Questionnaire商务英语写作课程英文调查问卷
Questionnaire: The Development Situation of Business English Writing
(for students)
Directions:The following questionnaire is designed for investigating of the development situation of Business English Writing. The questions in this section have been carefully selected to cover the important aspects of this course which are target on third year and fourth year undergraduates. Your opinion will be very important and helpful for us to make adjustments of this course. Please choose the answers which best indicate your opinion.
(Fill in the blank or choose the answers with a sign”√” directly on the paper)
Age: Sex:
1.Why do you choose the Business English Writing:
a. Interested in Business English
b. To learn new acknowledge
c. To get the credit
d. Other
2.What do you think of the teaching way of this course?
a. excellent
b. great
c. not so great
d. fair
3.You have been learning this course for:
a. doing some business with foreigners.
b. improving your level about Business English.
c. helping you to learn some writing skills.
d. getting the degree certificat
e.
4.The content of Business English Writing difficult to learn:
a. Totally agree
b. Partially agree
c. Neither agree or disagree
d. Totally disagree
5.Which aspect do you prefer to listen up during this course:
a. Writing skill
b. The detail content of Business English
c. Both
d. Other
6.What do you think of the importance of writing in Business English:
a. Particularly unimportant
b. unimportant
c. important
d. vary important
7.How many times do you actually practice writing during the course:
a. 2-4 times a week
b. About once a week
c. About once a month
d. Never
8.Do you think it is necessary to review the content before class:
a. Yes
b. No
c. Other
9.Do you think this course can help you to learn English business well:
a. no help.
b. almost no help .
c. a little bit of help.
d. a lot of help.
10.How do you think about this text?
a. It is very detailed.
b. It is ordinary
c. It is not good enough.
d. I’m not care about it.
11. About the text, what suggestions do you have to improve it?
___________________________________________________________ 12. What extra suggestions do you have for your teacher?
___________________________________________________________ Thank you very much!
商务英语写作
商务英语写作 第1集：课程简介(Introduction) 思考题1：学习这门课时的注意事项是什么？ You must view the podcasts to get the full extent of this course. Make sure that you adhere to the dates for any assignment .You should log on at least three times or two times a week. 思考题2：Valerie A. Gray教授列举了一些学习该课程的一些网站，请举2个例子。 Business and administrative communication 7 edition Guide to Grammar & Writing 第2集：商务礼仪电子邮件(E-mails) 思考题1：在写商务电子邮件时，可不可以使用缩写形式？为什么？能否使用全大写？为什么？ 思考题2：写电子邮件时，应该注意哪些内容？ 第3集：跨文化沟通(InterculturalCommunication) 思考题1：什么是跨文化沟通？ The ability to communicate sensitively with people from other cultures and countries based on an understanding of cultural differences. 思考题2：如何促进商务领域中的跨文化沟通？ Be aware of one’s body language ,gesture,space,time,clothing and colors.
