《保罗大叔分比萨》教学设计
小班美术优质课教案及教学反思《做比萨》
小班美术优质课教案及教学反思《做比萨》一、教学目标1.学习颜色的基本概念和色彩运用方法；2.学习图形的基本概念和表现方法；3.了解意大利比萨的文化背景和制作方法；4.运用素材制作一份自己的比萨图形作品。
二、教学重点1.颜色的组合和运用；2.图形的表现和创造。
三、教学过程1. 课前准备1.准备各种颜色的纸张和笔；2.准备制作比萨的相关素材（如pizza的模型、番茄酱、奶酪、面团等）。
2. 导入新知老师可以通过展示比萨图片和色彩图片的方式，让学生了解颜色和比萨的基本概念。
也可以通过幼儿感兴趣的课外事物如加以引导。
3. 新知学习1.分组共享。
宣布将建8个学生一组，每组给大家发齐素材，再给每个小组食材的使用用法和作品创意解说。
2.制作比萨。
老师向学生介绍意大利比萨的文化背景和制作方法，并让学生尝试用素材制作自己的比萨图形，可以在这个过程中，引导学生进行创意游戏，既注重成果，也更注重思维训练。
4. 课后延伸1.练习画比萨图形。
让学生进行自由绘画，让他们在理解颜色和图形的表现方法的基础上，自由发挥画出一份自己的比萨图形作品。
2.班级展览。
将学生的作品展示在班内，让大家欣赏和评价。
四、师生互动教师在教学过程中，要时刻观察学生的学习情况，及时给予帮助、鼓励和表扬，营造积极的学习氛围。
在教学过程中，千万不要带有负面情绪对待任何学生。
五、教学反思在教学过程中，老师注重了学生对颜色和图形的基本认识和表现方法的学习，小容错教学方式不仅能调动学生的积极性，犯错也成为可能性更多的创造性喜悦无疑可以极大地增强学生的学习兴趣和教学效果。
同时，在小班美术课堂上，学生的想象和创意是非常丰富的，在设计活动时，应该根据学生的实际情况，灵活安排活动内容。
分披萨教案小班
分披萨教案小班教案标题：分披萨教案（小班）教学目标：1. 学习分数的基本概念，理解分数的意义。
2. 掌握分数的读法和书写方法。
3. 通过分披萨的活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 板书：分数的基本概念和读法。
2. 小披萨模型或图片。
3. 披萨切割工具（可以是纸板或者塑料制品）。
4. 分数卡片（可用纸板制作）。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入分数的概念，例如：将一块披萨分成几份，每份都是披萨的一部分。
- 展示小披萨模型或图片，让学生感受披萨的形状和切割后的样子。
2. 讲解分数的读法和书写方法（10分钟）- 板书上写下几个简单的分数，例如：1/2、1/4、1/3，并读出来。
- 引导学生模仿读出这些分数，并与他们一起书写在纸上或黑板上。
3. 分披萨活动（25分钟）- 将小班分成若干小组，每个小组分发一块小披萨和披萨切割工具。
- 要求学生自行协商，将披萨切割成几份，并使用分数卡片标明每份的分数。
- 学生在小组内进行分披萨的活动，每个人都有机会切割和分发披萨。
- 活动结束后，每个小组展示他们分披萨的结果，并解释每份披萨的分数。
4. 总结（5分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，强调分数的基本概念和读写方法。
- 提问学生，他们在分披萨的活动中有什么收获和困难。
- 鼓励学生互相分享自己的体验和感受。
教学延伸：1. 给学生分发一些练习题，让他们练习读写分数。
2. 给学生更多的分披萨机会，让他们在实践中巩固对分数的理解。
3. 引导学生思考，如果披萨不是圆形，而是其他形状，如何进行分披萨的活动。
教学评估：1. 观察学生在分披萨活动中的表现，包括合作意识、分数理解和切割准确度。
2. 收集学生完成的练习题，评估他们对分数的掌握程度。
3. 针对学生的困难和问题，提供个别辅导和指导。
注意事项：1. 确保每个小组都有足够的材料，避免学生之间的争抢和不公平。
2. 在活动中鼓励学生相互合作和交流，避免出现孤立和排斥现象。
小学美术《披萨》教案
在今天的小学美术《披萨》课程中，我发现学生们对披萨制作表现出极大的兴趣和热情。在导入新课环节，通过提问让学生们分享自己的经历，成功吸引了他们的注意力，为接下来的教学打下了良好的基础。
