中央戏剧学院散文指导
作家肖复兴简介肖复兴,北京人,1982年毕业于中央戏剧学76

我非常庆幸,自己 第一次见到作家,竟是 这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他 跟我的谈话,让我好像 知道了或者模模糊糊的 懂得了:作家就是这样 做的,作家的作品就是 这么写的。我15岁的那 个夏天意义非凡。在我 的眼前,那片爬山虎总 是那么绿着。
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。他跟我的谈 话,让我好像知道了或者 模模糊糊的懂得了:作家 就是这样做的,作家的作 品就是这么写的。我15岁 的那个夏天意义非凡。在 我的眼前,那片爬山虎总 是那么绿着。
我们的交谈很融洽,仿佛我不是 小孩,而是大人,一个他的老朋 友。他亲切之中蕴含的认真,质 朴之中包容的期待,把我小小的 心融化了,以至不知黄昏什么时 候到来,悄悄将落日的余晖染红 窗棂。
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。他跟我的谈 话,让我好像知道了或者 模模糊糊的懂得了:作家 就是这样做的,作家的作 品就是这么写的。我15岁 的那个夏天意义非凡。在 我的眼前,那片爬山虎总 是那么绿着。
文中写了我和叶圣陶先生之间的什
么事? (自由读课文)
第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。
第二件
“我”到叶老家里做客。
课文是作家肖复兴在1992年为 了纪念叶圣陶先生写的回忆文章, 回忆1963年叶圣陶先生给“我”批 改作文,并请“我”到他家做客, 使“我”受益匪浅的成长经历。
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中央戏剧学院导演系考研参考书笔记解析

中央戏剧学院导演系考研参考书笔记解析大家好,我是才思教育的一名学员,现在已经顺利的考上中央戏剧学院,现在和大家分享一下考研参考书的笔记,希望对大家考研有一定的帮助。
百科知识部分托尔斯泰《童年少年青年》屠格涅夫《猎人笔记》雨果《悲惨世界》卡夫卡《变形记》中国现当代话剧与文学(14)剧本(14)丁西林《三块钱国币》曹禺《胆剑篇》曹禺《王昭君》陈白尘《结婚进行曲》陈白尘《大风歌》★吴祖光《风雪夜归人》★宗福先《于无声处》赵国庆《救救她》谢民《我为什么死了》沙叶新《陈毅市长》李龙云《小井胡同》李龙云《撒满月光的荒原》★高行健《车站》★马中骏、贾鸿源《屋外有热流》现当代小说散文诗歌(15)小说(15)韩少功《马桥词典》阿城《孩子王》阿城《棋王》莫言《红高粱》岩琦(日)《电影的理论》中国电影出版社1980 影片(20)★格里菲斯(美)《党同伐异》1916卓别林(美)《淘金记》1925爱森斯坦(前苏联)《战舰波将金号》1929★希区柯克(英)《39级台阶》1935★★卓别林(美)《摩登时代》1936★袁牧之(中国)《马路天使》1937约翰·福特(美)《关山飞渡》1939勒鲁瓦(美)《魂断兰桥》1940★★奥逊·威尔斯(美)《公民凯恩》1941★★大卫·里恩(英)《相见恨晚》1945罗西里尼(意)《罗马,不设防的城市》1945蔡楚生、郑君里(中国)《一江春水向东流》1947 ★费穆(中国)《小城之春》1948★★黑泽明(日)《罗生门》1950石挥(中国)《我这一辈子》1950★希区柯克(美)《后窗》1951德西卡(意)《温别尔托D》1951★黑泽明(日)《七武士》1954★大卫·里恩(英)《桂河大桥》1957★★伯格曼(瑞典)《野草莓》1957第一学年第二学期戏剧理论及社科(5)契诃夫《创作札记》《易卜生评论汇编》《阿瑟·密勒论戏剧》宾克莱《理想的冲突》黄仁宇《万历15年》外国戏剧(16)普劳图斯《孪生兄弟》★莎士比亚《李尔王》★莎士比亚《亨利四世》★高乃依《熙德》★拉辛《费德尔》才思教育是全国知名的考研高端辅导机构,由北京电影学院师资团队创办于1995年,至今已经有20年的辉煌历史。
肖复兴的散文

肖复兴的散文【篇一:肖复兴的散文】【作家简介】肖复兴,1947年生,原籍河北沧州人,早年母亲病逝。
1966年高中毕业于北京汇文中学;1968年到北大荒插队;1982年毕业于中央戏剧学院。
