《量子力学》复旦大学教学课件(上)
凝聚态物理专业硕士研究生专业必修课程 《凝聚态物理导论》教学大纲

适用于何方向、是否学位课程: 必修课程。
考核方式: 考试
参考书目: 非线性光学,费浩生编 非线性光学,过已吉编 非线性光学,沈元壤著
SB1307020504
凝聚态物理专业硕士研究生专业必修课程
《高等量子力学》教学大纲
教学目标: 本课程是理论物理的基础理论课,学生在本科学习理论物理的基础上,将量子
与迭代方法思想,会画简单费曼图和做微扰计算。
预修课程: 量子力学
适用于何方向、是否学位课程: 选修课程。
考核方式: 考查
参考书目: 韩其智、孙洪洲编著(群论) 陈金全著(群表示论的新途径) 马中骐戴安英编著(群论及其在物理中的应用) B. G. Wybourne, Classical Grcups for Physicists. 中译本(典型群及其在物 理学上的应用)冯承天等译 R. Gilmore: Lie groups Lie algebras and Some of their Applications 刘辽:李群和李代数简介
教学要求: 1、晶体结构的类型及其对称性的分析,倒格子的概念及态的描述;2、掌握晶格振动理论,
并用之解释晶格的声学波和光学波及热传导等;3、能带论是本课程的核心,对不同的晶体结构 或材料,建立不同的电子结构模型,计算出本征值和本征态;4、利用电导理论解释材料电阻的 温度特性、杂质散射等;5、简单地了解超导电性和半导体电子论的基本性质。 预修课程:
SB1307020501
凝聚态物理专业硕士研究生专业必修课程 《凝聚态物理导论》教学大纲
教学目标: 凝聚态物理学已成为当代物理学中最重要和最丰富的分支学科。该课程主要使学生了
解凝聚态物理的研究内容和研究方法。
量子物理学发展历史

海森堡矩阵力学的创立
20世纪20年代初,为量子论创立做出过杰出贡献 的主要有3个研究中心:德国的慕尼黑大学(索末 菲)、哥廷根大学(普朗克、玻恩)以及丹麦的哥本 哈根大学(玻尔及哥本哈根学派)。这三个研究中心 是当时各国物理学研究者向往的“圣地”。海森堡有 幸在这3个研究中心都曾经学习、工作过,受到多位 名师的悉心指导。他后来曾说:"在索末菲那里学了物 理,玻恩那里学了数学,玻尔那里学了哲学。"
但是当时的物理学家几乎都不熟悉矩阵运算,因此这 方面的困难重重。几天后,玻恩见到两年前的助手泡 利,表示希望他来同自己合作攻下这个难题,出乎意 料的是,已经由于提出“不相容原理”等贡献而变得 出名的泡利反应冷淡。一次偶然的机会,玻恩遇见了 年轻的数学家约丹,请求合作。约丹正是这方面的内 行,欣然应允。1925年9月,玻恩和约丹联名发表了 《论量子力学》一文。在这篇文章中,他们不仅采用了 海森堡的方式,把广义坐标q 和广义动量p 用矩阵表示, 而且从量子化条件出发,利用对应原理,得出q 和p 的 对易关系(称为“强量子条件” )为
海森堡甚至对玻尔的旧量子论提出了怀疑, 他指出 “ …电子的周期性轨道可能根本就不存在。直接观 测到的, 不过是分立的定态能量和谱线强度, 也许还 有相应的振幅与相位, 但绝不是电子的轨道。唯一的 出路是建立新型的力学, 其中分立的定态概念是基本 的, 而电子轨道概念看来是应当抛弃的。” 因此,基于上述原则,海森堡在论文中只考虑了 光谱线频率和决定谱线强度的振幅等可观察量。
振子(黑体的分子、原子)辐射或吸收能量时, 只能是能量子的整数倍,或者振子的能量是一份一 份的辐射或吸收,即振子能量变化也是不连续的。
经典物理学的信条之一就是一切过程和一切物理 量都是连续的,连续性又是微积分的核心思想,而 微积分是处理物理问题的基本数学工具。微积分的 发明人莱布尼兹(1646年-1716年)曾明确指出:如果我 们对连续性原理提出疑问,那么世界将会出现许多 间隙,而这条间隙就会将这条具有充分理由的普遍 原理推翻,结果迫使我们不得不乞求奇迹或纯粹的 机遇来解释自然现象了。普朗克引入不连续的能量 子突破了经典物理的连续性原理。正是这一点被认 为是量子物理学诞生的标志!
