由《上帝掷骰子吗》谈量子物理简史
《上帝掷骰子》读后感
《上帝掷骰子》读后感
在老师的带领下，我们开始阅读《上帝掷骰子》这本物理书，阐述了量子论的故事。
对于量子的接触，我映象最深的是微信上传的一个小视频，一个科学家利用量子技术，做了一张透明的塑料（也许不应该这么叫），科学家躲在塑料后时立马就隐身了。
读了这本书，才知道量子不是那么简单的一回事。
刚开始读书时，我大致阅读了第一章和第二章，上帝呀，没看懂。
真想放弃算了，一本开头就看不懂的书，真没有兴趣读下去的。
看到群里，大家每天积极打卡汇报阅读进度，我有点反悔了，大家都能坚持好好读书，我自己怎么能这么容易就放弃呢？好吧，拿出学生时代的学习劲头。
我准备了一本笔记本，一支笔，坐在电脑前面，准备用最原始的方法阅读，那就是读几段，记一记。
比如，赫兹，是德国的科学家，他做了铜球试验，证明了电磁波的存在，而电磁波存在是麦克斯韦的理论预言，人们就好赫兹的名字作为了频率这个物理量的单位。
就这样，我运用蚕食桑叶的精神，每天阅读两章，每天记个简单的笔记，硬是将这本书啃完了。
整本书看完，内心深处不禁为科学家们喝彩，被科学家们的精神所感动。
量子论的研究，经历了漫长的岁月，但是一个个的科学家们，都积极的提出自己的想法，去验证，去
辩证，他们在追求科学真理路上矢志不渝，他们推动着社会无与伦比的进步。
这本还渗透了家庭教育的重要性，篇幅很短，在第四章中，了解到汤姆逊父子均获得了诺贝尔奖，居里夫人与其女儿女婿均获得了诺贝尔奖。
我想：如果我也是个科学家的话，我家孩子是不是也应该是个科学家呢？真有点印证了我们的老话：“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子生来会打洞。
”。
上帝掷骰子么？
上帝掷骰子么？1887年，赫兹通过在两个铜球之间引发震荡电场，在房间另一端的接收器上激发出电火花，证明了电磁波的存在。
这是麦克斯韦理论的胜利，麦克斯韦公式，美妙的像是上帝亲手写下的诗歌。
关于光的微波大战在古希腊，人们认为光是从我们眼睛里发射出去的东西，当到达了物体，物体就被我们看见了。
这解释不了暗处无视野，也解释不了闭上眼睛无光亮。
罗马时代，之所以可以看到物体，是光从物体上反射进入眼中的结果。
小孔成像。
而“光在本质上究竟是什么东西”一直未曾得到解答1、光的粒子性最早发源于古希腊，认为光是一束非常小的粒子流。
2、中世纪过后，光的波动学说被提出，但仍有一个基本难题，那就是波必须有介质。
从而我们假设了一种看不见摸不着的介质——以太。
Round 1: 胡克、惠更斯与牛顿1704年，牛顿出版了自己的《光论》，将光的色散解释为不同颜色微粒的混合和分开从粒子的角度解释了薄膜透光、牛顿环及衍射，对波动学说提出了驳斥。
惠更斯和胡克的光环转瞬即逝。
——那时的牛顿，已经不是那个可以再评议会上被人质疑的青年，那时的牛顿，已经是出版了《数学原理》的牛顿，是发明了微积分的牛顿，那个时候，他已经是国会议员，皇家学会会长，已经成为科学史上神话般的任务，在世界各地，人们对他的力学体系顶礼膜拜。
Round2:波动反击托马斯杨：杨氏双缝的反击。
两列波在波峰和波谷叠加时，会出现抵消。
这个实验绝对是物理学史上最经典的五个实验之一。
菲涅尔：提出光是一种横波（类似水波，振子作相对传播方向垂直运动的波），而不是胡克提出的纵波（类似弹簧波，振子作相对传播方向水平运动的波），完美的解释了光的衍射。
此理论应用于圆盘衍射时，会在阴影中出现亮斑，在组委会评委泊松的眼里看来十分荒谬，而这就是后来的泊松亮斑。