当过大中小学教师,曾任《小说选刊》副主编,任《人民文学》杂志社副主编,国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。
1978开始发表作品。
著有长篇小说《我们曾经相爱》《早恋》《青春梦幻曲》,中短篇小说集《四月的归来》《北大荒奇遇》,报告文学集《国际大师和他的妻子》《多梦时节肖复兴报告文学集》等,近著有《肖复兴自选集》3卷,《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。
报告文学《海河边的一间小屋》《生当作人杰》分别获全国第二、三届优秀报告文学奖,多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
他是中国八十年代以来创作较为活跃,收获颇为丰厚的作家之一,是新时期最早进行体育题材创作并卓有成绩的作家之一,他30年坚持体育文学的创作直至今日。
母亲世上有一部永远写不完的书,那便是母亲那一年,我的生母突然去世.我不到八岁,弟弟才三岁多一点儿,我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。
爸爸办完丧事,自己回了一趟老家。
他回来的时候,给我们带回来了她,后面还跟着一个小姑娘。
爸爸指着她,对我和弟弟说:来,叫妈妈! 弟弟吓得躲在我身后,我噘着小嘴,任爸爸怎么说就是不吭声。
不叫就不叫吧!她说着,伸出手要摸摸我的头,我扭着脖子闪开.说就是不让她摸。
望着这陌生的娘儿俩,我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调:小白菜呀,地里黄呀,两三岁呀,没有娘呀我不知道那时是一种什么心绪,总是忐忑不安地偷偷看她和她的女儿。
在以后的日子里,我从来不喊她妈妈,学校开家长会,我硬是把她堵在门口,对同学说:这不是我妈。
有一天,我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方。
以此向后娘示威,怪了,她不但不生气,而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。
有一次,她正擦着,我突然向她大声喊着:你别碰我的妈妈。
好几次夜里,我听见爸爸在和她商量:把照片取下来吧! 而她总是说:不碍事儿。
那片绿绿的爬山虎

叶圣陶(1894~1988)作家, 教育家,出版家,政治活动家。原 名叶绍钧,笔名叶、圣陶、斯提等。 江苏苏州人。早年当小学教师,并 参加新潮社和文学研究会。1923年 起开始从事编辑出版工作,主编或 编辑过《文学周报》、《小说月 报》、《中学生》、《国文月刊》、 《笔阵》等。1931年“九· 一八” 事变后投入抗日救亡活动。1946年 后积极参加爱国民主运动。1949年 后历任出版总署副署长兼编审局局 长、教育部副部长兼人民教育出版 社社长和总编辑、中央文史研究馆 馆长、全国政协副主席等职。著有 小说《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》,散文集《脚步集》、《西川 集》,童话集《稻草人》、《古代 英雄的石像》等,并编辑过几十种 课本,写过十几本语文教育论著。
一丝不苟
对肖复兴的关心
• 我虽然未见叶老先生的面,却从他
的批改中感受到他的认真、平和以
及温暖,如春风拂面。
我打开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的20篇 作文。翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘 的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻, 几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。 题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字 的准确性。类似这样的修改很多,长句断成短句的地方 也不少。