九年级英语教案示例UNIT 15 SECTION B 3A
人教版英语九年级全册Unit1 SectionA(3a-3b)名师教案
Unit1 SectionA〔3a-3c〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?【课时】Section A (3a-3b)〔第2课时〕【课型】Reading(阅读课〕【本课时教学设计】教材版本：新目标册数：第5册年级：九年级单元：Unit1 课型(课时)：Section A 3a—3b 阅读课教材分析【本单元话题】围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。
【本单元重点掌握目标】用“by + 动词-ing形式〞构造来表达方式方法。
【教材内容分析】阅读语篇在训练、开展学生阅读水平的同时，能帮助学生意识到提高学习兴趣和改良学习方法的重要性。
活动3A提出三个问题，帮助学生掌握文章主要内容；活动3b将两篇内容和本单元的重点语言构造“by +动词-ing 形式〞结合，对作者使用的英语学习的方法进展梳理。
【综合技能】通过阅读课文，培养好的学习方法，养成良好的学习习惯。
教学目标语言知识目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
3. 熟练掌握以下词汇：expression discover secret grammar4. 熟练掌握以下短语：look up connect…with… pay attention to fall in love the secret to…5. 掌握以下句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?How can I improve my pronunciation?情感态度价值观目标：1. 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获〞。
九年级英语Unit15 Section B 2
box
Do you know what it is made from?
roof wall
window
door
fence
Amy Winterbourne's house
she
use
call discard sell
glass
inspiration
probable
pull
usual
You have _________ never heard of Amy Winterbourne, but she is a most_________ woman. She lives in a house that she un built _________out of trash. Well, the stuff used to be herself _________ ed trash, but now it’s called “recycled” material. The windows and doors came from old buildings around the town that were being_________ down. The walls are made from ed old _________ bottles that are glued together. The roof is made from _________ d ed tiles. And the fence is built out of _________ soda cans. Amy recently won an award from the Help Save Our Planet Society. The president Jackson Smiths said, “Amy is an _________ to us all.” And what does Amy do in her spare time? She makes model toys out of old TVs and ________ them s to raise money for the Children’s Hospital.
人教版九年级英语全册教学设计：Unit9-sectionB
2)学会应用本单元的知识谈论自己的喜好，感受和原因，并能在喜好上给别人提出建议。
3）会用本单元的常见句型结构写出相应的短文，提高写作能力。
2.情感目标：
继续学习表达个人喜好，包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单的评论，提高审美水平。
Step 4
完成教材2c-2e的任务
1.让学生再细读短文,在2c的表格中先用适当的单词完成各段落的主题思想，并在各段找出一个体现这个主体的细节填入表格中。
2.让学生阅读2d所给的短文。圈出who或that并在方框中选择恰当的词完成短文。并请1位同学朗读短文，全班集体核对答案。
3.让学生两人一组合作，一人为一名对阿丙感兴趣的外国游客，另一名为对阿丙有所了解的中国学生。参照2e方框中所给的对话提示编造对话，分角色练习。
学情分析
教学目标
1.语言目标
1)能掌握以下单词和短语：sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful,等
教学资源
PPT, handouts, MP3, video
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
情景导入
回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些音乐的信息和同学们喜爱的音乐种类。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟)
Questions:
1.Do you have your favorite band? What is it?
人教版九年级英语下册Unit 13 Section B (3a~Self Check)教案
Unit 13 We’re trying to save the earth!Section B (3a~Self Check)教学目标【情感、态度与价值观】有环境危机意识，学会关注环境保护环境。
教学重难点【教学重点】掌握句型：1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。
2）保护环境的措施方法。
【教学难点】能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。
教学过程Step 1 RevisionTalk about 2b with your partner.Step 2 PresentationWhat should we do to save the earth?Turn off the lights when we leave a room.Take our own bags when shopping.Ride a bike.Recycle paper.Don’t use paper napkins.What should governments do to save the earth?They should close down the factories that put waste into the river.Set up a lot of dustbins on the street.Stop people from using wooden chopsticks, plastic bowls and bags.Organize people to clean up the streets and rivers.Step 3 Writing(1) Work on 3a. Which parts of the town/ city have a nice environment? Why are they nice?Fill in the chart about your city.(2) Work on 3b.Write a letter to the city major about the problem and your suggestions.In your letter, describe the environmental problems in your town/city.①What are the problems?②Where are they?③What or who is causing these problems?Then, give suggestions or possible ways to solve the problems.I think that…We should/ could…I suggest…本次写作内容是一封书信,信中首先要介绍你所在城市存在有哪些环境问题，是谁造成的这些问题，然后提出解决这些环境问题的方法和措施，可以结合3a中列举的问题和前面学过的解决办法来完成这封信。
Unit 13 Section B 3a-Self 写作课课件 九年级年级英语全一册(人教版新目标)
3b Write a letter to the city mayor about the problems and your
suggestions.
