教学常规管理细则
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
中小学校教学常规管理细则
中小学校教学常规管理细则一、晨读1.学生应按时到达教室，完成早晨的个人卫生和整理。
2.教师应提前到达教室，检查教室卫生和桌椅摆放。
3.晨读时间为20分钟，学生应保持安静，目不斜视，认真读书。
4.教师应引导学生阅读，鼓励学生思考和发表自己的见解。
5.学生和教师应共同维护晨读环境的文明和安静。
二、上课纪律1.学生应准时上课，不得迟到或早退。
2.学生应安静入座，放好课桌椅，等待教师开课。
3.学生不得在课堂上吃东西、喝饮料或嚼口香糖。
4.学生应专心听讲，不得打瞌睡、看手机或做其他与课程无关的事情。
5.学生应遵守教师的学习要求，按时完成作业和课堂练习。
三、课间活动1.学生应放松身心，参与课间活动，不得离开校园。
2.学生应文明玩耍，不得打闹或进行危险的活动。
3.学生不得在课间买卖物品，不得聚众赌博或吸烟。
4.学生应按时返回教室，做好课前准备。
四、考试及考试纪律1.学生应按时参加各类考试，不得缺考或迟到。
2.学生在考试前应提前到达考场，准备好考试所需物品。
3.学生应安静入座，听从监考人员的安排和指挥。
4.考试期间学生不得交流、抄袭，不得使用手机或与他人作弊。
5.学生应自觉抵制考试作弊行为，保持诚信。
五、校规校纪1.学生应遵守学校校规校纪，尊重师长和同学。
2.学生应文明礼貌待人，不得恶意欺凌他人。
3.学生应保持校园环境整洁，不得乱丢垃圾或随意涂写。
4.学生不得在校内带有危险品或违禁品。
5.学生应遵守学校的各项规章制度，如违反将接受相应的教育和纪律处分。
六、教师职责1.教师应做到以身作则，严格自律，遵守教育法律法规。
2.教师应严格按时到达教室，提早做好教学准备。
3.教师应根据学科特点和学生情况，设计合适的教学内容和方法。
4.教师应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈。
5.教师应积极与学生家长沟通，共同促进学生的学习和发展。
七、家长责任2.家长应培养孩子遵守学校校规校纪的意识和能力。
3.家长应配合学校对学生的教育和纪律要求，及时处理学生在校外的不良行为。
日常教学常规管理实施细则
日常教学常规管理实施细则在日常教学中，教学常规管理是非常重要的环节。
以下是一些日常教学常规管理的实施细则。
一、上课准备1.教师应提前准备好教案和教学资源，确保课堂教学内容的完整性和连贯性。
2.教师要对学生的学习情况进行充分了解，以便更好地调整教学内容和方法。
3.教师应提前准备好所需的教学工具和设备，确保课堂教学的顺利进行。
二、课堂纪律1.教师要严格要求学生守纪守时，不得迟到早退，不得无故旷课。
2.学生应保持课堂秩序，不得打闹嬉戏，不得私自离开座位。
3.教师要积极引导学生遵守课堂纪律，确保教学效果的最大化。
三、教学方法1.教师要根据学生的特点和学科的性质，选择适合的教学方法，确保教学的有效性。
2.教师要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应根据学生的不同水平和不同需求，差异化教学，提高教学效果。
四、教学评价1.教师要及时进行课堂评价，了解学生的学习情况和理解程度。
2.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足和进步之处。
3.教师要综合评价学生的学习成绩，并给予相应的奖惩。
五、课后反馈1.教师应及时反思自己的教学效果，总结教学经验，积极改进教学方法。
2.教师应与学生和家长进行有效的沟通，了解他们对教学的评价和建议。
3.教师要根据学生的反馈，调整教学策略，持续改进教学效果。
通过以上的实施细则，可以有效地管理日常教学。
教师要有良好的教学准备和组织能力，严格要求学生守纪守时，并运用合适的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还应与学生和家长进行有效的沟通，及时反思自己的教学效果，以便持续改进教学质量。
只有通过科学的教学常规管理，我们才能更好地提高教学效果，培养学生全面发展。
中小学教学管理常规三十条
中小学教学管理常规三十条中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理形成《中小学教学管理常规三十条》，供大家学习借鉴。
一、教学计划1.学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
2.教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
3.任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
4.中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
5.学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
6.严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度7.中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
8.制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
9.制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程10.备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