有一处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何 课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成“怎么你把几何 课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中的“包”这个动 ①用词要准确 词,使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包 书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我虽然 未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖,如春风拂面。
自学要求:
1.用你喜欢的方式读课文,把课文读 正确,读通顺。 2.画出文中的生字新词,读一读,记 一记,通过查字典或联系上下文等方 法弄懂意思。
编导考试中的散文写作

编导考试中的散文写作编导考试散文写作方法及技巧在艺术考试编导专业考试中,笔试部分一般会有一项很重要的内容就是散文写作。
可以说散文写作分数的高低直接影响考生录取的成绩,所以,以下部分就是我们针对编导考生散文写作的具体要求和特点做出的最详细的说明,其中既指出了散文写作的要点,也给出了具体应试的技巧,文章比较长,希望编导专业的应届考生能拿出一些耐心仔细的把它读完,相信你一定会有很大的收获的。
在此文的指导下,一定能取得好的成绩:一、关于散文写作散文的文体特点较宽泛的文体定义是认为文体只有四类:散文、诗歌、戏剧、小说。
散文是一种自由、灵活地抒写见闻受的文体,它形式精粹亲切。
表达作者对人生或自然的感悟。
散文与记叙文的最大区别在于,散文中所写的人生、自然、事件、景物等,都是从自身感悟出发,是作者对事物特殊意义和美的发现。
这种发现,是知觉、思维、感觉的综合思维结果,体现着作者的深思妙悟,是散文的情、理、意、味。
而记叙文是记录生活中的人和事,并不从作者的感悟出发。
散文的取材十分广泛,不间万象、宇宙万物、各色人等、宏观微观无不涉及,而这些材料一旦出现在文章中,就立即刻上了作者的主观感悟,代表着作者的人生经验、观点感受。
所以,同样的材料,不同的作者看到的内涵是不同的。
这里,我们把散文的取材叫“形”,把作者的感悟叫“神”。
散文的文体特点就是:形散神聚。
散文的写法较其他文体更活泼自由,不拘一格。
常见的方式是抒情,即使是记叙,也是带有强烈感情色彩的。
散文常把记叙、抒情、议论等融为一体,夹叙夹议。
表现手法上能出奇制胜,让读者产生新鲜独特的阅读感受。
散文的结构追求自然而然的境界。
在材料选取上,般运用联想手法。
总体来看,抒情的散文有时气势磅礴,有时低吟浅唱;记叙的散文如诗如画,曲径通幽;议论的散文情真意切,精彩纷呈……但是,不管作者怎么样安排文字,怎样组织材料,归根结蒂还是为了表达他对人生或自然的特殊感受悟。
基础等级一、感情充沛没有感情就不成其为散文。
永远的校园

永远的校园肖复兴《永远的校园》是肖复兴写的一篇具有浓郁抒情意味的回忆性散文,写于1999年,发表于《人民教育》。
文章的开头,作者首先简要交代了自己与校园相关的生活经历。
用作者自己的话说:“在我人生52岁中,我上了16年的学,当了大、中、小学的老师10年,一共26年,校园生活占去了一半还要多一点。
”可见,校园对于作者一生的重要性。
但作者却离开了刻印在他生命里的校园,而且当初离去时是那样的毅然。
随着时间的推移,作者常常为当初的选择自责,觉得这种离开是对校园的一种背叛。
因此,离开校园之后,常常想起校园的生活,也更加怀念校园。
这样,自然引发了下文对校园的回忆。
1.我离开校园的时间已经很长了。
我是1982年大学毕业,留校教了3年的书,而后自以为是要闯荡更广阔的生活,那样毅然离开校园的,算算至今已有14个年头了。
在我人生52岁中,我上了16年的学,当了大、中、小学的老师10年,一共26年,校园生活占去一半还要多一点。
可见,校园刻印在我的生命里,而我却离开了它。
我常想起校园,常责备自己当初那样的选择是不是对校园的一种背叛。
作者先写了自己读书的大学校园——中央戏剧学院。
1966年,肖复兴从北京汇文中学高中毕业后考入中央戏剧学院。
这一年,正是中国“文化大革命”的开始。
由于十年内乱,他未能读成大学。