大学生兼职调查问卷英文版
Nowadays, there’re more and more students become “employee class” . In order to understand this phenomenon deeply, we make a thorough investigation about it. 1.Your gender：* A Male B Female 2. What year are you in? * A Freshman year B Sophomore year C Junior year D Senior year 3 Your living expenses in each month (yuan)* A <500 B 500-1000 C1000-1500 D >1500 4 Main source of income A. Family B The aid of society or student loan. C Part-work and part-study system D Scholarship 5. Do you have any experience of doing part time jobs? A Yes B No 6. When do you usually do the part time job?* A Vacation B Weekend C Spare time D I don’t have any part time jobs 7. What kind of problems did you have before? （multiple-choice）* A Lack of information about the job B High intermediary cost中介收费太贵 C Be cheated D Enterprise’s discriminations against students E Others 8. What type of part time jobs do you usually do? A Deliver leaflets B Tutor C Working in an enterprise which is related to your specialist D Agent in the school E Others 9. How do you get information about the part time job? （multiple-choice）* A From internet and posters B Be introduced by parents and teachers C From a professional intermediary institution. D Be arranged by school 10. How do you consider of your part time jobs if you really want to have one? A Close you your specialist B Challenging and interesting C Earn a lot D Whatever 11. What’s your purpose of doing a part time job? A Earn money to relieve my financial burden B Enrich my experience, be ready to work in the future C Many people do it, so should I. D Curious E Other reasons 12. Do you think doing a part time job can benefit us for our study and work in the future? A. Yes. It benefits a lot. B. It just benefits a little. C. No benefit. D. It’s bad for us actually. 14. when you have a part time job, what could you learn from it? (multiple-choice)* A We should be more financially independent. B We should accumulate more working experience to get ready for the future. C We must be a stronger or we’ll be eliminate by the competition in the society. D We could make lots of friends who have different characters. E Nothing. 15. How would you like to deal with your salary? (multiple-choice)* A. Buy what I want. B. Save it. C. Let my parents take care of it. D Be my living expenses
很全-很详细的商务英语论文题目
商务英语论文题目 1、论文化因素对英汉翻译的影响 2、商务英语的特点及翻译技巧 3、商务函电翻译的用词技巧 4、商标名称的翻译与策略 5、汉语中新词汇的翻译技巧 6、商务谈判中的语言艺术 7、商务谈判的文化障碍 8、商务英语函电在对外贸易中的作用 9、商务英语函电翻译技巧 10、商务谈判中英语的重要性 11、浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法 12、礼仪在商务谈判中的作用 13、浅谈涉外合同英语特色 14、电子商务对国际贸易的影响及对策 15、商务谈判的艺术性 16、跨文化的商务谈判 17、商务英语交往中的礼貌原则 18、如何翻译好日常商务文书 19、商务英语信函的语体分析 20、浅谈商务信函的文体特征 21、英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译 22、商务英语汉英翻译中从句的运用技巧 23、论跨文化因素对商业广告英语翻译的影响 24、跨文化商务交际中的语言和非语言因素 25、浅谈英语告示语的语言特色与翻译 26、商务英语阅读研究 27、商务英语写作问题研究 28、商务英语考试技巧研究 29、商务英语听力策略研究 30、英语口语或语法在商务领域中的应用 31、商务函电交流研究 32、商务英语学习方法 33、跨文化交际与中西文化冲突 34、国际商务中的跨文化交际问题 35、商务谈判中的跨文化冲突 36、国际商务谈判中应注意的文化因素 37、国际商务谈判中的“文化壁垒” 38、广告英语的分类及分析 39、虚拟语气与商务英语表达 40、跨文化交际在商务英语学习中的运用 41、商务英语学习中跨文化交际能力的培养 42、商务英语在国际营销中的作用