新祥旭博学堂:复旦大学物理学(物理学系)2024年考研全科定制辅导计划

新祥旭博学堂:复旦大学物理学(物理学系)2024年考研全科定制辅导计划一、学院简介复旦大学物理学系现有物理学国家一级学科,为国家双一流建设学科、国家第四次学科评估A类学科、上海市高峰学科,下设理论物理、凝聚态物理和光学三个二级国家重点学科。
建有“应用表面物理国家重点实验室”、“物质计算科学教育部重点实验室”和“微纳光子结构教育部重点实验室”,并负责管理运行校级微纳加工平台。
至2022年3月,复旦大学物理学系共有教职工118人,包括教授67人、副教授19人、实验技术人员15人、行政管理人员10人。
其中,中国科学院院士和兼职院士9人;国家杰出青年科学基金获得者19人;973首席科学家6人;美国物理学会会士(APS Fellow)6人。
有多名教授在国际学术机构中任职并获得国际物理学重要奖励。
复旦大学物理学系作为国家基础学科人才培养基地,建有国家级实验教学示范中心和国家级虚拟仿真实验教学中心。
有国家级精品课程5门;多次获国家级教学成果奖;有多本教材获得国家奖项。
复旦大学物理学系现有物理学国家一级学科,为国家双一流建设学科、国家第四次学科评估A类学科、上海市高峰学科,下设理论物理、凝聚态物理和光学三个二级国家重点学科。
建有“应用表面物理国家重点实验室”、“物质计算科学教育部重点实验室”和“微纳光子结构教育部重点实验室”,并负责管理运行校级微纳加工平台。
至2022年3月,复旦大学物理学系共有教职工118人,包括教授67人、副教授19人、实验技术人员15人、行政管理人员10人。
其中,中国科学院院士和兼职院士9人;国家杰出青年科学基金获得者19人;973首席科学家6人;美国物理学会会士(APS Fellow)6人。
有多名教授在国际学术机构中任职并获得国际物理学重要奖励。
复旦大学物理学系作为国家基础学科人才培养基地,建有国家级实验教学示范中心和国家级虚拟仿真实验教学中心。
有国家级精品课程5门;多次获国家级教学成果奖;有多本教材获得国家奖项。
复旦大学现代教育技术中心网上教学共享系统

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留言时间: 2007-6-3 22:41:13
http://202.120.227.42/home/guestmm.asp(第 1/6 页)2008-1-22 13:00:44
复旦大学现代教育技术中心网上教学共享系统
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2007-5-12 21:08:18
老师,我在复习的时候产生了一个奇怪的想法:摩擦既然能起电,那做的功就没有全部 转化成热,是否能找到或制造两种材料使得他们摩擦时不产热? 来自IP:10.64.14.9
如果摩擦即可以将物体的机械能损失掉,又不会产生热,那么损失的机械动能到哪里去 了?