波动学说现今唯一的问题：波传播的介质，以太究竟是什么？但是波动学说被糊弄过去了1856,1861和1865发表了三篇关于电磁理论的论文，这是麦克斯韦开天辟地的杰作，它在牛顿力学的大厦上又完整建立起了另一座巨构，光是一种电磁波。
有关量子纠缠的书
有关量子纠缠的书
有关量子纠缠的书籍有很多，其中一些经典的作品包括《上帝掷骰子吗：量子物理史话》、《量子纠缠》等。
这些书籍从不同的角度介绍了量子纠缠这一神秘的现象，让读者更好地理解这一科学概念。
首先，《上帝掷骰子吗：量子物理史话》是一本非常有趣的科普书籍，它以生动的语言和丰富的插图，将复杂的量子物理知识呈现给读者。
这本书从历史的角度介绍了量子力学的起源和发展，以及量子纠缠这一核心概念。
通过阅读这本书，读者可以更好地理解量子物理学的本质和意义，以及量子纠缠在其中的重要地位。
另一本值得推荐的书籍是《量子纠缠》。
这本书从科学家的角度来看待量子纠缠这一神秘的现象，深入探讨了它的本质和意义，以及它在现代物理学中的重要应用。
通过阅读这本书，读者可以更深入地理解量子纠缠的概念和原理，以及它在未来的科技发展中的潜在应用。
除了以上两本书之外，还有许多其他有关量子纠缠的书籍可供选择。
这些书籍从不同的角度介绍了量子纠缠这一神秘的现象，让读者更好地理解这一科学概念。
无论你是对科学感兴趣的普通人，还是对量子物理学有深入研究的专家，都可以在这些书籍中找到有用的信息。
总之，有关量子纠缠的书籍是帮助我们更好地理解这一神秘现象的重要工具。
通过阅读这些书籍，我们可以更深入地了解量子力学的本质和意义，以及量子纠缠在其中的重要地位。
小议薛定谔的猫
1110700058 尹璐小议薛定谔的猫——《上帝掷骰子吗》《寻找薛定谔的猫》读书笔记关键词：薛定谔的猫波函数坍塌平行宇宙说量子效应波函数态叠加原理《上帝掷骰子吗》的解释“好，哥本哈根派说，没有测量之前，一个粒子的状态模糊不清，处于各种可能性的混合叠加，是吧？比如一个放射性原子，它何时衰变是完全概率性的。
只要没有观察，它便处于衰变/不衰变的叠加状态中，只有确实地测量了，它才随机选择一种状态而出现。
好得很，那么让我们把这个原子放在一个不透明的箱子中让它保持这种叠加状态。
现在薛定谔想象了一种结构巧妙的精密装置，每当原子衰变而放出一个中子，它就激发一连串连锁反应，最终结果是打破箱子里的一个毒气瓶，而同时在箱子里的还有一只可怜的猫。
事情很明显：如果原子衰变了，那么毒气瓶就被打破，猫就被毒死。
要是原子没有衰变，那么猫就好好地活着。
自然的推论：当它们都被锁在箱子里时，因为我们没有观察，所以那个原子处在衰变/不衰变的叠加状态。
因为原子的状态不确定，所以猫的状态也不确定，只有当我们打开箱子察看，事情才最终定论：要么猫四脚朝天躺在箱子里死掉了，要么它活蹦乱跳地“喵呜”直叫。
问题是，当我们没有打开箱子之前，这只猫处在什么状态？似乎唯一的可能就是，它和我们的原子一样处在叠加态，这只猫当时陷于一种死/活的混合。
现在就不光光是原子是否幽灵的问题了，现在猫也变成了幽灵。
一只猫同时又是死的又是活的？它处在不死不活的叠加态？这未免和常识太过冲突，同时在生物学角度来讲也是奇谈怪论。
如果打开箱子出来一只活猫，那么要是它能说话，它会不会描述那种死/活叠加的奇异感受？恐怕不太可能。
”《寻找薛定谔的猫》的解释“在量子力学世界中，日常所见的熟悉的物理定律不再成立。
取而代之的是，事件发生由几率决定。
例如具有辐射性的原子可能衰变放出电子，也可能不。
可以这样设计一个实验：具有辐射能力的物质具有的机会在某一特定时间内发生衰变。
如果其衰变，就会被探测器记录下来。
物理学发展史书籍
