新湘教版五年级音乐下册教案《红蜻蜓》
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌选自湘艺版音乐五年级下册第8课，是一首富有童趣和田园气息的歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在田间追逐红蜻蜓的美好画面。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，歌曲难度适中，适合五年级学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在歌曲学习中可能会遇到困难。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中的田园气息，体验追逐红蜻蜓的美好时光，培养对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、竖笛等乐器，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以红蜻蜓为主题，引导学生谈论自己在田间追逐红蜻蜓的美好回忆，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.表演展示：鼓励学生大胆表演，展示自己的才艺。
5.拓展活动：引导学生创作关于红蜻蜓的诗歌、绘画等作品，展示自己的创造力。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案1
《红蜻蜓》教学内容：学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
教学目标：1、知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2、技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
3、情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学理念：合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。
作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中。
教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：钢琴，媒体课件等。
教学过程：一、组织课堂。
二、情境创设、分声部学唱旋律。
1、听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？2、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。
（播放第二声部旋律。
）3、老师划旋律线。
4、唱第二声部旋律。
A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。
师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5、唱第一声部。
A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐。
B、划旋律线。
C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。
D、唱唱。
6、两声部结合唱。
听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
三、学唱歌曲《红蜻蜓》。
1、欣赏FLASH。
师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2、师：谁来说说你的感受。
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》说课稿
湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以美丽的红蜻蜓为题材，歌词描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但同时，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
此外，学生对大自然的热爱和好奇心将有助于他们对这首歌曲的喜爱和学习。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.培养学生对田园风光的喜爱，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《红蜻蜓》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生乐理知识的巩固。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
2.使用多媒体教学手段，如课件、音频和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
3.分组合作学习，让学生在互动中提高音乐素养。
4.对比分析法，通过对比不同版本的红蜻蜓，让学生感受不同风格的音乐。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾之前学过的关于大自然的歌曲，激发学生对本次课程的兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲《红蜻蜓》的背景，让学生了解歌曲的意义。
然后逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.练习演唱：分组让学生练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
4.歌曲处理：讲解歌曲的情感表达，引导学生发挥想象，感受红蜻蜓在田间飞舞的场景。
5.拓展活动：让学生自由发挥，以红蜻蜓为主题创作舞蹈或表演节目。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》所表达的大自然之美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、旋律图示、重点乐理知识等。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)红蜻蜓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）红蜻蜓》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
《红蜻蜓》
教材分析：歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成。
歌曲由两个互相呼应的乐句组成一段式结构。
全曲仅八个小节，曲调深情流畅，具有日本民族调式的特点。
歌曲主旋律声部起伏较大，音域达11度。
第二声部织体简朴凝重，加之曲调中4、7两音的出现，更加突出了日本民族调式的旋律特色。
这首歌曲虽然简单，但非常亲切质朴、委婉动听，赋予艺术感染力。
歌中所描绘的童年时代天真浪漫的生活情景，令人魂牵梦萦，心驰神往。
学情分析：
合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，课标指出，要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。
五年级学生接触合唱时间不长，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。
