对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
专题1.2.2 吸入气体与呼出气体成分的探究(新人教版)
一起倒立在水槽中如图所示 2．将饮料管小心地插入集气瓶中，并向集气瓶内缓缓吹气 (注意换 气时不要倒吸集气瓶内的水 )，直到瓶内充满呼出的气体。在水 下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出放在实验桌上
☆示例分析☆ 吸入的氧气与人体内的葡萄糖反应生成了二氧化碳和水。所以导致呼 出的气体和吸入的气体相比，氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气的含 量升高。
根据标签中所给出的内容判断物质应具有的性质， 并进一步判 断和回答。
方法点拨： 1、细心阅读题目中关于物质的性质或相关的现象的描述。 2、在进行猜想时一定要分析好所提出（或给出）的问题的可能性，或 者根据已知的猜想，并结合后面的事实验证中的部分提示，进行科学 正确的猜想。 3、对照实验法是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法 进行对照实验的探究方法。
【考点】吸入气体与呼出气体的探究 【题型】吸入气体与呼出气体的探究现象分析
☆考题详解☆ 【考题示例】 将少量的澄 清的石灰水分别加入如图所示的两个集气瓶中。 （集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体） ，振荡后，集 气瓶Ⅰ中无变化 ，集气瓶Ⅱ中产生白色沉淀现象，其原因是（ A ） A．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高 B．呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高 C．呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低 D．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低
知识点一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 ☆知识详析☆ 实验步骤 1． 用排水法分别收集两集气瓶的空 气和呼出气体 2．取两个空集气瓶，其中一瓶为空 盛有呼出气体 呼 出 的 气 体 中 气，向一瓶空气和一瓶呼出的气 体中各滴入数滴澄清石灰水振荡 观察 的瓶内更浑 浊 二氧化碳的 含量更高 实验现象 分析
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验报告
探究实验报告──对人体吸入的空气和呼出的气体的探究姓名＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿组号＿＿＿＿＿组长＿＿＿＿＿同组人＿＿＿＿＿【探究名称】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【问题情境】我们时时刻刻都在吸入空气和呼出气体，但是你知道我们吸入空气和呼出气体有什么不同吗？请你认真探究！【探究目标】1.认识学习化学的一个重要途径是实验。
2.初步了解对问题进行一般探究的步骤。
3.掌握进行科学探究的一个重要方法——对比实验法。
4能依据所给信息设计实验。
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？（1）、空气的主要成分是什么？（2）、人呼出的气体的主要成分是什么？（3）、人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同【猜想与假设】【收集资料】1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，在下面的使用中，浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。
2、氧气可以使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。
3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
4.空气主要是有氧气、氮气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。
【老师提示】根据所给信息和实验仪器设计实验验证猜想。
【设计实验并验证】1.实验用品：水槽、集气瓶、玻璃片、弯头的玻璃管、胶头滴管、火柴、小木条、澄清石灰水2.你的设计：【交流评价】1.知识感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【我的收获】【巩固提高】1.如何收集一瓶某仓库内的空气？2．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中，下列说法不正确的是() A．人呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B．人呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．人呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D．人呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收【作业】利用右图装置，怎样操作可比较呼出气体与空气中二氧化碳的含量高低？。
初三上册化学 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课件
A.甲中熄灭，乙中变旺
B.甲中变旺，乙中熄灭
C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭
二
氧
氧
气
化
碳
甲
乙
3.科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。它包括：①“建立 假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”
等基本环节。合理的探究顺序是（ C ）