43、术语在国际商务中的重要性 44、商务谈判语言技巧 45、浅析跨文化交际中的商务礼仪 46、例析论网络环境下商务英语的拓展学习模式 47、浅析商务英语汇商务英语中俚语的风格及翻译 48、商务英语教学中英语知识与商务知识的关系 49、商务英语中以谓语动词为中心的基本句型的翻译 50、商务英语的语言特色探讨 51、反译法在商务英语中的应用 52、奈达“等值”理论于商务英语翻译中的理解和应用 53、商务英语中的平行结构及其翻译方法 54、语用原则在商务英语应用中的度范畴 55、商务英语语篇文体特征分析 56、商务英语常用单词的多义现象例析 57、商务英语中的委婉表达及其翻译 58、商务英语翻译中的跨文化因素 59、商务英语中书面语言的文体特征及语用分析 60、社会文化迁移对中国式英语的影响 61、英语写作中常见中式英语分析 62、汉译英中遇到新词语的译法问题 63、美国英语习语与文化 64、中美日常交际中的文化差异 65、中西方文化差异及语言体现 商务英语论文题目|商务英语毕业论文题目参考 一、英语论文基本格式 1、毕业论文结构包括：主标题、论文摘要、正文（一般不少于5000字）、注释、参考书目，注释统一用尾注。 2、板式：毕业论文一律用计算机打印。（使用A4规格打印，每页30行） 二、阅读类参考题目以下参考题目对应的范文请到VIP留学生论文网下载，如需原创论文需与在线辅导老师沟通。 1、持续性交际法对商务英语学习者口语和写作能力提高的研究分析 2、商务英语文体学分析 3、语篇功能对等视角的商务英语翻译 4、高职商务英语专业实践课程开发 5、关联理论在商务英语阅读教学中的应用 6、成人商务英语教学中学生自主学习能力的培养 7、功能对等理论视角下的商务英语翻译 8、中职商务英语教学中跨文化交际意识的培养 9、论商务英语翻译中的文化转向 10、职前学生商务英语词汇教学法探索 11、商务英语中模糊语言的应用及其语用分析 12、从目的论角度看国际商务英语翻译的质量评估 13、高职院校商务英语精读教学中的任务型教学法 14、词典类型对翻译与习得商务英语新词作用的实证研究
05440 商务英语写作
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：商务英语写作课程代码：05440 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 二、商务英语写作是湖北省高等教育自学考试商务英语专业（专科）的专业基础课。本课程 是一门介绍商务文书种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法以及商务交流中应遵循的原则，融商务相关知识与英语写作能力为一体以实用为主导的课程。 三、课程目标与基本要求 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，了解商务英语书信的基本格式和写作技能，熟悉主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力。通过本课程的学习和训练，学生能撰写一般商务书信（包括求职简历、备忘录、会议纪要、建议书、营业报告等），意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。 本课程要求学生学习商务英语应用文的基础知识，掌握相关的商务知识，训练商务英语写作的基本技能，在加强和提高英语专业基础知识和基本技能的同时培养实际运用语言的能力和独立工作能力，最终达到商务英语专业专科生水平。 本课程终结时，学生应达到如下要求： 1.熟悉常用商务英语文体； 2．能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式； 3．能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式； 4．能结合实际情况，撰写能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。 三、与本专业其他课程的关系 商务英语写作课程的先修课程是商务英语口语，商务英语阅读。本课程所学基本词汇和基本句型与商务英语口语，商务英语阅读的基本词汇和基本句型相互渗透，相辅相成。通过学习本课程，学生的实际语言运用能力能够得到提高，且能为后续商务函电课程的学习打好基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一单元 一、学习目的与要求 本单元主要讲述商务英语写作的基本概念。学习本单元的目的是要了解商务英语写作的写作要求，写作形式与写作过程及步骤。在学习过程中，要注意下列问题：（1）商务英语写作的目的；（2）商务英语写作的体裁形式与写作要求；（3）商务英语写作的进行步骤。 二、考核知识点与考核目标 （一）商务英语写作的进行步骤（重点） 识记：商务英语写作的步骤： （1）计划 （2）调研 （3）组织 （4）起草 （5）修改 （6）编辑及校对 （7）列出注意事项
英文版问卷调查
