冀教版一年级上册5我是中国娃高效课堂教学设计
2024年统编版秋季一年级上册语文《我是中国人》教学设计
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《我是中国人》
生字词：中、国、人、大、家、爱
课文内容概括：
1.我是中国人，我爱我的祖国。
2.我的祖国地大物博，有长江、黄河、长城等。
3.我要努力学习，长大后为祖国做贡献。
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七、教学辅助手段
1.多媒体课件：展示中国地图、长江、黄河、长城等图片，增强学生的视觉感受。
2.爱国主义教育视频：播放一段关于中国历史、文化、科技等方面的短片，激发学生的爱国情感。
2024年统编版秋季一年级上册语文《我是中国人》教学设计
一、导入
1.邀请同学们起立，一起唱国歌《义勇军进行曲》，感受作为中国人的自豪感。
2.老师提问：“同学们，你们知道我们是什么国家的人吗？”
3.同学们回答：“中国人！”
4.老师总结：“对，我们都是中国人。今天我们要学习一篇关于我们自己的课文——《我是中国人》。”
十一、教学反思与调整
1.教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识点掌握情况等，以及教学方法和手段的有效性。
2.教学调整：根据学生的反馈和教学反思，教师应对教学计划进行必要的调整，以提高教学效果。例如，如果发现学生对某些生字词掌握不牢固，可以增加一些趣味性的复习活动；如果学生对课文内容的理解不够深入，可以增加一些相关的背景知识介绍。
二、教学目标
1.认识课文中的生字词，能够正确朗读课文。
2.理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
3.培养学生的国家意识和民族自豪感。
三、教学重点与难点
1.教学重点：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：培养学生的国家意识和民族自豪感。
四、教学过程
1.自读课文
我是中国人教案教学设计
一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：一年级3. 课时：2课时4. 教材：《语文》一年级上册5. 教学目标：让学生了解中国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 中国地图：让学生认识中国的地理位置，了解中国的省份、直辖市、自治区等。
2. 中国的文化：介绍中国的传统文化，如诗词、书法、国画等。
3. 中国的节日：讲解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
4. 中国的历史：简要介绍中国的历史发展，如夏商周、秦汉、唐宋元明清等。
5. 中国的名人：介绍中国的历史名人，如孔子、秦始皇、诸葛亮等。
三、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示中国地图，引导学生认识中国的地理位置。
2. 新课导入：讲解中国的文化，让学生了解中国的传统文化。
3. 案例分享：讲解中国的节日，让学生了解中国的传统节日。
4. 课堂互动：学生分享自己了解的中国历史名人事迹。
第二课时：1. 复习导入：教师提问学生关于中国的文化、节日、历史等问题。
2. 讲解中国的历史，让学生了解中国的发展历程。
3. 课堂互动：学生讨论中国的文化、节日、历史对自己的影响。
4. 总结：教师引导学生培养爱国情怀，做自信的中国人。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国的基本国情。
2. 学生能够了解中国的文化、节日、历史等知识。
3. 学生能够培养爱国情怀，做自信的中国人。
五、教学资源1. 中国地图图片2. 相关历史名人图片3. 诗词、书法、国画等文化素材4. 节日相关资料六、教学活动1. 制作中国地图：让学生动手制作中国地图，加深对我国地理位置的认识。
2. 举办文化知识竞答：组织学生进行中国传统文化、节日、历史知识竞答，增强学生的学习兴趣。
3. 参观历史博物馆：安排学生参观历史博物馆，直观地了解我国的历史文化。
4. 创作爱国诗篇：引导学生创作爱国诗篇，表达自己对祖国的热爱之情。
七、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、视频等，营造情境，引导学生身临其境般地感受中国的文化、节日、历史等。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（精选6篇）
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（精选6篇）一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计篇1一、学习内容教材：“我是中国人”;丛书:“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
二、学习目标1、通过听读、朗读句子、文章，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
三、学习流程(一)创设情境，揭示课题1、播放《大中国》;2、看插图，想多民族;3、讲民族故事。
(二)看图说话，听读句子1、介绍天安门;2、认识国旗;3、想长城。
(三)唱一唱，跳一跳1、《我们的祖国是花园》;2、边唱边跳。
(四)链接阅读《丛书》文章“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计篇2教学目标：１．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。
２．读准音节，正确流利地朗读句子。
３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。
教学重点：１．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。
２．认识句子，初步建立句子的概念。
３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。
教学难点：１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。
２．正确理解句子的意思。
课前准备：１．投影片１框录像录音多体媒软件２．卡片若干教学时间：两课时教学过程：第一课时一．复习检查：１．认读音节：（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？（1）读这些音节要注意什么？（读准后鼻音）（2）这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）２．认读笔画名称：（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？３．认读熟字：（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？二．揭示课题：小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读）通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇
一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计优秀11篇一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计1教学目标：通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
初步知道我国是个多民族的国家。
教学过程教学环节主要师生活动2分钟导入老师自我介绍。
学习礼貌问好“老师您好！”“同学你好！”12分钟看图说话激发情感（一）认识多民族的中国1.出示书中有56个民族小朋友的图片，培养学生运用“我看到了——”说完整的话。
预设1：我看到了许多可爱的'小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到书上还有“我是中国人”五个字。
2.认识少数民族。
（1）引导学生仔细观察图中的小朋友，你又发现什么了？预设1：他们穿的衣服很漂亮，而且都不一样。
预设2：老师，我发现他们都背着书包。
预设3：我还发现，这些小同学们都在开心地笑，他们一定很高兴。
师总结：这幅图上一共有56个小朋友，他们代表着中国的56个民族。
跟着老师一起读：“我们的祖国有56个民族”。
出示汉族、壮族、满族、回族、藏族的小朋友图片，引导学生认识少数民族。
（3）学习介绍自己的民族。
维吾尔族、苗族、彝族、土家族、蒙古族的学生介绍自己的民族。
师总结：我们56个民族是相亲相爱的一家人，我们都有共同的名字——中国人，让我们一起自豪地说“我是中国人”。
（4）欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，一边听一边拍手唱。
激发爱国情1.出示天安门图片，认识天安门。
预设1：天安门高大美丽。
预设2：天安门上挂着毛主席的画像。
我们一起读“天安门”。
2.认识中国。
介绍中华人民共和国是中国的全称，一起骄傲地说出祖国的名字。
3.分享交流中国其他标志性建筑。
长城、兵马俑、茶叶、瓷器等。
4.出示中国国旗图片，认识中国的国旗。
（1）数数国旗有几颗星。
（2）分享交流：在生活中，你们还在哪儿见过五星红旗呢？预设1：我在体育比赛颁奖时看到过五星红旗，只要升起五星红旗，就说明我们中国运动员获奖了。
2024学年统编版小学一年级上册语文《我是中国人》教学设计
预设1：我看到了许多可爱的小朋友。
预设2：我看到了国旗、天安门，还有好多鲜花。
预设3：我看到这一课的题目是“我是中国人”。
2、引导学生仔细观察图中的小朋服很漂亮，而且都不一样。
知道我们的祖国是中国，我们都是中国人，感受作为中国人的自豪。
二、教学难点：
初步了解我国是一个多民族的国家，我们都是中华民族的一员，中华民族是一家。
教学过程
一、课堂导入
1、教师自我介绍。
2、学习礼貌问好。入校问好：“老师您好！”“同学你好！”
二、初步了解我国是一个多民族国家。
(一)看图说话，激发爱国情。
教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
一年级
学期
秋季
课题
我是中国人
教科书
书名：义务教育教科书语文一年级上册
出版社
人民教育出版社
出版日期
2024年8月
教学目标
1、知道我们的祖国是中国，我们都是中国人，感受作为中国人的自豪。
2、初步了解我国是一个多民族的国家，我们都是中华民族的一员，中华民族是一家。
教学内容
一、教学重点：
教师总结：我们的祖国就是一个美丽的大花园，56个民族就像56朵美丽的花，我们生活在一个大家庭里多幸福呀！
(二)活动：互动歌曲《我们的祖国是花园》。
教师带领学生一边听一边拍手唱。
教师总结：在祖国的大花园里，56个民族就是相亲相爱的一家人，我们有一个共同的名字——中国人。
教师引领学生一起骄傲地读：“我们都是中国人。中华民族是一家。”
(三)谈话交流，感受作为中国人的自豪。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学设计】我是中国人
我是中国人教学目标1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
教学重点知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。
教学难点初步了解我国是一个多民族的国家。
教学过程新课导入教师：同学们，今天是我们的第一堂语文课，请大家拿出语文书，看看上面的书名，跟我读，“语文”。
同学们，从今天开始，你们就是小学生啦！你们开心吗？小学生上课时，背要挺直，眼睛要亮，声音要响。
咱们来比一比，谁的背挺得最直，谁的眼睛最亮，谁的声音最响！（课堂上随机表扬。
）新知探究合作探究（一）探究一：听读看，知家国。
1．引入课题。
教师：今天，我们要学习的第一课，就是《我是中国人》。
跟着老师读一读，“我是中国人”。
（教师板书课题，学生齐读。
）2．我是中国人。
教师：我们的祖国是哪里？学生：中国。
教师再次领读：我是中国人。
我们都是中国人。
（教师领读，学生反复多读几遍。
）教师：中国是我们的祖国，在当代，中国的全称是什么？你知道吗？（教师指名说，并相机正音。
）教师：中国的全称是中华人民共和国，跟着老师再读一读。
我们的祖国是中国，中华人民共和国。
（二）探究二：看图画，知民族。
1．初步了解多民族。
教师：我们看到图画上有好多小朋友，你知道有多少个小朋友吗？快来数一数吧。
学生：一共有56个小朋友。
教师：这些小朋友有什么不同之处吗？（提示：观察小朋友的穿着打扮。
）学生：他们穿着各式各样的衣服。
教师：对，这56个小朋友的服饰都是不一样的，每一种服饰都代表着我国的一个民族，我国有多少个民族？学生：56个。
教师：对，我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。
其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，都属于中华民族，是一家人。
教师简单介绍各民族的特点。
教师：你能在这56个小朋友中，找到自己民族的小朋友吗？你是什么民族？练习说话：我是________族人。
教师：说一说，你的民族有什么生活习惯，民族服饰有什么特点。
一年级语文上5我是中国娃
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五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
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五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