在新课讲授过程中，我尽量Байду номын сангаас简单明了的语言解释披萨的基本概念和制作过程，并通过案例分析让学生们直观地感受到披萨制作的乐趣。在讲解重点和难点时，我尝试用举例和对比的方式，帮助学生更好地理解面团发酵、配料搭配等关键点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，大家共同欣赏和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“披萨制作的创意与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何设计独特的披萨口味、如何在生活中运用披萨制作技巧等。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养积极的生活态度和团队协作精神，增强对多元文化的尊重和理解。
本节课注重培养学生在新教材要求下的学科核心素养，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-披萨制作过程的掌握：包括面团发酵、披萨酱调配、配料选择等核心内容，使学生在实践中了解美食制作的乐趣。
最后，今天的课程让我意识到，将生活化的内容融入美术教学，能够有效激发学生的创作灵感。在今后的教学中，我会继续探索更多贴近生活的教学内容，让美术课堂变得更加生动有趣。
-披萨创意设计：引导学生发挥想象力，结合自己的生活经验，设计出具有个性的披萨作品。
分割披萨的数学日记
这一次，保罗大叔分比萨又遇到了什么数学问题？他是怎么解决的呢？
一个小朋友觉得二分之一块比萨太大了，保罗大叔把比萨再切成两半，原来2等份中的1块变成了4等份中的2块，于是成了四分之二块披萨。
通过故事，我明白了二分之一等于四分之二。
我不大明白，这两个分数中，明明分母4比2大，分子2比1大，可为什么分数二分之一等于四分之二？
懂了，分得越细取得越多。
虽然分的份数不同，但是深色部分的大小始终相等。
我还可以再分呢。
真是会动脑筋的孩子！像这样大小相等的分数叫做等值分数。
考考你们，三分之一的等值分数有哪些？你可以分一分再告诉我。
我发现，三分之一的等值分数有这些
......
我们可以将分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），来找到这个分数的等值分数。
这个发现太棒了！
回顾
我们认识了等值分数，会用画图或者将分母分子同时扩大（缩小）的方法找到等值分数。
披萨的教案
披萨的教案教案：披萨制作教学目标：1. 了解披萨的历史和起源。
2. 学习披萨的基本制作步骤。
3. 提高学生的烹饪技能和合作能力。
教学准备：1. 材料：面粉、酵母、温水、盐、油、番茄酱、奶酪、配料（例如蔬菜、培根、火腿等）。
2. 器具：搅拌碗、面杖、烤盘、刀具。
教学步骤：步骤一：引入1. 向学生介绍披萨的历史和起源，让学生了解披萨是意大利文化的一部分，并带动学生的兴趣。
步骤二：制作面团1. 向学生展示面粉、酵母、温水、盐和油这些原材料，并简要讲解它们的作用。
2. 引导学生按照比例混合这些材料，搅拌均匀后揉成面团。
3. 让面团发酵30分钟至1小时，期间可以进行下一步的准备工作。
步骤三：准备配料1. 将番茄酱、奶酪和各种配料准备好。
2. 让学生洗净、切割蔬菜，并切碎培根、火腿等配料。
步骤四：制作披萨1. 面团发酵完成后，将其搓圆，分成若干个小团。
2. 使用面杖将小团擀成薄饼状。
3. 在烤盘上放置擀好的面皮，均匀地涂抹番茄酱。
4. 撒上适量的奶酪和配料。
5. 将烤箱预热至200度，将披萨放入烤箱中烘烤15-20分钟，直到表面金黄酥脆。
步骤五：分享和品尝1. 烤好的披萨取出，放置几分钟冷却。
2. 将披萨切块，让学生分享和品尝自己制作的披萨。
3. 让学生互相交流自己的制作感受，并提供反馈和建议。
教学延伸活动：1. 让学生一起设计自己的披萨配料和口味，激发创新思维。
2. 组织学生进行披萨制作比赛，鼓励团队合作和竞争精神。
3. 邀请专业披萨师傅来学校进行披萨制作示范，并与学生进行互动交流。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技能表现。
2. 倾听学生在品尝后对披萨口感和味道的评价。
3. 进行小组或个人反馈，总结学生对课堂的学习体验和收获。
《披萨问题》教学设计
《披萨问题》教学设计披萨问题教学设计目标本次教学的目标是让学生们能够理解并解决披萨问题，提升他们的逻辑思维能力和数学推理能力。
教学内容1.披萨问题概述首先，我们会给学生们介绍披萨问题的背景和常见的解决方法。