The survey of how to improve the cooperativeness and practicalness of group activities at BE classes. 1. What is the frequency of group activities at BE classes? a. sometimes b. frequently c. never 2. What’s the main form of group activities at BE classes? a. four students seated b. free choice c. arrangement by teachers 3. Is it necessary of conducting group activities at BE classes? a. quite helpful b. not essential c. no need 4. During participating in the team working, which role do you prefer at group activities? a. a reporter b. a person of giving suggestions c. a listener 5. Have you given your opinions during group activities? a. usually b. sometimes c. never 6. When your opinions are different from other members and you still hold on yours, what will you do？ a. state it by myself b. discuss and try to persuade others c. solve the problem privately d. regardless 7. What are the two problems do you think for group activities? a. the balance of participation b. member are not interested in c. someone always are playing jokes when discussing d. activities are useless e. other 8. What do you think is the biggest benefit of learning BE? a. professional knowledge b. spoken English c. different cultures d. knowledge of economy and business e. other
商务英语写作教学大纲
《商务英语写作》教学大纲 一、课程性质、任务和基本要求 1．课程性质 《商务英语写作》是商务英语专业的专业核心课程，也是文秘、国贸等涉外专业的重要选修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规、写作格式和写作方法，课程容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。 2．课程任务 开设本课程旨在使学生对商务情景中最常见和最常用的各种应用文的用途及格式有一个总的了解，使其不仅能熟悉商务文体的各种惯用英文表达法，而且能广泛增加有关商务知识，并在模拟及实景中运用这些知识进行商务交际。 3．基本要求： 充分利用教材中的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。经过反复学习、模仿和套用，掌握商务应用文的书写规律和方法，逐渐学会撰写各类商务应用文，力求语言正确，表达得体，在实际操作中活学活用。 二、学时分配建议 本课程教学总时数为66课时，具体学时分配可参见下表。 学时分配建议表
三、教学目标： 1．课程能力目标： （1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书 （2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感信、祝贺信等常见社交类文书 （3）能够规地起草英语启示、通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书（4）能够比较规地撰写英语名片、简章、商品使用说明书、推销函等主要商务宣传文书 （5）能够正确、得体地处理询盘信、发盘信、还盘信、订单与合同等常规外贸商务函电。 2．课程知识目标 （1）掌握英文求职信、应聘信和个人简历的基本格式和主要容； （2）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；
英语调查问卷
How much do you know about your own country? Open-ended questions(中英文作答均可) 1.When was the People’s Republic of China founded? 2.What’s the meaning of our national flag? 3.Who was the first President of the People’s Republic of China? 4.What is the regime(政体) of China? 5.How long is a presidential term? 6.How many autonomous regions(自治区) in China？ 7.What are the basic political systems in China？ Closed-questions（以下问题，5代表“非常同意”，4代表“比较同意”，3代表“保持中立”，2代表“比较反对”，1代表“非常反对”） 1.You are very concerned about the development trend of China. 2.You often pay attention to the Chinese people's Congress and Political Consultative Conference（两会）. 3.You actively exercise political rights. 4.You have a general idea of the national development plan. 5.You love your country.
《商务英语写作》课程教学大纲