In your letter, describe the environmental problems in your town/city. • What are the problems? • Where are they? • What or who is causing these problems? Then, give suggestions or possible ways to solve the problems.
人教新目标版 九年级(全)
Unit 13 We're trying to save the earth!
Section B 3a-Self check
写作课优质课
1.掌握句型：I think that…We should / could… I suggest… 2. 能结合本单元的环境问题和环保措施，完成写作任 务。能够识别句子结构，熟练掌握现在进行时、现在 完成时、被动语态、情态动词和used to的用法。 3.通过运用正在进行时、现在完成时和被动语态等描 述污染、环境保护和循环再利用，来培养学生爱护环 境和保护动物的意识。
The earth is badly polluted.
What kinds of environmental problems do you know ?
air pollution waste pollution
water pollution
noise pollution
waste of energy
Unit 3 Section B(3a-Self Check)导学案 人教版九年级英语全册
I can't imagine why he did that thing．
二、语序：（1）由于宾语从句要求陈述句语序，所以特殊疑问句在从句中要变成陈述语序。
如：How much does this coat cost? → I want to know how much this coat costs．
A．Thanks to B．Thanks for C．Thank toD．Thank for
( )2．The annoying alarm clock________ in the early morning every day.
A．wake me upB．wakes me up
C．wake up meD．wakes up me
迷人的________ 不贵的__________不拥挤的_______ 便利的_______
在….拐角_______礼貌的________ 不礼貌的_________礼貌地_________
正确的________ 直接的__________地下的_______ 课程_______
路过__________ 左拐_________ 在三楼___________
D．how should I get to the Pacific Cinema
( )6.--- Do you knowCindy is waiting for?
--- Her cousin. They're going to the park.
A. whatB. whichC. whomD. whose
九年级英语上册导学案
课题
Unit2SectionB2a3a教案人教版九年级英语全册
ppt, blackboard
教学准备
课本
教学过程
Step 1. Revise
Review some phrases from section B (1a 2d) using PPT.
Step 2. Free Conversationow about? Collect their answers.
Step 6. Summary and Homework
1. List some useful phrases and sentence structures in the article for students to memorize.
2. Write an article about your favorite Chinese festival.
3. Show the chart in 2c, have students read the third paragraph and complete the chart, and provide students with scanning and writing exercises.
4. Have students quickly reread the article and answer questions in 2D to practicetheir reasoning skills.
教学重点、难点
Key points: How to master the usage of new vocabulary and how to acquire reading skills, such as skimming and scanning
Difficulty: The usage of object clauses guided by that, if/where.
人教版英语九年级全册Unit3 SectionB(2a-2e)优质课教案
Unit3 SectionB（2a-2e）优质课教案requests?While ReadingSkimming:1. How many paragraphs are there in this passage?2. Please underline the topic sentence of each paragraph.Scanning:1. Read the first paragraph and choose the right answer.____sound less polite than ___. (A: Where are the restrooms? B: Could you please tell me where the restrooms are?)2. Guess the Chinese meaning of “direct”?3.引出思维导图：教师引导学生划分段落，画出每段的中心句。
教师引导学生抓关键信息，选择正确选项。
师引导学生猜出“direct”的意思。
教师引导学生理出思维导图的呈现过程。
学生根据阅读提示，划分段落，画出每段的中心句。
学生扫读第一自然段然后选择正确答案。
学生根据教师提示说出答案。
学生理清思维导图的思路。
Tip: The topicsentence isusually the______ orthe______sentence ofeach paragraph.Sometimes it isalso in the____ of theparagraph.目的是引出下面的思维导图。
Tip: Guess fromthe context.思维导图可以帮助学生理清文章思路和结构。