物理学发展史书籍以下是 6 条关于物理学发展史书籍的内容：1. 《上帝掷骰子吗？：量子物理史话》这本书简直太精彩了！就像打开了一个奇妙的物理学宝藏盒子。
你看啊，从普朗克的能量子假设，到爱因斯坦的光电效应，再到薛定谔的猫，这一系列的发展不就像一部超级刺激的冒险大片吗？里面的故事和发现会让你惊叹不已，难道你不想去探索一番吗？2. 《时间简史》这本书真的是物理学发展史的经典之作呀！它就如同一盏明灯，照亮了我们对宇宙奥秘的探索之路。
霍金以他独特的方式为我们讲述宇宙的起源和演化，这不就像带着我们坐上了一艘穿越时空的飞船吗？我们能不被吸引去一同遨游宇宙的历史长河吗？3. 《从一到无穷大》哇塞，这本书可太有意思了！它就像一把神奇的钥匙，打开了物理学丰富多彩的大门。
从微观的原子世界到宏观的宇宙尽头，这一路的精彩不就像一场让人热血沸腾的奇幻之旅吗？你还能忍住不去加入这场伟大的旅程吗？4. 《万物简史》，这绝对是一本让人欲罢不能的物理学发展史书籍！它就像一幅绚丽多彩的画卷，将物理学的发展历程一一展现在我们眼前。
从牛顿的万有引力到爱因斯坦的相对论，这不就是人类智慧的璀璨星光吗？你难道不想在这星光下尽情沉醉吗？5. 《相对论通俗演义》嘿嘿，这本书真是把相对论讲得通俗易懂又超级有趣呢！仿佛是一位亲切的朋友在给你讲述一个个奇妙的故事。
那些复杂的理论通过生动的例子变得那么容易理解，这不就像把深奥的知识变成了美味的糖果吗？你难道不想尝尝这甜蜜的科学滋味吗？6. 《物理学的进化》这本书啊，真的是物理学发展的精彩记录！它恰似一部扣人心弦的纪录片，展示着物理学一步步的前行。
从古老的经典物理到现代的前沿突破，就像是一场惊心动魄的竞赛，你能不被吸引去见证这激动人心的过程吗？我的观点：这些关于物理学发展史的书籍都非常值得一读，它们能让我们深入了解物理学的神奇与魅力，激发我们对科学的热爱和探索欲望。
《上帝掷骰子吗》读后感（通用8篇）
《上帝掷骰子吗》读后感（通用8篇）《上帝掷骰子吗》读后感篇1有幸在年幼时读到这本书，诚如作者所说就像开启了一场沿途风景绝妙的旅程。
本书从”波粒之战“写起，这场争端贯穿了前半部书；而来到20世纪，随着波粒二象性被广泛接受，后半部书转而以双缝干涉实验为切入点，介绍各种量子理论对世界本源的解释和探索。
庆幸的是以我的贫瘠功底，借着作者深入浅出的讲解竟也开启了这个全新领域的探索。
在科学的海洋里遨游，乘坐莫比乌斯纸环，体验高速世界的奇境，寻找那股神奇的青春之泉，触碰皇冠上的明珠，这一切的一切是如此令人神往。
多想回到那个伟大的年代，量子论横空出世，物理大厦在狂风暴雨下轰然倒塌，却又在熊熊烈焰中得到了洗礼和重生。
各路高手华山论剑，我仿佛看到普朗克导出能量不连续时的吃惊与犹豫，仿佛看到海森堡推出不确定性原理时的激动与兴奋，仿佛听到爱因斯坦与玻尔之间激烈的论战，这一切的一切又是如此让人激情澎湃。
如今重谈物理再无当年的汹涌，也未曾想过短短几载一个人的心境能发生如此巨大的转变，但愿这颗赤子之心长留，仅以此献给年幼的我。
《上帝掷骰子吗》读后感篇2一句话短评：趣味性很强的量子力学相关的历史与科普类读物。
本书前半部分主要是关于量子力学的建立，其中的知识点及推论在本科的专业课学过，尤其是作为一个学渣对这些知识半懂不懂，所以在阅读过程中整理重构了过往的知识，读起来一气呵成。
没有直接对理论进行解释，而是从历史的角度出发，一点一点展示在风云变幻的时代里，科学家们怎样遇见一个又一个问题，大胆假设，小心求证，一次次地三观尽毁，而后重新建立起新的三观。
为什么这么假设，怎么进行的推理，争锋相对的辩论，量子力学就这样一点点地建立起来，而读者也对量子力学理论和量子力学的思想有了最基本的认识，读起来可谓是酣畅淋漓。