课件PPT
国旗的象征意义
中华人民共和国国旗，旗面为红色，象征革命。 五颗星用黄色是为着在红地上显出光明。国旗中的 大五角星代表共产党，四颗小星环拱于大星之右， 且各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系 象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。
课件PPT
感悟：热爱祖国，是我们每个中 国人应有的情感。振兴中华，是 我们每个中国人应尽的责任。我 们应该加倍努力，为振兴祖国而 努力。我们相信祖国的明天一定 会更美好！
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七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙
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七十三、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名
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七十四、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名
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七十五、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
小学语文一年级《我是中国人》优秀教学设计
我是中国人教学目标：1.指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。
2.读准音节，正确流利地朗读句子。
3.学会5个生字，学习5个词语，认识3个偏旁：日(日字头)、爪(爪字头)、口(方框儿)。
教学重点：1.巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。
2.认识句子，初步建立句子的概念。
3.进行字、词、句的训练，理解句子的含义。
教学难点：1.生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。
2.正确理解句子的意思。
课前准备：1.投影片1框录像录音多体媒软件2.卡片若干教学时间：两课时教学过程：第一课时一.复习检查：1.认读音节：(出示卡片)：小朋友，谁来读一读这些音节?(1)读这些音节要注意什么? (读准后鼻音)(2)这三个音节叫什么名称? (整体认读音节)2.认读笔画名称：(出示卡片)：这些笔画，你会读吗?3.认读熟字：(出示卡片)：这两个字，我们已经学过了，谁来读读?二.揭示课题：小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──(出示卡片)(指名读──集体读)通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。
三.指导看图：1.映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢?(应该有顺序地看图)2.好，先来看图的后面有什么? (天安门)那图的前面呢? (五星红旗)3.天安门在什么地方? (北京)天安门前的五星红旗什么样的? 旗面是什么颜色的?(红色的)上面有什么? (一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星)师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五角星代表中国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。
当1949年10月1 日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。
中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。
4.每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。
2024年部编版一年级语文上册教学设计及教学反思全册表我是中国人 优质版教案
课题我是中国人主备教师【课前解析】《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。
这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。
通过画面观察与听读“我是中国人。
我们都是中国人。
中华民族是一家”，感受作为中国人的自豪。
关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭建平台，用“我看到了___、我是___族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。
关注情感：通过观察书上的图画、介绍56个民族等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，让学生了解我国是一个多民族的国家。
关注拓展：◇开学啦◇我是中国娃56个民族，我是中国娃，56朵花，生着黑眼睛，长着黑头发。
各族小朋友们笑哈哈，写的是中国字，说的是中国话。
背上崭新的小书包——不管在哪里，哈哈，开学啦！中国都是我的家。
【教学目标】1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。
【课前准备】课件。
【课时安排】1课时。
教学电子版教案授课教师“二次备课”（手写）过程设计【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣1.（出示课件3）教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
教师过渡：是呀，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。
老师相机板书课题（板书：我是中国人），老师领读课题，学生跟读。
（设计意图：以优美动听的音乐导入，既创设了轻松愉悦的学习氛围，激发了学生对祖国的热爱，又使学生兴趣盎然地进入教学情景。
）二、看图说话，了解我国是一个多民族国家1.（出示课件4）看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？预设1：他们都是中国人。
《我是中国娃》大班教案（精选13篇）