讲解披萨问题的本质是如何平均分割一块披萨给多个人。
2.划分披萨的方法接着，我们会讨论不同的划分披萨的方法，包括平均分割法、分数法和几何构造法。
学生们将了解每种方法的原理和应用场景，并进行讨论和比较。
3.实践练在理论研究之后，学生们将参与到披萨问题的实践练中。
他们将分成小组，每组给出一种划分披萨的方法，并使用该方法划分一块披萨给小组成员。
在实践中，他们需要考虑披萨的形状、大小，以及小组成员的人数等因素。
4.总结和展示最后，我们将对学生们进行总结和展示。
每个小组将分享他们选择的划分方法以及该方法的优点和限制。
通过分享和讨论，学生们将加强对披萨问题的理解，并从中获得启发。
教学方法本次教学将采用问题导向教学方法。
通过提出问题和引导学生自主思考，激发他们的研究兴趣和思维能力。
同时，我们也会注重小组合作和互动讨论，促进学生之间的交流和合作。
教学评估为了评估学生对披萨问题的理解和解决能力，我们将进行以下评估方式：- 书面测试：包括选择题和解答题，考察学生对划分方法的理解和应用能力。
- 实践演示：每个小组将展示他们的划分披萨方法，并用它们来划分披萨给其他同学。
- 学生反馈：通过问卷调查等方式，收集学生对本次教学的反馈和建议，以便优化教学内容和方法。
结束语通过这次教学，我们希望学生们能够掌握解决披萨问题的方法，并培养他们的逻辑思维和数学推理能力。
同时，我们也鼓励他们通过合作和讨论，学会思考和解决问题的能力。
《做披萨》教案范文
《做披萨》教案范文教案一：做披萨教学目标：1.学生能够了解披萨的起源和种类；2.学生能够了解制作披萨所需材料和步骤；3.学生能够口头表达制作披萨的步骤。
教学重点：1.披萨的种类和起源；2.制作披萨所需材料和步骤。
教学难点：1.学生对披萨的步骤进行口头表达。
教学准备：1.PPT或教案板书；2.彩色图片：各种口味的披萨。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师播放一段关于披萨的视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2.学生观看视频后，教师提问：你们喜欢吃披萨吗？你们知道披萨的起源是什么吗？Step 2：学习披萨的起源和种类（15分钟）1.教师使用PPT或教案板书，给学生介绍披萨的起源和种类。
a)披萨起源于意大利，最早在那里被制作和食用；b)传统意大利披萨的两种经典口味是马格里特披萨和玛琪雅尼披萨；c)除了传统意大利披萨，现在还有各式各样的国际口味披萨，如海鲜披萨、墨西哥披萨等。
Step 3：学习制作披萨的材料和步骤（45分钟）1.教师使用PPT或教案板书，给学生展示制作披萨所需的材料和步骤。
a)材料：面粉、酵母、温水、盐、橄榄油、番茄酱、奶酪、配料（如蔬菜、鸡肉、火腿等）；b)步骤：i.准备面团：将面粉、酵母、盐和温水混合，揉成面团，搁置一段时间发酵；ii. 擀面皮：将发酵好的面团擀成薄皮；iii. 涂抹番茄酱：将番茄酱均匀涂抹在面皮上；iv. 撒奶酪和配料：在番茄酱上撒上奶酪和配料；v.烘烤：将披萨放入预热好的烤箱中，烘烤一段时间，直到披萨表面金黄色即可。
Step 4：小组讨论和演练（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论并演练口头表达制作披萨的步骤。
2.每个小组选出一名代表，口头表达自己小组的制作步骤。
3.教师和其他小组成员对代表的表达给予评价和改进建议。
Step 5：展示和分享（10分钟）1.每个小组选择一种披萨口味进行展示和分享，口头介绍披萨的种类和制作方法。
2.教师和其他小组成员对展示的披萨给予评价和口味建议。
幼儿大班披萨公开课教案
幼儿大班披萨公开课教案•相关推荐幼儿大班披萨公开课教案（通用6篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿大班披萨公开课教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿大班披萨公开课教案1活动目标1、尝试与同伴组成分工、合作制作一份披萨。
2、在共同制作披萨的过程中感受制作的快乐和相互合作。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备知识经验准备：披萨的制作视频。
物质准备：刀、切菜板、一次性桌布、烤盘、微波炉，分隔盘8个，夹子若干。