后半部分则是量子力学的发展历史，依旧很有趣。
其中，各种理论繁多，果然只有脑洞大的人，才适合搞科研，作者对各种理论的解释简单明了，略显泛泛。
上帝在掷骰子吗？——漫谈量子
上帝在掷骰子吗？——漫谈量子
萧耐园
【期刊名称】《天文爱好者》
【年(卷),期】2016(000)012
【摘要】量子观念的提出自从17世纪以来，“一切自然过程都是连续的”这条原理，似乎被认为是天经地义的，正如我们从A点直线跑到C点．总会经过中间的B点一样。
或者，我们不会看见黄果树大瀑布的跌落不是连续的，而是间隔成一段一段的。
【总页数】9页(P36-44)
【作者】萧耐园
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.18
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5.《上帝掷骰子吗?》
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上帝掷骰子吗读后感
《上帝掷骰子吗》读后感初次看到书名，你会是什么感觉呢？反正我刚看到书名的时候，我以为这是一本讲解基督教或者天主教历史的书籍，但是事实却让我大跌眼镜，这居然是一本讲述物理学的书，讲述的还是非常高深的量子论。
真的是惊到我了，作为一个艺术生，我完全不能想象我能够看完这么一本量子学专著，我这脑细胞都是五线谱怎么也调不到量子论的音上吧。
然而事实再次打脸，我居然真的看完了这本书，还觉得蛮有意思。
其实回顾书中的故事，我是真的没搞懂那些专业的名词到底是什么意思。
但是我从这本书中知道了不少的历史故事，知道了量子学的发展历程，知道了历史上那些伟大的科学家是如何进行科学探索发现的。
这本书第一次让我感觉到了那些科学家是有血有肉的存在，而不是一个名字加上一些看不懂的公式符号。
我觉得这本书绝对算的上是文学和科学的完美结合。
作者以小说的叙述方式为我们娓娓道来一段段历史故事，让我这个物理小白都学到了不少物理知识。
当然我学到的绝对是皮毛，但我觉得这足够了，我看过不少的科普读物，但是大部分都缺少阅读的趣味性，对于专业人士来说，他们显得太过基础，对于初学者来说，他们又显得太过深奥，难得有这么一本书，即使你完全不懂那些物理名词，至少你看的懂那些科学家的故事，看得到他们的探索精神，这样你至少能够学到一些宝贵的经验习惯。
本书的主体脉络是按照物理学的发展展开的，就是我们当初学习的中西方音乐史一样，沿着其发展的轨迹，一点一点的为读着阐述一个又一个伟大的物理学发现。
简简单单的物理现象下往往可能隐藏着一个巨大的秘密。
看书的时候，我都忍不住在想，是不是我的眼皮底下就藏着什么惊天大发现，我可能是眼神不好，没有发现啊，可惜！可惜！看到爱因斯坦可波尔相争时，我完全不敢相信爱因斯坦这样的伟大人物居然会是那么的执著。
看完这本书，我也许不知道许多伟大的发现到底是怎么回事，但是我知道了不少的科学家是什么样子的人。
书中还有一部分篇外话，叫“饭后闲话”。
其实我最最喜欢的就是这个部分，这个部分为我们讲述了不少生活中会遇到的物理现象到底是怎么回事，还为我们重新认识了不少历史科学故事。
对与错——读《上帝掷骰子吗》有感
对与错——读《上帝掷骰子吗》有感世上本没有对与错，分对错的是人。
《上帝掷骰子吗》是一本极好看的量子力学小说，作者以量子力学的发展为主线，穿插着一个个著名的人物。
以他们独特的故事向我们讲述了量子力学的奥秘。
总而言之就是神仙打架。
从光开始，对与错便产生了，爱因斯坦与普朗克等人认为光是波，牛顿等人认为光是粒子。