•••••••••••••••••《我是中国娃》大班教案《我是中国娃》大班教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《我是中国娃》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我是中国娃》大班教案篇1活动目标：1、感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2、知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；2、PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；3、音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”“世界上有几种肤质的人呢？”“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1、出示世界地图。
“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”2、“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。
谁知道中国有多少民族呢？”三、运用生活情境，了解中国的语言文字1、放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。
”2、出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。
”四、欣赏儿歌《我是中国娃》1、教师朗诵，幼儿欣赏。
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王庄子小学“开放式素质教育”教学活动设计
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授课 年级 一年级 学科 语文 课型 精读 任课
教师
杨静
宇
课题 5 我是中国娃 课时 2
授课
时间
40
教材分析
儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。通过学习课文，要使学生感
受到“我们的祖国叫中国，中国是我们的家”。
学生分析
儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。学生能够借助已有的知识读
懂课文，合作探究新知识。
设计理念
儿歌语言浅显生动，意蕴悠长。学生能够借助已有的知识读
懂课文，合作探究新知识。教学中创设学生感兴趣的情境，激发
学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
教学目标
知识与技能：
1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独
立识字、合作学习。2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探
究。
情感、态度与价值观：
激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。
教学难点
1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓
励学生独立识字、合作学习。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培
养学生民族自豪感和爱国主义情感。
教学方法
创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立
识字、合作学习。鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。
教学准备
学生自制生字卡片。
2
第一课时
教 学 过 程 设 计
教学 环节 时间 教学内容 教师 行为 期望学 生行为 个性
修改
一、创设情境，揭示课题 二、初读课文，随文识字 2-3分钟 15-20分钟 创设情境，揭示课题 （一）自读课文 （二）再读课文，圈画生字 （三）检查自学情况 （四）识字游戏“我演你猜” 指导书写 （出示一组中国儿童和各国小朋友的照片）（展示图片） 1．让学生观察：照片中哪个是中国小朋友？你是怎么看出来的？ 看看你周围的小朋友，你发现了什么？ 板书课题。指导学生有感情地读课题。 1．圈出本课生字，不认识的生字多读几遍，做到会读会认。 2．与自己的小伙伴互相合作，识记生字。 使用自制的生字卡片，学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导 学生交流 学生圈画生字，交流记字方法
3
三、指导书写 10-15分钟 1．指名读课文，师生共同评价。 2．出示无注音的字词，学生认读。 3．小组代表介绍自己的记字好方法。 1. 出示要求会写的汉字，认读“中、生、头、不”四个生字，并口头组词。 2. 组织小组讨论：怎么才能写好这几个字。 3. 汇报交流，教师示范书写，强调笔顺笔画。 4．指导学生按笔顺提示描红。 5．指导学生在田字格中书写。教师巡回指导，及时纠正写字姿势。 6．展示作品，师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。 小组代表介绍自己的记字好方法。
学生练写
生
第二课时
教 学 过 程 设 计
教学 环节 时间 教学内容 教师 行为 期望学 生行为 个性修
改
一、复习导入新课 3-5分钟 复习导入新课 1．认读生词卡片：开火车读——抢读。 2．指名朗读课认读生词卡片：开火车读——抢读。
4
二、品读课文，升华情感 三、课文拓展 20-25分钟 5-8分钟 品读课文，升华情感 课文拓展 文。 1．说一说：读完课文后，你都知道了什么？ 2．了解象形字的演变过程，使学生感受到中国人的聪明才智。 3．理解句子的意思。 4．指导学生学生加上动作。 1．作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！ 2．教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。展示 3．大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。展示 4．欣赏歌曲《中国娃》。（会唱的学生可以跟唱） 学生汇报
学生加上
动作学生加上
动作。
板书设计
教学反思
5
预习卡片
1、正确流利读课文。
2、在课文中圈出生字，认读生字并拼音
是 娃 黑 眼 睛 长 写 说 话
学习指南一
1、朗读课文 建议2分
2、小组合作学习，交流识字方法 建议5分
3、写字练习 建议5分
4、背诵课文 建议5分
学习卡片（一）
漂漂亮亮写一写
zhong sheng
中 （ ）（ ） 生 （ ）（ ）
tou bu
头 （ ）（ ） 不 （ ）（ ）
学习指南（二）
1、小组合作读文，识记生字 （建议5分）
2、正确拼读生字，读给同学听一听（建议2分）
3、合作学习，独立完成卡一 （建议8分）
学习卡片二
1、 你知道了什么？
2、说说你对祖国的了解？