1968年,作为知识青年,他和那一代的许多同龄人一起到北大荒插队。
1978年,高考制度恢复后,他再次考入中央戏剧学院,成为高考恢复后的第一批大学生,这一年,他31岁。
1982年,中央戏剧学院毕业后留校任教三年。
1985年,他毅然离开中央戏剧学院,只为了“要闯荡更广阔的生活”。
1999年,作者发表这篇散文时,正好是作者离开大学校园14个年头。
文章的第2、3段写的正是作者上大学的经历、情景及感受。
当作者第二次到中央戏剧学院报到,是在他阔别这所校园12年之后。
这12年,正是青春最好的年华。
但是,由于那段荒诞的历史,作者的青春岁月被荒芜了,应该流淌在校园里的岁月,却渗进了北大荒的土地。
中影人教学师资介绍
播表导班师资刘天池中央戏剧学院表演系老师张艺谋导演电影《金陵十三钗》表演指导中影人表演专业教学总指导特色课程:演员表演基础、解放天性刘伟中央戏剧学院导演系教授中影人导演专业教学总指导特色课程:舞台行动、小品陈红中国传媒大学播音主持专业特聘教授中影人播音主持专业教学总指导特色课程:语言表达与情感创造蒋博宁中央戏剧学院表演系老师中影人台词教师特色课程:角色认知与话语白硕中央戏剧学员表演系老师中影人表演教师特色课程:表演基本技能张萧中央戏剧学院表演系老师张俊杰北京百汇演艺学院老师毕业于北京电影学院表演系苏宇中央戏剧学院导演系教授桑帅国家话剧院青年演员毕业于中央戏剧学院表演系代表作品《四世同堂》中影人表演专业教学组组长郭轶《第一视频》签约主持人毕业于中央戏剧学院电影电视系播音主持专业中影人播音主持专业教学组组长潘琨毕业于中央戏剧学院导演系中影人导演专业教学组组长顾浩然毕业于中央戏剧学院表演系卢毅毕业于中央戏剧学院导演系弥亚牛中央国际广播电台主持人。
毕业于中国传媒大学播音主持专业贺超北京广播电台和北京电视台主持人。
毕业于中国传媒大学播音主持专业王伯正中央戏剧学院电影电视系老师毕业于中央戏剧学院电影电视系播音与主持专业秦素北京电视台主持人毕业于中央戏剧学院电影电视系播音与主持专业王荣严毕业于中央戏剧学院电影电视系播音与主持专业于奥韩寒编剧话剧《一座城池》导演毕业于中央戏剧学院导演系汪源青毕业于北京舞蹈学院中影人形体教学组组长薛轶戈毕业于北京舞蹈学院刘迪毕业于中央音乐学院声歌系中影人声乐教学组组长编导班师资李桃毕业于北京电影学院06级文学系剧作方向中影人剧作教学组组长侯逍遥北京电影学院2011级导演系研究生,本科毕业于中央戏剧学院影视编导专业中影人影视导演教学组组长李青松毕业于中央戏剧学院06级电影电视系制片管理专业中影人影视管理教学组组长陈光宇毕业于中央戏剧学院06级戏文系中影人散文写作教学组组长李晓奇毕业于北京电影学院07级文学系影视文化与传播方向中影人影片分析教学组组长潘琨毕业于中央戏剧学院导演系中影人戏剧舞台导演教学组组长施康宁就读于北京电影学院09级摄影系电影摄影方向中影人电影摄影教学组组长白雪松毕业于中央美术学院摄影系研究生中影人图片摄影教学组组长于奥毕业于中央戏剧学院导演系07级导演专业许容硕毕业于中央戏剧学院06级电影电视系影视编导方向金津毕业于中央戏剧学院07级电影电视系影视编导方向刘磊毕业于中央戏剧学院07级电影电视系影视编导方向潘汯瑀毕业于中央戏剧学院06级电影电视系影视编导方向章龙毕业于北京电影学院07级文学系席可欣毕业于北京电影学院08级文学系边境毕业于北京电影学院08级文学系何洁毕业于中央戏剧学院05级戏文系王丰毕业于中央戏剧学院04级戏文系金梦瑶北京电影学院2011级管理系研究生,本科毕业于中央戏剧学院影视制片管理专业。
肖复兴散文读后感
肖复兴散文读后感第1篇:肖复兴散文读书笔记肖复兴散文读书笔记【篇1:我的读书笔记】我的读书笔记初读《林清玄散文自选集》林清玄信佛,他的文章也富有禅意。
虽然我不太信佛,可很佩服这本书中词句的精彩,语言描写的细腻。
下面是我在看这本书时摘抄的一些精彩句子及对对应的看法。
“该走的路,我走过了;该行的道,我行过了;该爱的人,我爱过了;该打的仗,我打过了。
” 我思:这句话富于哲理。
从这句话,不难看出作者的思想是多么的豁达。
不过理论上,当人经历过这么些磨难,我们的确也将看破一切世界纷争。
“在阳光下,所有的事物自有他的颜色。
当阳光隐去,在黑暗里,事物会失去了颜色。
”我思:人何尝不也这样。
“钱”“权”不过人世间浮云耳,为名为利的活着,是多么意见不值得的一件事。