4. Read Para.2 and fill the table. Requests To whomWhen is theschool trip?Excuse me, MrWest. Do youknow when theschool trip is?5. Read Para.2 again and fill in the blanks: Good speakers change the way they speak in different situations. The expressions good speakers use might depend on ______or______.6.进一步完善思维导图：7. Watch a video What polite questions can you hear? 教师引导学生填表格。
人教版九年级英语全册Unit13SectionB3a3b说课稿
-支架式教学法：在学生完成任务时提供必要的支持和指导，帮助他们克服学习难点。这种方法的理论依据是学生的学习需要适当的引导和帮助，以促进他们的自主学习能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：PPT演示文稿、音频播放设备、视频片段、实物教具（如雨伞、雨衣等）。
人教版九年级英语全册Unit13SectionB3a3b说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为“人教版九年级英语全册Unit13SectionB3a3b”，在整个课程体系中，本单元的主题为“Rainy Days”，旨在让学生了解与雨天相关的词汇、表达方式以及描述天气的方法。本节课的教学内容主要包括3a和3b两部分，具体如下：
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性、逻辑性和美观性。布局上，我会将板书分为三个区域：标题区、知识点区和总结区。
-标题区位于黑板顶部，清晰地标注本节课的主题和目标；
-知识点区位于黑板中央，依次列出本节课的主要知识点，如关键词汇、句型结构等，并用不同颜色的粉笔进行区分，以便学生识别；
3.教师反馈：我会根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，帮助他们识别自己的不足之处，并指导他们如何改进。
4.鼓励和表扬：对学生在学习过程中取得的进步和表现出的积极态度给予及时的鼓励和表扬，以增强他们的自信心。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容中运用英语：
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动环节：
-师生互动：通过提问、回答、解释和反馈等环节，让学生积极参与课堂活动。例如，在听力练习后，我会提问学生关于对话的内容，检查他们的理解程度。
【公开课教案】仁爱(科普)英语九下《Unit 5 China and the World(Topic 3 Section B)》教学设计与反思
Unit5 Topic3 Now it is a symbol of England.Section B1.指导思想本课为听说课，主要围绕2011版《英语课程标准》中关于语言知识和语言技能的分级要求，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，结合九年级学生的特点，面向全体学生，关注个体差异，采用“任务型”，“小组合作学习”的英语教学途径，注重语言运用，体现任务形语言教学思想，注重知识的教学，技能的训练，培养学生听说读写能力，引导学生独立思考，以小组讨论，合作学习的方式训练听说读写能力。
2.教学背景分析教材分析：本课是九年级英语第五单元第三话题的第二课时，本课的主活动为1a和2。
话题由Susanna, Kangkang 和他们的同学讨论世界名人展开，介绍了林肯、居里夫人和爱迪生的故事。
通过对这些人物事迹的讲述，学习并列连词的用法，同时掌握主谓一致的用法。
1a对话的学习可以训练学生的听说能力，为语言的输出即复述信息提供范例；1b的听力任务训练学生提取信息的技能；在3的仿写活动中，通过用并列连词造句达到复习巩固的目的，培养学生的语言运用能力。
通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，建立他们是全人类学习的楷模的信息，并以他们为榜样努力奋斗。
学情分析：本课所授班级为九年6班的学生，经过两年的学习，孩子们整体上基础较好，学生学习英语的积极性高，但是大多数孩子比较内敛，不敢勇于主动开口讲英语，课堂活动的参与性不是很强。
同时由于学生中学习成绩参差不齐，学优生与后进生之间的差距较大。
有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。
针对这一情况，我在课堂活动中安排两人一组或三人及多人活动，意在通过采取小组合作学习的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员间的互帮互学，鼓励优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。
同时在教学活动的设计方面，也注重分层次，难易相结合，让各个层面的学生都参与进来，提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
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[九年级英语教案示例unit 15 section b 3a -4教学设计及解析] section b 3a—4 教学设计及解析
课时目标 1．培养阅读环保文章的能力，九年级英语教案示例unit 15 section b 3a -4教学设计及解析。
2．培养写作环保文章的能力。 课程导入 小桥流水叮咚作响，鸟语花香沁人心脾。谁不希望去鸟的天堂聆听精灵的曼妙歌声？谁不希望去世外桃园感受心灵的自由净化？为了保护环境，amy
parts of the house material
from old buildings old glass bottles roof discarded tiles fence soda cans
请你说出两件你废物利用的实例：______________________________________________ _______________________________________________________________________________ 探究新知 3a ask these things.读文章。想像你将采访amy 参考答案: isn’t made out of trash in her house? she start making her trash house? the house? she use trash to build a house? did it take to build her house?