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北京回来后事情很多,回答晚了些,抱歉。
(1) 正负电子湮灭不违背电荷守恒 --- 过程前后总电量并没有改变。 (2) 这是一个非常有趣的问题:这个问题超越了我们的经典电磁学的范畴(我们在经典 电磁中总是假设导体有连续分布的电量,换句话说,导体中的电子是如此之多故可以用 连续电荷分布来描述)。若体系非常小,电荷很少,这时我们就不能用连续分布来描 述,必须考虑每个电荷(电子)的贡献。这时必须要用到量子力学(甚至是量子电动力 学)。现在的一个前沿课题就是介观体系。这类体系中,电荷的分立性是如此之重要, 以至于常规的一些物理量(如电容)都无法定义,如何利用量子力学来研究这类问题是 很有意义的。 (3)导体为等势体。先计算出空间电场,再将电场从导体表面上任意一点沿任意路径积 分到无穷远处,即可求得导体的电势。 (4)的确可以近似这样看。无穷远处的电荷建立的是电场近似可以用库仑定律求出,因 为观察点非常远,在观察点附近的一个小区域内看,电场的大小和方向均变化不大。从 这个意义上讲,可以近似认为是均匀场。 (5)很好的问题。面内和面外的确是不同的。从几何上讲,无穷远处是一个重要的“奇 点”---空间是不连续的。 xoy平面不算闭合曲面---你不能把负无穷远与正无穷远连接在一 起。我们通常意义上定义的闭合曲面是一个有限的无奇点的闭合连续曲面 -- 除非你在数 学上能证明无穷远处没有“奇性”。
2020研究生入学考试 复旦大学 量子力学(720)

2020研究生入学考试 复旦大学 量子力学(720)一、填空题1、 ψ(x,t )=Ae −iEt ℏ⁄e −κ|x |1)求A ;2)求(x,x +dx )找到粒子的概率;3)⟨ψ|x |ψ⟩;4)(忘了)。
2、 已知自旋某分量的本征方程为S ̂φ±=±ℏ2φ±,设ψ=0.8φ+−0.6iφ− 1)取±ℏ2的概率分别为;2)⟨ψ|S ̂|ψ⟩;3)写出一个与ψ正交的本征态。
3、 氢原子处于|n =3,l =1,m =1⟩,辐射了一个光子后,跃迁到了低能量态,写出所有可能的态。
二、判断题(18分)1、 某波函数是厄米算符的本征态,它不能含有虚数的相因子。
2-7题忘了8、 2个玻色子可以处于同一量子态。
9、 2个费米子可以处于同一量子态。
三、1、 3个粒子处于一维谐振子势中,写出下列情况时体系的基态能量,并说明理由: 1)3个经典粒子;2)3个玻色子;3)3个费米子。
2、 已知原子核尺度为10−13m ,中子质量为m =1.67×10−27kg ,ℎ=10−34,求中子在核内的零点能的数量级。
3、 求类氢原子与氢原子对应能级的数量级。
四、粒子处于[0,a ]的无限深方势阱中,求:1) 定态薛定谔方程,并说明波函数与归一化系数的物理意义;2) 求出本征态与能量本征值,画出前三个能的波函数大致形状;3) 在某时刻加上脉冲电场E ⃑ =εδ(t )x ,写出相应哈密顿量,并求出基态跃迁到第一激发态与第二激发态的概率。
五、H =H 0+H ′=α(100020002)+γ(−100001010)1) 求无微扰时的波矢与能量值,注明简并度;2) 求微扰能量修正量与以及微扰修正波矢。
六、V (x )=αδ(x )(24分)1) 求薛定谔方程与x =0处的连续条件;2) 设粒子从x =−∞处入射,求反射系数与透射系数;3) 根据2)的结果,求当该势作为一维散射中心势时,求总微分截面σ,并画出σ与α的关系。
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复旦大学大学物理力学课件Ch4_part_I-1
W Ek
力对空间的累积作用 标量 惯性系 内力作功不一定为零 合外力为零, 作功不一定为零
I P