《商务英语写作》课程教学大纲 课程名称：商务英语写作（英文） Business English Writing 课程性质：必修课适用层次：专升本 学时：80 学分：5 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 本课程是商务英语/英语（方向：外贸英语）专业的一门重要课程.培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 2、教学方法 以课程讲授、案例分析法和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。 3、课程学习目标和基本要求 1）学习目标 通过学习商务英语写作, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告等，意思表达清楚，用词恰当，无重大语法错误。 2）基本要求 能够熟练使用基本的商务英语写作方法和技巧, 在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际标准的商务英语信函和业务报告等。 4、课程类型：专业课 二、课程内容和要求 第一部分英语写作基础 教学要求：英语的基本写作知识和写作要求 第二部分商务书信写作 教学要求: 各种商业书信和业务报告的写法和形式, 重要的表达形式, 内容及格式等 教学内容： 第1章查询信 第2章复查询信 第3章销售信 第4章订购信 第5章催款信 第6章付款信 第7章投诉信 第8章复投诉信 第9章求职信 第10章查证信 第11章证明信 第12章社交信：便签和电子邮件 第13章会议记录 第14章通告 第15章业务报告 第16章年度报告 第17章业务建议及方案
第18章合同 第19章说明书 三、学时分配表 四、考核内容及要求 1. 考试形式：闭卷笔试 2. 考试内容：考核学期所教内容，包括英语写作基础知识和商业信函、业务报告等的写作知识及其格式等。要求在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际商务标准的商务英语信函和业务报告等。 3．考试题型：填空（例如表格填空）题、选择题、信函写作、说明书写作、业务报告写作等等中短篇的商务文本的写作题型。难度从易到难，分值随之提高。 五、课程参考资料 1、教材：《新编商务英语写作》（一、二）总主编：虞苏美主编:张春柏，高等教育出版社（2005.2） 2、参考书： （1）《英语写作手册》，丁往道等编写，外语与研究出版社 （2）《商务英语写作》，羡锡彪主编，高等教育出版社，2009 六、说明 1. 该课程属于实践性极强的教学，需要布置大量的课外作业加以实践；
洗发水调查问卷英文版
Wash hair products market survey questionnaire How do you do! Thank you for your precious time with the participating in our survey. In order to understand the shampoo of the market of the products, need you sincere and real help answer, your every patient for me is the greatest support! (this questionnaire need not fill in your name, and ensure that your answer secret). 1. Your gender is ( ) A, male B, female 2. Now if you work ( ) A, is B, not 3. Where do you usually buy shampoo ( ) A, supermarket B, large department store C, shampoo thing franchises D, individual businesses 4. Do you know how many brand of shampoo ( ) A, well B, general C, don't know 5. Can you tell me what you use to wash hair products that you love the most popular brand of ( ) (choose more) A, float soft B, Lux C, Head and Shoulders D, pan ting E, Slek F, Clairol G, ShaXuan H, Dove I, ba wang J, other ( ) 6. You know what is through the way to use the shampoo you after washing effect ( ) (choose more) A, magazine B, advertising C, introduction of the sales staff D, network E, friends and relatives introduced 7. Excuse me wash hair products of which to attract you to buy ( ) A, after washing effect B, price C, packaging D, capacity E, fragrance 8. Would you buy will consider the following shampoo in what factors ( ) (can be pr ocessed in multiple A, import/jointventure brand B, price C, goes to the dandruff D, relieving itching E, product smell good F, rich foam G clean the hair
商务英语写作 课程标准