中小学教学常规管理规程(全新经典完整版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了规范中小学教学管理，提高教学质量，营造良好的学习氛围，制定本规程。
第二条本规程适用于全体中小学教师及学生，涵盖教学常规管理的方方面面。
第三条教师应本着科学、公正、严谨、负责的原则，履行教学常规管理职责。
第四条学生应遵守学校教学常规管理规程，积极参与学习活动，培养良好的学习习惯和行为规范。
第二章教师的职责第五条教师应定期备课，按照教学大纲和教材要求，科学有序地组织教学活动。
第六条教师应根据学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法，培养学生的综合能力。
第七条教师应及时批改作业和考试试卷，对学生的学习情况进行记录和反馈。
第八条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
第九条教师应注重课堂纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学习效果。
第十条教师应注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
第三章学生的权利与义务第十一条学生有权接受优质的教育资源和教学服务，享受平等的学习机会。
第十二条学生应遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，保持良好的学习态度。
第十三条学生应按时完成教师布置的作业和学习任务，并主动向教师请教和反馈学习问题。
第十四条学生应尊重师长和同学，遵守校园秩序，共同维护和谐的学习环境。
第十五条学生应关注社会公共事务，积极参与公益活动，树立正确的价值观和社会责任感。
第四章课堂管理第十六条教师应按时到达教室，做好课堂准备工作，包括检查教学用具和设备是否完好，准备教学材料和教具等。
第十七条教师应确保课堂秩序良好，要求学生按时到达课堂，安静就座，保持整齐的课桌椅和教室环境。
第十八条教师应制定课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如不讲闲话、不打扰他人、不使用手机等。
第十九条教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二十条教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容充实且有序，避免课堂时间的浪费。
中心小学教学常规管理考核细则
宣化镇中心小学教学常规管理考核细则为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定学校教学常规考核细则。
一、计划教师按要求认真撰写、按时上交各学科教学工作计划。
计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有培养学生的措施，有本学期教学小结。
上交不按时1项扣0.5分，缺少一项内容要求扣1分。
二、备课1.教师认真设计教案，教案中呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、师生互动过程、布置作业、板书设计与教学反思板块；年轻教师备详案，中老年教师教案课简略一些。
此项每周教案检查签字得分。
2.教案每周一下午在教务处检查登记。
不按时上交或缺少一次扣0.5分。
3.所有课程都要有教案。
一门课程无案扣5分，此项不封顶。
三、上课1.课前教师须做好上课准备，不打无准备之仗，不随意调课，按时上课，不提前下课，不做与课堂无关的事。
每违反一项扣0.5分。
2. 坚持40分钟课堂。
发现一次缺课扣2分。
上级检查发现一次缺课或不到岗扣3分。
3.教师上课精神饱满，用普通话进行教学，充分利用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生。
该项通过问卷调查反馈，违反一项扣0.5分。
4.体育课教师上课须着轻便服饰，穿运动鞋。
发现一次扣0.5分。
四、作业批改与辅导1.作业布置依据每课时的教学目标设计明确清晰，要有活动类或纸类的作业，数量适当，体现梯度。
违反一项扣0.5分。
2.批改作业与时认真，讲评严格，错题要采取不同的形式订正，作业达到规定次数。
每违反一项扣0.5分。
3.作业成绩实施等级制（优、良、中、差），并有鼓励性的语言；作文批阅要详细，眉批、行批、间批、综合评语要适当。
违反一项扣0.5分。
4.课外辅导作业形式可以多样，但一定要有梯度，适用不同学习水平的学生，与时批改。
违反一项扣0.5分。
五、教学研究与评价1.教师要积极参加听课、专题研讨等各项教研活动，不无故缺席，缺席一次扣0.5分。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
学校教育教学常规管理制度（精选5篇）
学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
教学常规管理制度
教学常规管理制度教学常规管理制度1一、小学教师教案要求:1、语文每课（数学单元）要有教学目的要求（包括结合教材内容进行思品教育）；（25分）2、教学重点、难点（语文每课、数学单元）；（25分）3、教学过程；（较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。