力对时间的累积作用 矢量 惯性系 内力冲量为零 合外力为零, 总的冲量一定为零
动量守恒定律
t2 n n F外力dt mi vi mi vi 0 P t1 i 1 i 1
t
动量定理的成立条件——惯性系。
利用动量定理计算平均冲力
F (t2 t1 ) Fdt
I Fdt =P mv 2 - mv1
P F= t
•应用: 利用冲力: 增大冲力,减小作用时间 ——冲床 避免冲力: 减小冲力,增大作用时间 ——轮船靠岸时的缓冲
力的效果 力的瞬时效果 牛顿定律是动量定理 关系 的微分形式 适用对象 质点 适用范围 惯性系 解题分析 必须研究质点在每时 刻的运动情况
力对时间的积累效果 动量定理是牛顿定律的 积分形式 质点、质点系 惯性系 只需研究质点(系)始 末两状态的变化
动能定理和动量定理的比较
动能定理 动量定理 都是从牛顿定律推出
一、冲量
1, 若质点受恒力的作用, I =Ft 在t 时间内所受的冲量为:
2, 若质点受变力的作用, 在t1t2 时间内所受的冲量为:
t
F
F
I = Fn tn
t2 t1
t 1 t 2 t1
F (t )
t n t2
积分形式
t2 I = Fdt
dp dv dM F M u dt dt dt
y h h v1
v2
1 2 h v1t ' gt ' 2
t 1s
'
《原子物理学》(杨福家) 讲义
《原子物理学》讲义教 材:杨福家《原子物理学》高等教育出版社.2000.7第三版参考教材:褚圣麟《原子物理学》人民教育出版社.1979.6第一版作者简介:1936年6月出生于上海,著名科学家,中科院院士。
1958年复旦大学物理系毕业后留校任教,1960年担任复旦大学原子核物理系副主任。
此后历任中国科学院上海原子核研究所所长、复旦大学研究生院院长、复旦大学校长、上海市科协主席等职。
又受原本只有王室成员和有爵位的人才能担任校长的英国诺丁汉大学的聘请,于2001年出任该校第六任校长。
2004年兼任宁波诺丁汉大学校长。
1984年获国家级“有突出贡献的中青年专家”称号。
1991年当选为中国科学院院士,领导、组织并建成了基于加速器的原子、原子核物理实验室,完成了一批引起国际重视的研究成果。
撰有《原子物理学》、《应用核物理》等专著。
课程简介:《原子物理学》是20世纪初开始形成的一门学科,主要研究物质结构的“原子”层次。
随着近代物理学的发展,原子物理学的知识体系也在不断更新和充实。
原子物理学的发展导致量子理论的发展,而量子力学又使原子物理学得以完善。
《原子物理学》这门课程是在经典物理课程(力学、热学、电磁学、光学)之后的一门重要必修课程。
它以力、热、光、电磁等课程的知识为基础,从物理实验规律出发,引进量子化概念,探讨原子、原子核及基本粒子的结构和运动规律,从微观机制解释物质的宏观性质,同时介绍原子物理学知识在现代科学技术上的重大应用。
本课程强调物理实验的分析、微观物理概念和物理图像的建立和理解。
通过本课程教学,使学生初步了解物质的微观结构和运动规律,了解物质世界中三个递进的结构层次,为学习量子力学和后续专业课程打下基础。
本课程注重智能方面的培养,力求讲清基本概念,而大多数问题需经学生通过阅读思考去掌握。
部分内容由学生自行学习。
本课程原则上采用SI 单位制,同时在计算中广泛采用复合常数以简化数值运算。
[通常用0A (cm A 80101-=)描写原子线度,用fm (m fm 15101-=)描写核的线度,用eV 、MeV 描述原子和核的能量等。
专业名称:课程与教学论(物理系)
专业名称:课程与教学论(物理系)课程编号:S0106020702001 课程名称:高等量子力学课程英文名称:Advanced Quantum Mechanics学分: 4 周学时 4 总学时:72课程性质:硕士学位基础课适用专业:课程与教学论/理论物理/凝聚态物理/光学/无线电物理/生物物理教学内容及基本要求:教学内容:1、表象理论;2、对称性与守恒律;3、角动量理论;4、形式散射理论;5、二次量子化及其应用;6、路径积分;7、相对论量子力学。