《商务英语写作》课程标准 课程名称：商务英语写作 课程类别：专业必修课 教学学时：32 课程学分：2 先行课程：基础英语，商务英语，英语写作等 适用专业：英语专业（商务方向） 参考教材：1、《商务英语写作实例精解（第七版）》，外语教育与研究出版社，2014年3月（主编：Shirley Taylor） 2、《商务英语写作（修订版）》，外语教育与研究出版社，2013年8月（主编：胡英坤，车丽娟） 3、《成功商务英语写作（第9版）》，北京大学出版社，2011年1月（主编：（美）柯林） 4、《商务英语写作》，外语教育与研究出版社，2014年8月（主编：蔡运荃，张文波） 一、课程性质 《商务英语写作》是英语专业（商务方向）学生的专业必修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。该课程强调综合知识与实践相结合，突出商务写作能力的培养。此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规范、写作格式和写作方法，课程内容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。 二、课程目标 《商务英语写作》是一门实用性相当强的课程，此课程以真实的商务情景为蓝本，以日常商务工作目标为导向，旨在培养学生的商务英语写作能力，提高学生通过书面的形式进行跨文化交际的技能。本课程各模块均围绕学生精心设计，体现“在现实的商务场景中学商务写作知识”的理念。通过本门课程的学习，能为其将来从事一般性商务工作及进一步的国际贸易专业学习打下基础。 本课程的培养目标是培养学生熟练运用语言的能力和商务英语写作的实践能力之上，使他们在毕业后能较好较快地适应商务工作，成为商务工作的合格人才。 1.知识目标 （1）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点； （2）掌握英文求职信、个人简历的基本格式和主要内容； （3）掌握英文备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书的格式和要素； 2.素质目标 各项目锻炼同学们交流、合作、竞争、分析、总结等方面的素质。 3.能力目标 （1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、个人简历等求职类文书。 （2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感谢信等常见社交类文书。
英语课堂调查问卷
英语学习调查问卷 班级：_______ 姓名：________ 1. 你喜欢学英语吗？ A.喜欢 B. 一般 C.不喜欢 2. 你觉得英语学习有趣吗？ A. 有趣 B.一般 C.没趣 3. 你认为学习英语是为了： A. 升学考试 B.在以后的生活中能应用 C.为父母或老师而学 4. 对学好英语，你的信心是： A.很有信心 B.一般 C.没有信心 5. 你对老师布置的英语作业： A. 认真完成，力争不出错误 B. 希望用最少的时间完成作业。 C. 时有抄袭作业的现象. D. 不能完成作业 6. 当你在英语学习中遇到困难或由于成绩落后时，你会选择 A.克服困难，迎头而上 B.最初的劲头很足，慢慢地懈怠了 C.无所谓，得过且过 7. 在英语学习中你感到困难的是 A. 不会读也不会写 B. 会读，但难以记住单词 C. 语法不懂 D. 阅读理解能力较差 8. 在英语学习中要克服害羞和焦虑的心理，你——
A.绝对能做到 B.有时能做到 C.做不到 9. 在英语学习中你遇到困难向同学请教时，同学会—— A.热心帮助 B.不太情愿，但仍然会给予帮助 C.不理睬 10. 你认为老师对你的态度如何？ A.很好 B.不太喜欢 C.不喜欢 11. 你喜欢老师跟你谈心吗？ A.喜欢 B. 不太喜欢 C.不喜欢 12. 父母得知你的成绩不理想时，采取的方法是—— A. 耐心教导，分析原因并给予鼓励 B. 责怪或大骂 C. 无所谓，不理会 13. 父母责备你以后，你采取的态度是 A.听从教导 B. 辩驳 C. 置之不理 14. 你对今后的英语课和英语老师有什么想说的？ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________
手机调查问卷英语
Dear students, in order to understand the smartphone usage of college students, we have prepared this questionnaire. This questionnaire is only for data analysis, and will not disclose your personal information, please rest assured. Thanks for cooperation. Sex: □ male □female Q1: What’s the brand of your smart phone A.Apple B. Sumsung C. MX D. Vivo E. Huawei F. Mini G. HTC H. Lenovo I. others Q2: What’s the price of your smart phone A.Less than ￥1000 B.￥1000 ~ ￥2000 C.￥2000 ~ ￥3000 D. more than ￥3000 Q3: How did you buy your smart phone A.advertise promotion B. friends’recommendation C. cell phone exclusive shop D. big mall E. online shopping F. others Q4:What attracts you most when choosing a smartphone brand A.fashionable appearance B. good quality C. multi-function D. low price E. high cost performance F. others Q5: What kind of smart phones do you prefer A.Japan and South Korea style B. business multi-functional style C. economical style D. game style Q6: Which brand do you prefer A.Apple B. Sumsung C. Vivo D. Huawei E. Lenovo F. MX G. Miui H.