即使你拥有显赫的地位以及万贯的财富,如果你缺少救济帮助别人的心,你的精神是空虚的。
换言之,你是多么的精神匮乏。
我想说的是,无论一个人穷与富,始终保留一颗全心全意服务人民,服务社会的心吧!“生活在两度空间的蚂蚁,平坦与艰苦的路对它并没有区别,平地与高山对它而言都是平等的。
” 我思:这是多么不简单的道理呀。
有些事看似简单,然却蕴含深度,就像作者所说的蚂蚁。
缺少生活发现的我们,常常会嘲笑蚂蚁不懂“两点之间线段最短”,可我们又何知。
对于蚂蚁,它们所能看到的只有平面,始终看不到空间,你叫它们如何分辨是高山还是平地。
或许这就是学习者的通病,不循事物的实质,只一味记着别人得出的结论。
真不该啊!这里就只简单提这本书中的几句吧。
我所说的只是“冰山一角”,希望有一天,大家也会去慢慢寻找它的其他真谛吧。
初读高尔基之《童年》中学就知道高尔基有三本著名的小说《童年》《在人间》《我的大学》,寒假初读了其中的一部《童年》,另外两部以后再抽出时间阅读了。
主人公阿廖沙的童年有些悲惨。
他自幼丧父,跟着母亲和外祖母、外祖父家一起住。
他的外祖父脾气非常急躁,视财如命。
阿廖沙时常因为犯错遭到痛打。
他的舅舅们“继承”了其外祖父的“品性”,常常为了钱和阿廖沙的父亲争吵。
2017年中央戏剧学院舞台美术系考研报录比导师选择冷热度
育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导育明教育官方网站:12017年中央戏剧学院【舞台美术系】考研招生考试科目、导师信息招生人数003.舞台美术系24名(含2名推免生)130300戏剧与影视学(学术型)12名03.舞台美术理论与实践(舞台设计)刘杏林教授1章抗美教授1边文彤教授2①101思想政治理论②201英语一、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台设计创作与口试)03.舞台美术理论与实践(舞台设计)(院外导师与院内教师联合培养)陈薪伊一级导演孙大庆教授1①101思想政治理论②201英语一、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台设计创作与口试)04.舞台美术理论与实践(人物造型)赵伟月教授1田丹教授1①101思想政治理论②201英语一、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台人物造型设计创作与口试)育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导育明教育官方网站:205.舞台美术理论与实践(灯光设计)王宇钢教授1胡耀辉教授2*②201英语一、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台灯光设计创作与口试)06.舞台美术理论与实践(舞台绘景)张庆山教授1张洪琛教授1①101思想政治理论②201英语一、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台绘景创作与口试)135102戏剧(全日制艺术硕士)12名21.舞台美术理论与实践(舞台设计)孙大庆教授2*①101思想政治理论②201英语二、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台设计创作与口试)22.舞台美术理论与实践(人物造型)陈向群副教授2胡万峰副教授2孙晓红副教授1①101思想政治理论②201英语二、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台人物造型设计创作与口试)育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导育明教育官方网站:323.舞台美术理论与实践(灯光设计)冯德仲教授1王宇钢教授2②201英语二、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台灯光设计创作与口试)24.舞台美术理论与实践(舞台绘景)张洪琛教授1①101思想政治理论②201英语二、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含舞台绘景创作与口试)25.