基本要求:学生通过对所学内容的掌握,对量子力学的进一步应用有深入的理解,并具备一定的解决量子力学实际问题的能力。
考核方式及要求:闭卷考试。
学习本课程的前期课程要求:量子力学。
教材及主要参考书目、文献与资料:1.喀兴林,《高等量子力学》,高等教育出版社,2000年;2.曾谨言,《量子力学》(第三版卷II),科学出版社,2000年;3.徐在新,《高等量子力学》,华东师范大学出版社,1994年填写人:马雷审核人:刘宗华课程编号:S0106020702002课程名称:计算物理课程英文名称:Computational Physics学分: 3 周学时:3(理论授课2+上机1)总学时:54课程性质:学位基础课适用专业:凝聚态物理教学内容及基本要求:教学内容:1、绪论;2、原子结构和分子结构的计算;3、电磁场计算(有限差分法,有限元法,光栅衍射效率计算);4、物理问题中随机现象的数学模拟方法一蒙特卡罗方法;5、最优化方法。
基本要求:通过理论讲授和上机操作,使学生对计算物理研究的四个过程有一定的理解,注重其中的第一个过程即建立物理模型,数学模型,为以后进一步参加计算物理方面的研究工作打下基础。
考核方式及要求:闭卷考试。
学习本课程的前期课程要求:高等数学,普通物理,数理方法,量子力学,算法语言,数值分析方法。
教材及主要参考书目、文献与资料:1、张开明,顾昌鑫,计算物理学,上海:复旦大学出版社,19872、况蕙孙,蒋伯诚,张树发,计算物理引论,长沙:湖南科学技术出版社,19873、秦元勋,张锁春,计算物理概论,长沙:湖南科学技术出版社,19874、马文淦,张子平,计算物理学,合肥:中国科学技术出版社,19925、陈公宁,沈嘉骥,计算方法导引(修订版),北京:北京师范大学出版社,20006、赵伊君,张志杰,原子结构的计算,北京:科学出版社,19877、潘毓刚,李俊清,祝继康,Xa方法的理论和应用,北京:科学出版社,19878、孔祥谦,有限单元法在传热学中的应用,北京:科学出版社,19869、徐钟济,蒙特卡罗方法,上海:上海科学技术出版社, 1985填写人:沈国土审核人:石旺舟课程编号:S0106020401101课程名称:物理教学论课程英文名称:Physics pedagogy学分: 3 周学时 3 总学时:54学时课程性质:硕士学位专业课适用专业:课程与教学论(物理专业)教学内容及基本要求:教学内容:1、新课程理念解读2、现代教学技术与物理教学整合理论与实践3、中学物理创新教学理论与实践4、物理研究性教学理论与实践基本要求:以现代教学理念为依据,通过对传统教学的反思,结合典型案例的分析,使学生对新课程理念在理论和实践两个层面上有较为深刻的理解和把握,并在此基础上,使学生初步体验和感悟如何结合教学实际来开展教育教学研究的思路和方法。
【化学课件】复旦大学:谱学导论(大纲)
【化学课件】复旦大学:谱学导论(大纲)222.009.1 谱学导论教学大纲学分数3 周学时 3 总学时 54教学目的与要求课程性质:谱学导论是化学类各专业(包括:化学~应用化学,高分子材料与工程,材料化学)本科学生的一门基础课程,学生在修读完或同时修读分析化学,物理化学,有机化学时修读本课程. 基本内容:谱学技术是当代化学研究的重要手段~课程主要以化合物波谱分析,晶体结构分析和表面分析三部分为主.内容包括分子光谱,紫外光谱、红外光谱和拉曼光谱,,磁共振谱,核磁共振和顺磁共振,,质谱,χ射线荧光及衍射谱和表面能谱,XPS、UPS 和AES,。
重点讨论各类图谱形成的基本原理,测量方法及仪器~结构分析基本方法。
并适当介绍在化学其他方面应用。
基本要求:通过本课程的学习,要求学生掌握各种谱学方法的基本知识,基本原理和基本的解析方法,理解仪器的构造和测量原理,并能解析一些简单的物质的图谱,提高学生解决化学问题的能力。