A．①②③④⑤ B．④⑤①②③ C．④①⑤③② D．①④⑤②③
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知识链接 2.用排水集气法收集气体：
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实验与探究 实验分析：
步骤1：收集两瓶空气样品。
步骤2：用排水法收集人体呼出的气体。
①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。
②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。
③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集
气瓶内充满呼出的气体。
④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，
分如下表。请回答： 气体 X
吸入气体(体积分数) 呼出气体(体积分数)
78％
75％
O2 CO2 H2O 其它
21％ 0.03％ 0.06％ 0.91％
15％ 3.68％ 5.44％ 0.88％
（1）请你判断：X是 氮 （填物质名称）。
（2）请你回答：因参气与人体新陈代谢而消耗的气体
是
氧气
（填物质名称）
第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
导入新课 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？
吸气
呼气
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学习目标
01 在实验中培养严谨的科学态度和学习实验探究方法。 02 了解吸入空气和呼出气体成分含量的不同。
吸入_呼出测量实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解人体吸入与呼出气体的成分差异。
2. 通过实验验证吸入气体与呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化。
3. 掌握相关实验操作方法和数据处理技巧。
二、实验原理人体在进行呼吸作用时，吸入氧气，呼出二氧化碳和水蒸气。
本实验通过测量吸入气体与呼出气体中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量，分析人体呼吸过程中的气体成分变化。
三、实验仪器与药品1. 仪器：集气瓶、玻璃片、饮料吸管、水槽、酒精灯、火柴、澄清石灰水、无水硫酸铜、pH试纸、温度计、秒表。
2. 药品：澄清石灰水、无水硫酸铜。
四、实验步骤1. 准备工作：将集气瓶洗净、晾干，备用。
2. 吸入气体测量：a. 将一个集气瓶正放在实验桌上，用玻璃片将瓶口盖好。
b. 用排水法收集一瓶吸入的空气，确保瓶内充满气体。
c. 将瓶盖打开，迅速将瓶口插入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，记录现象。
d. 将瓶口插入无水硫酸铜中，观察硫酸铜是否变蓝色，记录现象。
e. 将瓶口插入pH试纸中，观察pH试纸颜色变化，记录pH值。
3. 呼出气体测量：a. 将另一个集气瓶正放在实验桌上，用玻璃片将瓶口盖好。
b. 用排水法收集一瓶呼出的气体，确保瓶内充满气体。
c. 将瓶盖打开，迅速将瓶口插入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，记录现象。
d. 将瓶口插入无水硫酸铜中，观察硫酸铜是否变蓝色，记录现象。
e. 将瓶口插入pH试纸中，观察pH试纸颜色变化，记录pH值。
4. 比较分析：将吸入气体与呼出气体的测量结果进行对比分析，得出结论。
五、实验数据记录与处理1. 吸入气体：a. 澄清石灰水：无变化b. 无水硫酸铜：无变化c. pH值：待测2. 呼出气体：a. 澄清石灰水：变浑浊b. 无水硫酸铜：变蓝色c. pH值：待测六、实验结果与分析1. 澄清石灰水实验：呼出气体中的二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙，导致石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量较高。
2. 无水硫酸铜实验：呼出气体中的水蒸气与无水硫酸铜反应生成五水硫酸铜，导致无水硫酸铜变蓝色，说明呼出气体中水蒸气含量较高。
2019年中考化学总复习冲刺高频考点吸入空气与呼出气体的比较实验探究题(word版有答案)
吸入空气与呼出气体的比较实验探究题1、某化学小组对人体吸入的空气和呼出气体进行了如下实验探究。
【提出问题】人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同？【答案】解：（1）所需的氢氧化钠质量为：50g×10%=5g，需要水的质量为：50g-5g=45g，水的体积为：45g÷1g/mL=45mL；【实验操作】（1）实验前应先检查装置的气密性，装入试剂，在医用输液袋中装入VmL气体，连接装置。
（2）打开弹簧夹K1、K2；缓慢将袋中的空气全部排入锥形瓶中。
读出量筒中液体体积为V1mL．氢氧化钠溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收气体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量，是V-V1；（3）关闭弹簧夹K1、K2，再向烧杯中加入热水（热水温度大于40°C），以促使白磷迅速燃烧。
磷燃烧产生五氧化二磷，化学反应式为：4P+5O22P2O5；待瓶中气体冷却至室温，打开K2．量筒中的水倒吸，读出量筒中液休体积为V2mL．其数值等于己反应的氧气和二氧化碳之外的气体总体积，测定出的气体成分在空气中所占的体积分数可表示为（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据（如图1），然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理得到图3，由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，表示氧气体积分数变化的是X，Y的体积分数在60s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝；（5）由图示可知：200s时未采集数据的所有气体，总体积分数为76.66%；【评价与反思】：（6）人体的新陈代谢需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，因此呼出气体中所含的氧气的含量比人体吸入空气中氧气含量低，二氧化碳的含量比人体吸入空气中的二氧化碳多。