商务英语函电及写作.doc
《商务英语函电与写作》课程标准 课程编码：1701206 适用专业：应用英语专业 课时：64学时学分：4学分 一、课程定位 《商务英语函电与写作》是应用英语专业的专业核心课程。本课程的教学目的是通过教授对外贸易函电常用词汇、短语、术语、习语和习惯表达方式以及语言结构、写作技巧，培养学生的阅读、翻译、写作能力，使学生能够使用英语处理进出口业务往来书信、传真、电子邮件、合同、协议、单据；同时还要为培养学生参加相关职业上岗资格考试打下基础。 通过学习本门课程，使学生能以英语为工具开展外经贸业务，将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的高端技能型人才。 本课程坚持以高职教育培养目标为依据，遵循结合理论联系实际，以把“学”和“用”结合起来的原则，以培养锻炼职业技能为重点。注重培养学生的动手实践能力和分析问题、解决问题的能力。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。 二、课程设计思路 （1）依据应用英语专业岗位的需要，设计岗位学习任务 根据岗位需求，应用英语专业的培养目标定位为：培养德智体美全面发展，具备扎实的英语听、说、读、写、译五项应用能力，熟悉国际商务知识，掌握商务活动的操作程序及规范，能够胜任咸宁区域及武汉城市圈内的涉外企事业单位的销售、跟单、文秘、翻译、报关等岗位的可持续发展的技能型人才。由此确定应用英语专业毕业生三大核心工作岗位：一是外贸业务员，二是报关员、报检员，三是涉外翻译。 （2）以贸易工作过程为出发点，进行总体目标设计，围绕商务英语函电写作技能的培养，
进行相关能力分析，设置课程内容。 （3）以职业能力培养为重点，开发课程体系 （4）以工作过程为导向，与企业专家一起设计学习任务 根据行业专家对国际贸易岗位群的任务和职业能力分析，在课程内容的构建中，以典型的工作任务和案例为载体设计学习任务。 （5）以工作任务为基础，整合教学内容 以商务英语写作为基础，将贸易理论知识和电子商务知识，与真实商务案例结合，在商务英语函电写作技能训练的过程中，融合贸易知识、电子商务、网络营销、商务单证等必备知识进行讲解，把学生可以通过自我学习培养可持续能力的部分作为拓展知识，在实践实训环节，设计了软件模拟、阿里密籍、商务平台、贸易术语、单证缮制、电子商务、流程图示、单证样本等众多实用拓展知识。 （6）以真实的贸易岗位案例为依托，进行实践技能训练 依据工作任务完成的需要及高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，依托商务英语专业校内网络实训教室、模拟软件、互联网案例及校外实训基地，结合国际贸易业务员，报关员，报检员等职业资格技能鉴定考核标准，整合理论与实践，设计实训教学方案。（7）以考核方式改革为手段，加强过程考核 考核主体多元化：由学校、教师、实训小组和行业专家等对学生综合评价。 考核形式多样化：将平时成绩、实践设计、顶岗实绩等情况纳入考核范围。 考核地点灵活化：考核地点在教室、网络教室、校外基地、校外相关企业、交易会等场所。考核注重过程化：将过程考核嵌入终结性考核中。 考核标准：学生考试成绩由三部分组成 平时成绩(50%)根据学生课堂表现、出勤情况、小组合作成绩、技能测试等加以评定。 期末考试成绩(20%)期末考试成绩主要通过闭卷考试技能综合测试形式进行评定。
调查问卷英文版
Symphony小队关于宜家的调查问卷 1.您的年龄层段 □20-30 □30-40 □40-50 2.您光顾宜家大概多少次了？ □第1次□1-3次□3次以上 3.您喜欢宜家哪方面或对宜家在哪方面有期待？（可多选） □装修风格□商品精致□价格亲民□食物可口□服务周到 PS_______ 4.您最喜欢宜家的哪个细节？ □商品的摆放方式□游览路线□灯光气氛□有吃的！ 5.您对宜家的满意度是多少？ □很满意很喜欢□挺好的□还过得去□不怎么喜欢 6.您对宜家有什么小建议吗？ □没建议，继续保持□有，是____________________ 感谢您的配合，祝您购物愉快，新年快乐！Questionnaire of IKEA Hello, dear friends! My group from Tianhe Foreign Language School is participating in a competition called CHINA THINKS BIG organized by Harvard University .We're doing research that WHY IKEA IS BEEN SO POPULAR which belongs to the category of behavioral economics. In order to have a good command of the reasons ,your thoughts as customers are important to us . Would you please be so kind to spare a few minutes to answer the following q uestions carefully and authentically!