教学内容及学时分配:绪论第一章分子光谱基础(10学时)1-1 多原子分子的结构和对称性1.1.1对称元素和对称操作1.1.2群和分子点群1.1.3群表示及其性质;1-2 分子内粒子运动和光谱特征1.2.1核运动与电子运动的分离 1.2.2分子光谱的分布和特征 1.2.3跃迁概率与选律1.2.4线形和线宽1-3 转动光谱1.3.1 质心平动的分离1.3.2 双原子分子的刚性转子模型 1.3.3 非刚性转子模型1.3.4 多原子分子的振动光谱 1.3.5转动光谱的应用1-4 振动光谱1.4.1 双原子分子的振动方程 1.4.2 简谐振子模型1.4.3 非简谐振子模型1.4.4 振动光谱的精细结构-----转振光谱1.4.5多原子分子的振动模式 1-5 电子光谱1.5.1 双原子分子的电子能级及其表示方法1.5.2 电子光谱选律1.5.3 电子光谱的精细结构 1.5.4 Franck-Condon原理1.5.5多原子分子电子光谱1-6 拉曼光谱1.6.1 拉曼散射效应1.6.2 拉曼光谱选律及其与红外光谱的互补性 1.6.3转动拉曼光谱1.6.4振动拉曼光谱1.6.5 共振拉曼光谱1-7 光谱的动力学性质——瞬态光谱 1.7.1含时Schrödinger方程1.6.2时间分辨光谱测量1-8 分子光谱的定量分析基础 1.8.1 光吸收定律——比尔定律 1.8.2分子光谱的定量分析中的定量方法第二章红外和拉曼光谱(6学时)2-1 红外光谱仪2.1.1色散型红外光谱仪2.1.2傅立叶变换红外光谱仪2-2 红外光谱的测量2.2.1 样品的制备2.2.2 测试条件对谱带的影响2-3 红外光谱的特征吸收峰 2.3.1 影响特征吸收峰的结构因素 2.3.2 各类官能团的特征吸收峰 2-4 红外光谱的应用2-5 拉曼光谱仪及应用简介 2.5.1仪器简介2.5.2 特点及应用概况第三章紫外和可见吸收光谱(3学时)3-1 紫外和可见光谱仪3.1.1紫外和可见光谱仪的主要组成部分 3.1.2紫外及可见光谱仪的类型 3-2 影响紫外光谱的因素 3.2.1紫外光谱吸收带的分类 3.2.2测试条件对紫外及可见吸收谱带的影响;3-3 有机化合物的紫外光谱 3.3.1 共轭烯烃的紫外吸收 3.3.2 共轭烯酮的紫外吸收 3.3.3 芳香化合物的紫外吸收 3.3.4 杂环化合物的紫外吸收 3-4 无机化合物的紫外光谱3.4.1电荷转移吸收带3.4.2配位体场吸收带3-5 紫外-可见光谱的应用3-6 荧光光谱第四章磁共振谱(9学时)4-1 物质的磁性4.1.1物质的磁性4.1.2 分子磁矩及与外磁场的相互作用化学位移4.1.3 核磁矩及与外磁场的相互作用 4-2 核磁共振的基本原理4.2.1核磁共振现象4.2.2 化学位移4.2.3自旋-自旋耦合作用4.2.4 弛豫4-3 核磁共振仪简介4.3.1连续波核磁共振谱仪(CW-NMR) 4.3.2 脉冲傅里叶变化核磁共振谱仪(PFT-NMR)14-4 H核磁共振4.4.1 屏蔽效应4.4.2 各类质子的化学位移4.4.3 化学等价与磁等价4.4.4 一级裂分4.4.5 自旋体系分类和复杂裂分 4.4.6 几类常见的耦合及其耦合常数1H核磁共振谱图解析时常用的一些辅助手段 4.4.714.4.8 H核磁共振谱的应用 4-5 核磁共振碳谱4.5.1引言134.5.2 C NMR化学位移134.5.3 C 谱中的耦合问题134.5.4 C 核磁共振谱的应用; 4-6 核磁共振碳谱4.6.1固体高分辨核磁共振 4.6.2二维核磁共振(2D-NMR) 4.6.3三维NMR谱4.6.4脉冲梯度场4.6.5核磁共振成像4-7 电子顺磁共振谱4.7.1基本原理4.7.2仪器和方法4.7.3研究对象和应用举例第五章质谱法(4学时)5-1 质谱仪5.1.1基本原理5.1.2进样系统5.1.3离子源5.1.4质量分析器5.1.5检测及记录5-2 