舞台美术理论与实践(绘画)冯硕副教授1①101思想政治理论②201英语二、202俄、203日③611综合基础④818舞台美术理论⑤复试(含油画创作与口试)育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导育明教育官方网站:42016年中央戏剧学院611综合基础考研真题(全校统一命题查考名词解释部分)【育明教育考后独家提供】【611综合基础】名词解释,共8道,每道5分,共40分、分别涉及中戏八大系一、名词解释1、演员远景冲刺背诵资料和押题卷一原题命中【育明教育提示出自:表演系】2、舞台停顿冲刺背诵资料和押题卷一原题命中【育明教育提示出自:导演系】3、一颗菜【育明教育提示出自:京剧系】4、剪辑点冲刺背诵资料和押题卷二原题命中【育明教育提示出自:电影电视系】5、肖像权冲刺参考资料和押题卷一原题命中【育明教育提示出自:戏剧管理系】6、赵氏孤儿【育明教育提示出自:戏剧文学系】7、耳光冲刺参考资料和押题卷一原题命中【育明教育提示出自:舞台美术系】8、西区故事冲刺背诵资料和押题卷二原题命中【育明教育提示出自:音乐剧系】(更多完整版真题资料,联系育明教育获取中央戏剧学院2016年考研真题及答案解析)育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导育明教育官方网站:5中央戏剧学院611综合基础全校统考命题考查【名词解释部分】育明推荐参考书:1、《大百科全书戏剧卷》2、《戏剧电影艺术实用手册》3、《文艺常识》4、《育明教育中戏八大系重要词条总结和八大系专业基础知识常考点汇编》5、《育明教育中央戏剧学院考研内部资料新攻略》(含中央戏剧学院【舞台美术系】考研初试、复试历年真题以及真题答案解析、参考书重点笔记资料词条总结)2017年中央戏剧学院611综合基础考研重点笔记资料、重要词条总结时空顺序式结构:电影剧作处理时间与空间的基本结构方法之一。
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【中戏张教授】张先教授讲散文 我们进行考试中所说的“散文”,实际上是一个狭义的概念,是指那些叙事性散文,也就是说要有时间、地点、人物、情节,是非虚构的散文。
叙事性散文比较灵活,不要求像小说一样具有那么严密的故事逻辑,可有叙可有议,可以有比较大的时空跨越性,所描写的人物也是以性格片段展现。
那么,进行散文考试,为什么一定要写带有记叙性的散文,而不是“美文”、“议论性散文”呢?这是戏剧文学专业人才选拔的需要。它表现在:一方面,戏剧文学专业的考生必须有把自己的几个生活片段结构成篇的能力;另一方面,也可以通过这种形式考查考生对生活本身观察的敏锐性和记忆力。
在考试时,要通过叙事性的散文来考查考生的这种能力,而在入学后还要通过这种形式,开发、训练学生的写作能力。因此,考生把握好考试文体是非常重要的。
叙事性散文的基本要求 我们首先来看一段朱自清先生的《给亡妇》中的一段文字: 谦,日子真快,一眨眼你已经死了三个年头了。这三年里世事不知变化了多少回,但你未必注意这些个,我知道。你第一惦记的是你几个孩子,第二便轮着我。孩子和我平分你的世界,你在日如此;你死后若还有知,想来还如此的。
„„ 你病重的时候最放不下的还是孩子。病的只剩皮包骨头了,总不信自己会好;老说:“我死了,这一大群孩子可苦了。”后来说送你回家,你想着可以看见迈儿和转子,也愿意;你万不想一去不返的。我送车的时候,你忍不住哭了,说:“还不知能不能再见?”可怜,你的心我知道,你满想着好好儿带着六个孩子回来见我的。谦,你那时一定这样想,一定的。
我们似乎可以通过这段文字,看到书斋中、孤灯下,冷雨敲打窗棂,朱自清先生拈纸按笔,热泪凄然而下的境状。应该说,这是一段非常优秀的文字。
那么,这样一段文字会给我们的写作考试什么启发?一篇比较优秀的散文又有一些什么创作规律呢?
(一)取材时,事宜“真”、情贵“切” 所谓“真”、“切”,一方面指选材最好取自于自己亲身经历的事情;另一方面,所选取的素材一定要是触动过自己的真实感情,应是自己情感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。 情感,是一篇优秀散文的生命所在。只有那些亲身经历的事情,才能重新引起你的真情,使你更投入地进行写作;而投入地写作,更能表达出你写作时最真实的体验,既没有道德、家庭禁忌的限制,也没有编造故事的苦恼和干瘪,