故答案为：（1）45；（2）K1、K2，CO2，V-V1；（3）向烧杯中加入开水；4P+5O22P2O5，为（4）X，水蒸气冷凝，（5）76.66%；（6）呼出气体中氧气含量比空气中低，二氧化碳的含量比空气中高。
对呼出气体和吸入空气成分的探究
备课人 王国良 上课时间 9月10日 学科主任签名 课题 对呼出的气体和吸入的空气成分的探究学习目标1、通过实验及实验分析，探究人体吸入的空气和呼出的气体的成份有何异同。
2、学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。
3、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。
重点难点 科学探究的一般思路与方法的初步形成导 学 过 程复备一、创设情境 二、知识准备学生回忆小学自然（或科学）课，七、八年级生物学的相关知识。
教师演示学生当助手，其他学生仔细观察并思考可以得出什么结论，然后完成实验报告。
实验 实验过程实验结论1 向一瓶氧气中伸入燃着的木条，观察。
氧气可以使燃着的木条 ，且氧气相对含量越多， 。
氧气的特性：可以使带火星的木条 。
2向另一瓶氧气中伸入带火星的小木条，观察现象。
3 向一瓶空气中伸入燃着的木条，观察。
4向一瓶二氧化碳中伸入燃着的木条，观察现象。
二氧化碳可以使燃着木条 。
二氧化碳的特性：可以使澄清石灰水 ，出现的 越多，说明二氧化碳越多。
5 向一瓶二氧化碳中倾倒少量澄清石灰水,振荡观察，观察现象。
三、活动探究问题质疑：1、人类的生存离不开空气，它是一种“摸不着看不见”的自然资源。
你知道空气中都含有哪些气体吗？2、“呼吸”是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中，有什么科学的奥秘呢？人吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢？活动一：如何收集一瓶呼出的气体和空气？讨论交流，教师引导学生探讨如何收集吸入的空气及呼出的气体，进行操作指导。
活动二：按以下步骤进行操作，注意观察有何现象。
步骤现象 结论 判断依据分别向空气和呼出的气体的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察现象。
将燃着的木条分别伸入空气和呼出的气体的集气瓶中，观察现象。
取两块干燥的玻璃片，对着其中一块干燥的玻璃片呼气，观察现象。
达标测评1．人呼出的气体中的主要成分是（ ）A 、水蒸气B 、二氧化碳C 、二氧化碳和水蒸气 D 、氧气 2．我们通过对＂吸入的空气和呼出的气体有什么不同＂的实验探究，可得出的结论是： （１）人体吸入的空气比呼出的空气所含氧气 。
对吸入空气和呼出气体的探究
第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究探究的成分步骤和方法现象分析氧气、空气呼出气体呼出气体中燃着的木条先息灭，空气中燃着的木条后熄灭呼出气体中的氧气的量比空气的少二氧化碳空气呼出气体呼出气体中澄清的石灰水浑浊程度重于空气中澄清石灰水浑浊程度呼出气体中的二氧化碳的量比空气的多水蒸气呼出气体干燥的玻璃片表面有水雾产生呼出气体中的水份的量比空气的多结论：人体吸入的空气中含有较多的氧气，人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水典型例题判断下列说法的正误(在括号内打“√”或“×”):(1)把澄清石灰水滴入盛有人体呼出气体的集气瓶中,振荡,这一过程属于科学探究中的“进行实验”环节()(2)证明呼出的气体含二氧化碳多的证据:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊()(3)证明呼出的气体含氧气的证据:呼出的气体能使木条燃烧更旺()(4)证明呼出的气体含水蒸气多的证据:呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠()(5)如图5所示操作,该操作说明该气体易溶于水()课时作业1.化学是一门以实验为基础的科学,实验探究是学习化学的重要途径。
探究过程包括以下四步:①提出问题;②得出结论;③设计和进行实验;④作出假设。
下列选项排序正确的是()A.①④③②B.④①③②C.①④②③D.③④①②2.在化学实验课上,小华同学建议用石灰水可将氧气和二氧化碳两种气体区别开来,这个环节属于科学探究中的()A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.进行实验3.能使澄清石灰水变浑浊的气体是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳4.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的正确操作顺序为()①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒扣在水槽里③将集气瓶盛满水,用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将软饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内充满呼出的气体A.①②③④B.③②④①C.②③①④D.④③②①5.人体吸入的空气和呼出的气体中,含量有较大差别的三种气体成分是()A.氢气、氧气、氮气B.二氧化碳、水蒸气、氧气C.氧气、氮气、二氧化碳D.水蒸气、氧气、氢气6.下表是人体吸入的气体与呼出的气体成分(体积分数)比较情况,由此不能得出的推论是()氧气二氧化碳氮气水分吸入气体21%0.03%78%较少呼出气体16%4%78%较多A.人体通过呼吸能够消耗氧气,产生二氧化碳和水蒸气B.人体吸入气体中的氧气,只有部分进入了血液C.人体呼出的气体中,二氧化碳所占的比例多于氧气D.人体呼出的气体中,水蒸气所占的比例少于二氧化碳7.如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将注射器内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中,发现石灰水没有变化。