在上课中，我会先让同学们熟悉两个声部的旋律，并在合唱中随时提醒学生注意聆听，随时提示各个声部的旋律。
力求达到声部均衡。
教学目标：
1、能用优美、自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》关注声部的和谐均衡与力度的变化。
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏，感受他们在歌曲演唱中的作用。
教学重点：学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点：二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教具：多媒体、电子琴
教学过程：
导入：师：同学们，今天老师想和大家聊一聊，请大家说一说你印象最深的情景，。
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【名师授课教案】
教材分析
歌曲《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
半个多世纪以来，这首歌在日本已成为流传广泛的儿童歌曲。
歌曲由两个相互呼应的乐曲组成一段式结构。
全曲仅八个小节，曲调深情流畅，具有日本民族调式（1 3 4 5 7 1）特点。
歌曲主旋律声部起伏较大，音域达11度。
第二声部织体简朴凝重，加之曲调中4 7两音的出现，更加突出了日本民族调式的旋律特色。
这首歌曲虽然简单，但非常亲切质朴，委婉动听，富于艺术感染力。
歌曲所描绘的童年时代天真浪漫的生活情景，令人魂牵梦绕，心驰神往。
教学目标
1、能用优美自然的声音演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并关注声部的和谐，均衡与力度的变化。
2、能运用声音的强弱来表现旋律的起伏。
感受它们在歌曲演唱中的作用。
教学重点
学唱歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲深情优美的情绪。
教学难点
二声部合唱时音准的把握，以及声音的和谐统一。
教学准备：电子钢琴、多媒体课件。
教学过程
一、组织教学，谈话导入
师：同学们，欢迎来到音乐课堂，让我们在一首优美的旋律中开始今天的音乐课。
（教师演奏《童年的回忆》，课件出示学生童年画面。
）
学生听音乐，欣赏自己童年的画面。
师：你有什么感受？生答，师总结后引出课题。
二、学唱歌曲二声部。
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公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《红蜻蜓》
教学目标：
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
教学重难点
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学准备多媒体音乐课本
教学过程
一、导入新课
1、同学们,欢迎来到音乐课堂。
今天我们来学习一首新的日本童谣歌曲《红蜻蜓》---出示课题，并板书
2、了解歌曲歌曲的背景和创作：
①介绍歌曲背景和作者（介绍的途中再次播放音乐）
师：红蜻蜓是一首日本的童谣,而且是一首非常优美而富有情趣的歌曲，全曲只有四个乐段，八个小节，旋律十分简单，是诗人三木露风的一首回忆童年情景的歌曲，这首歌曲有两个声部，今天我们要学习的是第一个声部，这首歌曲虽然简单，但是非常亲切质朴，委婉动听，富于艺术感染力，歌曲所描绘的童年时代天真烂漫的生活情景，令人心驰神往…………
②下面请同学来有感情的朗读一遍歌词。
（任务一：学唱歌曲）
1、仔细聆听音乐，并跟音乐小声的哼唱
2、跟琴唱谱，唱歌谱两遍。
（一句一句的教唱）。
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘文艺版五年级音乐下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌，选自湘文艺版五年级音乐下册第8课。
歌曲以优美动听的旋律，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词充满了童真和想象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌曲的最高音为D音，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。
但在前面的学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，对2/4拍的节奏也有了一定的理解，因此，这首歌曲适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了基本的了解和认识，他们喜欢音乐，愿意参与到音乐活动中来。
但同时，他们也存在着一些问题，比如对音乐的理解和感悟能力还不够强，音乐技能有待提高等。
因此，在教学过程中，我们需要关注这些问题，通过适当的教学方法，帮助他们更好地理解和感受音乐。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.让学生能够理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的最高音D音的演唱，以及对歌曲情感的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.示范法：我在课堂上为学生示范演唱，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
2.引导法：我引导学生理解歌曲的歌词，感悟歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：我学生进行小组合作，让他们在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：我让学生欣赏红蜻蜓飞舞的视频，帮助他们更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：我通过红蜻蜓飞舞的视频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.学习歌曲：我为学生示范演唱《红蜻蜓》，让学生跟随我一起学习歌曲的旋律和节奏。
在此过程中，我关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
音乐教案 红蜻蜓
音乐教案红蜻蜓教案标题：音乐教案《红蜻蜓》教学目标：1. 了解《红蜻蜓》这首儿童歌曲的歌词和曲调。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《红蜻蜓》的音乐录音或视频。
3. 教学PPT或黑板、白板。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段欢快的音乐。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和喜好。
导入：1. 准备好《红蜻蜓》的音乐录音或视频，并播放。
2. 学生跟随音乐的节奏拍手，感受音乐的节奏和旋律。
主体：1. 学生听歌词，跟唱《红蜻蜓》。
2. 教师解释歌词中的生词、短语和句子，确保学生理解歌曲的意思。
3. 学生分组，每个小组选择一段歌词进行表演。
4. 学生分角色演唱，其中一个小组成员担任指挥，掌握整个歌曲的节奏和合唱部分。
5. 各小组轮流表演，其他学生进行观察和评价。
拓展活动：1. 学生自由发挥，编写一段与《红蜻蜓》相关的小故事，并用音乐和动作表演出来。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏《红蜻蜓》的歌曲，增加音乐的层次感。