更能表现你独立的写作品格。
法国文学家蒙田在《随笔集》中说:“我本人就是这部书的材料”,书中描绘的就是“我的生平”。
《中国新散文大系·散文二卷·导言》中说:现代的散文之最大特征,是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性,比以前的任何散文都来得强„„我们只消把现代作家的散文集一翻,则这个作家的世系、性格、嗜好、思想、信仰以及生活习惯等等,无不活泼地显现在我们的眼前。这一个自叙传的色彩是什么呢?就是文学里所最宝贵的个性的表现。
那些真正触动过感情的生活记忆,是作者独有的积累和感悟。写作者因此写得如行云流水,读者阅读时可心领神会。真实的生活体验和独特的人生感悟,可以提供给读者不同的人生经历,丰富读者的情感世界。这也正是文学的重要功能。
应该注意的是:“写”我“的生活记忆并不是目的,其目的是展现”我“--主人公--作者的心灵的历程。这就是说,情感发自内心,而表现出来的也应该是记述的主要人物的内心世界的变化。
《给亡妇》这篇文章,虽然是以书信的形式展开的,但记录的亡妻生前的一段小事,却一定是在作者的内心深处永远不会释怀的。我们感受到的也是作者内心深处的怀念与叹息。
一件事情在你一闭上眼睛的时候就浮现出来,那一定是你的最佳选材。 希望考生在进行选材时,应该回忆那些在自己身上发生过的、有趣的、久久难以忘怀的事情,哪怕回忆的事情只是打碎过的一个杯子,之后自己是如何去处理这个杯子的,将那些最微小的一颦一笑都细腻地记录下来,通过真情的描写,将感觉传达给他人。
这样的回忆,会越来越多地激发出往事中的闪光点而成为创作中难得的素材。 在逐步回忆时,还要逐步积累。要时刻观察周边的人、事、小事、怪事,哪怕是一盏忽明忽暗的日光灯,或者是漂着水草的一泓小溪,都应该站在那里体味一会光的变化,触摸一下水的温度和水草的润滑,并将这种感受真切地记在心里,同时再以形象的文字复述出来。通过这些开发、回忆,许多有趣的生活片段便会随时出现在你的头脑中。
(二)写作时,情贵”真“ 写作时,感情贵在”真“。这是指在文学创作过程中,要引发作者内心的真实情感,并动用这种感情,澎湃于内心,激情于笔端,排除那些道德、功利、技巧、规范等对创作者的束缚,把内心的最直接的感受充分表达出来。不要假饰,不要有意拔高。巴金先生在《谈我的散文》中说:我的任何一篇散文里都有我自己。这个”我“是不出
场的,然而他无处不在。这不是说我如何了不起,绝不!这只是说明作者在文章里面诚恳地、负责地对读者讲话,讲作者要说的话。
说真话,要将言不由衷、人云亦云抛除在外。 前苏联剧作家维·罗佐夫也曾说:我回过头来看看童年的创作,它是粗糙的、幼稚的,但总是纯洁无私的。它不追求任何自私自利的目的。孩子写作只是出于自己的愿望,是按照自己心灵的吩咐。他所珍贵的是创作的那一瞬间,在这个瞬间里他感到了愉快,仅此而已。
文学创作是一个独立于社会学和其他社会科学门类的独特系统。”按照自己心灵的吩咐“,是文学的最高标准,也是文学创作的基本要求,是无功利的,是人类情感的描摹、记忆、创作和补充。作者感受的愉悦,应该是写作后释放的快感。考生在创作时,只有全身心地投入,全身心地释放激情,才能将作品写得清晰、透彻、深入。朱自清先生作文时的境况正是由于本身透露出的一种真诚而引起了我们的联想。
(三)写作时,文字贵在”真“ 文字的”真“主要是指所写的文字要朴素,不卖弄、不堆砌,要形象、具体,即如鲁迅谈”白描“时所说,要”有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄“。
如何能达到这一要求呢?苏联文学家康·巴乌斯托夫斯基说: 最有分量、最令人惊叹的散文是凝练的散文,它删除了一切多余的东西、一切可以不说的东西,只保留非说不可的东西。
这段论述,实际上要求的是文字动用要直接、简单,但要保留文字传达后巨大的情感空间和人生感叹。比如还是《给亡妇》中的这几句:
„„后来说送你回家,你想着可以看见迈儿和转子,也愿意;你万不想一去不复返的。我送车的时候,你忍不住哭了,说:“还不知能不能再见?”