质谱图及其离子峰5.2.1质谱图与质谱表5.2.2主要离子峰的类型5.2.3有机化合物的碎裂5-3 质谱分析应用5.3.1有机质谱定性分析及图谱解析 5.3.2质谱的定量分析5-4 质谱的联用技术5.4.1色谱-质谱联用5.3.2质谱-质谱联用(MS-MS)第六章 X-射线衍射与荧光光谱(10学时)6-1 X射线的产生、性质及特点X射线的产生及性质 6.1.16.1.2 X射线与物质的相互作用 6-2 晶体结构的周期性与对称性 6.2.1结构周期性和点阵单位6.2.2结构对称性和晶系的划分 6.2.3 晶面的表示方法6-3 晶X射线单晶衍射法6.3.1结构周期性和点阵单位6.3.2衍射强度和晶胞内原子分布 6.3.3单晶衍射实验方法简介6-4 X射线多晶衍射法6.4.1特点和原理6.4.2粉末衍射图的获得6.4.3粉末衍射的应用6-5 电子衍射法简介6.5.1电子衍射法与X射线衍射法比较 6.5.2电子衍射法测定气体分子的几何结构 6.5.3低能电子衍射法在表面分析中的应用 6-5 电子衍射法简介6.5.1电子衍射法与X射线衍射法比较6.5.2电子衍射法测定气体分子的几何结构X射线荧光光谱分析 6-66.6.1射线荧光分析方法及应用 X6.6.2射线荧光光谱仪 X第七章电子能谱(8学时)7-1 电子能谱基本原理 7-2 紫外光电能谱 7.2.1 图谱特征7.2.2振动精细结构 7.2.3 自旋与轨道耦合 7.2.4自旋与自旋耦合 7-3 X-射线光电子能谱 7.3.1图谱特征7.3.2化学位移7-4 俄歇电子能谱 7.4.1俄歇过程和俄歇电子能量7.4.2俄歇图谱7.4.3化学效应7-5 电子能谱仪简介 7.5.1激发源7.5.2电子能量分析器7.5.3检测器7.5.4真空系统7.5.5 样品处理7-6 电子能谱的应用7.6.1表面组成的分析7.6.2化学状态的鉴定7.6.3在催化研究中的应用第八章波谱技术在分子结构分析中的应用(2学时)8-1 波谱技术鉴定未知物结构的一般方法8.1.1 分子式的确定8.1.2 分子片断推测8.1.3 分子片断连结8-2 分子结构的波谱综合解析步骤8-3 应用举例教学方式:本课程以课堂讲授为主。
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薛定谔 ERWIN SCHRODINGER
(1887-1961)
§2.1 波函数的统计解释
波粒二象性的矛盾和解释 1. 波和粒子的关系
➢ 波由粒子组成,波是大量粒子运动的表现 与减少入射粒子流密度,让粒子近似地一 个个从粒子源射出后仍有波动性的实验不符
➢ 粒子由波组成,粒子=波包
§2.1 波函数的统计解释
进入了方程式,薛定谔方程在量子力学中的地位与 牛顿方程在经典力学中的地位相当
b)算符形式
§2.3 薛定谔方程
➢ 力学量用算符表示 ➢ 两个惯例
1)只在直角坐标中适用,因为微商不协变 例:二维极坐标下的薛定谔方程
§2.3 薛定谔方程
➢ 两个惯例 2)将H分成三部分: i)与坐标无关的动量二次式 ii)只依赖于坐标的函数 iii)
§2.3 薛定谔方程
➢ 量子力学
• 进入方程式,体现微观世界的特点(量子化) • ->0,过渡到牛顿方程
§2.3 薛定谔方程
➢ 建立方程的启示 自由粒子
已知解=>方程式(不唯一)
§2.3 薛定谔方程
➢ 已知解=>方程式(不唯一)
§2.3 薛定谔方程
一般情况:
§2.3 薛定谔方程
➢ 说明: a)波动力学的基本假定,表征量子体系特征的量h
§2.3 薛定谔方程
➢ 因为有波函数统计解释,因此概率流守恒定律自动 包含在薛定谔方程中
§2.3 薛定谔方程
§2.3 薛定谔方程
➢ 为什么
而与t无关?
§2.3 薛定谔方程
➢ 定态U=U(r), 不显含t
§2.3 薛定谔方程
=> 几率流密度变不变?