总结：1. 学生分享他们的表演和创作，互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和学习音乐的乐趣。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在小组表演中的合作和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续欣赏和演唱《红蜻蜓》。
2. 引导学生尝试其他儿童歌曲的学习和表演。
注意事项：1. 确保音乐播放设备正常运行。
2. 确保学生理解歌词的意思，避免误解。
3. 鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。
湘艺版 五年级下册音乐教案第八课红蜻蜓
《红蜻蜓》教学设计教学目标1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，体验速度力度的作用。
2、能够用正确的呼吸方法和习惯，两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美，培养学生的合作能力。
教学重点：气息的控制，速度、力度的把握，体验歌曲情感的表达。
教学难点:歌唱中两个声部的和谐教学资源：义务教育湖南版教师用书。
2.音乐教室多媒体教学。
媒体课件，五年级下册教学光盘，钢琴。
教学过程：一、导入新课：想一想：熟悉自己有回忆性质的童年歌谣，有哪些让你喜欢的和让你记忆深刻的？（请同学举手回答）并唱一唱。
二：教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并出示曲谱。
2、聆听教学光盘的歌曲《红蜻蜓》，体验歌曲的情绪，速度力度，思考下面的问题：聆听要求：a:小组讨论并回答，这首歌的情绪是怎样的？力度与速度是怎样表现的B歌曲的演唱形式？有几个声部？C:再次聆听，在心里默唱。
回答问题：：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、跟录音唱歌曲《红蜻蜓》比较二声部的歌曲与单声部的歌曲，在听赏效果上有什么不同？5、有感情地朗读歌词6、跟琴学歌曲一声部要求:注意音准、一字多音、气息、速度、力度等要尽量准确7.跟琴学唱歌曲的二声部A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
（交换演唱）B学生分声部练习：8、歌曲处理：出示图片创设情景，学生用自己的真情实感，回忆的情绪演唱歌曲。
9.分组唱合唱歌曲10.音乐创造：学生自己编创动作，用动作表现歌曲的情绪。
11.比一比，看谁唱的最好。
学生自己上台演唱，评出最佳。
五、教师小结教学反思:这是一堂唱歌课，又是一堂审美课，这首歌的意境很美，在学习活动中应该让学生从各音乐元素中去体会，这也是学生的音乐实践活动中必不可少的。
教师引导，学生体验。
通过聆听歌曲, 使学生初步感受歌曲的情感，激发学生学习歌曲的兴趣。
歌曲处理。
回答问题：：歌曲有儿个声部？什么叫合唱？有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
五年级下册音乐教案 第八课 (演唱)红蜻蜓｜湘艺版
《红蜻蜓》教学设计教材分析：这是一首非常著名的日本儿童歌曲，四三拍子，短小精悍，只由八小节组成，力度要求细腻，曲调优美、深情，表达了对童年的美好回忆和向往。
教学目标：1、用亲切、优美的声音，深情地演唱歌曲，表达对童年的回忆和向往。
2、在演唱过程中正确运用渐强渐弱和换气记号表达歌曲的思想。
3、感受歌曲，培养学生珍惜时光，热爱生活、热爱大自然。
重点难点：体会歌曲的情绪，优美、深情的演唱歌曲教具准备：多媒体课件、电子琴、竖笛、录音带、录音机。
教学过程一、课前情景熏陶营造气氛1、教师播放童年的视频学生欣赏。
2、教师交流对童年的感受，追忆童年。
二、开课，学生交流童年趣事，感受童年。
1、学生交流对童年往事的回忆。
2、欣赏童年的歌——《童年》（教师弹唱）三、初听全曲，感受歌曲的动人旋律1、过渡语：童年是多彩的，不知道有这样一首歌曲会让你想起怎样的童年趣事呢？2、分析歌曲的情绪和演唱要领。
（1）初步感受歌曲。
（学生完整的听赏歌曲，听完设问：你认为歌曲给你的感觉是什么样的一种情绪呢？）（2）教师演奏稍快点的歌曲旋律，对比认识歌曲演奏速度决定了歌曲的风格（3）揭示课题（4）作品分析这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲。
由作曲家山田耕作，根据日本诗人三木露风一首回忆童年的诗作谱写而成。
歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还改编流传到其他国家，同样受到各国人民的喜爱。
歌词将美好的童年生动情景展现在我们眼前，亲切而又深情的抒发了对童年时光的美好回忆。
歌曲是描写少年对童年生活的回忆，后来大人们也喜欢唱，又成了他们回忆美好童年的歌曲。
旋律优美深情，简短的三段歌词，却将童年美好的情景生动的展现在人们的面前。
四、复听全曲，感受歌曲中音乐记号在演唱中的运用1、看课本，复听歌曲的旋律，哼唱歌曲旋律。
2、结合歌谱，认识在演唱时应注意的一些技巧（请同学们看歌谱，看看有没有你认识的音乐知识或者需要告诉大家要注意的地方）3、教师示范唱歌曲中音乐标记的处理。
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新湘教版五年级音乐下册教案《红蜻蜓》
《红蜻蜓》教学目标知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重难点感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学准备课堂乐器音响PPT教学过程教学随笔教学过程第一课时1、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。
师：画面给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。
（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第
二、三小节、结束。
C、加力度唱。
师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐B、划旋律线C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高D、唱唱6）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第
二声部，最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》1）、欣赏FLASH师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美3）、介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。
（师钢琴伴奏）6）、加歌词演唱。
7）、二声部合作第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。
轻唱合作听琴唱。
第二课时完整演唱。
1、听另一个版本的《红蜻蜓》师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》
问：有几种演唱形式。
齐唱——合唱——领唱2、用多种方法演绎歌曲。
3、小结：师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。
愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室教学反思：。