虽然只有短短五十余字,却字字具体地描摹了当时的情状,表达了妻对生的渴求和对死的恐惧,言简意深,读罢令人内心酸楚。
质朴的文字缩短了作品与读者的空间,也令读者舍弃了观看绚烂文字时外在的感叹而深入地感受作者内心世界的凄凉、欢乐、无奈、哀怨„„
另外要强调的是:戏剧文学是要承担戏剧、影视的创作任务的,而这些艺术形式都是要通过演员、布景、台词、调度、画面来完成的,这些都相当具体。因此,对文字直观性和形象感的把握要求就更高。 质朴是不要堆砌华丽的辞藻或者刻意玩弄文字游戏。形象是要将看到的事物变成可视的形象;而形象中更要有情感,是内在心象的表达。
如有考生在写下雪时,这样写到:“大雪纷纷扬扬地铺天
盖地,让整个世界变成一个冰雕玉砌的国度,大地也披上了一层盛装。”
这种语言啰嗦、苍白,是概念化、一般化的。 我们换一种说法:“雪飘着,空气变白了„„” 这样的语言简单、直观,同时还有作者的个人化情感在其中,更富感染力。 此外,要注意行文的节奏感,可以跳跃就跳跃,需要重点渲染的要不遗余力地渲染。要注意事物的象征意义,即我们常说的“赋、比、兴”中的“比”,即以此物暗示更深入的其他含意。要注意文字中的幽默感,这样会使文章更富于生趣;但要注意幽默感绝不同于耍贫嘴,林语堂、老舍先生的一些文章中就有极强的幽默感。
(四)写作时,人物描写贵在“真” 记录人物,描写人物的内心,是散文写作的重要内容,是散文写作的重要目的。 记“人”贵真,既要求描写人物的真实感情,也要描写人物在生活中的真实状态。比如下面的一段文字,记述了一位父亲的一个生活细节:
我家的电灯坏了,„„父亲横竖要自己去换那个灯管。我真怕他将近二百斤的庞大躯体砸在地板上,执意不从。„„父亲面带愠色,我也不再说话。„„父亲站在沙发扶手上,却怎么也够不到那个灯管。我说:“我给你拿一个小凳子吧!”父亲却狠狠地瞪了我一眼。
够了半天,父亲的汗流了下来,还是没有完成„„我只好从着父亲去给他买包烟。 我走到门口,假意地重重地关上门,却偷藏在门后顺着门缝望去。哈哈!果在我的预料之中,父亲轻轻地抱着肚子滑下沙发,把小凳从沙发底下抽了出来。„„看着已经换好的灯管,父亲摸着肚子,自言自语道:“还跟我斗?!破灯管!”
这段文字读来令人忍俊不禁,我们看到的是一个有血肉的人,尤其是文中父亲的几个动作--“狠狠地瞪了我一眼”、“抱着肚子滑下沙发”、“摸着肚子,自言自语道:‘还跟我斗?!破灯管!’”--形象、生动,完全是作者随心所至,全无伦理评判,展现出了一个真实的、可爱的父亲。 (五)写作时,注意细节的刻画 美术作品的直观,源于通过线条、色彩、光影对观众视觉的直接刺激。文学作品虽然没有这些构成元素,但,仍可以通过细节的刻画,展现创作的人物和作者的思想情感。
这些细节主要是指人物神态的刻画、个性化语言的处理、当时环境的描述、人物内在心理的描摹等,即“立象以尽意”,也就是说,要通过形象的描写来表达自己意思。比如这样一段文字:
她将白色的手帕在头上扬了扬,素白的帕子几次碰到头发。迎着橙红色的夕
阳,我猛地发现,那里竟多了几丝我从未察觉的白发。„„白白的帕子、白白的头发,这是我离开母亲时全部的印象。
这样的细节描写,不是客观地对某一场景或特征的叙述,而是作者心底情感潜流的外在体现。这种情感潜流使作者有意地忽略了其他并不重要的信息,而将最能展现作者心意的这些直观、具体的细节充分渲染,就像电影的特写一样,使观众感同身受,在心中充分回味。比如对父亲换灯管的描写,比如朱自清先生的《背影》中描写父亲穿越铁道站台的情节,都是比较好的细节描写。
(六)事件选择要“小中见大”,小而精彩 在杂繁纷呈的生活素材中,哪些可以成为我们着力写作的素材呢?其实,无一物不可入文字。但多年的文学创作经验告诉我们,那些小中见大,蕴意深邃,并能认识生活本质的材料,应该是我们进行创作的着力点。
高尔基说:“采取微小而具有特征的事物,制成巨大的典型事物--这就是文学的任务。” 我们选取的素材,应该首先是自己情感深处的亮点,只有找到写作的“焦点”,把握那些自己有兴趣而且能把握的事件、人物、情感,才能将文字写得具体,有个性,才能避免空泛和概念化,就像一滴水可以折射太阳的光芒一样。
(七)谋篇时,要有独特性 我们经常会发现,不同的人写同样一件事情或一种情感,表现出来的文字却可能截然不同:有的文章平庸无味,而有的文字则能引人入胜。除了文字功力外,还有一个重要原因就是读者在文章中显示出的独特性。