而得布罗意却查出了光的波粒二象性。
爱因斯坦和波尔也有对错之争。
爱因斯坦认为上帝是不掷骰子的。
也就是一切都是有规律的，有迹可循的。
玻尔认为上帝是掷骰子的。
一切都是没有规律，瞬息万变的。
薛定谔又提出了定理薛定谔的猫，把猫放在箱子里，箱子底部装上衰变放射性原子核，有50%的几率会放毒气毒死猫，有50%的几率不会放毒气。
而英国的彭罗斯又认为宇宙是多元的，宇宙一直在分裂，有多个平行的时空，每个选择都可能导致不同的结果，也许一种时空猫是活的，另一种时空猫是死的。
更多的理论喷涌而来，退相干引变量，波函数超弦，等等等等，数不胜数。
科学家们一直以来都在认真解大自然布置的谜题。
并且争辩孰是孰非。
这让我想到北宋王元泽才几岁大的时候，有个宾客把一头獐子和一头鹿关到同一个笼子里，然后问王元泽：“哪个是獐子，哪个是鹿？”王元泽确实不认识这两种动物，过了好一会儿回答说：“獐子旁边的那个是鹿，鹿旁边的那个是獐子。
”宾客觉得他的回答实在奇妙。
世间万物本是有联系的，世上没有真正的对与错，能分辨清楚对与错的关系，比弄清谁对谁错更重要。
从前有四个盲人很想知道大象长什么样子，但是因为自己看不见，所以通过触摸来认识大象，胖盲人先摸到了大象的牙齿。
他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。
”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。
“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛!”他大叫起来。
“你们净瞎说，大象只是根大柱子。
”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。
而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。
”原来他摸到的是大象的尾巴。
《上帝掷骰子吗？》读后感
《上帝掷骰子吗？》读后感温馨提示：文档内容仅供参考《上帝掷骰子吗？》是一本由物理学家斯蒂芬·霍金所著的科普书籍。
这本书讨论了一些关于宇宙、物理学和哲学的重要问题，如宇宙的起源、时间、黑洞、量子力学、相对论等。
这些问题在科学和哲学界都备受关注，而霍金以他独特的方式，以深入浅出的方式解释了这些问题。
我对这本书的印象非常深刻。
霍金的语言简单易懂，但仍然保持着对这些复杂问题的严谨性。
他用各种生动的比喻和实例来阐述他的观点，让读者更好地理解这些抽象的概念。
我觉得这本书不仅仅是一本科普书籍，更是一本关于哲学和思考的书籍。
在这本书中，霍金提出了一些非常有启发性的思考。
例如，他提出了“上帝掷骰子吗？”这个问题，它是一个哲学问题，也是一个物理问题。
这个问题探讨了宇宙中是否存在随机性，以及物理学是否能够解释一切。
霍金认为，尽管量子力学中存在随机性，但这并不意味着物理学无法解释一切。
他认为，随机性只是我们对世界的理解不够完整而已。
这个问题引发了我对宇宙和物理学的深入思考，我开始思考随机性在宇宙中的角色，以及物理学是否真的能够解释一切。
另一个我觉得很有意思的问题是时间的概念。
霍金解释了时间是相对的，它的流逝因人而异。
这个问题引发了我对时间概念的思考，我开始思考时间是如何影响我们的生活，以及我们如何感知时间。
我认为这个问题非常重要，因为我们的生活中充满了时间，而对时间的理解会影响我们对生命和宇宙的理解。
除了这些问题，这本书还让我了解了一些关于宇宙和物理学的最新进展。
例如，霍金解释了黑洞的概念，以及它们是如何形成的。