对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
化学实验：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
实验目的：通过对比实验得出定性或粗定量的实证，研究人体吸入的空气和呼出的气体的不同，写出实验报告。
实验用品(主要仪器及药品)：4只集气瓶、水槽(盛水)、玻璃片4块、细口瓶(盛澄清石灰水)、胶头滴管、火柴、木条、饮料管。
具体操作步骤和方法:
1．收集人体吸入和呼出的气体步骤和方法:
收集空气,取2个空集气瓶，用玻璃片, 将瓶口盖好，正放在实验桌上，用排水法收集2瓶呼出的气体,：将2个空集气瓶装满水，用玻璃片, 将瓶口盖好，倒立放在水槽，用吸管分别向2个空集气瓶呼出的气体，当空集气瓶口有气泡冒出，集气瓶收集气体已满，将集气瓶取出，正放在实验桌上。
2．点然酒精灯，用夹子夹小木条，在酒精灯燃烧，将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体瓶中，观察现象。
3．胶头滴管取澄清石灰水分别向空气和呼出气体瓶中滴入数滴（等量）澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡，观察现象。
4．取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，与另一块放在空气中的玻璃片作对比，观察现象。
实验结论：（1）呼出的气体中比空气中含有较多的二氧化碳和水蒸气，含氧气较少。
（2）吸入的空气进入肺部发生气体交换，使呼出的气体成分发生了变化。
----化学变化。
2018年秋人教版化学(河南)九年级上册课件：第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(共16张PPT)
讲授新课
知识链接
1.相关资料： (1)空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质
(2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。
(3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。 (4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验 中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
讲授新课
知识链接
2.用排水集气法收集气体：
讲授新课
归纳与小结
对人体吸入的空气和呼出气体的探究 现象 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水 变浑浊、可使玻璃片上有水凝结
氧气 结论 吸入的空气 较多 呼出的气体 较少
较少 较多
二氧化碳
较少 较多
讲授新课
交流与讨论
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停
留的时间越长实验现象越明显呢？ 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧
呼出气体样品
讲授新课
入一瓶空气样品和呼出的气体
样品中，观察现象并记录。
空气
呼出的气体
现象 空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧气含量 结论 很少
讲授新课
实验与探究
步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入
相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。
A.氧气
C.水
B.二氧化碳
D.二氧化碳和水
随堂训练
3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的
现象是（ B ）
A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭
氧 气
二 氧 化 碳
乙
甲
讲授新课
实验与探究
对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验报告
①往一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡。
.②燃着的小木条分别伸入空气瓶和呼出气体瓶中，
~
①观察到空气瓶中无明显现象，呼出气体瓶中澄清石灰水变混浊
②空气瓶中的小木条没变化，呼出气体瓶中的小木条熄灭，
①说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高
②说明空气中氧气含量比呼出气体中的高（也能说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高），
取两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，往另一块上吹气
发现玻璃片上的水雾比空气中的那片多，
说明呼出气体中水蒸气的含量比空气中的高
对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验报告
活动过程记录：
实验目的1.认识我们吸入空气和呼出气体在组成上的不同。
2.学会气体收集、液体倾倒及常见气体的性质验证。
实验用品：
实验步骤
实验现象
结论与分析
]
1.取瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的一部分，然后慢慢往前推把瓶口全盖住（瓶内不可留有气泡），玻璃片紧盖住瓶口，然后倒扣在水槽中。用吸管往瓶中吹气，直到集气瓶中充满呼出的气体，在水下用玻璃片把瓶口盖紧，取出集气瓶放在桌面上。同样的方法收集另一瓶呼出的气体。