知识点1 you have probably never heard ofamy 【讲解】（1）hear（v.）听见（过去式heard，过去分词heard） hear sb.do/doing sth.听见某人做/正在做某事。如： ilistened carefully but heard nothing.我仔细听但是什么也没听到。 i often hear him sing in the next room.我常听他在隔壁唱歌。 词组: hear of/about“听说，听到”，强调从别人那里间接得到信息，其否定形式表示“不同意”，“不予考虑”。如： i don’t hear of such a thing.我不赞同此事。 （2）hear from“收到„„的来信，同意”，与词组get a letter from sb.或receive a letter from sb.同义。如： i haven’t heard from him for a long time.我好长时间没收到他的来信了。
【例1】单项选择 is the girl? —haven’t you____her? she is the best player in our basketball team.
a．hear of b．heard of c．heard from d．heard
（2）i a．to cry b．cry
d．crying 【解答】（1）根据下句中的“她是我们篮球队最好的球员”这一解释，前半句中应理解为：难道你没听说过她，因此答案为b，a时态不对，c、d意思不符合。（2）应理解为：“当我经过房间时，我听见孩子（那时）正在哭”。强调经过时，听见哭的动作正在发生，所以答案为d。hear sb.doing sth.听见某人正在做某事。
艾米最近赢得了„„ against/over sb.战胜某人beat也表示“赢，打败（常接对象）”，如： beat class 3/mary/no 1．middle school’s football team赢/打败3班/玛丽/第一中学足球队
lose失败，lose to sb.败给某人
【例2】同义旬转换。 （l）joe beat his brother. joe______ ______his brother. his brother______ ______joe. the football match.
知识点3 ...and sells them to raise money for the children’s hospital.„„并卖掉它们来为儿童医院集资。
【讲解】raise（v.）（1）集结，召集，筹措，意为get or bring together。如： raise an army召集一支军队raise funds for a holiday筹集度假费用
raise one’s hope燃起某人的希望 raise one’s glass to sb.向某人敬酒 raise one’s hand to sb.向某人伸拳 raise one’s voice提高声音 （3）提出，意为bring up for discussion or attention。如： raise a
raise pigs养猪
【例3】汉译英 （1）他们为孩子们筹集了大量钱款。 __________________________________________________ （2）我生在上海，长在上海。 __________________________________________________ （3）他把手臂举过头顶。 __________________________________________________ （4）演讲者提高了声音，以便我们能够听清楚。 __________________________________________________ 【解答】（1）答案为：they raised a large sum of money for his arms above his head.（4）答案为：the speaker raised his voice so that
article. use the phrases “made from”and“used to be”in your article.看看下面的图片然后完成这篇文章。文章中得用词组“made from”和“used to be”。 参考答案: his hat used to be（is made from） a trash can cover. his backpack used to be（is made from） a pair of pants. his scarf used to be（is made from） a napkin.
4 survey mrorms recycling调查“再利用先生或女士”
yourclass.then take a class vote.你们班谁回收的东西最多？在你们班作个调查。然后作个班级表决。 课堂实践 【任务设计】随着风景区的开发、开放，有越来越多的游客前来大别山国家森林公园观光旅游，教案《九年级英语教案示例unit 15 section b 3a -4教学设计及解析》。请在游客登山的路途上为游客写几条英文规定，以保护环境。
1．不要在林中生火以保护树木鸟兽； 2．不要乱扔垃圾。废纸、袋、瓶随身带走； 3．请保护河流洁净，它是村民的饮用水源； 4．请勿伤害动物、鸟类和昆虫。请勿挖掘和采摘花草； 注意：1．必须包含上述内容； 2．开始句已给出，不计入总字数； 3．词数80左右。 __________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【实践提示】本任务可以这样写： 1．don’t start fires in the forest in order to protect the plants and animals. 2．don’t clean. rivers, so you must keep the rivers clean. 4．protect the plants and animals. don’t kill or hurt any animals, birds or
课时作业 Ⅰ．选择合适的选项完成对话，其中有两项为多余。 a: excuse b: 1 2 to go back to my hotel（旅馆）, the baiyun hotel. b: 3 go along this road and take the second turning on the left, then you can see a cinema. the hotel is in front of it. a:thank you. 4 b:that’s easy, you can take no. 6 bus near your hotel, and get off at the zoo.there you change to no. 9 bus. 5 a: thank you very much. b:you are
here? b．you’ll see the foreign bookshop. c．i’m sorry to hear that d．that’ll take you right to the bookshop. e．oh, it’s near here.
Ⅱ．阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 overhead bridges can be seen in many parts of singapore（新加坡） .especially in 1 . these bridges can make people cross roads safely. overhead bridges as zebra crossings（人行横道线） they are more efficient（效率高的）, 3 less convenient （方便的） because people have to climb up a lot of steps. this is inconvenient especially to 4 an overhead bridge, they do not hold up traffic. road using a zebra crossing, traffic is held up. that is 7 the government has built many overhead bridges to help people and 8 traffic moving at the same time.