他还讲解了相对论和量子力学的基础概念，这些概念非常重要，因为它们构成了我们对宇宙的理解。
总的来说，我认为《上帝掷骰子吗？》是一本非常好的书籍。
它不仅仅是一本科普书籍，更是一本关于哲学和思考的书籍。
霍金的语言简单易懂，但又不失严谨性，这让它非常适合那些对科学和哲学感兴趣的读者。
通过阅读这本书，我对宇宙和物理学有了更深入的理解，同时也启发了我对哲学和思考的兴趣。
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上帝掷骰子吗
《上帝掷骰子吗》是由曹天元著、辽宁出版社出版的一部科普读物。
“上帝掷骰子吗”的原话是“我不相信上帝是在掷骰子”，是当年爱因斯坦与新量子论的创立者波尔对量子论的正误论战时，爱因斯坦说的一句话。
所以，本书是关于量子物理的，只是稍微通俗一点。
1887年赫兹的电磁波实验证明了电磁波的存在，彻底建立了电磁场理论。
而在实验过程中的奇怪现象是他百思不得其解，一篇《论紫外光在放电中产生的效应》的发表并没有引起同时代人的注意。
1900年普朗克在解决黑体辐射波长问题时对黑体辐射公式给出一个假说——能量是量子化的，受普朗克的启发，1905年爱因斯坦在解释光电效应（即赫兹所谓奇怪的现象）的一篇论文《关于光的产生和转化的一个启示性观点》中提出光量子假说。
这些都开启了量子论的大门，使得1911年第一次索尔维会议中关于量子理论的课题有了讨论。
1913年波尔建立量子化的原子核外电子排布模型，1925年薛定谔给出非相对论性的波动方程，即薛定谔方程，1927年海森堡提出“不确定性原理”，指出在微观中不能同时测准一对共轭量。
前者推动了量子理论进入青年时期，后两者为新量子理论的建立打下坚实基础。
量子理论在完美的解释了许多问题的同时，也得出许多荒谬的结论。
关于“薛定谔猫”存在状态的解释，量子理论竟说是既死又活的状态；把物体描述为波函数，当观察者观察物体时引起波函数的坍缩，从而只能观察到物体的某一面，即测不准原理中只能准确观察到共轭量的一个物理量。
最为让人科学家不可接受的是，量子理论完完全全的打破了经典理论的因果关系，对于原子核外电子位置的
描述引入概率论，认为不可能确定具体位置，电子的出现只是概率问题。
以上推论，特别是量子论抛弃因果论引起同样是量子理论奠基人的爱因斯坦的极大反对——“我不相信上帝是在掷骰子”，从而与波尔展开的针对量子论正误的世纪之争。
书的最后，介绍了关于量子论的发展方向问题。
因为即使是量子物理学家也只是懂得如何用而不懂得为何是这样的，它能使任何一个科学家限于永久的迷惑之中。
同时对于波函数表征的到底是什么、德布罗意波到底是物质波还是几率波等等，这些问题无法解决，量子论只能维持在现有层面上。
针对量子理论发展史，使我感到一种理论的建立需要时间——一方面是用时间去发现，另一方面是用时间去证明，更需要勇气。
引发量子革命的普朗克是经典物理的遗臣，在提出能量量子化假说是也是胆怯畏缩的，作为量子论的奠基人之一的爱因斯坦设计了许多天才实验去证明量子理论的错误（至少是不完备的），至死波尔都没有说服他。
如今，无数的事实已经证明了量子理论的正确性，但为什么在新事物产生之始，会招来那么多质疑，甚至是永久的质疑。
不禁想到当年爱因斯坦提出相对论时也不是遭到多方质疑吗？相对论革新了人类对时空的观念，在相对论效应中许多新奇的不合常理的现象也发生着。
后来，对水星的测量、对日食的观测以及相对论在天文学等各领域取得的成就充分证明了爱因斯坦的正确性（先不考虑相对论的不完备性，毕竟一种理论只是一个时间段的理论，随着时空观的革新，许多旧理论被否定，新理论被建立）。