英语调查问卷
英语学习调查问卷 亲爱的同学： 你学英语有困惑吗？你想快乐地学好英语吗？让我们一起找出好办法吧！请根据自己的真实情况，认真完成这个小问卷。本问卷不记名，感谢理解与配合！ 一、自身因素 单选: 1、你喜欢英语吗？（） A.很喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢 2、你能在课前/课后主动预习/复习英语吗？（） A.能 B.偶尔 C.完全不能 3、你觉得英语学习不够好的最主要原因是（） A.学习态度欠佳 B.没有家长辅助 C.不能适应教师的教学方式 D.没有好的学习方法 4、你参与课堂活动的情况是（） A.积极发言 B.发言不多 C.基本不发言 5、你在课堂中不想发言的原因是（） A.怕教师批评 B.话题不感兴趣 C.怕被同学嘲笑 6、你在课后学习英语的方法有（） A.听录音，跟读 B.做练习 C.背诵词句 D.什么都不做 7、你喜欢的英语学习方式是（）（可多选） A.在游戏中学习 B.跟读课文学习 C.小组合作学习
二、教师、学校因素 单选: 8、你和英语教师关系如何？（） A.很好，像朋友一样 B.还不错 C.一般 D.不好 9、英语课的课堂氛围是（） A.轻松、愉快 B.宽松、散漫 C.压抑、难受 10、你有进步时，教师会怎么做？（） A.及时表扬与鼓励 B.偶尔会鼓励 C.没做什么 11、当你回答错误时，你希望教师（） A.立即打断进行纠正 B.发言完毕后纠正 C.课后私下纠正 D.集中讲评时一齐指出 12、英语课后你会与教师交流沟通吗？（） A.无话不谈 B.经常谈心 C.很少沟通 D.几乎没有 13、你最喜欢用下列哪种方式和你的英语教师交流（） A.面对面谈话 B.写邮件、便条或作业本 C.几乎没有 14、英语课堂上教师只会提问优等生，对成绩差的不理不睬吗？（） A.经常 B.偶尔 C.从不 15、你认为在英语课上能从同伴间得到帮助吗？（） A.经常 B.偶尔会 C.从不 16、教师是用英语进行教学吗？（） A.经常 B.偶尔会 C.从不
商务英语写作课程教学大纲
《商务英语写作》课程教学大纲 2006.3 第一部分大纲说明 一、课程的性质 “商务英语写作”是英语专业专科商务方向的限选课程。本课程4学分，课内学时72。 二、先修课要求(本课程与其它课程的衔接) “商务英语写作”课程的先修课是英语专业专科基础英语课程，和专业基础课“商务英语基础”和“商务交际英语”课程。 三、课程教学基本要求 本课程终结时，学生应达到如下要求： 1. 熟悉常用商务英语文体。 2．能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式。 3．能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式。 4．能结合各种实际情况，撰写用词语气都能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。 四、教学目的 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的英语商务函件（包括电子邮件）和简单的业务报告，意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。通过学习，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。 五、教学对象 “商务英语写作”课程的教学对象是英语专业专科学生。 第二部分学时分配
第三部分教学内容和教学要求 一、教学内容和安排 “商务英语写作”课程教学内容应包括商业书信等商务文件的写作基础知识，包括商函、电子邮件、业务报告和会议记录等的格式、文体、语气、常用词语和标点符号等；基本的商务文件类型的写作技能,如一般商业函件、求职信、证明信、查证信、社交信、电子邮件、业务报告、会议记录和通告等。 按照本课程的主要教学目的和学习内容，本课程拟选用由香港理工大学Graham T Bilbow教授编撰的《朗文致胜英文书信》（外语教学与研究出版社2001年出版）作为教材。该教材的主要教学内容是： 第一部分商业书信写作基础 教学要求：掌握商务书信的基本写作知识和写作要求。 第二部分商业书信写作 教学要求：各种商业书信的写法和形式、重要的表达形式，内容及格式等。 第1章查询信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第2章复查询信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第3章销售信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第4章订购信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第5章催款信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第6章付款信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第7章投诉信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第8章复投诉信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第9章求职信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第10章查证信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第11章证明信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。