披萨饼皮、番茄酱、芝士各2份、番茄、彩椒(青、红、黄)、胡萝卜、猕猴桃等蔬菜若干；香肠、火腿、培根、等荤菜若干。
活动过程一、谈话导入。
产生兴趣。
引导语：小朋友还记得我们跳的披萨舞吗？披萨是长什么样的？二、介绍物质材料，引导幼儿动手揉面团。
教师带领幼儿洗手后，幼儿排队体验揉面粉的乐趣。
三、通过教师的讲解，幼儿尝试用刀切东西。
教师切菜为主，幼儿尝试性动手操作。
四、教师引导幼儿摆盘，体验自己摆弄的快乐。
五、幼儿与披萨合影，品尝披萨。
师：制作美味的披萨，离不开小朋友的相互配合。
现在，来品尝美味的披萨吧。
活动反思皮萨是孩子喜欢的并品尝过的一样食品，深受孩子的喜爱。
漂亮的颜色，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的皮萨。
但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子粘贴能力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。
小班的孩子，有过粘贴美术作品的经验，旨在培养孩子的结构感知和布局能力。
同时对皮萨颜色和味道的联系性产生探索兴趣。
因此，在第一次试教时我制作了一个皮萨，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。
幼儿的创作环节是比较顺利的。
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《保罗大叔分比萨》教学设计
执教老师：李忠强
课题 保罗大叔分比萨 科目 数学 课型 复习
绘本简介 这本绘本主要讲的是分数方面的内容，包括分数的产生于意义，
分数的读写法，同分母分数的加减法，还讲了通分和约分。
作者简介 李京美，导演，其作品有《胡萝卜小姐》《斧子》等，曾获得第
29届韩国青龙电影奖最佳新人导演奖。
教学目标 1、熟悉分数的产生与意义。
2、分数的读写法。
3、同分母分数的加减法。
4、理解并掌握分数的基本性质。
课前准备 教 师 PPT课件
学 生 复习有关分数的知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学备注
创设情境 师：同学们吃过比萨吗？ 今天老师带领大家去一家世界闻名的比萨店。绘本1-3。 学生依据实际情况回答 激发学生的兴趣。
共读绘本 师简介作者：图片4。 出示绘本5-12： 你从这一段故事知道了什么？ 读绘本13-15： 大部分人都不需要一整个的比萨，你能有方法解决吗？ 读绘本16-20： 比萨平均分成2份、3份、4份来卖。可是该怎么说才更加简单明了呢？ 读绘本21-26： 一个小孩子连续点了两次1/4块比萨，1/4和1/4和起来是 学生看故事，理解什么是平均分。 理解分数的产生。 生看图后交流。 明确分数的读法与写法。 生畅谈。
让学生自主分析、
理解，有助于对知
识的内化。
通过观察、发现，
加深对知识的理
解，有助于对知识
的掌握。
多少呢？ 你会制定8等分比萨的菜单吗？ 读绘本27-31： 1、小张吃了3/8块比萨，小丽吃了2/8块比萨，他们一共吃了多少比萨？ 2、小虎吃了7/10块比萨，小文吃了5/10块比萨，小虎比小文多吃多少比萨？ 3、小军买来一个比萨，吃了5/8，还剩下几分之几？ 读绘本32-36： 1/2、2/4、4/8它们的名字是不同的，它们的大小又是怎样的呢？ 理解分数的意义以及同分母分数的加法。 学生自己动手操作。 汇报展示。 学生独立作业。 汇报结果。 强调同分母分数的加减法。 学生观察后得到： 是一样大的。 再讨论得到：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变，这就是分数的基本性质。
巩固所学知识。
在实际操作中获取
知识，得到的结论
更容易理解和掌
握。
引导学生将看到的
知识规律化。
全课总结 看绘本37： 谈谈本节课的收获。 学生畅谈所学的知识。 温故而知新，将知
识系统化。
课外拓展 看绘本39-43： 新书推荐。 《魔法三兄弟的探险之旅》 《谁是四边形王国的王子》《巴巴拉拉度蜜月》《两条射线手牵手》《数学西游记》 课外搜集教师所推荐的书籍，并认真阅读。 举一反三，扩大学
生的阅读量。
板 书 设 计 保罗大叔分比萨 （分数） 分数的产生和意义（平均分）
分数的读法和写法
同分母分数的加减法
分数的基本性质
教
学
反
思