问题应注意哪些问题？
引导总结：列方程解应用题；关键是要找出题目中的等量关系；根据等量关系式假设未
知数为x ；然后再列方程解应用题.
五、布置作业
教材第75页“练习十六”第2、3、4题.
【学习目标检测】
根据题意写出等量关系；再列方程并解答.
某电脑公司昨天卖出了300台电脑；昨天比今天多卖了140台；今天卖出了多少台？