少一个单元扣5分，包括语文书中的基础训练，数学总复习，语数期末复习教案）（30分）4、每学期每人每科写教学后记15次以上。
（20分）5、按年级进度，提前两周备课，不允许无教案上课。
6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名，写日期、备课节数。
7、满分为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。
8、青年教师（5年教龄以下）写详案。
9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。
2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。
50分以下无此项奖励。
二、小学语、数老师批改作业要求：1、语文：（1）生字本（1、2年级有写字本、听写本）：①学生写得好的`字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由老师批改，每次作业打一个分；②作业量够30分；老师批改认真30分；学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。
满分100分。
（2）单元测试和练习册选做：①本子数与班级人数相符得10分。
（少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分）；②本子书写整洁10分。
（较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分）；③作业量符合要求30分。
（全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分）；④老师认真批改30分。
（有些不认真批改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分）；⑤学生订正好20分。
（绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；少于半数订正得5分；全部都不订正0分。
）（3）作文：①篇数够（7篇以上）得40分。
（全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分)；②老师认真批改得40分。
中小学教学常规管理规程(全新经典版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保证中小学教学的有序进行，提高教学质量，培养学生的全面发展，制定本规程。
第二条本规程适用于中小学各级各类教学机构。
第三条本规程的宗旨是以学生为中心，促进教师与学生之间的良好互动，营造良好的教育环境，确保教学秩序，提高教学效果。
第二章教学准备第四条教师应做好教学准备，包括以下方面：1.备课：教师应提前准备教案、教学材料和课件等教学资源，并合理安排教学内容和时间。
2.教学环境：教室应保持整洁有序，教学设备和教具应齐备，并保证正常使用。
3.学生档案：教师应妥善管理学生档案，包括学生信息、成绩记录等，确保信息的准确性和保密性。
第三章教学秩序第五条教师应树立良好的教学形象，以身作则，严守教学纪律，规范教学秩序。
第六条教学秩序包括以下内容：1.课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退，不得随意离座和交头接耳。
教师应有序组织课堂教学活动，保持课堂秩序。
2.作业管理：教师应布置合理的作业，并按时检查，及时反馈学生的作业情况。
学生应按要求完成作业，不得抄袭、作弊。
3.考试管理：教师应按照教学计划和教学大纲组织考试，公平、公正地评价学生的学习成果。
第四章师生互动第七条教师与学生之间应建立良好的师生关系，加强互动与沟通。
第八条师生互动包括以下方面：1.尊重与关怀：教师应尊重学生的人格尊严，关心学生的成长发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.激发学生的主动性：教师应鼓励学生提问、思考和独立学习，培养学生的主动性和自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动。
3.有效沟通：教师应倾听学生的意见和建议，及时反馈学生的表现和进步，并与学生和家长保持有效的沟通渠道，及时解决问题和答疑解惑。
第五章课堂教学第九条教师应根据学科性质和学生特点，采用多种教学方法，提高教学效果。
第十条课堂教学包括以下要求：1.教学目标明确：教师应明确教学目标，确保教学内容与学生的认知水平和学习需求相匹配。
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教学常规管理细则教学常规是教学过程中必须遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。
认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是提高教学质量的重要保证。
一、制定教学工作计划制定教学工作计划是加强教学工作的重要措施。
制定计划地依据是：课程标准、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平。
教师的教学计划包括：1、学期教材在学科教材中的地位和作用；学期教材的基本机构及系统；学期教材的重点知识和难点知识。
2、明确学期教学任务提出学期教学在基础知识的学习与基本技能的训练；过程与方法；情感态度与价值观三个方面的目标和要求。