一方面，或许我们真的存在于两个世界中，一个是现实世界，一个是自己的世界——毕竟在这个世界上你唯一不可能想观察和其他事物一样观察的事物是自己，所以每个人认知的世界必定不是真实的世界，只是属于个体的特殊世界。
没有人能观察到真实世界，所谓的真实世界只是大量个体的特殊世界的统计性结果。
辩证法指出相互作用是普遍存在的，所以世界中变化是绝对的——世界上唯一不变的就是变化。
真实世界必定是在时刻变化的，因为个体的特殊世界包含于真实世界，所以个体的世界一方面受到来自自己的变化的影响，必定还受到真实世界变化的影响。
作为人，除了具有物理属性之外，还有情感因素，而后者是很难用科学解释的，所以当外界的影响作用于个体时，个体会衡量这种影响因素。
如同奥尔特加·加塞特在《大众的反叛》里面说的那样，“读书目的根本就不是为了从他那里学到点什么，而是要对作者的思想是否与自己大脑中的已经存在的陈词滥调相一致做出判断”。
类比推理，当爱因斯坦以决定论建立了相对论之后，他很难接受否定因果论的量子理论，在某些方面或许意味着自己信仰的错误，而信仰发生问题之后是非常可怕的。
放到集体中，一种新的事物之所以不能被那么容易接受只是因为它不符合自己的常识，只有当新的事物也渐渐成为常识之后才会被逐渐接受。
另一方面，爱因斯坦不接受波尔的量子论，并与之论战，与其说是关于量子论是否完备（后来爱因斯坦妥协一步，不再说量子理论是错误的，但至少是不完备的）的问题，不如说是决定论与非决定论谁是谁非的问题，即上帝掷骰子吗？爱因斯坦虽然由洛伦兹变换中找到不同于牛顿经典物理的时空观，从而革新了物理，但仍保持着决定论的思想。
不论是相对论效应的运动物体的质量变化公式，还是著名的质能方程，都是给出的定量的关系，而海森堡给出的测不准原理的数学表达式却是个不等式，就是指在一定范围内公式是成立的，并没有确定的数值，从而成为非决定论。
到底是决定论正确还是非决定论正确？谁也不知道。
或许如同是从17世纪就有的关于光本质上究竟是什么的问题的论战，虽然整个过程在
某段时期微粒说与波动说都曾占过上风，但最终基于量子理论的“波粒二象性”揭示了光同时具有微粒性和波动性，决定论与非决定论也会走上统一的道路。
另外，纵览整个物理学发展史，牛顿建立三大定律和麦克斯韦方程完备的经典物理学几乎解释了那个时代所有的问题，然而我们知道牛顿力学只适用于宏观低速问题的研究；爱因斯坦一个人建立了相对论，开创物理学的新纪元，但也只是在“光速是不可超越的”假设下成立，事实上光速到底能不能超越还需要实验证明。
似乎每种理论都是在某种条件下、某种假设下成立，并不是说这种理论是错误的，只是在新的对世界的认知程度中过去的理论已不能适用而已。
这样一来，如今最前沿的量子理论也不会是终极理论，随着人类认知世界程度的提高，再坚实的无懈可击的理论终要淡出历史舞台。
另一方面，几百年的物理完完全全的是唯象理论——知其然不知其所以然的理论。
尽管我们一直在解释些什么，其实最终总是用一种现象解释另一种现象，然后继续解释。
例如说为什么月亮绕着地球转？因为存在万有引力；为什么存在万有引力？因为构成世界的物质具有质量；为什么物质具有质量？因为存在希格斯玻色子（还未被发现，但必将发现）；为什么希格斯玻色子能使物体具有质量？不知道……在这种不断的发问中，问题与答案交织着，现象是无法避免的名词，永远都找不到最终的答案。
上帝是在掷骰子吗？读完这本书我还是不知道，但在这个过程中它的的确确给予我很多启示性思考。
一种教育理论说，教育并不是教学生知识，其实种种知识在学生心里已存在，教育的目的是唤起学生的这些知识。
也许学生在这个过程中看似并没有学到什么知识，但一定学会到一种思考，而思考永远比知识更重要。