§2.3 薛定谔方程
➢ 本征值方程
§2.3 薛定谔方程
§1.3 波尔的量子论
1.光和电磁辐射
红
橙
黄绿
青蓝
紫
2.氢原子光谱
3.Bohr理论
•定态条件 •相应性原理
原子能级
Balmr线系
§1.4 波粒二相性和德布罗意波
1924年,Louis de Broglie认为:质量为 m ,运动速度为υ的粒子,相应的波长为:
λ=h/mυ=h/p,
h=6.626×10-34J·s,Plank常量。
1927年, Davissson和Germer 应用Ni晶体进行电 子衍射实验,证实 电子具有波动性。
两个频率接近的平面波的叠加
中心频率为k0的高斯函数(谱函数)
t0时刻高斯函数的叠加成为波包
演化到t1时刻的情况
两个不同的高斯波包的比较
§1.1 波函数的统计解释
▪ 上图中w的定义是振幅的模的平方
➢ 反例:i)自由粒子平面 波,占据整个空间 ii)色散
群速度:
相速度: 必有色散->粒子解体
§2.1 波函数的统计解释
➢ 粒子性 颗粒性(V) 轨道(X)
➢ 波动性 物理量周期分布(V and X) 将”粒子分布”视为物理量 叠加性->干涉,衍射(V)
§2.1 波函数的统计解释
波函数的统计解释
§2.3 薛定谔方程
➢ 经典力学
• 牛顿方程特点: • 线性方程 • 二阶全微分方程,只有一个独立变量t • 唯一性 • 方程系数不含状态参数,有普适性
§2.3 薛定谔方程
➢ 量子力学
• 要求: • 线性方程(态叠加原理的直接要求) • 系数也不含状态参数 • t与x,y,z均为变量=>只能是偏微分方程 • 解的唯一性=>两阶正规方程
➢ 边界条件的讨论: • U连续,波函数及其一阶导数连续 • U不连续,波函数及其一阶导数连续 • U趋向无穷大 (一阶)波函数连续,一阶导数不
➢ 多粒子体系的推广
§2.1 波函数的统计解释
动量几率分布函数 =>Fourier变换频谱 展开
§2.1 波函数的统计解释
➢
可描写体系状态,
也可描写体系状态
是同一个态,不同自变量
§2.1 波函数的统计解释
➢
代表在
出现单色平面波
态中,
的几率
§2.1 波函数的统计解释
➢ 处在
的粒子,动量无确定值
➢ 波叠加原理的表述 a)如果
是可能态
则
也是一个可能态
b)在 中,体系出现
的几率是
➢ 讨论 a)
§2.2 态叠加原理
b)光子偏整态:Malus定律
§2.2 态叠加原理
➢ 讨论
但任何时候观测到的都是一整个光子,
而不是
个光子
=>概率相干
§2.2 态叠加原理
➢ 讨论 c)线性叠加 d)叠加次序并不重要
时间为t时刻,粒子出在 位置r的几率
§2.1 波函数的统计解释
波函数的讨论
➢
的平方可积
➢ 除了个别孤立奇点外,波函数单值,有界,连续
➢ 不确定性:
i)
表示同一个态->归一化
ii)相角不确定性(常数相角)
➢ 经典,态确定性
量子:几率性=>可用以计算平均值
§2.1 波函数的统计解释
波函数的讨论 ➢ 平面波
量子力学
复旦大学 苏汝铿
第一章 量子论基础
薛定谔 ERWIN SCHRODINGER
(1887-1961)
德布罗意 LOUIS DE BROGLIE
(1892-1987)
狄拉克 PAUL DIRAC (1902-1984)
海森堡 WERNER HEISENBERG
(1901-1976)
普朗克 MAX PLANCK
(一般)波包随时间的演化
(一般)波包随时间的演化
第一章 量子论基础
习题课
第一章 量子论基础
第一章 量子论基础
第一章 量子论基础
第一章 量子论基础
第一章 量子论基础
第二章 波函数和Schroinger方程
质子在钯中的波函数 /groups/materials%20characterisation/hydrogen%20in%20palladium.shtml
(1858-1947)
泡利 WOLFGANG PAULI
(1900-1958)
§1.1 经典物理学的困难
▪ 20世纪物理学的两朵乌云 ▪ 物理学发展与3个E ▪ 李政道的21世纪物理学的四大难题
§1.2 黑体辐射
▪ 黑体的定义 ▪ 黑体谱 ▪ 维恩位移与维恩公式 ▪ 瑞利金斯公式 ▪ 普朗克公式的严格推导
➢ 相当于晶体衍射
➢ 如若 则
§2.1 波函数的统计解释
➢ 坐标表象和动量表象
§2.2 态叠加原理
➢ 波叠加 经典 合成的波中有各种成分 相干性 量子 相干性 新特点
§2.2 态叠加原理
新特点 • 可能性和概率 • 干涉项的概率性 • 是粒子运动状态概率波自身的干涉,不是不同
粒子之间的干涉
§2.2 态叠加原理