3、学生基本情况分析分析学生学习基础及整体水平；学习能力、习惯等基本情况。
4、教学进度按教学内容顺序，写出章节或单元的教学时教；教学内容（包括复习、检测、实验、参观等）及时间安排；相关活动与知识拓展。
5、课外活动课外活动时课堂教学之外对学生实施有计划、有组织的多种形式的教育教学实践活动，组织和指导学生课外活动时教师的基本职责之一。
教学应根据教学计划和学校要求，确定课外活动的内容、形式和实践安排。
6、评价结合教学内容和学生实际选择合适的评价方法，写出具体评价措施，充分发挥发展性评价、水平性评价和选拔性评价的功能，实现评价内容的多元化、评价形式的多样化。
教师教学工作计划应在学校工作计划地基础上，在开学初按学校的规定时间完成并教教导处备查。
二、备课备课室课堂教学的准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。
备课的基本根据应是课程标准、教材和学生实际。
备课的具体要求：1、认真研究课程标准、教材和阅读有关参考书，明确单元、课时教学目的，把握教材内容及结构确定重、难点知识，发掘教材中的思想教育因素。
通过阅读参考书，更好地掌握教材，充实教学内容，挖掘教材内涵，适当改编和拓展教材。
2、了解学生现有知识基础、学习能力，特别是学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。
3、参加集体备课①同一年级、同一学科两人以上的设立备课组，由备课组长负责组织本组教师进行集体备课，任课教师在集体备课基础上进行个人备课，不准出现教案完全相同的情况。
集体备课要做好集体备课记录，学期中和学期末交教务处存档。
②集体备课的要求是：讨论并确定课时教学目标，教法和学法，分析并确定教材的重点难点，设计教学活动，合作制作教具或课件，共享教学资源。
4、精心设计教案①教师上课前必须有教案，无教案或没有写好教案均属重大失职行为，不能进入课堂上课。
新教师应有较详细的教案，并带教案进课堂。
②教案要求应以课时为单位，包括以下内容：A、课题、授课时间；B、教学目标要求；C、重点和难点；D、教学方法；E教具与教具的准备；F、教学过程（教学流程、教师活动、学生活动）；G、实验操作；H、板书设计；I、作业布置；J、课堂小结；K、教学后记（旁注）。
5、做好课前准备教师应于预备铃响之前进入课堂，课前应熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时解决。
对于演示实验应预先进行演示，保证实验一次成功。
准备好所需的各类教学用具。
三、上课上课时教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的。
对上课的要求是：1、预备铃响后，教师应督促学生做好课前各项准备，并检查学生是否到齐，将未到的学生由班长及时报班主任处。
2、上课铃响后，教师走上讲台，面对学生立正站立，宣布：“上课！”，班长或值日生口令：“起立！”，全班学生起立，教师环视学生站立整齐后，问候：“同学们好！”，全班学生回答：“老师好！”，并行鞠躬礼，老师回鞠躬礼后，班长或值日生口令：“坐下！”，全班学生迅速整齐地在座位上坐好，等候老师开始上课。
各科可按本专业课方式自行安排合理的形式（如英语、体育、音乐等学科）。
3、教学目的明确。
教学应通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的教学目的，并转化为学生的学习目标，增强学生的目的性和主动性。
4、围绕目的组织教学。
应紧紧围绕教学目的组织教学，保证教学内容的科学性，思想性和系统性，避免课堂上的随意性和盲目性。
教学要注意突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。
5、科学地运用教学方法。
教学方法及手段运用恰当、合理，课堂各环节组织严密、有序。
重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积极地思想实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种心理品质，并把学法指导寓于教学之中。
6、注意思想品德教育。
充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中，要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效，但不能牵强附会，流于形式。
7、讲求教学艺术和规范。
教师必须使用普通话教学，写规范字。
教学语言文明、规范、准确、易懂，条理清楚，深入浅出，形象生动，富于启发。
板书工整、清晰，教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流。
积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。
8、热爱学生，以身作则，遵守校规。
①教师上课要衣着整洁、大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，坚持正面教育、关心和热爱全体学生。
对少数不遵守纪律的学生不得采取体罚或变相体罚等不当手段。
②遵守纪律，不迟到，不早退，不拖堂，严谨执教。
教师因故不能上课要及时请假，因工作需要进行调课的，在调课后须书面报教导处核准。
10、学生到运动场，功能室上课，教师必须在预备铃响后开始整队，将学生带到上课地点，做到按时上课。
在行进过程中要保持队伍的安静，不得高声喧哗，不得奔跑追逐，以免影响其它班级上课。
11、认真组织开展课外活动1、、开展课外活动做到四落实：计划落实、时间落实、时间落实、人员落实。
2、每次活动做好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。
四、听课听课评课时深入了解课堂教学的重要途径，是一项重要的教学教研活动，是促进教师互相学习、取长补短、共同提高的有效形式。
为了能真正发挥听课评课的作用，教师应认真执行如下制度：1、每学期听课量要求：①行政人员：20节以上。
②科组长：15节以上，本科组教师的课必须听。
③其他教师：10节以上，本科组教师的课必须听。
2、听课形式：①随堂听课：校领导、科组长课随时到班听课。
②集体听课：学校组织的公开课、观摩课、比赛课等。
③指导听课：青年教师与指导教师跟班听课。
④外出听课：外出学习听课。
⑤相互听课：教师之间相互随堂听课。
3、听课评课要求：①听课教师应按时到达听课地点，不迟到，不早退；②用统一的听课本，要求记录完整、详实、有总体性评价；③听课者在听课时不能议论或做与听课无关的事情；④随堂听课，指导听课及相互听课必须即时评课或当天评课，其它听课可利用科组活动时间或其它时间评课；⑤评课要客观、公正，以帮助教师成长；4、听课以本学科为主，其它学科为辅，抄袭他人听课记录视为重大失职行为。
5、教师听课、评课情况列入教师考核内容；学期结束时，听课本交教导处存档。
五、布置和批改作业对学生作业的布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好习惯的养成，都具有重要意义。
学生作业分课内和课外作业；书面作业和非书面作业；必做作业与选做作业，做好作业的布置、批改、指导与记录。
作业的具体要求：1、精心设计。
布置作业要目的明确，符合大纲、课程标准、教材要求符和学生的实际。
作业题目应认真编、选，每个题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。
2、严格控制作业量。
一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭书面作业不超过45分钟，五、六年级书面作业时间不超过60分钟。
辅导辅导室教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导的重要方法，辅导的内容和要求为：1、解答学生疑难问题，帮助学习困难的学生达到教学基本要求，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面，发展特长。
2、辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要指导学生选择适合自己的学习方法。
对于学习有困难的学生要注意增强其学习信心。
3、对各类学生的辅导都应热情、主动、耐心，并注意尊重学生人格。
六、测验、考试测验、考试（包括单元检查）是为了了解学生的学习情况，督促学生复习巩固所学知识、并使学生了解自己的学习情况，以改进教与学的工作。
测验和考试的具体要求：1、认真命题。
考试应有明确目的性和针对性，严格按课程标准和教材命题，题量和难度适宜，做到知识和能力的考查有机结合，注意改进考试方法，控制考试次数。
2、严格监考。
教师应认真参加监考，防止舞弊行为。
对考试违纪学生要仔细调查清楚，耐心教育帮助，并作适当处理。
3、科学评卷。
对试卷的评分应客观公正，对试卷中反映的问题应有记载，重要考试应做出统计分析。
4、恰当评讲。
评讲应及时，突出重点，要肯定学生取得的成绩，帮助学生分析总结考试中出现的错误。
不能用对答案的方法代替考试的评讲。
5、各学科测验，原则上职能在课内进行。
确实要占用其他时间的，事先要和相应课的老师商量调好课方可进行，同时报教导处。
6、学校每学期组织月考、期中、期末四次考试，由教导处组织有关考务事宜，如监考、阅卷，质量分析与统计等。
7、考试成绩评定：月考、期中考按年级平均分达标人数进行奖励（60元/每班），毕业班期末考及抽考年级按教研室下发的成绩统计表的要求一致。
七、实验实验室教学工作不可缺少的环节，是学生获得知识，形成能力的重要手段，必须按课程标准要求保质保量地完成全部实验教学任务。
凡确定因条件限制不能开设的实验，应报学校教导处备案和批准。
学生分组实验的具体要求：1、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。
2、实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决试验中遇到的困难和问题。
3、认真批改实验办稿，对学生要进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。
八、教学工作总结学期（年）结束，应对完成教学工作的情况进行总结。
总结内容包括：1、本人承担的工作任务及完成情况（可参照学期工作计划进行总结）。
2、学期教学质量分析：学生知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况，教学中的成绩和问题，主要经验和教训。
3、今后教学的努力方向和改正措施。
九、法律责任中国人民教师法第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其它教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘。
1、故意不完成教学任务给教学工作造成损失的。
2、体罚学生、经教育不改的。
3、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。